總是向你索取卻不曾說謝謝你

直到長大以后才懂得你不容易

每次離開總是裝做輕松的樣子

微笑著說回去吧轉(zhuǎn)身淚濕眼底

多想和從前一樣牽你溫暖手掌

可是你不在我身旁托清風(fēng)捎去安康

時光時光慢些吧不要再讓你變老了

我愿用我一切換你歲月長留

一生要強的爸爸我能為你做些什么

微不足道的關(guān)心收下吧

謝謝你做的一切雙手撐起我們的家

總是竭盡所有把最好的給我

我是你的驕傲嗎還在為我而擔(dān)心嗎

你牽掛的孩子啊長大啦~~~~~多想和從前一樣牽你溫暖手掌

可是你不在我身旁托清風(fēng)捎去安康

時光時光慢些吧不要再讓你再變老了

我愿用我一切換你歲月長留

一生要強的爸爸我能為你做些什么

微不足道的關(guān)心收下吧

謝謝你做的一切雙手撐起我們的家

總是竭盡所有把最好的給我

我是你的驕傲嗎還在為我而擔(dān)心嗎

你牽掛的孩子啊長大啦~~~~~

時光時光慢些吧不要再讓你再變老了

我愿用我一切換你歲月長留

我是你的驕傲嗎還在為我而擔(dān)心嗎

你牽掛的孩子啊長大啦~~~~~

課前我們聆聽的這首歌曲，來自筷子兄弟，歌名就叫《父親》。這首歌曲旋律深情，每一句都仿佛在訴說著一個關(guān)于父愛的故事。

今天，我們將要學(xué)習(xí)的，也是一篇描繪父愛的經(jīng)典散文——朱自清的《背影》。在這篇文章中，朱自清以細(xì)膩的筆觸，描繪了他與父親之間那份深沉而真摯的情感。讓我們一起走進(jìn)他的世界，去感受那份獨特的父愛吧！背影朱自清積累“狼藉”“簌簌”“躊躇”“頹唐”“瑣屑”等重點詞語。借助鏈接資料，了解作者及相關(guān)寫作背景。把握文中“我”的情感態(tài)度變化，深入理解課文內(nèi)容；品味文章素樸而典雅、簡凈而細(xì)致的語言。4.感知父親形象，尤其是“背影”的形象，體會父子之間的深厚情感，感受父愛的偉大。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介

原名自華，號實秋，后改名自清，字佩弦。中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原任清華大學(xué)教授，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后轉(zhuǎn)西南聯(lián)合大學(xué)任教。他最大的創(chuàng)作成就是散文。散文代表作品有《匆匆》《春》《荷塘月色》《綠》《背影》等。朱自清(1898－1948)《楚辭·卜居》：“寧廉潔正直以自清乎”。

意思是廉潔正直使自己保持清白。迂腐（

）

擦拭（

）

游逛（

）滿院狼藉（

）交卸（

）

簌簌（

）蹣跚（

）禍不單行（

）攙扶（

）

馬褂（

）躊躇（

）不能自已（

）賦閑（

）

頹唐（

）瑣屑（

）觸目傷懷（

）guàngshìpánshānsuǒxièguàyūjíhuòxièfùyǐsùchāntuíchùchóuchú預(yù)習(xí)檢測：字音字形禍不單行看到的情況讓人感到傷心。（）猶豫。（）紛紛落下的樣子。（）不能控制自己的感情或行為。（

）腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。（）不幸的事接連發(fā)生。（

）衰頹敗落。（

）簌簌躊躇蹣跚觸目傷懷不能自已不能用來形容發(fā)生一件不幸的事。近義詞：情不自禁頹唐頹唐：側(cè)重指情緒低落或境況衰敗。頹廢：側(cè)重指意志衰退，語義較重。預(yù)習(xí)檢測：重點詞義任務(wù)一：

