八年級(jí)生物上冊(cè)鳥的生殖和發(fā)育新版濟(jì)南版教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課內(nèi)容《八年級(jí)生物上冊(cè)鳥的生殖和發(fā)育》緊扣《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的框架，旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)化對(duì)生命現(xiàn)象和生命過(guò)程的理解。在知識(shí)與技能維度，核心概念包括鳥類的生殖特點(diǎn)、發(fā)育過(guò)程及其生態(tài)意義，關(guān)鍵技能包括觀察、比較、分析、歸納等。認(rèn)知水平要求學(xué)生能夠“了解”鳥類的生殖和發(fā)育過(guò)程，“理解”其生物學(xué)原理，“應(yīng)用”所學(xué)知識(shí)解釋生物現(xiàn)象，“綜合”不同學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題。過(guò)程與方法維度強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)生命、尊重自然，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)業(yè)質(zhì)量要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，并能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。2.學(xué)情分析針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，具備一定的觀察、分析、歸納等基本能力。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生對(duì)生物的基本概念有一定了解，但缺乏對(duì)鳥類生殖和發(fā)育過(guò)程的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)鳥類的觀察和認(rèn)識(shí)較為直觀，但缺乏科學(xué)解釋。技能水平方面，學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，但觀察、分析、歸納等能力有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象充滿好奇，但容易將直觀現(xiàn)象與科學(xué)原理混淆。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)較為感興趣。學(xué)習(xí)困難方面，學(xué)生可能對(duì)鳥類的生殖和發(fā)育過(guò)程感到陌生，難以理解其中的生物學(xué)原理。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，獨(dú)立完成鳥類生殖和發(fā)育過(guò)程的觀察記錄。能夠運(yùn)用信息處理技能，收集和分析與鳥類生殖和發(fā)育相關(guān)的數(shù)據(jù)。在邏輯推理和批判性思維方面，學(xué)生能夠評(píng)估不同生殖策略的適應(yīng)性和有效性，并能夠提出基于證據(jù)的合理假設(shè)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡的尊重，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和好奇心。通過(guò)學(xué)習(xí)鳥類的生殖和發(fā)育過(guò)程，學(xué)生能夠體會(huì)到自然界中生命的奇妙和生物之間的相互依賴。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)探究的方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等，來(lái)研究鳥類的生殖和發(fā)育。通過(guò)構(gòu)建模型和解釋現(xiàn)象，學(xué)生能夠發(fā)展科學(xué)思維，如假設(shè)檢驗(yàn)、歸納演繹等。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并通過(guò)邏輯推理和實(shí)證研究來(lái)尋找答案。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如評(píng)分量規(guī)，對(duì)鳥類生殖和發(fā)育的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)。能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，識(shí)別學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)參與評(píng)價(jià)過(guò)程，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何對(duì)信息進(jìn)行批判性思考，并能夠評(píng)估信息的可靠性和有效性。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解鳥類的生殖和發(fā)育過(guò)程，并能將其與生態(tài)系統(tǒng)的平衡聯(lián)系起來(lái)。重點(diǎn)包括：鳥類的生殖方式（如卵生、孵化等）、發(fā)育階段（如孵化、成長(zhǎng)、成熟等）以及這些過(guò)程對(duì)鳥類生存的重要性。通過(guò)案例分析，學(xué)生應(yīng)能夠識(shí)別不同鳥類的生殖和發(fā)育特點(diǎn)，并能夠解釋這些特點(diǎn)如何適應(yīng)其生活環(huán)境。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要集中在鳥類的生殖和發(fā)育過(guò)程中的復(fù)雜生物學(xué)機(jī)制，尤其是對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽象的概念和復(fù)雜的生命過(guò)程難以理解。