部編二年級下冊道德與法治做個開心果教學設計教案（2025—2026學年）一、教學分析本課內容選自部編二年級下冊道德與法治教材，旨在幫助學生培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，學會用積極的態(tài)度面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。結合教學大綱和課程標準，本課的核心概念是“開心果”，通過學習，學生應掌握如何以樂觀的心態(tài)影響他人，增強人際交往能力。在課程體系中，本課位于道德教育單元，與前后的知識關聯(lián)緊密，既是對學生情感態(tài)度的引導，也是對學生人際交往能力的培養(yǎng)。二、學情分析二年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們具備了一定的生活經驗，但認知能力和情感體驗相對有限。在知識儲備方面，學生對道德與法治的基本概念有所了解，但具體操作和運用能力尚需提高。生活經驗方面，他們可能已經接觸到一些積極樂觀的榜樣，但缺乏系統(tǒng)性的學習和實踐。技能水平上，學生需要通過具體案例和活動，學會如何運用積極的心態(tài)去影響他人。認知特點上，學生好奇心強，易于接受新鮮事物，但注意力集中時間較短。興趣傾向方面，學生對于有趣的活動和故事更感興趣?？赡艽嬖诘膶W習困難包括對抽象概念的理解困難、對積極心態(tài)的實踐應用不足等。三、教學目標與策略本課的教學目標包括：1.理解“開心果”的概念，認識到積極心態(tài)的重要性；2.學會運用積極心態(tài)影響他人，增強人際交往能力；3.培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度。為實現(xiàn)這些目標，教師將采用案例教學、小組討論、角色扮演等多種教學策略，通過生動有趣的故事和活動，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與，使學生在實踐中掌握知識，提高能力。同時，教師將關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，確保教學效果。二、教學目標知識的目標：能夠說出“開心果”的含義，并舉例說明其在生活中的體現(xiàn)。列舉出至少三個保持積極心態(tài)的方法，并解釋其作用。能力的目標：通過角色扮演，設計一個情境，展示如何用積極的態(tài)度影響他人。評價一個情境中人物的情緒表達，并提出改進建議。情感態(tài)度與價值觀的目標：表現(xiàn)出對積極心態(tài)的認同，愿意在日常生活中實踐。體驗分享快樂、傳遞正能量的情感，增強集體榮譽感?？茖W思維的目標：分析情境，歸納出積極心態(tài)對個人和社會的益處。闡釋積極心態(tài)在不同情境下的具體運用策略?？茖W評價的目標：評價小組活動中的表現(xiàn)，提出改進建議，并說明理由。對自己的學習成果進行反思，評估自己的進步。三、教學重難點教學重點在于幫助學生理解“開心果”的概念，掌握積極心態(tài)的重要性，并能通過具體案例運用到日常生活中。教學難點在于引導學生將抽象的積極心態(tài)轉化為實際行為，設計出能影響他人的積極情境，并在此過程中培養(yǎng)他們的情感共鳴和人際交往能力。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下材料：制作包含圖片、故事和互動環(huán)節(jié)的多媒體課件，準備圖表和角色扮演教具，收集與積極心態(tài)相關的音頻視頻資料。學生方面，需預習教材內容，準備畫筆等學習用具。此外，設計合理的教學環(huán)境，如安排小組座位，提前規(guī)劃黑板板書內容，以營造積極互動的學習氛圍。五、教學過程一、導入（5分鐘）教師活動：1.以“快樂的小丑”圖片引入，引導學生觀察并分享圖片中的小丑如何用笑容感染周圍的人。2.提問：“你們認為快樂是如何傳遞的？”3.引出課題：“今天，我們就來學習如何做一個開心果，傳遞快樂?！睂W生活動：1.觀察并描述圖片中的小丑。