品讀家信，情感破冰任務(wù)二：

凝望背影，讀懂父親任務(wù)三：

回望父愛，悔不懂您任務(wù)四：

品析語言，感知特色任務(wù)五：

情感遷移，拓展提升學(xué)習(xí)任務(wù)單

品讀家信，情感破冰任務(wù)一

而作者朱自清曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信里那句話。當(dāng)時讀了父親的信，真是淚如泉涌……”于是，提筆寫下了這篇文章。

作家李廣田說，在二十世紀(jì)三四十年代的中學(xué)生心目中，“朱自清”三個字已經(jīng)和《背影》成為不可分的一體。

我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！?/p>

文中記載的這一句是這封信的結(jié)尾，細(xì)細(xì)品讀這29個字，你有沒有發(fā)現(xiàn)字里行間有一些矛盾的地方？你覺得父親真正想表達(dá)的是什么呢？活動一：細(xì)讀家信，品用意

活動二：初讀首尾，談疑惑

結(jié)尾：??????但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！開頭：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。1915年：朱自清父親包辦朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。1916年：朱自清上北大后自作主張改“朱自華”為“朱自清”，父親很生氣。1917年：父親失業(yè)，祖母去世，家庭經(jīng)濟陷入困頓。朱自清二弟幾乎失學(xué)?！侗秤啊返墓适戮桶l(fā)生在這一年。1921年：朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親為了緩解家庭經(jīng)濟緊張私自扣留了朱自清工資。父子發(fā)生劇烈矛盾。朱自清離家出走。1922年：朱自清帶兒子回家，父親不準(zhǔn)他進(jìn)門，只能悵然離開。1923年：朱自清再次回家，父親不搭理他。父子開始長時間的冷戰(zhàn)。1925年：朱自清父親寫信給兒子：“大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！敝熳郧逶跍I水中完成了《背影》。1928年：朱自清父親讀到《背影》，父子冷戰(zhàn)解凍。1945年：朱自清父親去世。資料鏈接活動三：再讀首尾，析作用

開頭：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（朗讀方法提示：讀出自責(zé)讀出遺憾讀出思念）作用：開篇點題?！白睢北沓潭?，說明父親的背影在“我”心中留下極其深刻的印象，給讀者留下懸念，自然引出下文對父親“背影”的回憶。文眼結(jié)尾：??????但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！（朗讀提示：讀出理解讀出思念讀出嘆息讀出自責(zé)

）活動二：再讀首尾，析作用

作用：內(nèi)容上：表現(xiàn)了“我”對父親的理解和體諒，交代了文章的寫作動因并再次定格“背影”，抒發(fā)對父親濃烈的思念之情，深化文章的主題；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)前文，引人回味，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

凝望背影，讀懂父親任務(wù)二

“這時我看見一個

的背影。你看

，父親___________的形象在我眼前清晰起來，所以我的淚很快地流下來了。”的句式述說。活動一：聚焦望父買橘，讀懂父親之形象

活動要求：請精讀第6段，小組合作，聚焦關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文品析父親爬月臺買橘子時的背影以及父親的形象特征。并以：溫馨提示：可從外貌、穿戴、走路姿勢、爬月臺的動作、細(xì)節(jié)等角度入手分析。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。.......我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！崩首x下列語段，再合作品析示例1：

這時我看見一個凄涼而質(zhì)樸的背影。你看，他戴著黑布小帽穿著黑布大馬褂和深青布棉袍，卻給我做的是紫毛大衣。賦閑之煩，家境之困，他獨承痛苦，獨擔(dān)壓力，多么不易。父親堅強、無私的形象在我眼前清晰起來，所以我的淚很快地流下來了。示例2：

這時我看見一個衰老而堅韌的背影，你看，他“蹣跚”走路，“慢慢探身”，“慢慢爬下”的姿態(tài)，可看出他年近衰老，步履維艱，力不如昨。但他不嫌繁瑣，不怕勞累，來回爬越，還好像逛街一般故作輕松。父親堅韌、慈愛的形象在我眼前清晰起來，所以我的淚很快地流下來了。示例3：