難點(diǎn)包括：鳥類的受精機(jī)制、胚胎發(fā)育過(guò)程中的細(xì)胞分裂和分化，以及這些過(guò)程如何受到環(huán)境因素的影響。此外，如何將這些抽象概念與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使其能夠直觀地理解這些生物學(xué)原理，也是難點(diǎn)之一。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含鳥類生殖和發(fā)育過(guò)程的動(dòng)畫演示、圖片展示。教具：鳥類生殖發(fā)育過(guò)程模型、生態(tài)平衡圖表。實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡、顯微鏡、觀察記錄表。音頻視頻資料：關(guān)于鳥類生殖和發(fā)育的紀(jì)錄片片段。任務(wù)單：學(xué)生活動(dòng)指南，包括觀察記錄、問(wèn)題探究。評(píng)價(jià)表：學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估表。學(xué)生預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)教材相關(guān)章節(jié)，收集鳥類圖片或視頻資料。學(xué)習(xí)用具：畫筆、筆記本、彩色標(biāo)記筆。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過(guò)程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，在我們的生活中，總有一些現(xiàn)象讓我們感到好奇，比如為什么雄性的孔雀會(huì)開(kāi)屏？為什么鳥類會(huì)遷徙？這些問(wèn)題背后隱藏著生物學(xué)的奧秘。今天，我們就來(lái)揭開(kāi)這些奧秘的面紗，探索鳥類的生殖和發(fā)育過(guò)程。（二）激發(fā)興趣為了讓大家更直觀地感受到鳥類生殖和發(fā)育的奇妙，我們先來(lái)觀看一段關(guān)于鳥類繁殖的短片。請(qǐng)大家閉上眼睛，感受一下這段視頻帶來(lái)的震撼。（三）提出問(wèn)題看完短片，大家有什么想法？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)視頻中隱藏的問(wèn)題？比如，鳥類的繁殖過(guò)程是怎樣的？受精卵是如何發(fā)育成一只小鳥的？這些問(wèn)題，就是我們今天要解決的問(wèn)題。（四）回顧舊知在解答這些問(wèn)題之前，我們先回顧一下之前學(xué)過(guò)的知識(shí)。大家還記得鳥類的特征嗎？它們的生殖方式有哪些？這些知識(shí)是我們理解鳥類生殖和發(fā)育過(guò)程的基礎(chǔ)。（五）明確目標(biāo)1.了解鳥類的生殖方式，如卵生、孵化和育雛。2.理解鳥類的發(fā)育過(guò)程，包括受精卵的發(fā)育、胚胎發(fā)育和幼鳥成長(zhǎng)。3.探討鳥類生殖和發(fā)育過(guò)程對(duì)生態(tài)系統(tǒng)平衡的影響。（六）學(xué)習(xí)路線圖為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)，我為大家準(zhǔn)備了一張學(xué)習(xí)路線圖。首先，我們將通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解鳥類的生殖方式。然后，我們將學(xué)習(xí)鳥類的發(fā)育過(guò)程，并探究這些過(guò)程如何影響鳥類的生存。最后，我們將結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)平衡的知識(shí)，思考鳥類生殖和發(fā)育過(guò)程對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的意義。現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)教材，跟隨我的思路，一起走進(jìn)鳥類的世界吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：鳥類的生殖方式（一）教師活動(dòng)1.展示不同鳥類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的特征。2.提問(wèn)：鳥類有哪些生殖方式？這些生殖方式有什么特點(diǎn)？3.分享鳥類生殖方式的基本知識(shí)，如卵生、孵化和育雛。4.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么鳥類會(huì)選擇不同的生殖方式？（二）學(xué)生活動(dòng)1.觀察圖片，記錄鳥類的特征。2.分組討論，分享觀察結(jié)果。3.回答教師提出的問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.思考鳥類生殖方式的特點(diǎn)，并嘗試解釋原因。（三）即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述鳥類的生殖方式。2.學(xué)生能夠解釋不同生殖方式的特點(diǎn)。3.學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試解釋原因。任務(wù)二：鳥類的發(fā)育過(guò)程（一）教師活動(dòng)1.展示鳥類的發(fā)育過(guò)程圖片或視頻。2.提問(wèn)：鳥類的發(fā)育過(guò)程包括哪些階段？3.分享鳥類發(fā)育過(guò)程的基本知識(shí)，如受精卵的發(fā)育、胚胎發(fā)育和幼鳥成長(zhǎng)。4.引導(dǎo)學(xué)生思考：鳥類的發(fā)育過(guò)程是如何進(jìn)行的？（二）學(xué)生活動(dòng)1.觀察圖片或視頻，記錄鳥類的發(fā)育過(guò)程。2.分組討論，分享觀察結(jié)果。3.回答教師提出的問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.思考鳥類的發(fā)育過(guò)程，并嘗試解釋原因。（三）即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述鳥類的發(fā)育過(guò)程。2.學(xué)生能夠解釋鳥類發(fā)育過(guò)程中的關(guān)鍵階段。3.