2025年寧夏中衛(wèi)市教師職稱考試(理論知識)在線模擬題庫及答案一、單項選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.根據(jù)2023年修訂的《中華人民共和國教師法》，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的（）的權(quán)利。A.道德品行和學(xué)業(yè)成績B.身體健康和家庭狀況C.社會活動和經(jīng)濟能力D.興趣愛好和性格特征答案：A2.寧夏中衛(wèi)市推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)中，強調(diào)教師需重點提升的核心能力是（）。A.傳統(tǒng)板書設(shè)計能力B.跨學(xué)科融合教學(xué)能力C.紙質(zhì)試卷命題能力D.線下家長會組織能力答案：B3.學(xué)生在學(xué)習(xí)“勾股定理”時，通過動手拼接三角形紙片發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.循序漸進(jìn)B.直觀性C.啟發(fā)性D.理論聯(lián)系實際答案：D4.依據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，初中生（12-18歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感，克服羞怯感B.獲得勤奮感，克服自卑感C.建立同一性，防止角色混亂D.獲得親密感，避免孤獨感答案：C5.《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，義務(wù)教育課程應(yīng)著力發(fā)展學(xué)生的（）。A.應(yīng)試技巧B.核心素養(yǎng)C.記憶能力D.競爭意識答案：B6.某教師在課堂上使用“問題鏈”引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，這主要運用了（）教學(xué)方法。A.講授法B.討論法C.探究法D.談話法答案：D7.寧夏“十四五”教育規(guī)劃中提出，要重點加強（）教師隊伍建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)教育差距。A.城鎮(zhèn)重點學(xué)校B.鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校C.民辦國際學(xué)校D.職業(yè)技術(shù)院校答案：B8.學(xué)生因數(shù)學(xué)考試失利產(chǎn)生“我永遠(yuǎn)學(xué)不好數(shù)學(xué)”的想法，這屬于（）認(rèn)知偏差。A.絕對化要求B.過度概括C.糟糕至極D.選擇性關(guān)注答案：B9.教師在編寫教案時，“教學(xué)目標(biāo)”部分應(yīng)明確（）。A.教師的教學(xué)步驟B.學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果C.課堂的時間分配D.教具的使用方法答案：B10.《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》要求教師“規(guī)范從教行為”，具體指（）。A.參與校外有償補課B.強制學(xué)生購買教輔資料C.公平公正對待學(xué)生D.在社交媒體發(fā)布不當(dāng)言論答案：C11.某學(xué)生上課經(jīng)常開小差，教師通過記錄其分心時長和頻率，分析影響因素，這屬于（）研究方法。A.實驗法B.觀察法C.調(diào)查法D.個案法答案：B12.課程資源開發(fā)中，中衛(wèi)市中小學(xué)利用沙坡頭景區(qū)開展“沙漠生態(tài)”主題實踐活動，這屬于（）。A.教材資源B.校內(nèi)資源C.社會資源D.數(shù)字化資源答案：C13.學(xué)生學(xué)習(xí)“英語現(xiàn)在完成時”時，容易與“一般過去時”混淆，教師應(yīng)重點講解（）。A.語法形式B.時態(tài)意義C.例句數(shù)量D.練習(xí)次數(shù)答案：B14.教師對學(xué)生說：“你這次作文的開頭很精彩，如果能把中間的事例再具體些會更好?！边@體現(xiàn)了（）評價原則。A.整體性B.激勵性C.診斷性D.客觀性答案：B15.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教師對違規(guī)學(xué)生實施教育懲戒后，應(yīng)當(dāng)（）。A.通知家長并要求賠償B.在班級公開批評C.關(guān)注學(xué)生后續(xù)表現(xiàn)D.取消其評優(yōu)資格答案：C16.學(xué)生將“中國的首都是北京”這一信息存儲在長時記憶中，主要依賴（）。A.機械復(fù)述B.精細(xì)復(fù)述C.無意注意D.有意注意答案：B17.中衛(wèi)市某小學(xué)推行“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”，如“黃河文化”項目融合語文、歷史、美術(shù)學(xué)科，這體現(xiàn)了（）課程理念。A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.