XXX同學(xué)，是XX小學(xué)X年級X班的一名學(xué)生。自踏入校園以來，他始終將“安全”作為成長路上的重要底色，不僅以嚴(yán)格的自律踐行安全規(guī)范，更以溫暖的行動帶動身邊人共筑安全防線，用稚嫩卻堅定的身影，成為校園里人人稱贊的“安全小衛(wèi)士”。一、勤學(xué)善思，讓安全知識扎根于心課余時間里，XXX總愛捧著《小學(xué)生安全避險指南》等科普讀物細(xì)細(xì)研讀，遇到“如何正確使用滅火器”“地震時該躲在哪里”這類問題，他會主動向老師請教，或是拉著家長一起查閱資料。學(xué)校組織的“安全知識講座”上，他總是坐得筆直，把“防踩踏要點”“網(wǎng)絡(luò)詐騙陷阱”等要點工工整整記在筆記本上，回家后還會繪聲繪色地講給弟弟妹妹聽。一次，他看到同學(xué)在樓道快速奔跑，立刻想起書中“樓道擁擠易引發(fā)踩踏”的案例，便停下腳步認(rèn)真思考：“為什么跑起來更容易摔倒？”帶著疑問，他查閱了力學(xué)科普視頻，明白了“速度越快，重心越難控制”的原理，從此更深刻地理解了“慢步輕聲”的安全意義。二、身體力行，以規(guī)范行動守護(hù)安全在校園里，XXX是安全行為的“活標(biāo)桿”。上下樓梯時，他堅持靠右慢行，遇到低年級同學(xué)還會輕聲提醒“小心臺階”；課間休息，他從不在走廊追逐打鬧，反而會整理好歪斜的桌椅，讓通道保持暢通。一次，同桌急著去操場玩，想從樓梯扶手滑下去，他連忙拉住對方：“上次XX班的小宇滑扶手時摔破了膝蓋，咱們走樓梯更安全！”在他的勸說下，同桌放棄了危險行為。放學(xué)路上，他嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，看到家長騎車忘記戴頭盔，會認(rèn)真地說：“老師說‘頭盔是生命的保護(hù)傘’，您戴上我才放心！”如今，他的家人都養(yǎng)成了“騎車必戴盔”的習(xí)慣，鄰居們都笑稱他是“家庭安全監(jiān)督員”。三、熱心宣傳，用溫暖行動傳遞安全XXX深知“安全需要人人參與”，便主動成為安全知識的“傳播者”。去年防溺水宣傳月，他利用周末繪制了一幅生動的手抄報：畫面里，一個孩子因獨(dú)自下水而陷入危險，旁邊配著“珍愛生命，遠(yuǎn)離野泳”的警示語。這幅手抄報被張貼在班級文化墻后，不少同學(xué)圍著討論，他便趁機(jī)講解“溺水的救援誤區(qū)”。在“安全主題班會”上，他帶來家里的毛巾和口罩，現(xiàn)場演示“火災(zāi)逃生時如何正確捂口鼻”，還邀請同學(xué)上臺體驗，讓抽象的知識變得鮮活。今年春天，他和幾位同學(xué)編排了安全小品《課間十分鐘》，通過“追逐打鬧撞翻同學(xué)”“違規(guī)使用文具受傷”等劇情，在年級展演中引發(fā)強(qiáng)烈共鳴，讓更多同學(xué)意識到“小細(xì)節(jié)里藏著大安全”。四、臨危不亂，在突發(fā)時刻彰顯擔(dān)當(dāng)今年X月的一個課間，同學(xué)小軒在操場跑步時不慎摔倒，膝蓋磕出了血。周圍的同學(xué)都慌了神，XXX卻立刻冷靜下來：他先跑到教學(xué)樓報告老師，又折返回去，從口袋里掏出干凈的紙巾（這是他每天備在書包里的），輕輕按在傷口上止血，同時輕聲安撫：“小軒別害怕，老師馬上就來，你別動，這樣能減少出血。”校醫(yī)趕到后，直夸他處理得“又快又穩(wěn)”。事后，他還專門在班級分享了“運(yùn)動受傷后的應(yīng)急步驟”，提醒大家“跑步時要穿防滑鞋，摔倒后別亂動”，讓同學(xué)們的安全意識又多了一層保障。在老師眼中，XXX是“把安全刻進(jìn)骨子里”的孩子，他的自律與擔(dān)當(dāng)遠(yuǎn)超年齡的稚嫩；在同學(xué)心中，他是值得信賴的“安全伙伴”，總能在細(xì)微處傳遞溫暖與力量。他用一言一行詮釋著“安全無小事，責(zé)任在我心”的信念，成為校園安全生態(tài)中一道亮麗的風(fēng)景線。這份事跡不僅是對XXX同學(xué)安全表現(xiàn)的肯定，更希望能激勵更多同學(xué)以他為榜樣：從主動學(xué)