教師績(jī)效考核方案及實(shí)施細(xì)則一、方案制定背景與目的在教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代背景下，科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系是激發(fā)教師專業(yè)活力、提升教育教學(xué)質(zhì)量的核心支撐。為貫徹《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》要求，結(jié)合學(xué)?！傲⒌聵淙恕⑺仞B(yǎng)導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，特制定本方案。旨在通過多元?jiǎng)討B(tài)的考核機(jī)制，客觀評(píng)價(jià)教師師德表現(xiàn)、教育教學(xué)能力與專業(yè)發(fā)展成果，引導(dǎo)教師專注育人主業(yè)，推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量持續(xù)提升。二、考核基本原則（一）立德樹人，師德為先將師德師風(fēng)作為考核首要內(nèi)容，貫穿全過程?？己私Y(jié)果需體現(xiàn)教師踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)、遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的實(shí)際表現(xiàn)，實(shí)行師德“一票否決制”。（二）多元評(píng)價(jià)，注重過程打破“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”傾向，構(gòu)建“師德+業(yè)績(jī)+發(fā)展”三維評(píng)價(jià)體系?？己酥黧w涵蓋學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、教師自身及同事；考核方式結(jié)合日常教學(xué)記錄（過程性）與期末綜合評(píng)估（終結(jié)性），兼顧定量數(shù)據(jù)（如學(xué)業(yè)進(jìn)步率）與定性描述（如教學(xué)特色）。（三）分類考核，激勵(lì)發(fā)展根據(jù)教師崗位類型（教學(xué)崗、管理崗、教輔崗）、教齡層次（新手、成熟、骨干）制定差異化指標(biāo)，避免“一刀切”。考核結(jié)果既反映實(shí)績(jī)，更為教師個(gè)性化發(fā)展提供反饋支持。（四）公開透明，公平公正考核標(biāo)準(zhǔn)、流程、結(jié)果全程公開，接受監(jiān)督。建立申訴機(jī)制，保障教師異議權(quán)，確保評(píng)價(jià)無主觀偏見、無利益傾斜。三、考核內(nèi)容與指標(biāo)（一）師德師風(fēng)（權(quán)重30%）1.師德規(guī)范踐行：無體罰、有償補(bǔ)課、收受禮品等違規(guī)行為；積極參與師德主題教育，學(xué)生、家長(zhǎng)無負(fù)面反饋。2.育人行為表現(xiàn)：落實(shí)“五育并舉”，在班級(jí)管理、家校溝通、特殊學(xué)生關(guān)愛等方面有成效（如轉(zhuǎn)化學(xué)困生、組織特色德育活動(dòng)）。3.評(píng)價(jià)方式：學(xué)生匿名評(píng)教（40%）、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查（30%）、同事互評(píng)（20%）、學(xué)校師德檔案（10%）綜合評(píng)定。（二）教育教學(xué)業(yè)績(jī)（權(quán)重50%）1.教學(xué)常規(guī)落實(shí)（20%）備課：教案體現(xiàn)新課標(biāo)要求，注重情境創(chuàng)設(shè)、分層設(shè)計(jì)，每學(xué)期優(yōu)秀教案占比不低于30%。課堂教學(xué)：方法貼合學(xué)生認(rèn)知，互動(dòng)率不低于80%，學(xué)生參與度評(píng)價(jià)≥85分。作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)減量提質(zhì)，書面時(shí)長(zhǎng)符合“雙減”要求；學(xué)困生學(xué)業(yè)進(jìn)步率不低于20%。2.教學(xué)效果提升（30%）學(xué)業(yè)發(fā)展：班級(jí)學(xué)科成績(jī)縱向進(jìn)步（如平均分提升）或橫向保持優(yōu)勢(shì)；學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)良率≥70%。