成考藝術(shù)概論成人高考(專升本)試題與參考答案(2025年)一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1.提出“藝術(shù)是情感的符號形式的創(chuàng)造”這一觀點的理論家是（）A.克萊夫·貝爾B.蘇珊·朗格C.羅杰·弗萊D.恩斯特·卡西爾2.下列藝術(shù)門類中，屬于“時空藝術(shù)”的是（）A.繪畫B.音樂C.戲劇D.建筑3.中國古代畫論中“外師造化，中得心源”強調(diào)的是藝術(shù)創(chuàng)作中（）的關(guān)系。A.內(nèi)容與形式B.繼承與創(chuàng)新C.生活與主體D.再現(xiàn)與表現(xiàn)4.藝術(shù)起源的“巫術(shù)說”最有力的考古證據(jù)是（）A.西班牙阿爾塔米拉洞穴壁畫B.古希臘雕塑《擲鐵餅者》C.中國漢代畫像石D.埃及金字塔浮雕5.藝術(shù)作品的核心層次是（）A.藝術(shù)語言B.藝術(shù)形象C.藝術(shù)意蘊D.藝術(shù)題材6.被稱為“藝術(shù)生產(chǎn)理論”創(chuàng)立者的是（）A.康德B.黑格爾C.馬克思D.席勒7.下列選項中，屬于“實用藝術(shù)”的是（）A.詩歌B.園林C.舞蹈D.電影8.藝術(shù)典型的根本特征是（）A.個性與共性的統(tǒng)一B.形式與內(nèi)容的統(tǒng)一C.情感與理性的統(tǒng)一D.再現(xiàn)與表現(xiàn)的統(tǒng)一9.中國傳統(tǒng)藝術(shù)中“虛實相生”的美學(xué)原則主要體現(xiàn)在（）A.書法的用筆B.戲曲的舞臺調(diào)度C.繪畫的構(gòu)圖D.雕塑的體量感10.藝術(shù)批評的核心功能是（）A.引導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)作B.記錄藝術(shù)現(xiàn)象C.傳播藝術(shù)知識D.愉悅審美體驗11.下列藝術(shù)流派中，強調(diào)“藝術(shù)是潛意識的表現(xiàn)”的是（）A.古典主義B.浪漫主義C.超現(xiàn)實主義D.現(xiàn)實主義12.藝術(shù)接受過程中，“期待視野”的提出者是（）A.姚斯B.伊瑟爾C.伽達默爾D.海德格爾13.中國藝術(shù)史上“六法論”的提出者是（）A.謝赫B.顧愷之C.張彥遠(yuǎn)D.董其昌14.音樂藝術(shù)的基本表現(xiàn)手段是（）A.旋律、節(jié)奏、和聲B.色彩、線條、構(gòu)圖C.語言、動作、場景D.體積、空間、材質(zhì)15.藝術(shù)風(fēng)格的形成最終取決于（）A.時代文化氛圍B.藝術(shù)家的個性C.民族審美傳統(tǒng)D.社會經(jīng)濟基礎(chǔ)二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，至少有兩項是符合題目要求的，錯選、多選、少選均不得分）16.藝術(shù)與政治的關(guān)系表現(xiàn)為（）A.政治直接決定藝術(shù)的內(nèi)容B.藝術(shù)可反映政治訴求C.政治影響藝術(shù)的傳播D.藝術(shù)能超越政治局限17.藝術(shù)創(chuàng)作過程包括（）A.藝術(shù)體驗B.藝術(shù)構(gòu)思C.藝術(shù)傳達D.藝術(shù)批評18.中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神的核心內(nèi)容包括（）A.道B.氣C.心D.悟19.藝術(shù)鑒賞的審美心理活動包括（）A.感知B.想象C.情感D.理解20.下列屬于“綜合藝術(shù)”的有（）A.戲劇B.電影C.電視D.書法21.藝術(shù)作品的形式要素包括（）A.結(jié)構(gòu)B.體裁C.藝術(shù)語言D.主題思想22.現(xiàn)實主義藝術(shù)的特征有（）A.真實反映社會生活B.強調(diào)理想與情感C.注重細(xì)節(jié)真實性D.追求形式創(chuàng)新23.