六年級(jí)語文上冊(cè)第課鹿和狼的故事教案人教版一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課《鹿和狼的故事》選自人教版六年級(jí)語文上冊(cè)，屬于“民間故事”單元。根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，本課旨在通過閱讀民間故事，引導(dǎo)學(xué)生感受民間文化的魅力，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀理解能力。在知識(shí)與技能維度，學(xué)生需要了解民間故事的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析故事情節(jié)，體會(huì)故事中的人物形象，并能用自己的語言復(fù)述故事。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀、合作探究、交流分享等方式，提升閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間文化，傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，以及尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的價(jià)值觀。此外，本課與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與“神話故事”、“寓言故事”等單元相呼應(yīng)，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的民間故事知識(shí)體系。二、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，對(duì)民間故事有一定的了解。但部分學(xué)生對(duì)民間故事的欣賞水平有限，閱讀過程中容易忽略細(xì)節(jié)，對(duì)人物形象和情節(jié)發(fā)展理解不夠深入。此外，學(xué)生在閱讀過程中可能存在以下問題：1.對(duì)民間故事的特點(diǎn)理解不夠；2.分析故事情節(jié)的能力不足；3.語言表達(dá)能力有待提高。針對(duì)以上問題，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀理解能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)本課旨在幫助學(xué)生構(gòu)建關(guān)于民間故事的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要識(shí)記民間故事的基本特點(diǎn)，理解故事情節(jié)的連貫性和人物形象的塑造，能夠描述故事中的主要事件和人物關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解故事背后的寓意，并能運(yùn)用“比較”、“歸納”等思維方法，將民間故事與其他文學(xué)體裁進(jìn)行區(qū)分。此外，學(xué)生還需能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析故事中的社會(huì)文化背景，并嘗試在新情境中運(yùn)用故事中的智慧解決問題。2.能力目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生需要能夠獨(dú)立閱讀文本，理解并分析故事情節(jié)，識(shí)別故事中的主題和象征意義。通過小組合作，學(xué)生能夠共同完成對(duì)故事的解讀和討論，提升溝通和協(xié)作能力。此外，學(xué)生還需能夠根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)或創(chuàng)意作品，如角色扮演、故事續(xù)寫等，以加深對(duì)故事的理解和記憶。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和人文關(guān)懷。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《鹿和狼的故事》，能夠體會(huì)到民間故事所蘊(yùn)含的道德觀念和人生哲理，如誠(chéng)信、勇敢、智慧等。學(xué)生能夠在日常生活中踐行這些價(jià)值觀，并在與他人交流中展現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。4.科學(xué)思維目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生需要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析故事中的情節(jié)和人物，提出自己的見解，并能夠?qū)适轮械男畔⑦M(jìn)行質(zhì)疑和求證。通過設(shè)計(jì)思維活動(dòng)，學(xué)生能夠嘗試將故事中的元素進(jìn)行創(chuàng)新性組合，提出具有實(shí)際意義的問題解決方案。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和自我反思能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)故事內(nèi)容、角色行為等進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能夠?qū)ψ陨淼拈喿x理解過程進(jìn)行反思，識(shí)別自己的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)方向。通過參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)，并能夠基于客觀標(biāo)準(zhǔn)給出合理的評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解民間故事《鹿和狼的故事》的主題思想，并能夠運(yùn)用故事中的智慧來分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題。具體而言，重點(diǎn)包括：1.理解故事情節(jié)的內(nèi)在邏輯和人物關(guān)系的演變；2.識(shí)別故事中的象征意義和道德寓意；3.學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析故事，形成自己的見解。