隱性課程答案：B18.教師在設(shè)計課堂提問時，“為什么植物光合作用需要陽光？”屬于（）層次的問題。A.記憶B.理解C.應(yīng)用D.分析答案：D19.某教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中存在“搭便車”現(xiàn)象，改進(jìn)措施應(yīng)重點（）。A.增加小組人數(shù)B.明確個人任務(wù)C.減少合作時間D.取消小組評價答案：B20.《教育法》規(guī)定，國家實行（）的學(xué)校教育制度。A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.小學(xué)教育、初中教育、高中教育、大學(xué)教育C.職業(yè)教育、普通教育、成人教育、特殊教育D.家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、網(wǎng)絡(luò)教育答案：A二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分，多選、少選、錯選均不得分）21.寧夏中衛(wèi)市落實“雙減”政策的關(guān)鍵措施包括（）。A.提升課堂教學(xué)質(zhì)量B.規(guī)范校外培訓(xùn)行為C.增加課后作業(yè)總量D.強化學(xué)校課后服務(wù)答案：ABD22.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的內(nèi)部因素有（）。A.自我效能感B.教師期望C.學(xué)習(xí)興趣D.家庭環(huán)境答案：AC23.教師職業(yè)道德的核心要求包括（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：ABCD（注：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》六大核心為愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)）24.有效課堂管理的策略有（）。A.建立明確的課堂規(guī)則B.及時處理學(xué)生問題行為C.增加課堂講授時間D.關(guān)注學(xué)生情感需求答案：ABD25.課程實施中，教師需要具備的能力包括（）。A.課程開發(fā)能力B.教學(xué)評價能力C.教育科研能力D.家校溝通能力答案：ABCD26.學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.智力正常B.情緒穩(wěn)定C.人際關(guān)系和諧D.過度依賴他人答案：ABC27.《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》規(guī)定的勞動教育內(nèi)容包括（）。A.日常生活勞動B.生產(chǎn)勞動C.服務(wù)性勞動D.虛擬勞動答案：ABC28.教師進(jìn)行教學(xué)反思的方法有（）。A.撰寫教學(xué)日志B.觀摩優(yōu)秀教師課例C.與同事開展教學(xué)研討D.僅關(guān)注學(xué)生考試成績答案：ABC29.影響知識遷移的主要因素有（）。A.學(xué)習(xí)材料的相似性B.學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的定勢作用D.教師的教學(xué)風(fēng)格答案：ABC30.寧夏推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實踐路徑包括（）。A.建設(shè)智慧校園B.開發(fā)地方特色數(shù)字資源C.開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)D.限制傳統(tǒng)課堂教學(xué)答案：ABC三、判斷題（共10題，每題1分，共10分，正確填“√”，錯誤填“×”）31.教師可以因?qū)W生成績差而限制其參加班級活動。（）答案：×32.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是天生的，教師無法培養(yǎng)。（）答案：×33.課堂教學(xué)中，教師應(yīng)完全按照教案實施，不得調(diào)整。（）答案：×34.教育懲戒的目的是幫助學(xué)生改正錯誤，而非懲罰。（）答案：√35.學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定了教學(xué)內(nèi)容的深度和難度。（）答案：√36.教師在社交媒體發(fā)布學(xué)生成績排名屬于正常教學(xué)行為。（）答案：×37.綜合實踐活動課程是義務(wù)教育階段的必修課程。（）答案：√38.學(xué)生的學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果一定越好。（）答案：×（注：動機強度與學(xué)習(xí)效果呈倒U型關(guān)系）39.教師培訓(xùn)的重點應(yīng)是更新教育理念和提升實踐能力。（）答案：√40.寧夏中小學(xué)應(yīng)將鑄牢中華民族共同體意識融入教育教學(xué)全過程。（）答案：√四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）41.