《1.1一維碼數(shù)據(jù)采集及工業(yè)數(shù)據(jù)采集認(rèn)知》教案授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)授課日期教學(xué)任務(wù)一維碼數(shù)據(jù)采集及工業(yè)數(shù)據(jù)采集認(rèn)知授課方式?講授?實(shí)踐授課地點(diǎn)□多媒體教室?實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)室□企業(yè)主要參考資料《工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告》《工業(yè)數(shù)據(jù)采集及云化控制白皮書》教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。2.培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.具有一定信息收集與處理能力和數(shù)字應(yīng)用能力。知識(shí)目標(biāo)：1.了解工業(yè)數(shù)據(jù)采集架構(gòu)及特點(diǎn)。掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識(shí)解析的架構(gòu)。掌握一維碼數(shù)據(jù)采集方法。能力目標(biāo)：1.能應(yīng)用掃碼器，進(jìn)行一維碼數(shù)據(jù)的讀取。能應(yīng)用PLC完成一維碼數(shù)據(jù)的采集及解析。教學(xué)內(nèi)容1.工業(yè)數(shù)據(jù)采集的意義2.工業(yè)數(shù)據(jù)采集體系架構(gòu)3.工業(yè)數(shù)據(jù)采集的特點(diǎn)4.一維碼數(shù)據(jù)采集原理重點(diǎn)難點(diǎn)1.工業(yè)數(shù)據(jù)采集的意義2.一維碼數(shù)據(jù)采集任務(wù)實(shí)施教學(xué)方法理論講授實(shí)操演練項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)問(wèn)題探究素材資源□文本素材?實(shí)物展示?PPT幻燈片□音頻素材?視頻素材□動(dòng)畫素材□圖形/圖像素材□網(wǎng)絡(luò)資源□其他課后作業(yè)收集一維碼和二維碼的采集案例，比較其異同；調(diào)研其他的一維碼采集的硬件及軟件案例。教學(xué)反思注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份本表。重復(fù)班授課可不另填寫教案。?

教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課（15分鐘）注解與注意事項(xiàng)1.情景引入：引入一維碼數(shù)據(jù)采集的案例（如商品掃描、物流錄入等）。提問(wèn)：工業(yè)場(chǎng)景中的一維碼應(yīng)用案例調(diào)研。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：發(fā)布任務(wù)：應(yīng)用掃碼器和1200PLC完成一維碼數(shù)據(jù)的采集及解析1、通過(guò)實(shí)際案例激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)數(shù)據(jù)采集的意義及應(yīng)用。2、強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)設(shè)備規(guī)范操作。二、新知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)（60分鐘）注解與注意事項(xiàng)模塊1：工業(yè)數(shù)據(jù)采集的意義及架構(gòu)（10分鐘）結(jié)合白皮書等參考資料解讀工業(yè)數(shù)據(jù)采集的意義，分組查找不同的工業(yè)數(shù)據(jù)采集案例，討論探討不同的案例應(yīng)用。融入合作意識(shí)：分組協(xié)作，共同分享，拓展思路。1.工業(yè)數(shù)據(jù)采集的意義工業(yè)數(shù)據(jù)采集是智能制造和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)和先決條件，是工業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)透明工廠、智能工廠的基礎(chǔ)。2.工業(yè)數(shù)據(jù)采集的范圍及特點(diǎn)??（1）工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的數(shù)據(jù)采集（2）工廠外智能產(chǎn)品/裝備的數(shù)據(jù)采集（3）對(duì)EPR、MES等應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集。3.查找工業(yè)數(shù)據(jù)采集的案例并解析需求。模塊2：一維碼數(shù)據(jù)采集原理（15分鐘）結(jié)合實(shí)際采集圖片，解析不同一維碼的采集原理，注意數(shù)據(jù)的唯一性和方法的不唯一性。