學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試解釋原因。任務(wù)三：鳥類的適應(yīng)性（一）教師活動(dòng)1.展示不同鳥類在不同環(huán)境中的圖片或視頻。2.提問(wèn)：鳥類是如何適應(yīng)不同環(huán)境的？3.分享鳥類適應(yīng)性的基本知識(shí)，如遷徙、筑巢等。4.引導(dǎo)學(xué)生思考：鳥類適應(yīng)性的意義是什么？（二）學(xué)生活動(dòng)1.觀察圖片或視頻，記錄鳥類的適應(yīng)性特征。2.分組討論，分享觀察結(jié)果。3.回答教師提出的問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.思考鳥類適應(yīng)性的意義，并嘗試解釋原因。（三）即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠描述鳥類的適應(yīng)性特征。2.學(xué)生能夠解釋鳥類適應(yīng)性的意義。3.學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試解釋原因。任務(wù)四：鳥類的生態(tài)作用（一）教師活動(dòng)1.展示鳥類的生態(tài)作用圖片或視頻。2.提問(wèn)：鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著什么角色？3.分享鳥類生態(tài)作用的基本知識(shí)，如捕食、傳粉等。4.引導(dǎo)學(xué)生思考：鳥類生態(tài)作用的重要性是什么？（二）學(xué)生活動(dòng)1.觀察圖片或視頻，記錄鳥類的生態(tài)作用。2.分組討論，分享觀察結(jié)果。3.回答教師提出的問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.思考鳥類生態(tài)作用的重要性，并嘗試解釋原因。（三）即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠描述鳥類的生態(tài)作用。2.學(xué)生能夠解釋鳥類生態(tài)作用的重要性。3.學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試解釋原因。任務(wù)五：鳥類保護(hù)的意義（一）教師活動(dòng)1.展示鳥類保護(hù)圖片或視頻。2.提問(wèn)：為什么我們要保護(hù)鳥類？3.分享鳥類保護(hù)的基本知識(shí)，如保護(hù)生物多樣性、維護(hù)生態(tài)平衡等。4.引導(dǎo)學(xué)生思考：鳥類保護(hù)的意義是什么？（二）學(xué)生活動(dòng)1.觀察圖片或視頻，記錄鳥類保護(hù)的相關(guān)信息。2.分組討論，分享觀察結(jié)果。3.回答教師提出的問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.思考鳥類保護(hù)的意義，并嘗試解釋原因。（三）即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠描述鳥類保護(hù)的相關(guān)信息。2.學(xué)生能夠解釋鳥類保護(hù)的意義。3.學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試解釋原因。第三、鞏固訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)鞏固層1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，列舉鳥類的三種生殖方式，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其特點(diǎn)。2.畫出鳥類發(fā)育過(guò)程的示意圖，并標(biāo)注出各個(gè)階段。3.解釋鳥類適應(yīng)性的意義，并舉例說(shuō)明。4.描述鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并說(shuō)明其重要性。5.闡述鳥類保護(hù)的意義，并舉例說(shuō)明。（二）綜合應(yīng)用層1.一只鳥類在遷徙過(guò)程中，為什么需要改變其生殖方式？2.如何根據(jù)鳥類的發(fā)育過(guò)程，預(yù)測(cè)其成熟的時(shí)間？3.在什么情況下，鳥類需要適應(yīng)新的環(huán)境？4.鳥類的遷徙對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有什么影響？5.如何保護(hù)鳥類，以維護(hù)生態(tài)平衡？（三）拓展挑戰(zhàn)層1.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察鳥類在不同環(huán)境下的適應(yīng)性變化。2.分析鳥類遷徙的路線，并解釋其選擇的原因。3.研究鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，并提出保護(hù)措施。4.設(shè)計(jì)一個(gè)鳥類保護(hù)項(xiàng)目，并制定實(shí)施計(jì)劃。（四）即時(shí)反饋1.學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤并解釋正確答案。2.學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。3.展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣。4.收集錯(cuò)誤作業(yè)，分析錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生改進(jìn)。第四、課堂小結(jié)（一）知識(shí)體系構(gòu)建1.通過(guò)思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理鳥類的生殖、發(fā)育、適應(yīng)性、生態(tài)作用和保護(hù)等方面的知識(shí)。2.總結(jié)鳥類的生殖方式、發(fā)育過(guò)程、適應(yīng)性、生態(tài)作用和保護(hù)等方面的核心概念。（二）方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。2.思考：這節(jié)課你最欣賞誰(shuí)的思路？