技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理教案（2025—2026學(xué)年）》針對高中階段學(xué)生設(shè)計(jì)，與教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)相契合。本課程內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和戰(zhàn)略管理能力，是經(jīng)濟(jì)管理類課程的重要組成部分。在單元乃至整個課程體系中，本課程承上啟下，既涵蓋技術(shù)創(chuàng)新的基本理論，又涉及戰(zhàn)略管理的實(shí)踐應(yīng)用。核心概念包括技術(shù)創(chuàng)新、戰(zhàn)略管理、競爭力分析等，技能方面則側(cè)重于戰(zhàn)略規(guī)劃、創(chuàng)新決策和風(fēng)險(xiǎn)管理。2.學(xué)情分析高中生在進(jìn)入本課程前，已具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)基礎(chǔ)知識，對創(chuàng)新和戰(zhàn)略有一定的感性認(rèn)識。然而，由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，他們在分析復(fù)雜案例、制定戰(zhàn)略方案時可能存在困難。學(xué)生可能對技術(shù)創(chuàng)新的理解停留在表面，難以深入理解其內(nèi)在機(jī)制；在戰(zhàn)略管理方面，可能對戰(zhàn)略規(guī)劃流程、決策模型等掌握不足。此外，部分學(xué)生可能對經(jīng)濟(jì)管理類課程缺乏興趣，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗(yàn)，針對學(xué)習(xí)困難提供針對性的指導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定應(yīng)圍繞提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和戰(zhàn)略管理能力。具體目標(biāo)包括：理解技術(shù)創(chuàng)新的基本概念和戰(zhàn)略管理的基本原理；掌握戰(zhàn)略規(guī)劃的基本流程和方法；能夠分析案例，提出有效的創(chuàng)新和戰(zhàn)略方案。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略需多樣化，包括理論講解、案例分析、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出技術(shù)創(chuàng)新的基本概念和類型。列舉幾種常見的創(chuàng)新戰(zhàn)略。解釋技術(shù)創(chuàng)新對企業(yè)競爭優(yōu)勢的影響。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個簡單的技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目計(jì)劃。論證所選技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略的可行性和潛在風(fēng)險(xiǎn)。評價(jià)不同技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目的優(yōu)劣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)同創(chuàng)新對于企業(yè)發(fā)展的重要性。培養(yǎng)對技術(shù)創(chuàng)新的持續(xù)關(guān)注和探索精神。樹立積極的企業(yè)家精神和戰(zhàn)略思維。4.科學(xué)思維的目標(biāo)運(yùn)用批判性思維分析技術(shù)創(chuàng)新案例。發(fā)展系統(tǒng)化思維，理解技術(shù)創(chuàng)新與戰(zhàn)略管理的相互關(guān)系。提升邏輯推理和決策能力。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)說出評價(jià)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)用科學(xué)方法評估技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目的效益。形成對技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目評價(jià)的合理觀點(diǎn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解技術(shù)創(chuàng)新的概念和類型，以及戰(zhàn)略管理的基本原理。難點(diǎn)在于運(yùn)用所學(xué)知識分析復(fù)雜案例，設(shè)計(jì)創(chuàng)新戰(zhàn)略方案，并評估其可行性。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對于戰(zhàn)略思維的抽象性和案例分析的復(fù)雜性，需要通過實(shí)際案例分析和小組討論來逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：5張多媒體課件，3個相關(guān)案例分析，2套圖表和模型，以及1個實(shí)驗(yàn)器材包。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容并收集3份相關(guān)資料。此外，我將設(shè)計(jì)4個小組討論任務(wù)，并制作2張?jiān)u價(jià)表來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)環(huán)境方面，我會安排6個小組座位，并提前在黑板上繪制2個教學(xué)框架，以便于板書和討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新對企業(yè)發(fā)展的重要性體現(xiàn)在哪里？”來引起學(xué)生的興趣和思考。學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并提出：“今天我們將一起探討技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理，了解其在企業(yè)發(fā)展中的作用?！?.新授（20分鐘）2.1技術(shù)創(chuàng)新的概念與類型（5分鐘）教師展示PPT，講解技術(shù)創(chuàng)新的定義和類型，如產(chǎn)品創(chuàng)新、流程創(chuàng)新、市場創(chuàng)新等。學(xué)生跟隨教師一起列舉常見的創(chuàng)新類型，加深對概念的理解。2.2戰(zhàn)略管理的基本原理（10分鐘）教師介紹戰(zhàn)略管理的核心概念，如SWOT分析、波特五力模型等。學(xué)生通過案例分析，理解這些模型在戰(zhàn)略管理中的應(yīng)用。2.3技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略與企業(yè)發(fā)展（5分鐘）教師以某知名企業(yè)為例，分析技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略如何推動企業(yè)成長。學(xué)生討論并總結(jié)：技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略對企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵作用。3.鞏固（15分鐘）3.1小組討論（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個技術(shù)創(chuàng)新案例，分析其戰(zhàn)略管理過程。小組內(nèi)分工合作，完成案例分析報(bào)告。3.2案例分享（5分鐘）各小組派代表分享案例，教師點(diǎn)評并總結(jié)。學(xué)生通過分享，加深對技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理的理解。4.小結(jié)（5分鐘）教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理的重要性。學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問。5.作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個感興趣的領(lǐng)域，分析其技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行課后研究。