2025年教師安全生產一崗雙責責任書為深入貫徹落實《中華人民共和國安全生產法》《中小學幼兒園安全管理辦法》《地方黨政領導干部安全生產責任制規(guī)定》等法律法規(guī)及上級教育行政部門關于安全生產工作的決策部署，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”方針，嚴格落實“管業(yè)務必須管安全、管教學必須管安全”原則，切實強化教師崗位安全責任意識，明確安全生產職責邊界，現(xiàn)就2025年度教師安全生產“一崗雙責”責任事項明確如下：一、責任主體與期限甲方：XX市XX區(qū)XX學校（以下簡稱“學?！保┮曳剑篨X學科教師（姓名：XXX，崗位：XXX，工號：XXXXXX）本責任書有效期為2025年1月1日至2025年12月31日，適用于乙方在履行教育教學、學生管理、校園服務等崗位職責過程中涉及的所有安全生產相關工作。二、責任范圍界定乙方安全生產責任覆蓋以下全場景、全流程工作環(huán)節(jié)：1.課堂教學（含理論課、實驗課、實踐課、網課等）及課后服務、社團活動、研學旅行等延伸教學活動；2.學生日常管理（含課間巡查、午間看護、晚托監(jiān)管、心理疏導等）；3.教學場所安全（含教室、實驗室、功能室、運動場等乙方使用或管理的區(qū)域）；4.教學設備設施安全（含教具、實驗器材、多媒體設備、運動器材等乙方操作或維護的設備）；5.學生身心健康安全（含心理危機干預、體質健康監(jiān)測、特殊體質學生保護等）；6.其他因乙方崗位職責直接或間接關聯(lián)的安全生產事項。三、具體安全生產職責（一）教學活動安全管理職責1.課前安全準備：每日課前5分鐘完成授課場所安全檢查，重點檢查教室門窗閉合狀態(tài)、照明設備運行情況、用電插座有無老化破損、課桌椅螺絲是否松動、地面是否濕滑；實驗課前須核查實驗器材完整性（如玻璃器皿無裂痕、化學試劑標簽清晰無泄漏）、通風設備運轉正常、消防器材（滅火器、沙箱）配備到位；實踐課（含體育課、勞動課）前須檢查場地平整度（如跑道無坑洼、操場無雜物）、器材安全性（如單雙杠螺絲緊固、勞動工具無銹蝕缺口），并根據活動風險等級（低風險：跳繩/繪畫；中風險：籃球/手工；高風險：攀巖/焊接）提前制定安全預案，報教務處備案。2.課堂安全監(jiān)管：嚴格執(zhí)行“課堂考勤-異常報告-應急處置”閉環(huán)管理。每節(jié)課前5分鐘完成學生點名，發(fā)現(xiàn)缺勤學生立即聯(lián)系班主任核實情況；授課過程中密切觀察學生狀態(tài)，對注意力異常（如嗜睡、抽搐）、行為異常（如攻擊他人、自殘傾向）、身體異常（如嘔吐、發(fā)熱）的學生，須第一時間暫停授課并采取臨時看護措施（如轉移至通風處、聯(lián)系校醫(yī)），同時通過校園安全管理平臺（XX系統(tǒng)）上報年級組長及安全辦；實驗課須全程在崗指導，監(jiān)督學生按《實驗室安全操作手冊》規(guī)范使用器材（如化學實驗佩戴護目鏡、禁止直接接觸強酸強堿；物理實驗先斷電再拆線），嚴禁學生擅自更改實驗步驟或私自動用非本實驗器材；網課教學須通過“雙設備監(jiān)控”（電腦屏幕共享+手機攝像頭全景）確保學生居家學習環(huán)境安全（如遠離燃氣灶、插座），發(fā)現(xiàn)學生背景存在安全隱患（如電線裸露、刀具亂放）時，立即提醒家長并記錄在《網課安全臺賬》。3.課后安全交接：課程結束后，須關閉授課場所電源（如投影儀、實驗設備）、鎖閉門窗，實驗室須填寫《器材歸還登記表》并與管理員核對試劑用量（誤差超過5%需標注原因）；課后服務結束時，須組織學生排隊離校，與家長或接送人員當面交接（無家長接送的學生須聯(lián)系班主任或值班領導協(xié)助看管），特殊天氣（如暴雨、大風）須延遲放學并通過班級群通知家長，待天氣好轉或家長到場后方可放行；研學旅行活動結束后，須清點學生人數并與學校門衛(wèi)確認全員返校，提交《研學安全總結報告》（含突發(fā)情況處理記錄、家長反饋意見）。（二）校園日常安全維護職責1.場所巡查責任：每日早到校后、晚離校前各開展1次責任區(qū)域巡查（責任區(qū)域由學校安全辦劃定，覆蓋教室、所管功能室及周邊20米范圍），重點關注消防通道是否暢通（無雜物堆放）、安全標識是否清晰（如“小心地滑”“高壓危險”標識無脫落）、公共設施是否完好（如樓梯扶手無松動、走廊玻璃無裂痕），發(fā)現(xiàn)隱患立即通過“校園安全隱患上報小程序”拍照上傳（含位置定位、隱患描述），并在24小時內跟進整改結果；每月配合安全辦完成責任區(qū)域“安全風險分級評估”，對評估為“黃色風險”（如老舊電路）的點位制定“一患一策”管控措施（如限制使用時間、增設臨時防護欄），“紅色風險”（如墻體裂縫）須立即停止使用并設置警戒標識。