2025~2026學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研九年級語文學(xué)科試題2025.11（時(shí)間：120分鐘，滿分：100分）一、積累與運(yùn)用（共20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①打開課本：在北國冰封的世界里，我們（A.品位B.品味）她另一番妖嬈；②在宿營地的gōu（）火邊，我們看到鞠躬盡瘁的好總理：③再與娉婷、鮮妍的人間四月天撞個(gè)滿懷；④再與穆旦一起看豐rùn（）的生命在寂靜的諧奏里勃發(fā)。⑤我們還領(lǐng)悟了敬業(yè)與樂業(yè)的秘訣，瞥見了東方文明的剪影，懂得了優(yōu)雅的風(fēng)度不是矯揉造作，現(xiàn)代人再忙碌也需修建好盛放愛恨、事業(yè)與自身的精神小屋。1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（gōu）________火豐（rùn）________2.結(jié)合語境，填入第①句中橫線內(nèi)的調(diào)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.品位 B.品味3.下列關(guān)于語法知識錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.在工作組召集的大會上，他也不檢查，也不辯解。（并列復(fù)句）B.既然事情已經(jīng)這樣了，就不要再埋怨自己了。（因果復(fù)句）C.他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎？（轉(zhuǎn)折復(fù)句）D.我們手拉手，穿過樹林，翻過山坡，回到草房。（承接復(fù)句）4.學(xué)習(xí)了九年級上冊詩歌單元之后，小語想嘗試用所學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)班級同學(xué)一起學(xué)習(xí)《艾青詩選》，請你幫助他完成下面的任務(wù)。（1）【確定目標(biāo)】你想讓同學(xué)們從《艾青詩選》這本書中學(xué)習(xí)什么呢？請你參照示例，再補(bǔ)充一條閱讀目標(biāo)吧。①知曉艾青詩歌創(chuàng)作在不同時(shí)期的主題和風(fēng)格。②體會艾青詩歌簡潔而富有表現(xiàn)力的語言特色。③________________________________________________________（2）【激發(fā)興趣】請你再設(shè)計(jì)一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動激發(fā)同學(xué)們對于閱讀該作品的興趣。①給同學(xué)們觀看紀(jì)錄片《百年巨匠——艾青》②_________________________________________________________（3）小語同學(xué)想在《艾青詩選》中選一首配樂朗誦。請參照示例，在備選詩作中選一首，從備選的背景音樂中選一首與之匹配，并闡述理由?！臼纠课疫x擇朗讀《黎明的通知》，配樂《皮爾金特第一組曲》，詩歌以黎明的口吻熱切地呼喚一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿向上的精神和對新社會新生活的堅(jiān)定信念。所配樂曲肅穆雄渾，令人振奮。兩者相得益彰?！顐溥x詩作：《大堰河——我的保姆》《我愛這土地》背景音樂備選音樂簡介《皮爾金特第一組曲》愛德華·格里格的管弦樂組曲，肅穆雄渾?！抖嗲榈耐恋亍肥┕饽献髑?，厚重深情的旋律顯示出深沉的歷史感?！对鹿庀碌脑坪！肪檬尩淖髌?，緩慢憂傷。5.