藝術(shù)教育的功能包括（）A.審美教育B.人格塑造C.文化傳承D.技能訓(xùn)練24.藝術(shù)流派形成的原因有（）A.藝術(shù)家風(fēng)格相似B.共同的藝術(shù)主張C.地域文化影響D.藝術(shù)市場推動25.藝術(shù)意蘊的特點包括（）A.多義性B.模糊性C.深刻性D.確定性三、簡答題（本大題共5小題，每小題8分，共40分）26.簡述“藝術(shù)生產(chǎn)”的內(nèi)涵及其與物質(zhì)生產(chǎn)的區(qū)別。27.藝術(shù)意境的主要特征是什么？請結(jié)合中國傳統(tǒng)繪畫實例說明。28.為什么說藝術(shù)鑒賞是一種審美再創(chuàng)造活動？29.簡述現(xiàn)實主義與浪漫主義的主要區(qū)別。30.藝術(shù)教育對個體發(fā)展的作用體現(xiàn)在哪些方面？四、論述題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）31.結(jié)合具體藝術(shù)作品，論述藝術(shù)風(fēng)格的形成受哪些因素影響。32.從藝術(shù)接受的角度，分析“一千個讀者有一千個哈姆雷特”的理論依據(jù)，并舉例說明。五、作品分析題（本大題共1小題，30分。請從以下三題中任選一題作答，若多答，按第一題計分）33.分析達·芬奇《蒙娜麗莎》的藝術(shù)語言、藝術(shù)形象與藝術(shù)意蘊。34.結(jié)合曹雪芹《紅樓夢》，論述中國古典小說的藝術(shù)特征。35.以貝多芬《第九交響曲（合唱）》為例，說明音樂藝術(shù)的情感表達與社會意義。參考答案一、單項選擇題1.B2.C3.C4.A5.C6.C7.B8.A9.C10.A11.C12.A13.A14.A15.B二、多項選擇題16.BCD17.ABC18.ABCD19.ABCD20.ABC21.ABC22.AC23.ABCD24.ABC25.ABC三、簡答題26.（1）“藝術(shù)生產(chǎn)”是馬克思提出的理論概念，指藝術(shù)創(chuàng)作是一種特殊的精神生產(chǎn)活動，具有生產(chǎn)性、實踐性和社會性。它不僅創(chuàng)造藝術(shù)作品，還通過作品影響社會意識。（2）與物質(zhì)生產(chǎn)的區(qū)別：①目的不同：物質(zhì)生產(chǎn)以實用為目的，藝術(shù)生產(chǎn)以審美為核心；②成果形態(tài)不同：物質(zhì)生產(chǎn)成果是物質(zhì)產(chǎn)品，藝術(shù)生產(chǎn)成果是精神產(chǎn)品；③生產(chǎn)規(guī)律不同：物質(zhì)生產(chǎn)遵循經(jīng)濟規(guī)律，藝術(shù)生產(chǎn)遵循審美規(guī)律；④主體特性不同：物質(zhì)生產(chǎn)者側(cè)重技能，藝術(shù)生產(chǎn)者強調(diào)個性與創(chuàng)造力。27.藝術(shù)意境的特征：①情景交融：情感與景物有機統(tǒng)一，如王維《山居秋暝》“明月松間照，清泉石上流”，以清幽之景傳遞超脫心境；②虛實相生：實寫具體物象，虛生想象空間，如八大山人筆下的魚，畫面僅繪游魚與留白，卻讓人感受到江水的流動；③韻味無窮：超越具體形象，引發(fā)深層思考，如宋代山水畫中的空亭、遠(yuǎn)帆，傳遞“天人合一”的哲學(xué)意趣。28.藝術(shù)鑒賞的審美再創(chuàng)造體現(xiàn)在：①鑒賞者以自身經(jīng)驗補充作品空白，如讀《紅樓夢》時，不同讀者對林黛玉形象的想象受個人經(jīng)歷影響；②通過情感投入重新詮釋作品意義，如同一首《二泉映月》，音樂家關(guān)注旋律結(jié)構(gòu)，普通聽眾更易被凄涼情感觸動；③結(jié)合時代語境賦予作品新內(nèi)涵，如《詩經(jīng)·關(guān)雎》在當(dāng)代被解讀為對純真愛情的贊美，與古代“后妃之德”的注解形成差異。29.