高中英語(yǔ)詞匯高頻測(cè)驗(yàn)卷及解析高中英語(yǔ)詞匯是語(yǔ)言能力構(gòu)建的基石，尤其高頻詞匯（在高考真題中復(fù)現(xiàn)率超80%的核心詞）更是閱讀理解、寫作表達(dá)的“得分命脈”。這份測(cè)驗(yàn)卷基于《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》詞匯要求與近五年高考真題語(yǔ)料庫(kù)，聚焦動(dòng)詞、名詞、形容詞等高頻詞性的詞義辨析、固定搭配、語(yǔ)境活用三大核心考點(diǎn)，幫助同學(xué)們精準(zhǔn)檢測(cè)詞匯掌握漏洞，通過深度解析建立系統(tǒng)的詞匯認(rèn)知體系。第一部分：詞匯辨析測(cè)驗(yàn)（單選題）該題型直擊高考“近義詞/形近詞辨析”高頻考點(diǎn)，需結(jié)合詞性、語(yǔ)義側(cè)重、語(yǔ)法搭配三維度判斷。1.Theoldphoto______memoriesofmychildhoodwhenIsawit.A.broughtaboutB.broughtbackC.broughtupD.broughtout*解析：*本題考查“bring”短語(yǔ)的語(yǔ)義辨析。選項(xiàng)中，bringabout（導(dǎo)致，引起）；bringback（使回憶起；歸還）；bringup（撫養(yǎng)；提出）；bringout（使顯現(xiàn)；出版）。結(jié)合語(yǔ)境“老照片喚起童年回憶”，需選B。拓展：類似“回憶類”短語(yǔ)還有callup、recall、remind...of...。A.establishB.identifyC.illustrateD.recognize*解析：*本題側(cè)重“辨別差異”的精準(zhǔn)表達(dá)。identify（識(shí)別；辨認(rèn)，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)區(qū)分）；establish（建立）；illustrate（闡明；舉例）；recognize（認(rèn)出，側(cè)重“重新識(shí)別已知事物”）。語(yǔ)境為“區(qū)分正式/非正式英語(yǔ)”，選B。易錯(cuò)點(diǎn)：recognize易誤選，但此處需“主動(dòng)辨別”而非“認(rèn)出”。3.The______ofthenewpolicyhascausedaheateddiscussionamongcitizens.A.announcementB.advertisementC.arrangementD.argument*解析：*考查名詞語(yǔ)義。announcement（公告；宣布）；advertisement（廣告）；arrangement（安排）；argument（爭(zhēng)論；論點(diǎn)）。政策的“發(fā)布/宣布”對(duì)應(yīng)announcement，選A。拓展：“政策相關(guān)”高頻詞：policy（政策）、regulation（規(guī)定）、reform（改革）。A.ambitionB.attemptC.appointmentD.assessment*解析：*考查名詞與介詞的搭配（achieveone’sambition為固定搭配，意為“實(shí)現(xiàn)抱負(fù)”）。attempt（嘗試）；appointment（預(yù)約；任命）；assessment（評(píng)估）。選A。易錯(cuò)點(diǎn)：attempt易誤選，但“achieveattempt”無(wú)此搭配，需記“attempttodosth.”。5.Themoviewasso______thatmanyaudiencememberscried.A.movingB.movedC.movableD.mobile*解析：*考查分詞形容詞辨析。moving（令人感動(dòng)的，修飾物）；moved（感動(dòng)的，修飾人）；movable（可移動(dòng)的）；mobile（移動(dòng)的；手機(jī)的）。電影是“物”，選A。拓展：類似形容詞對(duì)比如：exciting/excited；interesting/interested。第二部分：固定搭配測(cè)驗(yàn)（填空題）高考中“動(dòng)詞+介詞/副詞”“形容詞+介詞”等固定搭配占比約15%，需通過語(yǔ)境強(qiáng)化記憶。請(qǐng)根據(jù)句意，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)慕樵~/副詞：1.Theprojectaimstohelpstudentsadapt______collegelifequickly.*解析：*固定搭配“adaptto”（適應(yīng)），填to。拓展：adapt的衍生短語(yǔ)：adapt...for...（使……適應(yīng)）；adapt...from...（根據(jù)……改編）。2.Shehasatalent______paintingandwonseveralawards.*解析：*固定搭配“talentfor”（……的天賦），填for。易混點(diǎn)：“giftfor”也表“天賦”，注意介詞一致。3.TheteacherpraisedTom______hisprogressinmath.4.Weshouldtake______ofeveryopportunitytopracticeEnglish.*解析：*固定搭配“takeadvantageof”（利用），填advantage。易混點(diǎn)：“makeuseof”也表“利用”，注意短語(yǔ)完整性。*解析：*固定搭配“underpressure”（在壓力下），填under。拓展：“pressure”相關(guān)短語(yǔ)：putpressureon（對(duì)……施壓）；pressuresb.intodoing（迫使某人做）。第三部分：語(yǔ)境詞義測(cè)驗(yàn)（語(yǔ)篇節(jié)選+詞義推測(cè)）高考閱讀中約30%的詞匯題需結(jié)合語(yǔ)境推測(cè)詞義，此題型訓(xùn)練“上下文邏輯+構(gòu)詞法”的推測(cè)能力。閱讀以下語(yǔ)篇節(jié)選，推測(cè)劃線詞的含義（無(wú)需查詞典，寫出推理依據(jù)）：*語(yǔ)篇：*1.dilemma：______*解析：*推理依據(jù)：后文“Ononehand...ontheotherhand...”（一方面……另一方面……）體現(xiàn)“兩難處境”，結(jié)合構(gòu)詞法（di-表示“二”，lemma表“命題”，即“兩個(gè)命題的困境”），推測(cè)為“（進(jìn)退兩難的）困境；窘境”。2.innovate：______3.verge：______詞匯學(xué)習(xí)策略總結(jié)1.錯(cuò)題歸因法：做完測(cè)驗(yàn)后，將錯(cuò)題按“詞義辨析模糊”“搭配記憶混淆”“語(yǔ)境推測(cè)失誤”分類，針對(duì)性強(qiáng)化。例如，詞義辨析錯(cuò)題需整理“近義詞語(yǔ)義樹”（如“看”：glance/scan/stare/gaze的語(yǔ)義側(cè)重）。3.構(gòu)詞法拓展：利用前綴（如re-表“再/回”：review,recall）、后綴（如-ful表“充滿”：he