這時我看見一個笨拙卻有力的背影。你看，“探”“穿”“爬”“攀”“縮”“傾”等一系列動作，可知父親買橘子時的艱難，但他充滿堅定，只是默默地用自己的方式表達(dá)著對“我”的關(guān)心與愛護(hù)。父親樸實、深愛兒子的形象在我眼前清晰起來，所以我的淚很快地流下來了?；顒佣郝?lián)系家庭變故，讀懂父愛之深沉

在車站臨別之際，父親給兒子買幾個橘子，即使步履蹣跚了些，但這也是再正常不過的舉動，但他為什么那么深地感動了“我”？感動了一代又一代的讀者呢？請結(jié)合鏈接材料，變換視角，續(xù)寫以下句子，以父親的口吻來敘述一下當(dāng)時的情形，讀懂這份深沉的父愛。開頭：“那年冬天，我的母親死了，我的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我只能變賣典質(zhì)，又借錢辦了母親的喪事，光景很是慘淡。大兒子自華（清）同我回家奔喪完畢后......”活動二：聯(lián)系家庭變故，讀懂父愛之深沉

鏈接材料2：“文中所記買桔子等細(xì)節(jié)，使每個讀者難以忘懷，對于我來說，就更理解其深意了。在過去的日子里，不要說幾個桔子，就是金桔子、銀桔子也不稀罕。然而，此時的父親已是負(fù)債累累，囊空如洗，這一堆朱紅的桔子便不同尋常了?！薄靽A《朱自清與<背影>》鏈接材料1：“1916年，我家境況已大不如前，父親盡了最大的努力，送自清上北京大學(xué)讀書。這以后不久（1917年），父親在徐州煙酒公賣局局長的職務(wù)交卸了。幾乎同時，家中又發(fā)生了一系列變故，祖母去世，二哥即將中學(xué)畢業(yè)。父親設(shè)法變賣了一些家產(chǎn)，又在揚州借了一些高利貸，為祖母辦了喪事，對二哥上大學(xué)的愿望，卻是再也無力成全了?！薄靽A《朱自清與<背影>》

活動二：聯(lián)系家庭變故，讀懂父愛之深沉

請結(jié)合鏈接材料，變換視角，續(xù)寫以下句子，以父親的口吻來敘述一下當(dāng)時的情形，讀懂這份深沉的父愛。開頭：“那年冬天，我的母親死了，我的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我只能變賣典質(zhì)，又借錢辦了母親的喪事，光景很是慘淡。大兒子自華（清）同我回家奔喪完畢后......”示例：“那年冬天，我的母親死了，我的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我只能變賣典質(zhì)，又借錢辦了母親的喪事，光景很是慘淡。大兒子自華同我回家奔喪完畢后，他就要回北京繼續(xù)他的學(xué)業(yè)了。臨別的那天，我陪著他走到車站，陪他上車揀定了座位，看著他瘦弱而憔悴的身影，想到自己此時的處境，竟不知道還能為他做點什么？就到對面給他買幾個橘子給他路上吃吧。雖然我曾安慰他”好在天無絕人之路“，但此時我也并不知道前路在哪？只能盡自己最大的努力，愿他能平安健康?！?/p>

回望父愛，悔不懂您任務(wù)三說定不送我

囑咐茶房

終于不放心頗躊躇了一會

他躊躇了一會終于決定還是自己送我去

忙著照看行李

又忙著講價錢

終于講定價錢

揀定椅子

囑我小心

囑托茶房好好照應(yīng)我

活動一：其實在浦口車站離別那天，父親除了為我“艱難買橘”外，還為我做了很多事，也都傳達(dá)出了濃濃的“父愛”，請讀讀下面這組詞語，感受一下?；顒佣貉a寫微詩，體會情感活動要求：細(xì)讀課文4、5自然段，結(jié)合內(nèi)容補填下面的微詩，感受在“不送”與“送”的糾結(jié)中，父親的“暖”與“我”的“冷”之情感錯位，感受“我”的深深的自責(zé)與后悔?？墒?“我那時真是聰明過分.....”“我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了!”反語父親，我想起浦口車站送別時你對我