主要區(qū)別：①對現(xiàn)實的態(tài)度：現(xiàn)實主義強調(diào)真實反映社會，如巴爾扎克《人間喜劇》展現(xiàn)19世紀(jì)法國社會全貌；浪漫主義側(cè)重表達理想與激情，如李白“飛流直下三千尺”的夸張想象。②表現(xiàn)手法：現(xiàn)實主義注重細(xì)節(jié)真實，如列賓《伏爾加河上的纖夫》對人物表情、衣紋的精確刻畫；浪漫主義常用夸張、象征，如德拉克洛瓦《自由引導(dǎo)人民》中“自由女神”的象征性形象。③情感指向：現(xiàn)實主義多含批判與反思，浪漫主義更重個人情感宣泄。30.作用：①審美能力培養(yǎng)：通過接觸優(yōu)秀藝術(shù)作品，提升對形式美、意蘊美的感知力，如學(xué)習(xí)書法可培養(yǎng)對線條節(jié)奏的敏感度；②情感表達與疏導(dǎo)：藝術(shù)創(chuàng)作（如繪畫、音樂）為個體提供情感出口，緩解心理壓力；③人格完善：藝術(shù)中的真、善、美潛移默化影響價值觀，如《論語》中“興于詩，立于禮，成于樂”強調(diào)藝術(shù)對人格塑造的作用；④創(chuàng)新思維激發(fā)：藝術(shù)創(chuàng)作的非邏輯性特點（如詩歌的隱喻、舞蹈的肢體語言）可突破常規(guī)思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力。四、論述題31.藝術(shù)風(fēng)格的形成受多因素影響：（1）藝術(shù)家個人因素：①個性氣質(zhì)：如徐渭的狂放性格使其水墨大寫意充滿激情，畫面潑墨淋漓；②生活經(jīng)歷：梵高因貧困與精神痛苦，作品（如《星月夜》）色彩強烈、筆觸旋轉(zhuǎn)，傳遞內(nèi)心的躁動；③藝術(shù)修養(yǎng)：達芬奇的科學(xué)素養(yǎng)使其繪畫（如《最后的晚餐》）符合透視規(guī)律，人物表情精準(zhǔn)。（2）時代文化背景：唐代開放包容的文化氛圍孕育了吳道子“吳帶當(dāng)風(fēng)”的飄逸畫風(fēng)；宋代理學(xué)影響下，范寬《溪山行旅圖》以雄奇山水傳遞“格物致知”的哲學(xué)思考。（3）民族審美傳統(tǒng)：中國山水畫受“天人合一”思想影響，注重留白與意境；西方油畫受古希臘“模仿說”影響，強調(diào)寫實與體積感。（4）藝術(shù)流派與師承：畢加索受非洲木雕影響，創(chuàng)立立體主義，作品（如《亞維農(nóng)少女》）打破傳統(tǒng)空間結(jié)構(gòu)。32.理論依據(jù)：（1）接受美學(xué)中的“期待視野”：讀者原有審美經(jīng)驗、文化背景形成的“前理解”會影響對作品的解讀。如不同年齡讀者讀《哈姆雷特》，青年更關(guān)注復(fù)仇與愛情，中年可能思考責(zé)任與命運。（2）作品的“召喚結(jié)構(gòu)”（伊瑟爾提出）：藝術(shù)作品存在未定點與空白，需讀者參與填補。如《紅樓夢》中“金陵十二釵”的命運伏筆，讀者通過想象完成情節(jié)推演。（3）審美再創(chuàng)造的個體差異：情感體驗、價值觀不同導(dǎo)致解讀差異。例如，對哈姆雷特“延宕”的評價，有人認(rèn)為是優(yōu)柔寡斷，有人理解為對生命意義的深刻思考。實例：魯迅評《紅樓夢》“經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿”，正是不同期待視野下的再創(chuàng)造結(jié)果。五、作品分析題（以33題為例）《蒙娜麗莎》是達·芬奇的經(jīng)典肖像畫，體現(xiàn)了文藝復(fù)興時期的藝術(shù)成就：（1）藝術(shù)語言：①色彩：采用“暈涂法”（sfumato），人物輪廓與背景過渡柔和，如蒙娜麗莎的眼角、嘴角無生硬線條，營造自然真實感；②構(gòu)圖：金字塔式穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，人物坐姿端正，雙手交疊形成視覺中心；③透視：背景山水通過空氣透視法呈現(xiàn)近大遠(yuǎn)小、色彩漸淡的空間感，與人物形成主次對比。（2）藝術(shù)形象：①外貌特征：蒙娜麗莎的微笑神秘含蓄，嘴角微揚、眼神柔和，打破中世紀(jì)肖像畫的刻板；