6.課后反思（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，共同探討如何提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價(jià)1.課堂參與度（30%）觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性等。評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如提問、回答問題、小組合作等。2.作業(yè)完成情況（30%）評估學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，如分析思路、論證過程、結(jié)論等。檢查學(xué)生是否完成作業(yè)，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。3.課后反饋（20%）通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集學(xué)生對本節(jié)課的評價(jià)和建議。分析反饋結(jié)果，改進(jìn)教學(xué)方法。4.學(xué)習(xí)成果（20%）評估學(xué)生在本節(jié)課后的知識掌握程度、能力提升情況等。通過測試、作業(yè)等方式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：針對本節(jié)課所學(xué)的技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理基本概念和類型，設(shè)計(jì)一系列選擇題和填空題，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。完成形式：學(xué)生需在課后獨(dú)立完成，并在下節(jié)課前提交紙質(zhì)作業(yè)。提交時限：下節(jié)課開始前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理的基本概念的記憶和理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生選擇一個他們感興趣的行業(yè)或企業(yè)，分析其技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略的演變過程，并撰寫簡短的分析報(bào)告。完成形式：書面報(bào)告，包括行業(yè)背景、企業(yè)案例、戰(zhàn)略分析、結(jié)論等部分。提交時限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過拓展性作業(yè)，提升學(xué)生的信息收集、分析能力和文字表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)一個具有創(chuàng)新性的產(chǎn)品或服務(wù)，并撰寫一份詳細(xì)的商業(yè)計(jì)劃書，包括市場分析、競爭對手分析、營銷策略等。完成形式：小組合作完成，每組提交一份商業(yè)計(jì)劃書。提交時限：一個月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和商業(yè)意識。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理的基本概念和類型，并能運(yùn)用所學(xué)知識分析案例。然而，部分學(xué)生對戰(zhàn)略管理原理的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步的教學(xué)和輔導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與生成性問題在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和討論深度較高，但部分學(xué)生由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對案例的分析不夠深入。在應(yīng)對生成性問題時，我通過引導(dǎo)和提問幫助學(xué)生找到了解決問題的方法。但我也意識到，在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣設(shè)計(jì)教學(xué)活動。資源運(yùn)用方面，多媒體課件和案例分析起到了很好的輔助作用。但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于傳統(tǒng)教學(xué)資源的利用不夠充分，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)?？傮w而言，本次教學(xué)在提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和全面能力方面取得了一定的成效，但也存在一些不足，需要在后續(xù)教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。八、本節(jié)知識清單及拓展1.技術(shù)創(chuàng)新的概念：技術(shù)創(chuàng)新是指通過引入新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品或新服務(wù)，以改進(jìn)或創(chuàng)造新的產(chǎn)品、服務(wù)和流程的過程。2.技術(shù)創(chuàng)新的類型：包括產(chǎn)品創(chuàng)新、流程創(chuàng)新、市場創(chuàng)新和組織創(chuàng)新等。3.戰(zhàn)略管理的核心概念：戰(zhàn)略管理是企業(yè)為實(shí)現(xiàn)其長期目標(biāo)而制定、實(shí)施和評估其戰(zhàn)略的過程。4.SWOT分析：一種戰(zhàn)略分析工具，用于評估企業(yè)的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和威脅。5.波特五力模型：分析行業(yè)競爭態(tài)勢的工具，包括行業(yè)競爭者、潛在進(jìn)入者、替代品、供應(yīng)商和購買者。6.技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略對企業(yè)競爭優(yōu)勢的影響：技術(shù)創(chuàng)新可以提高企業(yè)的市場競爭力、降低成本、提高效率。7.技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略的演變過程：從創(chuàng)意產(chǎn)生到產(chǎn)品研發(fā)、市場推廣和持續(xù)改進(jìn)。8.技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略的管理挑戰(zhàn)：包括資源分配、風(fēng)險(xiǎn)管理、組織文化適應(yīng)等。9.技術(shù)創(chuàng)新與戰(zhàn)略管理的關(guān)系：技術(shù)創(chuàng)新是戰(zhàn)略管理的重要組成部分，兩者相互影響、相互促進(jìn)。10.案例分析方法：通過分析具體案例，理解技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理的實(shí)際應(yīng)用。11.小組討論在技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理教學(xué)中的作用：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通和問題解決能力。12.作業(yè)設(shè)計(jì)在鞏固知識方面的作用：通過設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固和深化對知識點(diǎn)的理解。13.教學(xué)反思在改進(jìn)教學(xué)過程中的重要性：通過反思，教師可以識別教學(xué)中的不足，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。14.學(xué)科核心素養(yǎng)在技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理教學(xué)中的體現(xiàn)：如創(chuàng)新思維、批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作等。15.人才培養(yǎng)的全面能力提升在課程設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)：包括專業(yè)技能、人文素養(yǎng)、社會責(zé)任等。1