一加與減（一）

課題：買(mǎi)鉛筆

一、教學(xué)目的：

1.通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)計(jì)

算減數(shù)是9的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程，能對(duì)的

地計(jì)算減數(shù)是9的退位減法。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題處理問(wèn)題的能力，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思索的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。

二，教學(xué)重難點(diǎn)，對(duì)的地計(jì)算減數(shù)是9的退位減法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示書(shū)本第全引起愛(ài)好從學(xué)

景圖QJ、兔買(mǎi)鉛筆的場(chǎng)生熟悉的生活

1、交流，同桌說(shuō)景）。情境入手，進(jìn)

一說(shuō)。小白兔尤其愛(ài)勞動(dòng)，兔而調(diào)動(dòng)學(xué)生的

2、全班匯報(bào)。媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)小白兔，積極性

一大早就帶著小白兔

來(lái)到文具店買(mǎi)鉛筆。我

們一起去瞧瞧吧!從圖

中你看到了什么？

袋鼠阿姨有15枝鉛

筆，小白兔要買(mǎi)9枝鉛

探索新知筆，我們幫袋鼠阿姨算探索措施

一算還剩多少枝呢？

你能根據(jù)規(guī)定列出算

式來(lái)嗎？

15-9=?該怎么算呢？實(shí)踐措施

在紙上列算式卜面同學(xué)們用小棒替

擺小棒代鉛筆先擺一擺，再跟

1）先擺15根小小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你

棒，再?gòu)闹幸桓窃趺此愕?/p>

一根地拿掉，拿

走9根后，就懂

得還剩6根。

（2）先把擺好的

15根小棒提成10

根和5根，再?gòu)?/p>

10根里拿掉9根肯定和評(píng)價(jià)

剩一根，把這一

根加上5根，就

得到還剩6根了。

(3)把9根小棒

分兩次拿。先從

15根里拿走5

根，再?gòu)?0根里

拿走4根，最終學(xué)生概括總

只剩余6根了。結(jié)，既發(fā)揮學(xué)

鞏固新知(4)想9+6=15,做書(shū)上練習(xí)生的主體作用

反過(guò)來(lái)15-9=6又反饋了學(xué)生

的學(xué)習(xí)效果。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什教師小結(jié)點(diǎn)到

小結(jié)做練一練么內(nèi)容？你有什么收為止，不給過(guò)

獲，有什么問(wèn)題嗎？多的結(jié)論性東

小組討論西，不限制學(xué)

生的算法。

課題：捉迷藏

一、教學(xué)目的：

1.通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)計(jì)

算減數(shù)是8的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程，能對(duì)的

地計(jì)算減數(shù)是8的退位減法。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題處理問(wèn)題的能力，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思索的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)的地計(jì)算減數(shù)是8的退位減法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.(學(xué)生)

2.(老師)

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示書(shū)本第引起愛(ài)好

問(wèn)題導(dǎo)入全景圖從學(xué)生熟

觀測(cè)圖，理解圖意藏起來(lái)的小朋友有悉的生活

多少個(gè)？情境入手，

進(jìn)而調(diào)動(dòng)

你能根據(jù)規(guī)定列出學(xué)生的積

一共有13個(gè)小朋友，算式來(lái)嗎？極性

去掉圖上的8個(gè)，剩

余的就是藏起來(lái)的

人數(shù)

13-813-8=?該怎么算

呢？卜面同學(xué)們用

小棒先擺一擺，再

探索新知跟小組的同學(xué)說(shuō)一

說(shuō)你是怎么算的探索措施

擺小棒

1)先擺13根小棒，

再?gòu)闹幸桓桓?/p>

拿掉，拿走8根后，實(shí)踐措施

就懂得還剩5根c

(2)先把擺好的13肯定和評(píng)價(jià)