教學(xué)創(chuàng)新：參與校本課程開發(fā)、信息化教學(xué)實(shí)踐，或在教學(xué)競(jìng)賽、公開課中獲獎(jiǎng)（校級(jí)及以上）。3.教研能力發(fā)展（20%）教研參與：每學(xué)年至少參與1項(xiàng)校級(jí)及以上課題，或發(fā)表1篇教學(xué)論文，或開發(fā)1項(xiàng)特色資源（如微課、校本教材）。成果轉(zhuǎn)化：教研成果應(yīng)用于教學(xué)，帶動(dòng)質(zhì)量提升（如方法改進(jìn)后成績(jī)進(jìn)步）。（三）專業(yè)發(fā)展（權(quán)重20%）1.繼續(xù)教育：完成規(guī)定學(xué)時(shí)繼續(xù)教育（如每年72學(xué)時(shí)），校本培訓(xùn)參與率100%且考核合格。2.技能提升：參與教學(xué)競(jìng)賽、班主任大賽，或掌握信息化工具（如希沃白板）并常態(tài)化應(yīng)用。3.示范引領(lǐng)：骨干教師指導(dǎo)1-2名青年教師，幫助徒弟教學(xué)常規(guī)、效果達(dá)合格及以上水平。四、考核實(shí)施流程（一）準(zhǔn)備階段（每學(xué)期初）考核小組（校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、骨干教師、家長(zhǎng)代表）制定細(xì)則，明確權(quán)重、標(biāo)準(zhǔn)及采集方式（如學(xué)生評(píng)教表），組織教師培訓(xùn)，確保全員理解。（二）實(shí)施階段（學(xué)期中至學(xué)期末）1.過程性考核：通過課堂觀察、教學(xué)日志檢查、教研記錄等，累計(jì)日常數(shù)據(jù)。2.終結(jié)性考核：教師自評(píng)：提交學(xué)期總結(jié)，反思成果、問題與改進(jìn)方向。多主體評(píng)價(jià)：學(xué)生評(píng)教（學(xué)期中線上問卷）、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（學(xué)期末問卷）、同事互評(píng)（聚焦協(xié)作與支持）。學(xué)校評(píng)定：考核小組結(jié)合過程與終結(jié)性評(píng)價(jià)，計(jì)算最終得分。（三）反饋與申訴（公示后3個(gè)工作日內(nèi)）1.結(jié)果在學(xué)校公示欄、內(nèi)網(wǎng)公示3天。2.教師異議可提交書面申訴，考核小組5個(gè)工作日內(nèi)復(fù)核反饋。（四）總結(jié)與應(yīng)用（學(xué)年末）考核小組匯總結(jié)果，形成《年度報(bào)告》，分析優(yōu)劣，優(yōu)化下一年方案。結(jié)果應(yīng)用于績(jī)效分配、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等。五、考核結(jié)果應(yīng)用（一）績(jī)效工資分配優(yōu)秀（前20%）：績(jī)效上浮15%-20%，優(yōu)先推薦市級(jí)表彰。良好（20%-60%）：績(jī)效按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，可參與校級(jí)評(píng)優(yōu)。合格（60%-90%）：績(jī)效正常發(fā)放，需制定改進(jìn)計(jì)劃。不合格（后10%）：績(jī)效扣減20%-30%，約談并安排校內(nèi)培訓(xùn)，次年重考。（二）職稱評(píng)聘與評(píng)優(yōu)評(píng)先申報(bào)高級(jí)教師，近3年需有2次“優(yōu)秀”或3次“良好”及以上結(jié)果。各級(jí)榮譽(yù)評(píng)選，“優(yōu)秀”為必要條件。（三）專業(yè)發(fā)展支持“優(yōu)秀”教師優(yōu)先獲外出培訓(xùn)、課題資助等機(jī)會(huì)。“不合格”教師參加校本研修，導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)至合格。六、保障措施（一）組織保障成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)專項(xiàng)工作組，明確職責(zé)，確保流程規(guī)范、數(shù)據(jù)真實(shí)。（二）制度保障1.考核“回避制度”：小組成員與被考核教師有親屬、師徒關(guān)系時(shí)主動(dòng)回避。2.申訴機(jī)制：對(duì)結(jié)果仍有異議，可申請(qǐng)教育局第三方評(píng)估。（三）資源保障1.經(jīng)費(fèi)支持：每年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于考核工具開發(fā)、培訓(xùn)、教研獎(jiǎng)勵(lì)。2.技術(shù)