在尋夢的道路上，我們把自強(qiáng)不息作為時(shí)代的主旋律，也作為莘莘學(xué)子的座右銘。我校將在下周召開以“自強(qiáng)不息”為主題的活動，請你按要求完成以下任務(wù)。（1）請你為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語要求用對偶的修辭手法。（2）你所在的班級準(zhǔn)備召開“自強(qiáng)不息”故事會，宣傳組設(shè)計(jì)了一份名人示例，請你仿照示例再舉出一個(gè)故事。①鐵骨英雄：祖逖中夜舞劍，報(bào)效國家。②政治領(lǐng)袖：毛澤東鬧市讀書，磨礪意志③科技偉才：袁隆平鄉(xiāng)野躬耕，培育水稻。④________________________________6.默寫。重溫古詩文，涵養(yǎng)圣賢心。看一看“（1）________________，錦鱗游泳”（范仲淹《岳陽樓記》）的晴明之景，“日出而林霏開，（2）________________”（歐陽修《醉翁亭記》）的朝暮之變；贊一贊“欲為圣明除弊事，（3）________________”（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）的忠君之心，“（4）________________，（5）________________”（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）的昂揚(yáng)之氣，學(xué)一學(xué)“長風(fēng)破浪會有時(shí)，（6）________________”（李白《行路難（其一）》）的豪邁之志。二、閱讀理解（共40分）（一）班級開展“走進(jìn)古詩文‘詠雪’經(jīng)典”學(xué)習(xí)活動，請你參與。（共15分）【甲】梅花引·荊溪阻雪蔣捷白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留？心若留時(shí)，何事鎖眉頭？風(fēng)拍小簾燈暈舞，對閑影，冷清清，憶舊游。舊游舊游今在否？花外樓，柳下舟。夢也夢也，夢不到，寒水空流。漠漠黃云，濕透木棉裘。都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁?！咀ⅰ渴Y捷：南宋詞人，宋亡后開始顛沛流離的流亡生活。本詞作于該時(shí)期?！疽摇竣俪绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。②到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘贰逗耐た囱罚颈恳寡┐笞?。時(shí)欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬竹中雪子①敲戛②，錚錚有聲，暗窗紅火，任意看數(shù)卷書，亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂，然流行坎止③，任之而已。魯直④所謂“無處不可寄一夢”也。（袁中道《夜雪》）【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：順流而行，遇阻而止。④魯直：即黃庭堅(jiān)。7.下面理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】文“都道無人愁似我，今夜雪，有梅花”，烘托詞人凄涼、愁苦心境。同時(shí)也寄托自己具有與梅花一樣錚錚傲骨和始終不渝的抗?fàn)幘?。B.【乙】文以回憶的方式，記敘了一次湖心亭賞雪的往事，語言通俗易懂，描繪出一幅素凈淡雅的水墨畫，營造了人景相融的美妙境界。C.【乙】“惟長堤一痕……兩三?！币痪湟曇坝山斑h(yuǎn)、由大變小，讓人產(chǎn)生了一種天地之大、人生之微的感慨。D.【丙】文作者想去沙市，但被雨雪所阻，表達(dá)了作者因雨雪而止步的愁苦之情。