九年級英語詞匯與語法重點匯編九年級是中考備考的關(guān)鍵階段，英語學科的詞匯積累與語法掌握直接影響語言應用能力和應試表現(xiàn)。本文結(jié)合教材核心內(nèi)容與中考命題趨勢，系統(tǒng)梳理詞匯與語法重點，助力學生構(gòu)建清晰的知識體系，提升語言運用的準確性與熟練度。一、詞匯重點匯編（一）主題詞匯分類（按中考?？荚掝}）1.個人成長類例句：ShemadegreateffortstoimproveherEnglishandfinallyachievedhergoal.2.社會熱點類3.自然環(huán)境類核心詞匯：pollution（污染）、recycle（回收）、conservation（保護）、ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）、sustainable（可持續(xù)的）常用搭配：reducepollution（減少污染）、recyclewaste（回收廢物）、environmentalconservation（環(huán)境保護）例句：Weshouldtakeactiontoprotecttheecosystemandpromotesustainabledevelopment.4.科技發(fā)展類核心詞匯：technology（科技）、innovation（創(chuàng)新）、digital（數(shù)字的）、artificialintelligence（人工智能）、network（網(wǎng)絡(luò)）常用搭配：scientifictechnology（科學技術(shù)）、digitalproducts（數(shù)碼產(chǎn)品）、networksecurity（網(wǎng)絡(luò)安全）例句：Artificialintelligenceischangingourwayofliferapidly.5.文化交流類核心詞匯：culture（文化）、tradition（傳統(tǒng)）、custom（習俗）、exchange（交流）、heritage（遺產(chǎn)）常用搭配：culturalexchange（文化交流）、traditionalcustoms（傳統(tǒng)習俗）、culturalheritage（文化遺產(chǎn)）例句：Internationalculturalexchangeshelpusunderstanddifferentcountriesbetter.（二）易混詞匯辨析（中考常考近義詞、形近詞）1.affectvseffectaffect：動詞，意為“影響”（側(cè)重動作）；effect：名詞，意為“影響”；也可作動詞，意為“使產(chǎn)生”（側(cè)重結(jié)果）。例句：Thebadweatheraffectedourtravelplan.（天氣影響計劃，動作）/Thenewpolicyhadapositiveeffectontheeconomy.（政策帶來影響，結(jié)果）2.borrowvslendvskeepborrow：動詞，意為“借入”（從他人處借到自己這里）；lend：動詞，意為“借出”（從自己這里借給他人）；keep：動詞，意為“保留”（延續(xù)性動詞，表借的時長）。例句：Iborrowedabookfromthelibrary.（借入）/Shelentherpentome.（借出）/Youcankeepthemagazinefortwoweeks.（保留兩周）3.risevsraisevsariserise：動詞，意為“上升”（自然升起，無被動）；raise：動詞，意為“舉起”（人為動作，及物）；arise：動詞，意為“出現(xiàn)”（問題、困難等，不及物）。例句：Thesunrisesintheeast.（自然升起）/Heraisedhishandtoaskaquestion.（人為舉起）/Difficultiesaroseduringtheproject.（問題出現(xiàn)）（三）高頻短語與固定搭配（中考完形、閱讀?？迹?.動詞短語giveup（放棄）、putoff（推遲）、lookforwardto（期待，to為介詞）、payattentionto（注意）、makeupone'smind（下定決心）2.介詞短語inorderto（為了）、inadditionto（除…之外）、insteadof（代替）、becauseof（因為）、attheendof（在…末尾）3.其他搭配It's+adj.+for/ofsb.todo（of用于形容人的品質(zhì)，如kind、nice等）；spend…(in)doing/onsth.（花費…做/在…上）；prefer…to…（比起…更喜歡…）二、語法重點匯編（一）賓語從句（中考核心語法，考查引導詞、語序、時態(tài)）1.結(jié)構(gòu)主句+引導詞（that/if/whether/特殊疑問詞）+賓語從句（陳述語序）。2.引導詞選擇陳述句作賓語從句：用that（可省略）；一般疑問句作賓語從句：用if/whether（是否）；特殊疑問句作賓語從句：用原疑問詞（what、when、where等）。3.時態(tài)呼應主句為現(xiàn)在時，從句時態(tài)隨句意（可根據(jù)需要用任何時態(tài)）；主句為過去時，從句用相應過去時態(tài)（客觀真理除外，用一般現(xiàn)在時）。4.例句Iknow(that)sheisahard-workingstudent.（that引導，省略）HeaskedifIcouldhelphimwithhisEnglish.（if引導一般疑問句作從句）Theteachertolduswherewewouldhavethemeeting.（where引導特殊疑問句作從句）Thescientistsaidthattheearthmovesaroundthesun.（客觀真理，從句用一般現(xiàn)在時）（二）被動語態(tài)（中考常考，考查不同時態(tài)的被動結(jié)構(gòu)）1.基本結(jié)構(gòu)be+過去分詞（be隨時態(tài)、人稱變化）。