總事必躬親

那一日，不送的理由何其足：你因事忙難以抽身，可不送

，可不送

，可不送

，可不送

，可不送

，可不送可你兩番“躊躇”三次“終于”多次“囑托”終不放心。而太過“聰明”的我，在你照看諸多行李時，笑你迂

時，笑你迂

時，笑你迂

時，笑你迂多年后的今天，我也做了父親。我才恍悟那時的我是何等愚蠢!我的父親，后悔當(dāng)初不懂您！活動二：補寫微詩，體會情感父親，我想起浦口車站送別時你對我總事必躬親

那一日，不送的理由何其足：你因事忙難以抽身，可不送本已說好無須再議，可不送你托茶房陪我同去，可不送千言萬語叮囑再三，可不送我年二十自能料理，可不送來往北京經(jīng)驗已豐，可不送可你兩番“躊躇”三次“終于”多次“囑托”終不放心。而太過“聰明”的我，在你照看諸多行李時，笑你迂

在你給腳夫行小費時，笑你迂

在你忙著講價錢時，笑你迂

在你托茶房照應(yīng)時，笑你迂多年后的今天，我也做了父親。才恍悟那時的我是何等愚蠢!我的父親，后悔當(dāng)初不懂您！示例：(齊讀）

朱自清與父親浦口分別那一年20歲，是一個深受“五四運動”影響的青年學(xué)生，并且在文壇嶄露頭角，青春得志之時，對行事方式與思想都與自己相差了一個時代的父親，自然有種種不解和不滿。

寫《背影》那一年作者28歲，是清華大學(xué)教師，涉世漸深，自己也做了父親，又經(jīng)歷了大大小小的社會變動，對父親多了一份理解和體諒。所以文中作者對父愛的感受和對父親的理解都經(jīng)歷了一個發(fā)展變化的過程。背景資料補充

請將課文第7段“父親”和第三人稱“他”變換成第二人稱“你”，再深情讀一讀，直接抒發(fā)作者對父親的情感?；顒尤鹤兪嚼首x，感悟深情

至此，父親對“我”種種的好，都被理解和發(fā)現(xiàn)，父子間多年的矛盾，也在那一刻得以緩和。

近幾年來，你和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。你少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！你觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸你之怒。你待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，你終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，你寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見你那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與你相見！小結(jié)：課文抒發(fā)的情感真摯深沉的憐愛感激、懷念、愧疚父親兒子愛的表達(dá)和期待愛的理解和延續(xù)“父親”讀《背影》“1928年，我（朱自清的三弟）家已搬至揚州東關(guān)街仁豐里一所簡陋的屋子。秋日的一天，我接到開明書店寄贈的《背影》散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章《背影》，只他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩?！薄靽A《朱自清與<背影>》

好在父親寫了那封信，好在朱自清寫了《背影》，父子間的嫌隙終于得以緩解，否則，父親可能會抱憾而終，朱自清可能會悔恨終身。

品析語言，感知特色任務(wù)四語言特點

本文語言樸素而典雅，簡凈而細(xì)致。請小組合作探究，以下列語句為例，反復(fù)朗讀，仔細(xì)品味，加以品析。（1）回家變賣典，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。（2）他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。（3）我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。（4）他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。品析語言（1）回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。

本句以口語為主，以短句為主，把事情、氛圍等交代得很清楚，一下就讓讀者體會到了父親的忙碌，而“典質(zhì)”“賦閑”等詞語則十分文雅。品析語言（2）他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。

采用細(xì)節(jié)描寫，將父親操勞忙碌、對兒子關(guān)懷備至的形象展現(xiàn)在讀者面前，表現(xiàn)了父親對“我”無微不至的關(guān)愛。父親“揀定座椅”，反復(fù)叮囑，都是極瑣細(xì)的事，作者卻不厭其煩地一一寫來，看似細(xì)碎，卻并不讓人覺得煩冗，因為其點點滴滴都是父愛的真實流露。品析語言（3）我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