3.培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力，讓他們學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。（三）懸念與差異化作業(yè)1.巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開(kāi)放性探究問(wèn)題。2.布置鞏固基礎(chǔ)的"必做"作業(yè)和滿足個(gè)性化發(fā)展的"選做"作業(yè)。3.作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，并提供完成路徑指導(dǎo)。（四）小結(jié)展示與反思1.學(xué)生展示自己的小結(jié)，分享學(xué)習(xí)心得。2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。3.教師評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)1.列舉并解釋鳥類的三種生殖方式，并舉例說(shuō)明其在不同環(huán)境下的適應(yīng)性。2.繪制鳥類發(fā)育過(guò)程的示意圖，并簡(jiǎn)要描述每個(gè)階段的特征。3.分析鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并討論保護(hù)鳥類的重要性。（二）拓展性作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察鳥類在不同溫度下的行為變化，并記錄觀察結(jié)果。2.撰寫一篇短文，探討鳥類遷徙對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的影響，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出保護(hù)建議。3.調(diào)查你所在社區(qū)中常見(jiàn)的鳥類，記錄其特征和棲息地，并分析其對(duì)生態(tài)平衡的貢獻(xiàn)。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)鳥類保護(hù)項(xiàng)目，包括目標(biāo)、實(shí)施步驟、預(yù)期效果和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并撰寫項(xiàng)目計(jì)劃書。2.研究一種鳥類的生活習(xí)性，撰寫一篇科普文章，介紹其生態(tài)價(jià)值和文化意義。3.利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)公園，包括鳥類棲息地、觀察站和教育活動(dòng)區(qū)，并繪制公園平面圖。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.鳥類的生殖方式：了解鳥類的卵生、孵化和育雛等生殖方式，理解其適應(yīng)性和生態(tài)意義。2.鳥類的發(fā)育過(guò)程：掌握鳥類從受精卵到成鳥的發(fā)育過(guò)程，包括胚胎發(fā)育和幼鳥成長(zhǎng)階段。3.鳥類的適應(yīng)性：分析鳥類如何適應(yīng)不同環(huán)境，包括遷徙、筑巢等行為。4.鳥類的生態(tài)作用：探討鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，如捕食、傳粉等。5.鳥類的保護(hù)：理解鳥類保護(hù)的重要性，包括保護(hù)生物多樣性和維護(hù)生態(tài)平衡。6.鳥類的解剖結(jié)構(gòu)：認(rèn)識(shí)鳥類的身體結(jié)構(gòu)，包括羽毛、喙、腳等特征。7.鳥類的生理特征：了解鳥類的生理特征，如體溫恒定、雙重呼吸等。8.鳥類的行為模式：觀察和分析鳥類的行為模式，如覓食、求偶、育雛等。9.鳥類的遷徙規(guī)律：研究鳥類的遷徙規(guī)律，包括遷徙原因、遷徙路線等。10.鳥類的分類：學(xué)習(xí)鳥類的分類方法，了解不同鳥類的分類特征。11.鳥類的研究方法：了解研究鳥類的方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等。12.鳥類的文化意義：探討鳥類在人類文化中的象征意義和藝術(shù)表現(xiàn)。13.鳥類與人類的關(guān)系：分析鳥類與人類的關(guān)系，包括捕食、共生等。14.鳥類保護(hù)的挑戰(zhàn)：識(shí)別鳥類保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)，如棲息地破壞、氣候變化等。15.鳥類保護(hù)的政策法規(guī)：了解與鳥類保護(hù)相關(guān)的政策法規(guī)和國(guó)際公約。16.鳥類保護(hù)的社區(qū)參與：探討社區(qū)在鳥類保護(hù)中的作用和參與方式。17.鳥類保護(hù)的科技應(yīng)用：了解科技在鳥類保護(hù)中的應(yīng)用，如遙感技術(shù)、GPS定位等。18.鳥類保護(hù)的宣傳教育：分析鳥類保護(hù)的宣傳教育策略和效果。19.鳥類保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展：探討鳥類保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展路徑和模式。20.鳥類保護(hù)的國(guó)際合作：了解國(guó)際社會(huì)在鳥類保護(hù)方面的合作與交流。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的課后反思中，我將對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)過(guò)程有效性、學(xué)生發(fā)展表現(xiàn)以及教學(xué)策略適切性進(jìn)行深度分析。（一）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估通過(guò)對(duì)課堂檢測(cè)數(shù)據(jù)的分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在鳥類的生殖和發(fā)育過(guò)程的理解上普遍較好，但在應(yīng)用知識(shí)解釋實(shí)際現(xiàn)象時(shí)存在一定困難。這表明