《習(xí)作：介紹一種事物》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法。2.能用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法寫(xiě)清楚事物的主要特征。3.能對(duì)課前收集的資料進(jìn)行合理地分類與取舍。教學(xué)重難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，分段介紹事物的不同方面，寫(xiě)清楚事物的主要特征。課前準(zhǔn)備：學(xué)生自主觀看微課，完成任務(wù)單。教學(xué)過(guò)程：

一、

談話導(dǎo)入，了解學(xué)情：1.

同學(xué)們，知道我是誰(shuí)嗎？知道我是來(lái)干什么的嗎？哈哈，是的，今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)用說(shuō)明文，介紹一種事物。我知道，課前通過(guò)微課的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)都確定了自己想要寫(xiě)的事物，對(duì)嗎？誰(shuí)能告訴我，你們準(zhǔn)備寫(xiě)什么？（學(xué)生自由發(fā)言）應(yīng)答：①我想知道你想寫(xiě)的是你家的自行車還是自行車這種事物呢？②我聽(tīng)出來(lái)了，你們想寫(xiě)的，都是生活中很熟悉、很了解的事物，是嗎？這很好。2.

咱們先一起來(lái)看看咱們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)吧！（課件出示，全班齊讀）

二、

復(fù)習(xí)說(shuō)明方法，明晰文體特征：1.在第五單元的學(xué)習(xí)中，我們閱讀了一些說(shuō)明性的文章（課件出示課文圖片），也認(rèn)識(shí)了一些事物。相信，這些事物一定給你們留下了非常深刻的印象。更重要的是，你一定也學(xué)會(huì)了不少說(shuō)明性的語(yǔ)言表達(dá)方式，是嗎？2.那老師就來(lái)考考你們，我用我自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)對(duì)這些事物的感受，你們用課文中說(shuō)明性的語(yǔ)言來(lái)介紹這種事物，好嗎？這可需要你們對(duì)課文非常熟悉，而且思維敏捷，反應(yīng)迅速，能做到嗎？（課件相機(jī)對(duì)應(yīng)出示句子）①如果我說(shuō)：太陽(yáng)離我們可真遠(yuǎn)呀！你會(huì)怎么說(shuō)？（指名回答）課文原句：太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。②如果我說(shuō)：小松鼠可真是漂亮！你會(huì)想到？（指名回答）課文原句：玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。③如果我說(shuō)：鯨的身材可真龐大呀！你會(huì)說(shuō)——（指名回答）課文原句：我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四十噸重的鯨，約十八米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上顎，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。3.看來(lái)呀，大家對(duì)于課文都很熟悉了。剛才老師用一句話說(shuō)明了事物的特點(diǎn)，你們說(shuō)的是什么呢？（預(yù)設(shè)：我們是在具體解釋這個(gè)特點(diǎn)。）4.是的，在你們的解釋中，有的列了數(shù)字，有的打了比方，還有的舉了例子、作了比較。（課件出示，相機(jī)板書(shū)）說(shuō)明文，以“說(shuō)明白了”為成功，把什么說(shuō)明白呢？（板書(shū)：事物的特點(diǎn)）誰(shuí)可以對(duì)照板書(shū)，來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)說(shuō)明文的認(rèn)識(shí)？（說(shuō)明文就是運(yùn)用列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法把事物的特點(diǎn)說(shuō)明白的一種文章體裁。）看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)說(shuō)明文有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，這是我們寫(xiě)好說(shuō)明文的第一步，真為你們高興！三、范例引路，嘗試用說(shuō)明方法寫(xiě)事物：1.同學(xué)們，如果要把剛剛說(shuō)到的說(shuō)明方法用起來(lái)介紹一樣事物，你們會(huì)嗎？真的會(huì)？那我們來(lái)試一試，你們看，這是什么？你們看，這個(gè)圖標(biāo)，熟悉嗎？（出示微信圖標(biāo)）如果我們要寫(xiě)一篇說(shuō)明文，來(lái)介紹微信這個(gè)聊天軟件，你們會(huì)介紹它的什么呢？哦，就是介紹它的功能，說(shuō)說(shuō)吧，有哪些功能？（學(xué)生板書(shū)到黑板上）2.從微信這么多的功能里，老師挑出一樣，咱們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如果我說(shuō)：微信的溝通功能真強(qiáng)大啊！你會(huì)說(shuō)什么呢？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活自由暢談：語(yǔ)音聊天、視頻通話、群聊、教學(xué)……）3.同學(xué)們從不同的方面，舉了生活中的實(shí)例，來(lái)說(shuō)明“微信的溝通功能真強(qiáng)大啊”，但是我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有同學(xué)列數(shù)字，這是為什么呢？（我們不知道具體的數(shù)字）哦，是呀，說(shuō)明文中的數(shù)字一定要真實(shí)、準(zhǔn)確。老師為大家查來(lái)了一些資料，請(qǐng)大家通過(guò)資料中的數(shù)據(jù)支撐，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。（出示資料，學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作）出示資料：2018年，微信每個(gè)月的活躍用戶達(dá)到了10.82億。平均每天差不多有450億次的信息發(fā)送出去，約4.1億次音視頻呼叫成功。通訊錄朋友人均比三年前多了110%。4.交流片段：老師出示了三條資料，有的同學(xué)全用上了，有的同學(xué)只用一條，哪種效果更好呢？看來(lái)，我們要想把某一種事物“說(shuō)明白了”，可以借助資料，可是資料的選擇與搭配，就像媽媽做飯一樣，要講究葷素搭配，合理膳食，不可以一股腦地都用上。是嗎？5.如果你同意這個(gè)觀點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出你課前準(zhǔn)備好的資料與作文框架，針對(duì)你要寫(xiě)事物的一個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合你查找的資料，用上一兩種說(shuō)明方法，寫(xiě)一個(gè)小片段。開(kāi)始。6.全班交流，點(diǎn)評(píng)。注意說(shuō)明方法的點(diǎn)評(píng)。孩子們，如果，我們像剛剛這樣把事物的一個(gè)個(gè)特點(diǎn)，用上說(shuō)明方法，寫(xiě)成一段段的話，再連段成篇，就是一篇完整的說(shuō)明文了。但是一篇完整的說(shuō)明文要向一篇“成功”的說(shuō)明文進(jìn)階，咱們還得繼續(xù)往下學(xué)。