但詩人停住腳步，聆聽竹林里傳來的清脆的敲擊聲，坐在昏暗的小屋感受爐火的溫暖，悠閑自得地讀書，意趣無窮。8.運(yùn)用所提示的方法，解釋下面加點(diǎn)的文言疑難字詞。方法詞語示例加點(diǎn)詞釋義字源法擁毳衣爐火（1）________遷移法舟中人兩三粒而已任之而已（2）________查字法輒復(fù)不遂①總。②立即，就。③專擅，獨(dú)斷專行。（3）________9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（2）時(shí)欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。10.請發(fā)揮想象，描繪出“漠漠黃云，濕透木棉裘”的優(yōu)美畫面。11.請結(jié)合有關(guān)語句，分析甲、乙、丙三文所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。（二）閱讀議論文，完成下面小題。熟不拘禮朱鐵志①“熟不拘禮”是典型的中國邏輯，其潛臺詞是：禮節(jié)、禮貌只是生人間的客套，不是朋友、熟人間應(yīng)有的關(guān)系，熟人之間一客套，反而顯得生分了。孫隆基研究中國文化的深層結(jié)構(gòu)，曾精辟地指出，中國的人際關(guān)系就像中國的飲食文化，是以“生”和“熟”劃分的?！吧恕笔侵改切┳约好芮嘘P(guān)系以外的、不可全掏一片心的人；雖然不一定是絕對意義上的“陌生人”，但因?yàn)榕c自己沒有太大關(guān)系，基本形同陌路。熟人自然是與自己關(guān)系密切、特別是有直接利益關(guān)系的人。因?yàn)槔嫦嚓P(guān)、同舟共濟(jì)，所以可以免除不必要的繁文縟節(jié)，降低人際關(guān)系成本，開門見山，直奔主題。生人之間就不然了，知人知面不知心，因而需要通過周到的禮節(jié)、必要的客套察言觀色、摸清底細(xì)，以便對癥下藥，獲得最大利益。[甲]②這樣的觀念沉淀日久，逐漸脫離了它原本具有的功利算計(jì)，成為一種下意識的習(xí)慣。因而我們不難從一個(gè)人對待另一個(gè)人的態(tài)度上看出兩人的關(guān)系。如果是嘻嘻哈哈、大大咧咧，不用問，準(zhǔn)是熟人；如果彼此客客氣氣、彬彬有禮，肯定是生人。從語詞上就不難看出國人對禮貌的態(tài)度，熟人之間免除“客套”叫“不拘虛禮”，客氣是“客套”，禮貌是“虛禮”，前者是沒有實(shí)際內(nèi)容的純形式，后者是缺乏真情實(shí)意的虛應(yīng)故事，這就是咱們不少中國人內(nèi)心深處“禮貌”的含義，難怪總有人認(rèn)為禮貌周到是一種虛偽，而粗鄙簡陋是一種實(shí)在。[乙]③問題在于，一方面倡導(dǎo)“熟不拘禮”，另一方面卻在真正的陌生人面前更加蠻橫無禮，并沒有“生而拘禮”。所謂“熟不拘禮”，只是作用于少數(shù)親人、朋友之間，基于親情、友情的一種特殊行為規(guī)范。而施禮于生人的所謂“生”，也不是真正的“生”，而是那些不那么“熟”的熟人而已。[丙]④在我看來，禮貌應(yīng)該成為一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)，是其內(nèi)在素養(yǎng)的自然流露，不應(yīng)因人的“生”與“熟”、“尊”與“卑”而有所改變：對熟人是否禮貌能看出一個(gè)人禮貌的真假，對生人是否禮貌能看出一個(gè)人的教養(yǎng)：對居高位者是否禮貌則能看出一個(gè)人的尊嚴(yán)和自信，對位卑者是否禮貌則能看出一個(gè)人的人品。[丁]⑤如此說來，無論“生”與“熟”，都應(yīng)該以禮相待，對待熟人如此，對待生人更應(yīng)該如此。12.下列表述與原文觀點(diǎn)不符的一項(xiàng)是（）A.“熟不拘禮”的潛臺詞認(rèn)為，禮節(jié)更多適用于生人，熟人之間過度客套會顯得生分。