教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解故事中抽象的道德觀念和深層的文化內(nèi)涵。難點(diǎn)主要體現(xiàn)在：1.理解故事中復(fù)雜的人物性格和動(dòng)機(jī)；2.將故事中的寓意與現(xiàn)實(shí)生活中的道德選擇相聯(lián)系；3.克服對(duì)民間故事傳統(tǒng)認(rèn)知的局限，形成批判性思維。為了突破這些難點(diǎn)，教師需要設(shè)計(jì)互動(dòng)式討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，以及提供豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生逐步理解和內(nèi)化這些深層次的內(nèi)容。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含故事文本、圖片、動(dòng)畫等，以增強(qiáng)視覺效果。教具：圖表展示故事情節(jié)，模型輔助理解人物關(guān)系。音頻視頻資料：相關(guān)民間故事視頻，用于拓展學(xué)生視野。任務(wù)單：設(shè)計(jì)閱讀理解、討論分析、角色扮演等任務(wù)。評(píng)價(jià)表：用于評(píng)估學(xué)生閱讀理解、分析能力。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)故事文本，了解基本情節(jié)。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計(jì)算器等，用于輔助學(xué)習(xí)和展示。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計(jì)框架，確保互動(dòng)交流。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(一)情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿智慧和趣味的民間故事——《鹿和狼的故事》。在開始之前，請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下，一個(gè)寧?kù)o的森林里，鹿和狼，這兩種看似敵對(duì)的角色，它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？(二)認(rèn)知沖突現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙和一支筆，我要給大家展示一個(gè)看似矛盾的現(xiàn)象。請(qǐng)大家寫下“鹿和狼”，然后思考一下，這兩種動(dòng)物在自然界中通常是怎樣的關(guān)系？是敵對(duì)還是共生？現(xiàn)在，我給大家播放一段視頻，看看事實(shí)是否與我們之前的想法一致。(三)視頻展示（播放一段關(guān)于鹿和狼在自然界中共生的視頻）(四)引導(dǎo)思考同學(xué)們，視頻中的鹿和狼是如何相處的呢？他們之間是否存在某種合作關(guān)系？這背后可能隱藏著什么樣的道理呢？(五)學(xué)習(xí)路線圖(六)舊知鏈接在開始閱讀之前，我想提醒大家，這個(gè)故事中可能會(huì)涉及到一些我們之前學(xué)過的知識(shí)，比如自然界的生態(tài)平衡、生物之間的關(guān)系等。這些知識(shí)將幫助我們更好地理解故事內(nèi)容。(七)口語化表達(dá)好了，現(xiàn)在大家已經(jīng)對(duì)故事有了初步的了解，接下來，我們就一起開始閱讀吧。記得，閱讀時(shí)要認(rèn)真思考，遇到不懂的地方，可以隨時(shí)提問。讓我們一起在故事中尋找答案，探索智慧。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：理解民間故事的基本特點(diǎn)教師活動(dòng)：1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅描繪民間故事的插畫，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。2.提問引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察插畫，提出問題，如“這幅畫講述了一個(gè)怎樣的故事？”3.故事介紹：簡(jiǎn)要介紹《鹿和狼的故事》的基本情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論民間故事的特點(diǎn)，如情節(jié)曲折、寓意深刻等。5.分享交流：每個(gè)小組分享討論結(jié)果，全班共同總結(jié)民間故事的基本特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察插畫，提出問題。2.參與小組討論，分享自己的看法。3.總結(jié)民間故事的基本特點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述《鹿和狼的故事》的基本情節(jié)。2.學(xué)生能否總結(jié)出民間故事的特點(diǎn)。3.學(xué)生能否參與討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)二：分析故事中的象征意義教師活動(dòng)：1.創(chuàng)設(shè)情境：展示故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如鹿和狼的合作。2.提問引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考鹿和狼的合作背后的象征意義。3.分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的象征意義，如合作共贏、互利共生等。4.分享交流：每個(gè)小組分享討論結(jié)果，全班共同總結(jié)故事中的象征意義。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察關(guān)鍵情節(jié)，思考象征意義。2.參與小組討論，分享自己的看法。3.總結(jié)故事中的象征意義。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確分析故事中的象征意義。2.