2.學生行為引導：常態(tài)化開展“安全微教育”，每兩周至少組織1次5分鐘安全主題班會（內容涵蓋防溺水、防欺凌、防網絡詐騙、實驗室安全等），結合案例講解（如播放“學生課間追逐導致骨折”視頻）強化學生安全意識；課間巡查時及時制止危險行為（如攀爬欄桿、推搡打鬧），對屢教不改的學生建立《重點關注學生安全檔案》，聯(lián)合班主任、心理教師開展“一對一”干預（如簽訂《安全承諾書》、制定行為矯正計劃）；關注學生攜帶物品安全，定期檢查書包（如刀具、打火機、尖銳玩具），發(fā)現(xiàn)違禁品當場收繳并聯(lián)系家長說明情況，涉及管制物品的立即上報安全辦并移交公安機關。（三）應急處置與協(xié)同職責1.突發(fā)事件響應：遇火災、地震、踩踏等緊急情況時，須嚴格執(zhí)行《校園應急預案》：火災發(fā)生時，立即組織學生用濕毛巾捂口鼻低姿撤離，關閉教室門窗延緩火勢蔓延，確認全員撤離后到集合點清點人數并向總指揮報告；地震時，迅速引導學生躲避至課桌下或墻角，待晃動停止后有序撤離至空曠區(qū)域；踩踏事件中，須站在樓梯轉角處用身體阻擋人流，大聲指揮“靠墻行走、不要擁擠”，對摔倒學生立即實施“保護姿勢”（用手臂護住頭部，側躺避免窒息）。2.安全信息報送：發(fā)現(xiàn)學生受傷（如實驗器材割傷、運動扭傷）時，須在5分鐘內送校醫(yī)室處理，傷情較重（如骨折、昏迷）的立即撥打120并通知家長，同時通過“校園安全直報系統(tǒng)”向區(qū)教育局上報（內容含時間、地點、受傷原因、處置進展）；學生出現(xiàn)心理危機（如揚言自殺、攻擊他人）時，須第一時間聯(lián)系心理教師進行危機干預，同步告知班主任及家長，24小時內形成《心理危機干預記錄》（含對話內容、家長反饋）；發(fā)現(xiàn)校園周邊安全隱患（如流動攤點售賣過期食品、社會人員逗留），須立即向門衛(wèi)室反映并拍攝取證，由安全辦對接街道綜合執(zhí)法部門處理。（四）安全能力提升職責1.按要求參加學校組織的安全生產培訓（每學期不少于8課時），內容涵蓋《安全生產法》解讀、應急救護技能（如心肺復蘇、海姆立克法）、新型教學設備安全操作（如3D打印機、智能實驗室系統(tǒng)）等，培訓結束后須通過考核（理論測試≥80分，實操演練合格）；2.主動學習安全管理新知識，每年至少閱讀2本安全類書籍（如《學校安全風險管理實務》《學生心理危機干預指南》），撰寫1篇安全管理案例分析（含問題描述、解決措施、經驗總結），提交至教務處備案；3.參與學?！鞍踩幕ㄔO”，協(xié)助設計安全主題黑板報（每月1期）、安全知識競賽（每學期1次）、消防演練（每學期2次），通過“情景模擬”“角色扮演”等方式提升學生安全參與度。四、考核與獎懲機制1.考核方式：學校安全辦聯(lián)合教務處、德育處組成考核組，采取“日常檢查（占比40%）+專項督查（占比30%）+年度考核（占比30%）”方式進行。日常檢查通過“安全巡查記錄”“隱患上報系統(tǒng)”“課堂監(jiān)控回放”等數據量化評分；專項督查針對實驗課、研學旅行等重點場景開展突擊檢查；年度考核結合學生評教（安全教育滿意度）、家長反饋（接送交接滿意度）、同事互評（協(xié)作配合度）綜合評定。2.獎勵標準：考核結果為“優(yōu)秀”（≥90分）的教師，優(yōu)先推薦參與區(qū)級“安全標兵”評選，在職稱晉升、評優(yōu)評先中加2分；連續(xù)2年考核優(yōu)秀的，納入學?！鞍踩芾砉歉伞迸囵B(yǎng)計劃，參與區(qū)級安全管理經驗交流；對在突發(fā)事件中表現(xiàn)突出（如成功阻止學生墜樓、有效處置實驗室火災）的教師，給予500-2000元現(xiàn)金獎勵并全校通報表揚。3.處罰措施：考核結果為“不合格”（＜60分）的教師，取消當年評優(yōu)評先資格，扣發(fā)3個月安全績效獎金（每月800元），由安全辦進行約談并制定“整改提升計劃”（限期1個月完成）；因履職不到位導致安全事故的，視情節(jié)輕重給予警告、記過處分（扣發(fā)6個月績效獎金）；造成較大及以上事故（如學生重傷、死亡）的，依法依規(guī)追究黨紀政紀責任，構成犯罪的移送司法機關處理。五、責任變更與終止1.若乙方崗位調整（如從科任教師轉為實驗員），須在調整后3個工