B.從待人態(tài)度能判斷關(guān)系親疏：彼此客氣有禮的，大概率還是不熟悉的人。C.文中提到部分人將“禮貌”視為“虛禮”，認(rèn)為禮貌周到是虛偽，這是“熟不拘禮”觀念沉淀成習(xí)慣后的結(jié)果。D.作者主張“生而拘禮”應(yīng)僅作用于有潛在利益關(guān)系的“不那么熟的熟人”，對真正陌生的人無需過度講禮。13.簡析第①段劃線句子所使用的論證方法及其作用。14.請簡述本文的論證思路。15.下面這則材料，最適合放在文中甲、乙、丙、丁的哪一處？請談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。在一個(gè)單位里，少部分人之間可以做到熟不拘禮，多數(shù)同事還是要以禮相待，而在單位以外的生人之間，基本上是談不到什么禮節(jié)的。至于上下級之間，因有等級觀念作祟，上對下可以不拘禮，下對上萬不可如此，這是人盡皆知的常識和規(guī)矩，誰也不會越雷池半步，不然就顯得太傻了。材料一：①作為一種新興的文藝形態(tài)，微短劇正以驚人的速度崛起并引發(fā)廣泛關(guān)注。從媒介屬性觀察，電影、電視劇與微短劇本質(zhì)上都是影像敘事載體，時(shí)長是其主要區(qū)別之一。值得注意的是，多集連續(xù)劇的總時(shí)長遠(yuǎn)超單部電影，一部多集微短劇，總時(shí)長超越傳統(tǒng)電影的現(xiàn)象已不鮮見。微短劇的本質(zhì)特征在于其戲劇內(nèi)核，這是微短劇區(qū)別于其他短視頻形態(tài)的核心要素。②微短劇成長于數(shù)字技術(shù)與媒介融合的裂變期，一經(jīng)起步，就呈現(xiàn)“一騎絕塵”的發(fā)展態(tài)勢。微短劇的勃興不僅是藝術(shù)形態(tài)的革新，更是信息接收與審美范式轉(zhuǎn)型的縮影。從影院到電視再到移動終端，敘事單元持續(xù)壓縮的趨勢，本質(zhì)上是適應(yīng)數(shù)字移動端載體變化和碎片化傳播生態(tài)的必然選擇。如今，微短劇已突破網(wǎng)絡(luò)平臺界限進(jìn)入電視端，未來也或?qū)⑦M(jìn)入電影院。這種媒介壁壘的沖破，既源于技術(shù)演進(jìn)的內(nèi)在邏輯，也受市場選擇的強(qiáng)力驅(qū)動。③傳統(tǒng)影視藝術(shù)誕生于工業(yè)化時(shí)代，其發(fā)展遵循一條漸進(jìn)式道路。電影的發(fā)展一直與媒介和技術(shù)發(fā)展高度關(guān)聯(lián)，高度重視商業(yè)性質(zhì)，被歸為大眾文化、文化工業(yè)，卻無損其藝術(shù)價(jià)值的最終確立。電視劇的發(fā)展軌跡亦印證了大眾文化與精英藝術(shù)并非二元對立。微短劇雖處不同歷史語境，但其成長土壤同樣包含資本、市場與流行文化要素。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，市場化進(jìn)程與精品化戰(zhàn)略可以并行不悖，誰搶先一步按照藝術(shù)邏輯布局，誰可能就是最后的贏家。④當(dāng)前微短劇受眾審美尚處培育階段，數(shù)據(jù)顯示微短劇用戶復(fù)看率并不高，折射出“即時(shí)消費(fèi)”的傳播特性。創(chuàng)作隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，行業(yè)門檻越來越低，一大批素人創(chuàng)作者走向前臺。此外，主題先行、概念化套路等違背創(chuàng)作規(guī)律的傾向也較普遍。（摘編自黃昌勇《微短劇的崛起與藝術(shù)的回歸》，《人民日報(bào)》（2025年04月10日）材料二：微短劇用戶規(guī)模及使用率材料三：①鄔天是一位微短劇創(chuàng)作者。