根小棒提成10根和

3根，再?gòu)?0根里拿

掉8根剩2根，把這

2根加上3根，就得

到還5根了。

(3)把8根小棒分兩

次拿。先從13根里

拿走3根，再?gòu)?0

根里拿走5根，最終

只剩余5根了。

(4)想8+5=13,反

過(guò)來(lái)13-8=5學(xué)生概括

鞏固新知16-8總結(jié)，既發(fā)

11-8揮學(xué)生的

12-8主體作用

做練一練做書(shū)上練習(xí)又反饋了

學(xué)生的學(xué)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了習(xí)效果。教

小結(jié)什么內(nèi)容？你有什師小結(jié)點(diǎn)

么收獲，有什么問(wèn)到為止，不

題嗎？給過(guò)多的

小組討論結(jié)論性東

西，不限制

學(xué)生的算

法。

課題：快樂(lè)的小鴨

一、教學(xué)目的：

1.通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)計(jì)

算減數(shù)是7,6的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程，能對(duì)

的地計(jì)算減數(shù)是7,6的退位減法。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題處理問(wèn)題的能力，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思索的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)的地計(jì)算減數(shù)是7,6的退位減法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.(學(xué)生)

2.(老師)

四、教學(xué)過(guò)程

又反饋了

學(xué)生的學(xué)

習(xí)效果。教

師小結(jié)點(diǎn)

到為止，不

給過(guò)多的

結(jié)論性東

西，不限制

學(xué)生的算

法。

課題：開(kāi)會(huì)啦

一、教學(xué)目的：

1、結(jié)合開(kāi)會(huì)情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法處理“還差幾種就同樣多”的簡(jiǎn)樸問(wèn)題的過(guò)程。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思索的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：用十幾減幾的退位減法處理“還差幾種就同樣多”的簡(jiǎn)樸問(wèn)題的過(guò)程。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）

2.（老師）

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示書(shū)本第引起愛(ài)好

問(wèn)題導(dǎo)入觀測(cè)圖，理解圖意全景圖從學(xué)生熟

悉的生活

探索新知11個(gè)小朋友要開(kāi)會(huì)，你說(shuō)一下這幅圖的情境入手，

每人需要一把椅子，意思嗎？進(jìn)而調(diào)動(dòng)

會(huì)場(chǎng)上只有7把椅學(xué)生的積

子。提一種減法問(wèn)題極性

還缺幾把椅子？

怎么列式？

11-711-7=?

用自己喜歡的措施

算來(lái)

肯定和評(píng)價(jià)

11-7=4探索措施

11-7=4（把）

表達(dá)“還差幾種就

同樣多”的關(guān)系，

可以用減法

實(shí)踐措施

做書(shū)上練習(xí)

鞏固新知做練一練這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了

什么內(nèi)容？你有什

么收獲，有什么問(wèn)學(xué)生概括

題嗎？總結(jié)，既發(fā)

小結(jié)小組討論揮學(xué)生的

主體作用

又反饋了

學(xué)生的學(xué)

習(xí)效果。教

師小結(jié)點(diǎn)

到為止，不

給過(guò)多的

結(jié)論性東

西，不限制

學(xué)生的算

法。

課題：跳傘演出、試一試

一、教學(xué)目的：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法處理“求一種數(shù)比另一種數(shù)多多少或少多少”

的簡(jiǎn)樸問(wèn)題的過(guò)程。

2、掌握十幾減5,4,3,2的退位減法

二、教學(xué)重難點(diǎn)：用十幾減幾的退位減法處理“求一種數(shù)比另一種數(shù)多多少或少多少”的簡(jiǎn)

樸問(wèn)題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）

2.（老師）

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示書(shū)本第)引起愛(ài)好

問(wèn)題導(dǎo)入觀測(cè)圖，理解圖意全景圖從學(xué)生熟

悉的生活

你說(shuō)一下這幅圖的情境入手，

蝸牛在跳傘意思嗎？進(jìn)而調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積

（1）背紅色降落傘提一種減法問(wèn)題極性

探索新知的蝸牛比背黃色的

多幾種？怎么列式？

14-614-6=?該怎么

算呢？卜面同學(xué)們

用自己喜歡的措施

算出來(lái)