結(jié)合PPT和相應(yīng)圖片及解析結(jié)果分析一維碼采集結(jié)果。模塊3：一維碼采集任務(wù)實(shí)施（35分鐘）分組實(shí)踐，每組完成一個(gè)掃碼器的配置及數(shù)據(jù)采集。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，教師巡回指導(dǎo)操作規(guī)范。融入職業(yè)道德：數(shù)據(jù)配置的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。（1）硬件配置：掃碼器軟件配置及通訊原理解析。（2）掃碼器與PLC通訊：通信塊參數(shù)配置：通過(guò)開放式通訊指令讀取掃碼信息。數(shù)據(jù)處理：通信數(shù)據(jù)解析，將接收到的字符轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換為數(shù)字值，便于邏輯運(yùn)算使用。三、教學(xué)總結(jié)（15分鐘）注解與注意事項(xiàng)1.知識(shí)點(diǎn)回顧：工業(yè)數(shù)據(jù)采集的意義、架構(gòu)、特點(diǎn)；一維碼采集的原理；開放通信塊的參數(shù)配置。2.技能總結(jié)：學(xué)生展示成果：各組通過(guò)掃碼器完成一維碼掃碼軟件的參數(shù)配置及通信程序編寫。3.思政與素養(yǎng)強(qiáng)化：提問(wèn)反思：“如何提高數(shù)據(jù)采集的效率？”4.作業(yè)布置：收集一維碼和二維碼的采集案例，比較其異同；調(diào)研其他的一維碼采集的硬件及軟件案例。梳理本次課知識(shí)框架。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：?？偨Y(jié)工業(yè)數(shù)據(jù)采集的意義、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)在工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的唯一性、創(chuàng)新意識(shí)（數(shù)據(jù)采集方法的多樣性）?！?.2二維碼數(shù)據(jù)采集及標(biāo)識(shí)解析架構(gòu)》教案授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)授課日期教學(xué)任務(wù)1.2二維碼數(shù)據(jù)采集及標(biāo)識(shí)解析架構(gòu)授課方式?講授?實(shí)踐授課地點(diǎn)□多媒體教室?實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)室□企業(yè)主要參考資料《工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告》《工業(yè)數(shù)據(jù)采集及云化控制白皮書》教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。2.培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.具有一定信息收集與處理能力和數(shù)字應(yīng)用能力。知識(shí)目標(biāo)：1.了解標(biāo)識(shí)解析的編碼及載體。掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識(shí)解析體系的架構(gòu)需求。掌握二維碼數(shù)據(jù)采集方法。能力目標(biāo)：1.能應(yīng)用相機(jī)，進(jìn)行二維碼數(shù)據(jù)的讀取。能完成PLC與相機(jī)的通訊，存儲(chǔ)相關(guān)采集數(shù)據(jù)。教學(xué)內(nèi)容1.工業(yè)數(shù)據(jù)采集標(biāo)識(shí)解析的意義2.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識(shí)解析體系的架構(gòu)需求3.相機(jī)參數(shù)配置及框圖編寫4.PLC與相機(jī)的通訊及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)1.相機(jī)參數(shù)配置及框圖編寫2.PLC與相機(jī)的通訊及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)教學(xué)方法理論講授實(shí)操演練項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)問(wèn)題探究素材資源□文本素材?實(shí)物展示?PPT幻燈片□音頻素材?視頻素材□動(dòng)畫素材□圖形/圖像素材□網(wǎng)絡(luò)資源□其他課后作業(yè)收集一維碼和二維碼的采集案例，比較其異同；調(diào)研其他的二維碼采集的硬件及軟件案例。教學(xué)反思注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份本表。重復(fù)班授課可不另填寫教案。?