他曾經(jīng)7天就拍出一部30集的微短劇，這7天包括劇本創(chuàng)作，拍攝和剪輯，“花費(fèi)時(shí)間和精力最少的是劇本創(chuàng)作，差不多就用了1天時(shí)間”。②據(jù)鄔天介紹，這部劇80%到90%的拍攝成本用在了演員的片酬、服化道費(fèi)用等方面，劇本創(chuàng)作投入在總成本中占比不到10%。③“我們沒有專門的編劇，我一人身兼編、導(dǎo)、演三職?！绷硪晃晃⒍虅?chuàng)作者邢海軍的情況在微短劇行業(yè)頗具代表性?！跋噍^于拍攝和剪輯，我感覺最難的就是劇本創(chuàng)作，為了在劇本上高產(chǎn)出，同一個(gè)爽點(diǎn)，我會用不同的人物和故事去套?！蹦呛＼娺@樣介紹自己的劇本創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。④為什么不能花更多時(shí)間打磨劇本？“一些微短劇都在追熱點(diǎn)，要在熱點(diǎn)事件的熱度消退前推出才有流量，很難有充裕的時(shí)間打磨劇本?！编w天解釋說，“根本的原因還是預(yù)算有限，有的微短劇投資只有幾萬元，除去拍攝制作的費(fèi)用，所剩無幾，在劇本投入上能省則省。”⑤微短劇制作公司一般會有專職編劇，但有些編劇的工作談不上“創(chuàng)造性”，更多時(shí)候是流水線作業(yè)、機(jī)械化生產(chǎn)?！叭绻醋?jǐn)?shù)算的話，一部微短劇的劇本大概有6萬字，一般的創(chuàng)作周期是兩周到25天?！庇谘笤谝患矣耙曋谱鞴矩?fù)責(zé)內(nèi)容生產(chǎn)，他的團(tuán)隊(duì)有數(shù)名編劇，包攬了公司大部分項(xiàng)目的劇本。（摘編自韓業(yè)庭《微短劇精品化，從打磨一個(gè)好劇本開始》，《光明日報(bào)》2024年04月11日）16.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.微短劇與其他影像敘事載體存在時(shí)長上的差別，但這種差別現(xiàn)在難以一概而論。B.微短劇已沖破媒介壁壘，進(jìn)入電視端和電影院，這與技術(shù)演進(jìn)和市場選擇有關(guān)。C.截至2024年12月，微短劇用戶規(guī)模達(dá)6.62億人，較上半年提升7.3個(gè)百分點(diǎn)。D.微短劇過于追逐熱點(diǎn)，這使得微短劇難以有充足的時(shí)間進(jìn)行劇本的創(chuàng)作和打磨。17.“一騎絕塵”常有兩個(gè)意思：①某人在某方面有超乎常人的能力，讓人望塵莫及；②形容如同騎著一匹快馬一般飛奔，遠(yuǎn)離塵世的意思。材料一中“一騎絕塵”借用了哪種含義？在材料中含義是什么？18.下圖是對材料一第三段行文思路的梳理，請?jiān)趫D中①②處填入相應(yīng)內(nèi)容。19.請結(jié)合以上材料，就微短劇精品化戰(zhàn)略提出三點(diǎn)建議。三、作文（共40分）20.人生處處有比較，有人將“比”作為丈量世界的坐標(biāo)系，在追趕中淬煉翅膀的硬度；有人把“不比”當(dāng)作守護(hù)內(nèi)心的籬笆，讓成長遵循獨(dú)有的韻律。請結(jié)合你真實(shí)的生活經(jīng)歷，或記錄那些被“比”點(diǎn)燃的瞬間，或抒發(fā)在“不比”中沉淀的頓悟。請從《何妨比較》和《何須比較》中任選一個(gè)為題，寫一篇文章。要求：（1）不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息，不得抄襲和套作。（3）請認(rèn)真書寫。