學(xué)生能否參與討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.學(xué)生能否將象征意義與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。任務(wù)三：理解故事中的道德寓意教師活動(dòng)：1.創(chuàng)設(shè)情境：展示故事中的道德沖突，如鹿的貪婪。2.提問引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德寓意，如貪婪的后果。3.分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的道德寓意，如貪婪、自私會(huì)導(dǎo)致失敗。4.分享交流：每個(gè)小組分享討論結(jié)果，全班共同總結(jié)故事中的道德寓意。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察道德沖突，思考道德寓意。2.參與小組討論，分享自己的看法。3.總結(jié)故事中的道德寓意。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確分析故事中的道德寓意。2.學(xué)生能否參與討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.學(xué)生能否將道德寓意與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。任務(wù)四：運(yùn)用故事中的智慧分析現(xiàn)實(shí)問題教師活動(dòng)：1.創(chuàng)設(shè)情境：提出一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，如如何處理人際關(guān)系。2.提問引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用故事中的智慧來分析現(xiàn)實(shí)問題。3.分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問題，并嘗試提出解決方案。4.分享交流：每個(gè)小組分享討論結(jié)果，全班共同總結(jié)如何運(yùn)用故事中的智慧分析現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)生活動(dòng)：1.運(yùn)用故事中的智慧來分析現(xiàn)實(shí)問題。2.參與小組討論，分享自己的看法。3.總結(jié)如何運(yùn)用故事中的智慧分析現(xiàn)實(shí)問題。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否運(yùn)用故事中的智慧來分析現(xiàn)實(shí)問題。2.學(xué)生能否參與討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.學(xué)生能否提出合理的解決方案。任務(wù)五：創(chuàng)作自己的民間故事教師活動(dòng)：1.創(chuàng)設(shè)情境：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的民間故事。2.提問引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何創(chuàng)作民間故事，如情節(jié)設(shè)計(jì)、人物塑造等。3.分享交流：每個(gè)小組分享自己的創(chuàng)作，全班共同評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.創(chuàng)作自己的民間故事。2.參與小組討論，分享自己的創(chuàng)作。3.評(píng)價(jià)其他小組的創(chuàng)意。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的民間故事。2.學(xué)生能否參與討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.學(xué)生能否欣賞并評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)作。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個(gè)教學(xué)任務(wù)的用時(shí)，通過清晰的引導(dǎo)性語言和活動(dòng)設(shè)計(jì)，如提出35個(gè)關(guān)鍵性問題、組織23次小組討論、進(jìn)行12次示范演示等，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、練習(xí)、展示等學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)直指教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言復(fù)述《鹿和狼的故事》的主要情節(jié)。練習(xí)2：畫一畫故事中你最喜歡的場(chǎng)景，并簡(jiǎn)單說明原因。練習(xí)3：選擇故事中的一個(gè)角色，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)角色的看法。綜合應(yīng)用層練習(xí)4：如果你是故事中的鹿或狼，你會(huì)怎么做？為什么？練習(xí)5：設(shè)計(jì)一個(gè)與《鹿和狼的故事》類似的場(chǎng)景，并解釋你的設(shè)計(jì)思路。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)6：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)故事中道德寓意的理解。練習(xí)7：假設(shè)你是這個(gè)故事中的導(dǎo)演，你會(huì)如何改編這個(gè)故事？為什么？即時(shí)反饋機(jī)制學(xué)生互評(píng)：請(qǐng)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)對(duì)方的練習(xí)，并給出改進(jìn)建議。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。展示優(yōu)秀樣例：展示幾份優(yōu)秀的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。