紙上計(jì)算

14-6=814-6=8（個(gè)）探索措施

(2)背藍(lán)色降落傘還可以提出不一樣

的蝸牛比背紅色的樣的減法問(wèn)題嗎？

少幾種？怎么列式？

14-714?6=?該怎么實(shí)踐措施

算呢？卜面同學(xué)們

14-7=7用自己喜歡的措施

算出來(lái)

14-7=7（個(gè)）

出示11頁(yè)例題

提問(wèn)：今天比昨天

用昨天的減去今天少生了幾種蛋？

的

怎么列式？

11-511-5=?怎樣計(jì)算

用小棒演示

擺小棒

1)先擺11根小

棒，再?gòu)闹幸桓桓?/p>

地拿掉，拿走5根

后，就懂得還剩7

根。

(2)先把擺好的

12根小棒提成10

根和1根，再?gòu)?0

根里拿掉5根剩5

根，把這5根加上1

根，就得到尚有6根

To

(3)把5根小棒分

兩次拿。先從11根11-5=6(個(gè))

里拿走1根，再?gòu)?/p>

10根里拿走4根，十幾減5會(huì)做了，

最終只剩余6根了。那十幾減4,3,2

(4)想6+5=11,呢？

反過(guò)來(lái)11-5=611-2=12-3=學(xué)生概括

13-4=總結(jié)，既發(fā)

揮學(xué)生的

措施和十幾減5是主體作用

鞏固新知同樣的又反饋了

11-2=912-3=9學(xué)生的學(xué)

13-4=9習(xí)效果。教

做書(shū)上練習(xí)師小結(jié)點(diǎn)

小結(jié)到為止，不

給過(guò)多的

做練一練這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了結(jié)論性東

什么內(nèi)容？你有什西，不限制

么收獲，有什么問(wèn)學(xué)生的算

題嗎？法

小組討論

課題：漂亮的田園

一、教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生從詳細(xì)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)處理簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言體現(xiàn)能力。

3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)知識(shí)處理簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)題

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）

2.（老師）

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境觀測(cè)1、教師出示漂亮引起愛(ài)好

的田園的情境圖，回憶舊知

讓學(xué)生觀測(cè)。你從

圖中看到了什

自己說(shuō)，同桌說(shuō)，全么？

班說(shuō)。

生1：湖里有8只天

探索新知鵝，岸上有6只天鵝。

生2：天空中有11

肯定和評(píng)價(jià)

只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有5只

小鳥(niǎo)。

提出問(wèn)題讓學(xué)生自

處理問(wèn)題己提出問(wèn)

你能提出哪些數(shù)

題處理問(wèn)

生1：湖里有8只天學(xué)問(wèn)題？

題，培養(yǎng)學(xué)

鵝，岸上有6只天鵝，

怎么列式？生學(xué)習(xí)的

一共有幾只天鵝？

積極性

8+6=14（只）

誰(shuí)能提出不一樣

生2：草地上一共有

的問(wèn)題？

12只羊，白羊有7只，

黑羊有幾只？怎么列式？

12-7=5（只）同桌互相提問(wèn)并

列式處理

提問(wèn)紙上列式

練習(xí)鞏固

完畢書(shū)上練習(xí)

學(xué)生概括

總結(jié)，既發(fā)

揮學(xué)生的

小結(jié)今天這節(jié)課主體作用

你有什么收獲？又反饋了

（略）你覺(jué)得這學(xué)生的學(xué)

堂課同學(xué)們的體習(xí)效果。教

交流討論現(xiàn)怎么樣？師小結(jié)點(diǎn)