四、范文引路，學(xué)習(xí)科學(xué)安排材料1.我們繼續(xù)以微信為例，我們要想把微信介紹得全面，顯然，光說(shuō)溝通功能是不夠的?？墒沁@么多的功能，我們應(yīng)該怎么安排他們呢？面面俱到，什么都放進(jìn)去寫(xiě)嗎？順序呢？隨意安排嗎？當(dāng)然不行，要想寫(xiě)好一篇說(shuō)明文，明確自己的寫(xiě)作意圖很重要。2.不著急，我們?cè)賮?lái)重溫一下課文。出示課文《太陽(yáng)》：我們?cè)賮?lái)看《太陽(yáng)》這篇課文，它從太陽(yáng)的特點(diǎn)、太陽(yáng)與萬(wàn)事萬(wàn)物之間的關(guān)系來(lái)行文，對(duì)于這一點(diǎn)，我是有些疑問(wèn)的。課前，我在百度中搜集了關(guān)于“太陽(yáng)”的資料，你們猜怎么著，百度百科中“太陽(yáng)”詞條的文字有三萬(wàn)多字，詞條目錄都有8條之多，我就在想，這個(gè)作者，怎么只寫(xiě)這么點(diǎn)呢？是沒(méi)有查資料嗎？你們知道原因嗎？哦，原來(lái)，作者寫(xiě)這篇文章是為了表達(dá)“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界”的核心觀點(diǎn)，所以，他才會(huì)做這樣的取舍。（板書(shū)：找準(zhǔn)核心觀點(diǎn)）3.想一想，如果我的核心觀點(diǎn)是“微信為人們的生活提供了方便”，你們會(huì)選擇介紹它的哪些功能？（交流后，出示思維導(dǎo)圖）4.如果我的核心觀點(diǎn)是“說(shuō)說(shuō)那些你不知道的微信功能”，你們又會(huì)怎么辦呢？（交流后，出示思維導(dǎo)圖）5.出示習(xí)作例文《鯨》：在確定了文章選材后，我們?cè)賮?lái)看看《鯨》這篇例文，它一共有七個(gè)自然段，這七個(gè)段落分別從鯨的哪些方面介紹了它？（形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類、食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)繁殖等7個(gè)方面）大家看，作者在確定了習(xí)作框架后，分段寫(xiě)作，連段成篇，介紹了鯨這種動(dòng)物的特點(diǎn)。想一想，這7個(gè)自然段的順序可以調(diào)整嗎？為什么？也就是說(shuō)，我們?cè)诖_定了使用哪些資料后，順序的安排也是有講究的，對(duì)嗎？（板書(shū)：合理安排順序）

6.想一想，如果我確定要寫(xiě)“微信讓人們的生活更方便”的主題，我應(yīng)該如何安排材料的順序呢？（全班交流標(biāo)出順序：從常用功能到一般功能，從最息息相關(guān)的寫(xiě)起）7.課后，請(qǐng)大家拿出習(xí)作框架，想一想你要