簡述《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“核心素養(yǎng)”的主要特征。答案：核心素養(yǎng)具有以下特征：（1）整體性，是知識、能力、態(tài)度的綜合表現(xiàn)；（2）階段性，不同學(xué)段有不同的具體要求；（3）發(fā)展性，隨學(xué)生成長逐步提升；（4）情境性，需在具體問題解決中培養(yǎng)；（5）綜合性，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域融合。42.如何在教學(xué)中落實“以學(xué)生為中心”的理念？答案：（1）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和差異，實施分層教學(xué)；（2）設(shè)計學(xué)生主動參與的教學(xué)活動，如探究、合作、實踐；（3）建立民主平等的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生表達(dá)觀點；（4）以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為評價核心，調(diào)整教學(xué)策略；（5）引導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)元認(rèn)知能力。43.簡述教師進(jìn)行教學(xué)評價時應(yīng)遵循的基本原則。答案：（1）發(fā)展性原則，關(guān)注學(xué)生進(jìn)步和教師成長；（2）全面性原則，評價內(nèi)容涵蓋知識、能力、情感等多維度；（3）客觀性原則，依據(jù)事實和數(shù)據(jù)進(jìn)行評價；（4）激勵性原則，通過評價激發(fā)學(xué)生和教師的積極性；（5）多樣性原則，采用過程性評價與終結(jié)性評價、定量與定性評價相結(jié)合的方式。44.寧夏中衛(wèi)市鄉(xiāng)村教師在促進(jìn)教育公平中應(yīng)發(fā)揮哪些作用？答案：（1）堅守鄉(xiāng)村教育陣地，保障農(nóng)村兒童受教育權(quán)利；（2）挖掘鄉(xiāng)土文化資源，開發(fā)特色課程，增強學(xué)生文化認(rèn)同；（3）關(guān)注留守兒童心理健康，彌補家庭關(guān)愛的缺失；（4）與城鎮(zhèn)教師結(jié)對交流，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享；（5）提升自身專業(yè)能力，縮小城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量差距。五、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）45.案例：中衛(wèi)市某初中語文教師在教授《黃河頌》時，設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：播放黃河流域航拍視頻，讓學(xué)生描述畫面感受；環(huán)節(jié)二：分組朗讀課文，討論“黃河”在文中的象征意義；環(huán)節(jié)三：結(jié)合寧夏黃河段生態(tài)保護案例，分析“保護母親河”的現(xiàn)實意義；環(huán)節(jié)四：學(xué)生以“我心中的黃河”為主題創(chuàng)作短詩，分享展示。問題：請結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，分析該教師的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了哪些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。答案：該教學(xué)設(shè)計聚焦語文核心素養(yǎng)的四個方面：（1）語言運用：通過朗讀、討論、創(chuàng)作短詩等活動，提升學(xué)生語言表達(dá)和運用能力；（2）思維能力：分析“黃河”的象征意義、結(jié)合生態(tài)案例思考，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維；（3）審美創(chuàng)造：感受航拍視頻的畫面美、體會詩歌的意境美，通過創(chuàng)作短詩實現(xiàn)審美表達(dá)；（4）文化自信：以《黃河頌》為載體，融入寧夏黃河文化和生態(tài)保護實踐，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地域文化的認(rèn)同。46.案例：某小學(xué)五年級學(xué)生小明（11歲）近期出現(xiàn)上課注意力不集中、作業(yè)拖延、情緒低落等問題。班主任了解到，小明父母因工作調(diào)動長期在外，由爺爺奶奶照顧，老人管教方式簡單。教師與小明談心時，他說：“沒人關(guān)心我，學(xué)習(xí)沒用。”問題：如果你是班主任，將如何運用教育心理學(xué)知識幫助小明？請?zhí)岢鼍唧w措施。答案：（1）情感支持：建立信任關(guān)系，定期與小明談心，傾聽其內(nèi)心感受，讓他感受到被關(guān)注；（2）學(xué)習(xí)動機激發(fā)：采用“小目標(biāo)獎勵法