到為止，不

給過(guò)多的

結(jié)論性東

西，不限制

學(xué)生的思

維。

課題：練習(xí)一

教學(xué)目的：知識(shí)目的：深入體掌握100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算措施，體會(huì)計(jì)

算措施的多樣性，并能對(duì)的計(jì)算。

能力目的：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

情感目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀測(cè)、積極思索的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)與人交流。

教學(xué)重點(diǎn)：深入體掌握100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算措施，體會(huì)計(jì)算措施的多樣

性，并能對(duì)的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、處理問(wèn)題

課型：練習(xí)課

教學(xué)措施：講練結(jié)合法、.演示法、觀測(cè)法

教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

25+330+6（）46+20

1、學(xué)生試算

2、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？

二、指導(dǎo)練習(xí)

完畢書(shū)本練習(xí)一。1、完畢書(shū)本第1題。學(xué)生獨(dú)立做，再集體訂正。

2,完畢書(shū)本第2題"學(xué)生讀題，理解題意.學(xué)生獨(dú)立完畢“集體訂正」

3、完畢書(shū)本第3題。學(xué)生獨(dú)立完畢，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

4、完畢書(shū)本第4題。請(qǐng)學(xué)生做售貨員，簡(jiǎn)介玩具

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪兩種玩具？需要多少元？說(shuō)一說(shuō)50元可以買(mǎi)哪兩種玩

具

5、完畢書(shū)本第5題。先理解題意。學(xué)生獨(dú)立完畢。集體訂正。

6、完畢書(shū)本第6題。出示主題圖。學(xué)生認(rèn)真審題。獨(dú)立解答。集體訂正。

你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列式解答。

7、完畢書(shū)本第7題。學(xué)生獨(dú)立思索請(qǐng)你提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。

三、鞏固練習(xí)。

50+4080-3090-4020+50

25+568-586-387+2

63+2050+3699-5066-30

總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)你們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？掌握得怎樣?

課題：做個(gè)減法表

教學(xué)目的：

1、經(jīng)歷整頓20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過(guò)程，深入理解算式間的練系，初步嘗試用簡(jiǎn)樸

的語(yǔ)言表述整頓的過(guò)程。

2、深入鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。

3、在整頓的過(guò)程中體驗(yàn)有次序的思索的措施，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

重點(diǎn)：深入鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。

難點(diǎn)：經(jīng)歷整頓20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過(guò)程，體驗(yàn)有次序的思索的措施。

課前準(zhǔn)備：投影儀、卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、20以內(nèi)退位減法口算練習(xí)

二、整頓退位減法的卡片

1、小組內(nèi)同學(xué)把減法卡片分類(lèi)整頓。教師強(qiáng)調(diào)要按照一定的規(guī)律分別排列。

2、指名匯報(bào)自己的小組怎樣排列？為何要這樣排列？

（1）可以找的數(shù)相似的。（2）可以找被減數(shù)相似的。（3）可以找減數(shù)相似的。

3、做個(gè)減法表。

（1）認(rèn)真觀測(cè)減法表，說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）交流。可以橫著看，豎著看,

斜著看。

三、鞏固練習(xí)

1、出示減法表。2、把下面的減法表填寫(xiě)完整。

四、總結(jié)？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

完畢“練習(xí)一”3題。

二觀測(cè)物體

課題：看一看（一）

一、教學(xué)目的：

1.通過(guò)觀測(cè)實(shí)物，體會(huì)到從不一樣角度觀測(cè)物體所看到的形狀也許是不一樣的。會(huì)識(shí)別簡(jiǎn)

樸物體從不一樣角度觀測(cè)到的形狀，發(fā)展空間觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題處理問(wèn)題的能力，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會(huì)識(shí)別簡(jiǎn)樸物體從不一樣角度觀測(cè)到的形狀。

2、體會(huì)到從不一樣角度觀測(cè)到的的形狀也許是不一樣的，發(fā)展空間觀念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）玩具老虎