2.分享自己對快樂的看法。3.關注課題，準備學習內容。二、新授（25分鐘）任務一：理解“開心果”的含義（5分鐘）教師活動：1.解釋“開心果”的概念，引導學生理解其內涵。2.通過故事講述，如“小明的開心果之旅”，讓學生體會開心果的作用。3.提問：“你認為什么樣的行為可以被稱為‘開心果’？”學生活動：1.認真聽講，理解“開心果”的含義。2.思考并回答問題。3.舉例說明自己認為的“開心果”行為。任務二：積極心態(tài)的重要性（5分鐘）教師活動：1.講解積極心態(tài)對個人和社會的益處。2.通過案例分析，展示積極心態(tài)在解決問題中的作用。3.提問：“積極心態(tài)對你的生活有什么影響？”學生活動：1.認真聽講，理解積極心態(tài)的重要性。2.思考并回答問題。3.分享自己生活中的積極心態(tài)體驗。任務三：積極心態(tài)的實踐方法（5分鐘）教師活動：1.講解幾種保持積極心態(tài)的方法，如感恩、樂觀、自信等。2.通過小組討論，讓學生分享自己的實踐方法。3.提問：“你打算嘗試哪些方法來保持積極心態(tài)？”學生活動：1.認真聽講，了解保持積極心態(tài)的方法。2.參與小組討論，分享自己的實踐方法。3.決定嘗試哪些方法來保持積極心態(tài)。任務四：積極心態(tài)在人際交往中的應用（5分鐘）教師活動：1.講解積極心態(tài)在人際交往中的重要性。2.通過角色扮演，讓學生體驗如何用積極心態(tài)影響他人。3.提問：“你如何在生活中運用積極心態(tài)影響他人？”學生活動：1.認真聽講，理解積極心態(tài)在人際交往中的重要性。2.參與角色扮演，體驗如何用積極心態(tài)影響他人。3.思考并回答問題。任務五：設計自己的“開心果”行動計劃（5分鐘）教師活動：1.引導學生思考如何設計自己的“開心果”行動計劃。2.分享一些成功的案例，激發(fā)學生的靈感。3.提問：“你的‘開心果’行動計劃是什么？”學生活動：1.思考并設計自己的“開心果”行動計劃。2.分享自己的行動計劃。3.收集他人的意見和建議。三、鞏固（5分鐘）教師活動：1.通過提問，檢查學生對本節(jié)課內容的掌握情況。2.鼓勵學生復述自己的“開心果”行動計劃。3.總結本節(jié)課的重點內容。學生活動：1.回答問題，鞏固所學知識。2.復述自己的“開心果”行動計劃。3.認真聽講，總結重點內容。四、小結（5分鐘）教師活動：1.總結本節(jié)課的學習內容，強調積極心態(tài)的重要性。2.鼓勵學生在生活中實踐積極心態(tài)，成為一個快樂的“開心果”。3.提問：“你從今天的學習中得到了什么收獲？”學生活動：1.思考并回答問題，總結收獲。2.表達自己對積極心態(tài)的理解和感悟。3.決定在今后的生活中積極實踐積極心態(tài)。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內容：繪制一張“我的開心果”圖畫，展示自己認為的開心果形象，并附上簡短的文字說明。完成形式：手繪或使用繪畫軟件創(chuàng)作。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標：通過繪畫活動，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，同時鞏固對“開心果”概念的理解。拓展性作業(yè)：內容：收集至少三個關于積極心態(tài)的勵志故事，并分析這些故事中的人物是如何成為他人的“開心果”的。完成形式：撰寫一篇簡短的文章，或制作成PPT展示。提交時限：課后第三天。能力培養(yǎng)目標：通過故事分析和寫作，提升學生的信息收集、分析和表達能力，同時加深對積極心態(tài)的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內容：設計一個以“傳遞快樂”為主題的校園活動方案，包括活動目的、內容、形式、時間安排和預期效果。完成形式：撰寫活動方案書，或制作成PPT進行展示。提交時限：課后第四天。