2.常見時態(tài)的被動一般現(xiàn)在時：am/is/are+過去分詞；一般過去時：was/were+過去分詞；一般將來時：willbe+過去分詞/begoingtobe+過去分詞；現(xiàn)在完成時：have/hasbeen+過去分詞。3.主動變被動的注意點雙賓語結(jié)構(gòu)：可將間接賓語或直接賓語變?yōu)橹髡Z。如：Hegavemeabook.→Iwasgivenabookbyhim./Abookwasgiventomebyhim.含賓語補足語的結(jié)構(gòu)：變被動時，賓語補足語變?yōu)橹髡Z補足語。如：WecallhimTom.→HeiscalledTombyus.4.例句Theclassroomiscleanedeveryday.（一般現(xiàn)在時被動）Thebridgewasbuiltlastyear.（一般過去時被動）Thenewlibrarywillbeopenednextmonth.（一般將來時被動）Manytreeshavebeenplantedinourschoolsince2010.（現(xiàn)在完成時被動）（三）現(xiàn)在完成時（考查用法：已完成、持續(xù)、經(jīng)驗）1.結(jié)構(gòu)have/has+過去分詞（主語為第三人稱單數(shù)用has，其余用have）。2.用法已完成：過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果（常與already、yet、just等連用）。例句：Ihavealreadyfinishedmyhomework.（影響：現(xiàn)在可做其他事）持續(xù)：從過去某一時間開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)（常與for、since、sofar等連用，動詞需為延續(xù)性動詞）。例句：HehaslivedinBeijingfortenyears.（live是延續(xù)性動詞）*注意*：非延續(xù)性動詞（如buy、die、join等）需轉(zhuǎn)化為延續(xù)性動詞（如buy→have、die→bedead、join→bein/amemberof）。經(jīng)驗：過去到現(xiàn)在的經(jīng)歷（常與ever、never、before等連用）。例句：HaveyoueverbeentoShanghai?（四）情態(tài)動詞（考查推測、許可、必要性）1.表推測must：一定，肯定（用于肯定句）。例句：Hemustbeathomebecausethelightison.can't：不可能（用于否定句）。例句：Shecan'tbeintheclassroomnow,forIsawherinthelibraryjustnow.may/might：可能（用于肯定句或否定句，might可能性更?。?。例句：Itmayraintomorrow.2.表許可can/could：口語中請求許可（could更委婉）。例句：CanIuseyourpen?/Couldyouhelpme?3.表必要性must：必須（主觀需要）。例句：Wemustfollowtheschoolrules.haveto：不得不（客觀需要）。例句：Ihavetofinishtheworktodaybecauseofthedeadline.need：需要（作情態(tài)動詞常用于否定句和疑問句）。例句：Youneedn'tworryaboutit./NeedIgotherenow?（五）定語從句（中考?？缄P(guān)系代詞）1.結(jié)構(gòu)先行詞+關(guān)系代詞（that、which、who、whom、whose）/關(guān)系副詞（when、where、why）+從句。2.關(guān)系代詞的用法that：指人或物，在從句中作主語或賓語（作賓語可省略）。例句：Thebook(that)Iboughtyesterdayisveryinteresting.（指物，作賓語）/Theboythatisplayingbasketballismybrother.（指人，作主語）which：指物，在從句中作主語或賓語（作賓語可省略）。例句：Thehousewhichstandsbytheriverismine.（作主語）/ThepenwhichIlostyesterdaywasfound.（作賓語，可省略）who/whom：指人，who作主語，whom作賓語（可省略或用who代替）。例句：Thegirlwhoissingingismyclassmate.（作主語）/Theman(whom)wemetyesterdayisateacher.（作賓語）whose：指人或物，作定語，表所屬關(guān)系。例句：Theboywhosefatherisadoctorstudiesveryhard.（指人）/Thehousewhosewindowsfacesouthismine.（指物）三、學習建議與應試技巧（一）詞匯學習語境記憶：將詞匯放在句子或短文里記憶，理解其用法（如“confidence”可記：Shespokewithconfidenceinfrontoftheclass.）。聯(lián)想記憶：通過近義詞（如“difficulty”與“trouble”）、反義詞（如“active”與“passive”）、同根詞（如“act→action→active”）拓展詞匯量。定期復習：利用艾賓浩斯遺忘曲線，每天復習舊詞、學習新詞，避免遺忘。（二）語法學習構(gòu)建體系：梳理語法點的結(jié)構(gòu)、用法、易錯點（如賓語從句的“陳述語序”“時態(tài)呼應”），形成知識框架。專項練習：針對薄弱語法點（如被動語態(tài)的“時態(tài)變化”）進行專項訓練，分析錯題原因（如是否混淆了主動與被動結(jié)構(gòu)）。結(jié)合語境：在閱讀、寫作中運用語法知識（如寫作文時用“賓語從句”豐富句式：Ibelievethathardworkleadstosuccess.），提高實際運用能力。