2.（老師）PPT,實(shí)物

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示書(shū)本第引起愛(ài)好

全景圖從學(xué)生熟

1、交流，同桌說(shuō)一你從圖上看到了什悉的生活

說(shuō)。么情境入手，

2、全班匯報(bào)。進(jìn)而調(diào)動(dòng)

小霞看到了小兔頭學(xué)生的積

上有漂亮的小花極性

小宇看到了小兔的

一只耳朵

探索新知

思索為何都是同樣的小

兔，他們看到的形探索措施

狀不一樣樣呢？

小女孩坐在小兔的

正面肯定評(píng)價(jià)

小男孩坐在小兔的觀測(cè)物體時(shí)，從不

側(cè)面一樣的方向觀測(cè)到

的同一物體的形狀

也許是不一樣的

PPT出示18頁(yè)例

題

索

思提問(wèn)：小霞看到的

流

交

是哪幅圖？

論

討

實(shí)踐措施

小霞坐在小兔背面，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

看到的是小兔的背

面，選第二幅圖

拿出玩具老虎，同

同桌面對(duì)面觀測(cè)老桌一起看一看，說(shuō)

虎一說(shuō)

互換位置

說(shuō)自己看到的形狀

鞏固新知

做書(shū)上練習(xí)學(xué)生概括

小結(jié)做練一練總結(jié)，既發(fā)

揮學(xué)生的

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了主體作用

什么內(nèi)容？你有什又反饋了

小組討論么收獲，有什么問(wèn)學(xué)生的學(xué)

題嗎？習(xí)效果。教

師小結(jié)點(diǎn)

到為止，不

給過(guò)多的

結(jié)論性東

西，不限制

學(xué)生的思

維。

課題：看一看（二）

一、教學(xué)目的：

1.通過(guò)觀測(cè)實(shí)物，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀測(cè)到的物體的形狀。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題處理問(wèn)題的能力，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)別簡(jiǎn)樸物體從不一樣位置觀測(cè)到的形狀。

2、從上面觀測(cè)物體的形狀。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：L（學(xué)生）玩具車(chē)

2.（老師），實(shí)物

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示書(shū)本第引起愛(ài)好

全景圖從學(xué)生熟

1、交流，同桌說(shuō)一你從圖上看到了什悉的生活

說(shuō)。么情境入手，

2、全班匯報(bào)。進(jìn)而調(diào)動(dòng)

小明看到了車(chē)的警學(xué)生的積

燈極性

探索新知小華在車(chē)的側(cè)面出示20頁(yè)例題

小亮在車(chē)的背面他們分別看到的是

下面哪幅圖？

思索

拿出玩具車(chē)，三人

分別從車(chē)的上面，側(cè)一組觀測(cè)車(chē)的三個(gè)

面，背面觀測(cè)方向

抽學(xué)生說(shuō)自己從哪探索措施

生1:我從上面看到個(gè)方向看到了什

了警燈和車(chē)頂蓋么？

生2：我從側(cè)面看到

了車(chē)門(mén)和輪胎剛剛，我們?cè)诓灰?/p>

生3：我從背面看到樣的位置上對(duì)小汽

了車(chē)牌和尾燈車(chē)進(jìn)行了觀測(cè)，（課

件顯示書(shū)本主題

圖）小明小華小亮

也在觀測(cè)小汽車(chē)。

處理問(wèn)題完畢例題根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，判

斷卜面這些圖分別

是誰(shuí)看到的。

同一物體，從不一樣

角度觀測(cè)，看到的形通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，

狀也許是不一樣樣你發(fā)現(xiàn)了什么？

鞏固新知的。

實(shí)踐措施

學(xué)生概括

拿出書(shū)包觀測(cè)側(cè)面PPT出示圖片，提總結(jié)，既發(fā)