能力培養(yǎng)目標：通過設計和實施活動方案，培養(yǎng)學生的策劃能力、團隊合作能力和創(chuàng)新思維，同時提升學生的領導力和組織能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.開心果的定義：開心果是一種比喻，指的是那些能夠用積極的心態(tài)和行動影響他人，傳遞快樂和正能量的人。2.積極心態(tài)的重要性：積極心態(tài)對個人成長和社會和諧具有重要作用，它能幫助人們更好地應對挑戰(zhàn)，提升幸福感。3.積極心態(tài)的益處：積極心態(tài)有助于提高個人生活質量，增強抗壓能力，改善人際關系。4.保持積極心態(tài)的方法：包括感恩、樂觀、自信等，這些方法可以幫助人們培養(yǎng)積極的心態(tài)。5.積極心態(tài)在人際交往中的應用：通過積極傾聽、鼓勵、支持等方式，在人際交往中傳遞快樂和正能量。6.“開心果”行為的例子：如微笑、幫助他人、給予鼓勵等，都是體現(xiàn)“開心果”精神的行為。7.積極心態(tài)的案例分析：通過分析成功人士的案例，了解他們如何通過積極心態(tài)取得成就。8.設計“開心果”行動計劃：學生需設計個人行動計劃，以培養(yǎng)和提升自己的積極心態(tài)。9.積極心態(tài)與情緒管理：學習如何識別和調節(jié)自己的情緒，以保持積極的心態(tài)。10.積極心態(tài)與心理健康：了解積極心態(tài)對心理健康的重要性，以及如何通過積極心態(tài)改善心理健康。11.積極心態(tài)與團隊合作：探討積極心態(tài)在團隊合作中的作用，以及如何通過積極心態(tài)促進團隊和諧。12.積極心態(tài)與社會責任：認識積極心態(tài)對社會責任感的重要性，以及如何通過積極心態(tài)履行社會責任。13.積極心態(tài)與個人成長：探討積極心態(tài)如何促進個人成長，包括自信心的建立和自我激勵。14.積極心態(tài)與教育環(huán)境：分析積極心態(tài)對教育環(huán)境的影響，以及如何在學校環(huán)境中營造積極的學習氛圍。15.積極心態(tài)與跨文化交流：了解積極心態(tài)在跨文化交流中的作用，以及如何通過積極心態(tài)促進文化交流和理解。16.積極心態(tài)與可持續(xù)發(fā)展：探討積極心態(tài)對可持續(xù)發(fā)展的重要性，以及如何通過積極心態(tài)推動可持續(xù)發(fā)展。17.積極心態(tài)與公共健康：認識積極心態(tài)對公共健康的影響，以及如何通過積極心態(tài)改善公共健康狀況。18.積極心態(tài)與職業(yè)發(fā)展：分析積極心態(tài)對職業(yè)發(fā)展的影響，以及如何通過積極心態(tài)提升職業(yè)競爭力。19.積極心態(tài)與領導力：探討積極心態(tài)在領導力培養(yǎng)中的作用，以及如何通過積極心態(tài)提升領導力。20.積極心態(tài)與未來挑戰(zhàn)：思考積極心態(tài)在應對未來挑戰(zhàn)中的作用，以及如何培養(yǎng)積極心態(tài)以適應未來的變化。八、教學反思在本節(jié)課的教學中，我主要關注了學生對“開心果”概念的理解和積極心態(tài)的培養(yǎng)。首先，教學目標基本達成，學生能夠說出“開心果”的含義，并舉例說明其在生活中的體現(xiàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在設計自己的“開心果”行動計劃時，缺乏具體的實施方案，這表明他們在實際操作方面還需要更多的指導。在活動設計方面，我采用了角色扮演和小組討論等方式，以激發(fā)學生的學習興趣。這些活動效果顯著，學生們在參與過程中表現(xiàn)出較高的積極性和互動性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在討論中表現(xiàn)出一定的依賴性，需要教師更多的引導。在資源運用方面，我利用了多媒體課件和故事案例，這些資源有效地輔助了教學。然而，我也意識到，對于一些學生來說，多媒體資源的吸引力可能不足以覆蓋所有學生，特別是那些在課堂上容易