典型錯(cuò)誤樣例：展示幾份有代表性的錯(cuò)誤練習(xí)，讓學(xué)生分析錯(cuò)誤原因。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)思維導(dǎo)圖：請(qǐng)同學(xué)們用自己的話，繪制《鹿和狼的故事》的思維導(dǎo)圖。概念圖：請(qǐng)同學(xué)們將故事中的關(guān)鍵概念和人物關(guān)系繪制成概念圖。一句話收獲：請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)科學(xué)思維方法：回顧本節(jié)課我們運(yùn)用了哪些科學(xué)思維方法？反思性提問：這節(jié)課你最欣賞誰的思路？為什么？元認(rèn)知能力：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程有什么新的認(rèn)識(shí)？懸念與差異化作業(yè)懸念：下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？差異化作業(yè)：必做作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)《鹿和狼的故事》，寫一篇讀后感。選做作業(yè)：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)與《鹿和狼的故事》類似的民間故事。口語化表達(dá)“這節(jié)課我們通過閱讀《鹿和狼的故事》，了解了民間故事的特點(diǎn)和道德寓意?！薄跋Ｍ蠹以谡n后能夠繼續(xù)思考，將故事中的智慧運(yùn)用到生活中?！薄拔蚁嘈?，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定收獲滿滿?！绷?、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)請(qǐng)根據(jù)《鹿和狼的故事》的情節(jié)，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事梗概。畫一畫故事中你認(rèn)為最有趣的一幕，并簡(jiǎn)要說明為什么。列舉出故事中體現(xiàn)的幾個(gè)道德觀念，并解釋它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的意義。拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)以《鹿和狼的故事》為背景的對(duì)話劇本，展現(xiàn)故事中的情節(jié)和人物關(guān)系。搜集有關(guān)民間故事的資料，撰寫一篇關(guān)于民間故事特點(diǎn)的短文。分析《鹿和狼的故事》中的象征意義，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行說明。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)假設(shè)你是森林中的管理員，如何通過《鹿和狼的故事》中的智慧來維護(hù)生態(tài)平衡？設(shè)計(jì)一個(gè)以《鹿和狼的故事》為主題的科普小報(bào)，介紹民間故事的歷史和文化價(jià)值。結(jié)合《鹿和狼的故事》中的角色，創(chuàng)作一個(gè)寓言故事，并闡述其寓意。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.民間故事的基本特點(diǎn)：了解民間故事的起源、流傳方式、表現(xiàn)手法等，包括口頭傳承、韻文與散文的結(jié)合、象征性與寓意性等。2.故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)民間故事的情節(jié)發(fā)展，如起因、經(jīng)過、結(jié)果，以及高潮、沖突等元素。3.人物形象的塑造：分析故事中的人物形象，包括人物性格、行為動(dòng)機(jī)、形象特點(diǎn)等。4.故事的主題思想：理解故事所傳達(dá)的道德觀念、人生哲理和社會(huì)價(jià)值觀。5.象征意義的解讀：學(xué)習(xí)如何從民間故事中挖掘象征意義，如動(dòng)物、植物、物品等的象征含義。6.文化內(nèi)涵的體現(xiàn)：了解民間故事中所反映的文化背景、民俗風(fēng)情和民族特色。7.閱讀理解的技巧：掌握閱讀民間故事的方法，如快速捕捉信息、深入理解內(nèi)涵等。8.批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析故事，形成自己的見解，并能夠提出合理的質(zhì)疑。9.創(chuàng)新能力的激發(fā)：通過創(chuàng)作自己的民間故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。10.語言表達(dá)的訓(xùn)練：通過閱讀和創(chuàng)作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字組織能力。11.跨學(xué)科知識(shí)的融合：將民間故事與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如歷史、地理、藝術(shù)等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。12.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)民間故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神和人文情懷。拓展內(nèi)容：1.民間故事的歷史發(fā)展：研究不同歷史時(shí)期民間故事的特點(diǎn)和演變。2.民間故事的分類：了解不同類型的民間故事，如神話、傳說、寓言等。3.民間故事的收集與整理：學(xué)習(xí)如何收集和整理民間故事資料。4.民間故事的傳播與影響：探討民間故事在社會(huì)文化中的傳播和影響。5.民間故事的創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作具有獨(dú)特風(fēng)格的民間故事。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在學(xué)生對(duì)《鹿和狼的故事》的理解和運(yùn)用上。通過課堂檢測(cè)和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解故