2025~2026學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研九年級語文學(xué)科試題2025.11（時(shí)間：120分鐘，滿分：100分）一、積累與運(yùn)用（共20分）【1~2題答案】【答案】1.①.篝②.潤2.B【3題答案】【答案】C【4題答案】【答案】（1）示例：感受艾青詩歌中深沉的愛國情感與對人民苦難的深切同情。（2）示例：舉辦“我最喜歡的艾青詩句”朗誦分享會。（3）示例一：選朗讀《我愛這土地》，配樂《多情的土地》。《我愛這土地》通過鳥兒對土地的忠誠，表達(dá)了艾青對飽受苦難的祖國深沉、熾熱而悲壯的愛，對光明的熱烈向往，感人至深。所配樂曲深沉細(xì)膩，情感真摯，令人感動。兩者相得益彰。示例二：我選擇朗讀《大堰河——我的保姆》，配樂《月光下的云?！??！洞笱吆印业谋Ｄ贰吠ㄟ^對乳母大堰河的回憶與追思，抒發(fā)了對大堰河的懷念、感激和贊美之情，激發(fā)人們對舊中國廣大勞動?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情。所配樂曲旋律優(yōu)美，柔婉憂傷，令人感傷。兩者相輔相成。【5題答案】【答案】（1）少年當(dāng)立凌云志，自強(qiáng)敢為追夢人（2）文學(xué)巨匠：司馬遷蠶室著史，光照千秋?！?題答案】【答案】①.沙鷗翔集②.云歸而巖穴暝③.肯將衰朽惜殘年④.沉舟側(cè)畔千帆過⑤.病樹前頭萬木春⑥.直掛云帆濟(jì)滄海二、閱讀理解（共40分）（一）班級開展“走進(jìn)古詩文‘詠雪’經(jīng)典”學(xué)習(xí)活動，請你參與。（共15分）【7~11題答案】【答案】7.C8.①.鳥獸的細(xì)毛②.罷了③.①9.（1）大雪連下三天，湖上人聲鳥鳴聲全都消失了。（2）當(dāng)時(shí)正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。10.示例：蒼茫大地上，昏黃的雪云低垂，天地間一片迷蒙。風(fēng)雪卷著淡黃色的云霧漫天飛舞，厚重的木棉衣已經(jīng)被冷雨與飛雪打濕，顯得沉重而寂寥，仿佛整個(gè)世界都籠罩在蕭瑟的寒意之中。11.甲文(《梅花引》)：“今夜雪，有梅花，似我愁”等句子，借雪夜與梅花的形象來抒發(fā)亡國后詞人的深重哀愁與堅(jiān)貞氣節(jié)，采用了“借景抒情、托物言志”的手法。乙文(《湖心亭看雪》)：通過對雪景的極簡描寫，映襯出作者閑雅脫俗的情懷，營造清幽境界，運(yùn)用了“白描寫景、烘托主人公情致”的手法。丙文(《夜雪》)：于“萬竹中雪子敲戛，暗窗紅火”之情景中，表現(xiàn)因風(fēng)雪受阻卻能安之若素的恬淡心境，運(yùn)用了“融情于景、以景寫情”的表現(xiàn)手法。（二）【12~15題答案】【答案】12.D13.道理論證，引用孫隆基對中國文化“生熟劃分”的研究，增強(qiáng)權(quán)威性，有力支撐“中國人際關(guān)系以生熟劃分”的觀點(diǎn)；為后文批判“熟不拘禮”現(xiàn)象提供理論依據(jù)，使論證更嚴(yán)謹(jǐn)深刻。14.先提出現(xiàn)象，闡釋“熟不拘禮”的潛臺詞及文化根源；再分析現(xiàn)象本質(zhì)，指出“熟不拘禮”觀念沉淀為習(xí)慣后，導(dǎo)致禮貌被誤解為“虛偽”，粗鄙反被視為“實(shí)在”；接著批駁錯(cuò)誤做法，點(diǎn)明現(xiàn)實(shí)中“熟不拘禮”僅作用于少數(shù)熟人，而對生人反而蠻橫無禮的畸形現(xiàn)象。最后提出主張、總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)禮貌應(yīng)是內(nèi)在素養(yǎng)的自然流露，無論生熟都應(yīng)以禮相待。15.丙處合適，材料內(nèi)容聚焦于“單位內(nèi)部熟人少講禮，對生人不講禮，且上下級間存在不平等禮節(jié)”，這與第③段的“熟不拘禮”僅作用于少數(shù)熟人的觀點(diǎn)高度契合，放入丙處，可作為典型例證強(qiáng)化第③段對現(xiàn)實(shí)矛盾的批判，使論證更具說服力?！?6~19題答案】【答案】16.B17.