小結(jié)做出選擇問(wèn)：揮學(xué)生的

從書(shū)包的側(cè)面面，主體作用

會(huì)看到哪幅圖？又反饋了

學(xué)生的學(xué)

習(xí)效果。教

肯定評(píng)價(jià)師小結(jié)點(diǎn)

到為止，不

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了給過(guò)多的

什么內(nèi)容？你有什結(jié)論性東

么收獲，有什么問(wèn)西，不限制

題嗎？學(xué)生的思

維。

三生活中的數(shù)

課題：數(shù)花生

一、教學(xué)目的：

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。

2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）準(zhǔn)備一包花生米

2.（老師）

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生自由數(shù)小朋友，今天你們引起愛(ài)好

是不是帶了花生

呀？我們來(lái)數(shù)一數(shù)

自己帶了多少花生

好不好？

探索新知1、交流，你是怎么探索措施

數(shù)的。給與評(píng)價(jià)

2、全班匯報(bào)。

鞏固新知

再數(shù)一數(shù)（用剛剛匯數(shù)一數(shù)實(shí)踐措施

報(bào)的多種方式都試（第23頁(yè)第一題）

著數(shù)一數(shù)）

再用圈一圈的方式圈一圈

完畢第四題（第23頁(yè)第四題）

學(xué)生反饋練習(xí)再總

練習(xí)課后第三題在下面各數(shù)的背結(jié)

面，持續(xù)數(shù)出五個(gè)

數(shù)來(lái)。（第23頁(yè)第

三題）

二十三、五十六、

七十七、八十五、

九十五

練習(xí)課后第二題接力賽

生生練習(xí)：

小組一人報(bào)前面二

個(gè)數(shù)字，另三個(gè)人

接著說(shuō)

師生練習(xí)：

34、36、38、0()、

。、()

20>30、40>()、

()、()、()；

45、50、55、()、

()、()、()；

22、32、42>()、

()、()、()；

晴天和多云有多少

練習(xí)第五題個(gè)，說(shuō)說(shuō)你怎么數(shù)

總結(jié)怎么數(shù)的的，看誰(shuí)數(shù)的快。

課題：數(shù)一數(shù)

一、教學(xué)目的：

1、可以對(duì)的地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，懂得這些數(shù)是由幾種十和幾種一構(gòu)成

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀測(cè)能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)措施多樣性發(fā)展思維靈活性。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極思索認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂(lè)趣，

二、教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)的數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，懂得這些數(shù)是由幾種十和幾種一構(gòu)成的。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.(學(xué)生)一百根小棒(牙簽)和十根橡皮筋(扎頭發(fā)那種)

2.(老師)PPT

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境數(shù)PPT上的小棒復(fù)習(xí)一捆小棒有引起愛(ài)好

十根，九十九根小回憶舊知

棒填一根就是

100根

(二十九加一根

是30,三十九加

一根是40)

探索新知估計(jì)一下有幾種小方探索新知

塊深入認(rèn)識(shí)100以

內(nèi)的數(shù)。

1、課件演示100

個(gè)小方塊,讓學(xué)生

估一估大概有幾

種小方塊。

2、動(dòng)手操作，交

①同桌合作數(shù)小棒流探究

100根。一根一根的數(shù)A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，

課件演示得出：

100個(gè)一是100?

②同桌合作數(shù)小棒

100根。十根為一捆的B、10個(gè)10個(gè)數(shù)，

數(shù)結(jié)合課件演示，得

出：10個(gè)十是

匯報(bào)交流，那種措施100o

更好，深入提高100

以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深

對(duì)數(shù)的構(gòu)成的認(rèn)識(shí)。

鞏固新知練習(xí)25頁(yè)第1、2、3總結(jié)再練

學(xué)生反饋題評(píng)講習(xí)

思索練習(xí)第四題講例題，再添多少

就變成一百了？

練習(xí)第五題

古人計(jì)數(shù)