教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課（15分鐘）注解與注意事項(xiàng)1.情景引入：引入二維碼數(shù)據(jù)采集的案例（如商品掃描、物流錄入等）。提問(wèn)：工業(yè)場(chǎng)景中的二維碼應(yīng)用案例調(diào)研。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：發(fā)布任務(wù)：應(yīng)用工業(yè)相機(jī)完成二維碼數(shù)據(jù)采集，并與1200PLC完成二維碼數(shù)據(jù)傳輸及解析。1、通過(guò)實(shí)際案例激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考不同工業(yè)數(shù)據(jù)采集方式的意義及應(yīng)用。2、強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)設(shè)備規(guī)范操作。二、新知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)（60分鐘）注解與注意事項(xiàng)模塊1：標(biāo)識(shí)解析、編碼及體系架構(gòu)（10分鐘）結(jié)合白皮書等參考資料解讀標(biāo)識(shí)解析的意義，分組查找不同標(biāo)識(shí)的解析原理，討論探討不同的案例應(yīng)用。融入合作意識(shí)：分組協(xié)作，共同分享，拓展思路。1.標(biāo)識(shí)解析含義標(biāo)識(shí)解析是指通過(guò)為工業(yè)對(duì)象賦予唯一的標(biāo)識(shí)，并建立相應(yīng)的解析系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)這些標(biāo)識(shí)的快速、準(zhǔn)確解讀和定位，從而獲取與該對(duì)象相關(guān)的各種信息，實(shí)現(xiàn)跨企業(yè)、跨行業(yè)、跨地域的信息資源集成共享，可助力實(shí)現(xiàn)工業(yè)全要素、各環(huán)節(jié)信息互通共享，成為信息互通的關(guān)鍵樞紐。2.二維碼數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)??標(biāo)識(shí)載體、標(biāo)識(shí)編碼、標(biāo)識(shí)解析架構(gòu)等。提問(wèn)：我們常用的一維碼、二維碼屬于標(biāo)識(shí)載體，不同載體有不同的編碼規(guī)則，如何分類應(yīng)用？3.查找標(biāo)識(shí)解析的案例并解析需求。模塊2：二維碼數(shù)據(jù)采集-相機(jī)參數(shù)配置（20分鐘）結(jié)合實(shí)際相機(jī)參數(shù)及通訊設(shè)置，解析信息采集及傳遞的內(nèi)因，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。配置相機(jī)IP地址、通訊參數(shù)完成相機(jī)流程編寫，包括圖像數(shù)據(jù)采集-二維碼識(shí)別-數(shù)據(jù)傳輸流程。模塊3：二維碼采集任務(wù)實(shí)施及數(shù)據(jù)傳輸（30分鐘）分組實(shí)踐，每組完成相機(jī)的配置及數(shù)據(jù)采集。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，教師巡回指導(dǎo)操作規(guī)范。融入職業(yè)道德：數(shù)據(jù)配置的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。（1）硬件配置：1.VisionMaster4.3.0軟件中完成相機(jī)參數(shù)配置2.通訊原理解析。（2）相機(jī)與PLC通訊：1.在VisionMaster4.3.0軟件中設(shè)置通訊參數(shù)2.在PLC中建立相應(yīng)數(shù)據(jù)塊，存儲(chǔ)相關(guān)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)讀取。三、教學(xué)總結(jié)（15分鐘）注解與注意事項(xiàng)1.知識(shí)點(diǎn)回顧：標(biāo)識(shí)解析的含義及載體、編碼意義；二維碼采集的原理；相機(jī)參數(shù)配置及與PLC通訊。2.技能總結(jié)：學(xué)生展示成果：各組通過(guò)相機(jī)完成二維碼數(shù)據(jù)的采集及通信程序編寫。3.思政與素養(yǎng)強(qiáng)化：提問(wèn)反思：“在工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)中二維碼應(yīng)用應(yīng)注意什么？”4.作業(yè)布置：收集一維碼和二維碼的采集案例，比較其異同；調(diào)研其他的二維碼采集的硬件及軟件案例。梳理本次課知識(shí)框架。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：?？偨Y(jié)標(biāo)識(shí)解析的意義及工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的注意事項(xiàng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)在工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的唯一性、創(chuàng)新意識(shí)（數(shù)據(jù)采集方法的多樣性）?！?.3RFID數(shù)據(jù)采集及標(biāo)識(shí)解析系統(tǒng)》教案授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)授課日期教學(xué)任務(wù)1.3RFID數(shù)據(jù)采集及標(biāo)識(shí)解析系統(tǒng)授課方式?講授?實(shí)踐授課地點(diǎn)□多媒體教室?實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)室□企業(yè)主要參考資料《工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告》《工業(yè)數(shù)據(jù)采集及云化控制白皮書》教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。2.培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.具有一定信息收集與處理能力和數(shù)字應(yīng)用能力。知識(shí)目標(biāo)：1.了解標(biāo)識(shí)解析的體系架構(gòu)及系統(tǒng)部署。掌握標(biāo)識(shí)解析體系的功能體系、應(yīng)用體系、二級(jí)節(jié)點(diǎn)建設(shè)需求。掌握RFID數(shù)據(jù)采集的原理及方法。能力目標(biāo)：1.能進(jìn)行RFID讀寫器參數(shù)配置進(jìn)行數(shù)據(jù)的讀取。能完成PLC與RFID讀寫器的通訊，存儲(chǔ)相關(guān)采集數(shù)據(jù)。教學(xué)內(nèi)容1.工業(yè)數(shù)據(jù)采集標(biāo)識(shí)解析的體系架構(gòu)2.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識(shí)解析體系的功能體系、應(yīng)用體系、二級(jí)節(jié)點(diǎn)建設(shè)需求3.RFID讀寫器參數(shù)配置4.PLC與RFID的通訊程序編寫及采集數(shù)據(jù)存儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)1.RFID讀寫器參數(shù)配置2.PLC與RFID的通訊程序編寫及采集數(shù)據(jù)存儲(chǔ)教學(xué)方法理論講授實(shí)操演練項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)問(wèn)題探究素材資源□文本素材?實(shí)物展示?PPT幻燈片□音頻素材?視頻素材□動(dòng)畫素材□圖形/圖像素材□網(wǎng)絡(luò)資源□其他課后作業(yè)收集RFID的采集案例，比較其與一維碼、二維碼采集的異同；調(diào)研其他的RFID采集的硬件及軟件案例。教學(xué)反思注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份本表。重復(fù)班授課可不另填寫教案。?