材料一中“一騎絕塵”借用了“某人在某方面有超乎常人能力，讓人望塵莫及”的意思，生動形象地寫出微短劇發(fā)展的迅猛態(tài)勢。18.①傳統(tǒng)影視藝術(shù)發(fā)展遵循漸進(jìn)式道路；②微短劇成長土壤包含多樣要素。19.①提升創(chuàng)作隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)；②去除主題先行、概念化套路等違背創(chuàng)作規(guī)律的傾向；③投入更多的精力和財(cái)力在劇本創(chuàng)作上。三、作文（共40分）【20題答案】【答案】例文一：何須比較人生海海，每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，有著自己的節(jié)奏與軌跡。有人熱衷于將“比”作為丈量世界的坐標(biāo)系，在追趕中不斷淬煉自我；而我卻更愿把“不比”當(dāng)作守護(hù)內(nèi)心的籬笆，讓成長遵循獨(dú)有的韻律。小時(shí)候，我生活在一個(gè)充滿競爭的小圈子里。身邊的小伙伴們似乎都各有所長，有的擅長繪畫，畫出的作品栩栩如生；有的精通樂器，演奏出的旋律動人心弦。而我，在各方面都顯得平平無奇。每當(dāng)看到他們在舞臺上大放異彩，聽到老師和家長的夸贊，我的心里便會涌起一股失落和焦慮，不自覺地陷入與他們的比較之中。為了能和他們一樣優(yōu)秀，我開始盲目地模仿他們?？吹叫』锇閷W(xué)畫畫，我也報(bào)名參加繪畫班；聽說另一個(gè)小伙伴學(xué)鋼琴，我又央求父母給我買鋼琴、請老師。然而，這種盲目比較帶來的并不是進(jìn)步，而是無盡的疲憊和挫敗感。在繪畫班里，我沒有繪畫天賦，畫出的作品總是差強(qiáng)人意；在鋼琴前，我缺乏對音樂的感悟，彈出的曲子生硬而缺乏情感。我變得越來越不自信，甚至開始懷疑自己的能力。直到有一天，我在學(xué)校的運(yùn)動會上報(bào)名參加了長跑比賽。比賽前，我沒有刻意去和那些擅長跑步的同學(xué)比較速度和耐力，只是按照自己的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練。比賽那天，我站在起跑線上，看著身邊那些充滿斗志的對手，心中沒有了以往的緊張和焦慮。發(fā)令槍響后，我沒有一開始就拼命沖刺，而是保持著穩(wěn)定的步伐，一步一步地向前跑。在跑步的過程中，我聽到了同學(xué)們的加油聲，感受到了微風(fēng)的吹拂，也看到了沿途美麗的風(fēng)景。我沒有去關(guān)注其他選手的位置，只是專注于自己的呼吸和步伐。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己越來越輕松，腳步也越來越有力。最終，我沖過了終點(diǎn)線，雖然沒有獲得第一名，但我卻感受到了前所未有的喜悅和滿足。那一刻，我頓悟了。原來，成長并不需要與他人比較，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)和價(jià)值。就像每一朵花都有自己獨(dú)特的花期和芬芳，我們無需羨慕別人的綻放，只需在自己的季節(jié)里努力生長。例文二：何妨比較人生恰似一場漫長的馬拉松，途中布滿了形形色色的“比較站”。有人視“比”為洪水猛獸，避之不及，認(rèn)為它會擾亂內(nèi)心的寧靜；而我卻覺得，何妨比較？比較并非是虛榮的攀比，亦非無意義的內(nèi)耗，它是我們認(rèn)識自我、超越自我的一把鑰匙，是丈量世界、助力成長的坐標(biāo)系。比較，是認(rèn)識自我的一面鏡子。古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！痹谂c他人的比較中，我們能夠清晰地看到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。就像唐太宗李世民，他以魏征為鏡，虛心接受諫言，在與