教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課（15分鐘）注解與注意事項(xiàng)1.情景引入：引入RFID數(shù)據(jù)采集的案例（如大型商超、大量數(shù)據(jù)的快速讀取等）。提問(wèn)：工業(yè)場(chǎng)景中的RFID應(yīng)用案例調(diào)研。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：發(fā)布任務(wù)：應(yīng)用RFID讀寫器完成RFID數(shù)據(jù)采集，并與1200PLC完成數(shù)據(jù)傳輸及解析。1、通過(guò)實(shí)際案例激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考不同工業(yè)數(shù)據(jù)采集方式的意義及應(yīng)用。2、強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)設(shè)備規(guī)范操作。二、新知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)（60分鐘）注解與注意事項(xiàng)模塊1：標(biāo)識(shí)解析架構(gòu)及建設(shè)需求（10分鐘）結(jié)合白皮書等參考資料解讀標(biāo)識(shí)解析的意義，分組查找不同RFID的應(yīng)用案例，討論探討不同的案例應(yīng)用。融入合作意識(shí)：分組協(xié)作，共同分享，拓展思路。1.標(biāo)識(shí)解析體系架構(gòu)及系統(tǒng)部署解析系統(tǒng)架構(gòu)的整體架構(gòu)采用分層、分級(jí)模式構(gòu)建，面向各行業(yè)、各類工業(yè)企業(yè)提供標(biāo)識(shí)解析公共服務(wù)。2.標(biāo)識(shí)解析體系架構(gòu)建設(shè)需求??功能體系建設(shè)、應(yīng)用體系建設(shè)、二級(jí)節(jié)點(diǎn)建設(shè)。RFID解析的關(guān)鍵因素有哪些？速度、范圍、天線覆蓋等方面3.查找RFID采集的案例并解析需求。模塊2：RFID讀寫器參數(shù)配置（10分鐘）結(jié)合實(shí)際RFID讀寫器，解析通信數(shù)據(jù)塊參數(shù)設(shè)置，舉一反三，拓展學(xué)生相同問(wèn)題的解決思路。配置RFID讀寫器IP地址、通訊參數(shù)理解通訊數(shù)據(jù)塊中的參數(shù)含義。模塊3：RFID數(shù)據(jù)讀寫任務(wù)實(shí)施（40分鐘）分組實(shí)踐，每組完成RFID數(shù)據(jù)采集。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，教師巡回指導(dǎo)操作規(guī)范。融入職業(yè)道德：數(shù)據(jù)配置的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。（1）硬件配置：1.RFID讀寫器中完成參數(shù)配置，包括IP及讀取長(zhǎng)度等2.局域網(wǎng)組建。（2）RFID讀寫器與PLC通訊：1.在博圖軟件中設(shè)置通訊參數(shù)，完成數(shù)據(jù)讀寫；2.在PLC中建立相應(yīng)數(shù)據(jù)塊，存儲(chǔ)相關(guān)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)讀取。3.在觸摸屏中進(jìn)行讀寫數(shù)據(jù)的顯示。三、教學(xué)總結(jié)（15分鐘）注解與注意事