2026年語(yǔ)言培訓(xùn)（教學(xué)方法）考題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：請(qǐng)從每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合題意的一項(xiàng)。(總共6題，每題5分)w1.以下哪種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)語(yǔ)言？A.語(yǔ)法翻譯法B.聽(tīng)說(shuō)法C.交際教學(xué)法D.認(rèn)知法w2.在語(yǔ)言培訓(xùn)中，采用全身反應(yīng)法時(shí)，教師主要通過(guò)什么方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)？A.讓學(xué)生大量背誦語(yǔ)法規(guī)則B.借助肢體動(dòng)作和指令讓學(xué)生做出反應(yīng)C.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論D.讓學(xué)生閱讀大量文學(xué)作品w3.任務(wù)型教學(xué)法的核心是讓學(xué)生在完成一系列任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這些任務(wù)應(yīng)該具備的特點(diǎn)不包括以下哪一項(xiàng)？A.真實(shí)性B.可操作性C.趣味性D.單一性w4.情景教學(xué)法中，創(chuàng)設(shè)情景的目的不包括以下哪點(diǎn)？A.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣B.讓學(xué)生單純娛樂(lè)C.幫助學(xué)生理解語(yǔ)言意義D.提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力w5.對(duì)于語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，哪種教學(xué)法更注重從簡(jiǎn)單的語(yǔ)言形式入手逐步深入？A.直接法B.暗示法C.自然法D.語(yǔ)法翻譯法w6.交際教學(xué)法強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言教學(xué)要以什么為中心？A.教師講解B.學(xué)生交際活動(dòng)C.語(yǔ)法知識(shí)D.教材內(nèi)容第II卷（非選擇題共70分）w7.（10分）請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述聽(tīng)說(shuō)法的主要特點(diǎn)及教學(xué)步驟。w8.（15分）在語(yǔ)言培訓(xùn)中，如何運(yùn)用認(rèn)知法提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果？請(qǐng)舉例說(shuō)明。w9.（15分）材料：小明參加語(yǔ)言培訓(xùn)，教師采用了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法。在一個(gè)關(guān)于“城市生活”的項(xiàng)目中，小明和小組同學(xué)需要收集不同城市的信息，制作一份關(guān)于城市特色的報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行展示。問(wèn)題：請(qǐng)分析項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法對(duì)小明語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極影響。w10.（20分）材料：在語(yǔ)言培訓(xùn)課堂上，教師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)總是過(guò)于緊張，不敢開(kāi)口。教師決定采用角色扮演法來(lái)幫助學(xué)生克服這個(gè)問(wèn)題。例如，設(shè)定一個(gè)餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生分別扮演顧客和服務(wù)員進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。問(wèn)題：請(qǐng)闡述角色扮演法在解決學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)緊張問(wèn)題上的作用，并說(shuō)明教師在實(shí)施過(guò)程中需要注意的要點(diǎn)。w11.（20分）請(qǐng)對(duì)比分析直接法和情景教學(xué)法的異同點(diǎn)。答案：w1.Cw2.Bw3.Dw4.Bw5.Dw6.Bw7.聽(tīng)說(shuō)法的主要特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，先培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，后進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練；注重語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的操練，通過(guò)句型練習(xí)讓學(xué)生掌握語(yǔ)言規(guī)則；采用模仿、重復(fù)、替換等教學(xué)方法。教學(xué)步驟：首先進(jìn)行句型教學(xué)，教師示范，學(xué)生模仿；然后進(jìn)行替換練習(xí)，讓學(xué)生在句型基礎(chǔ)上替換關(guān)鍵詞；接著進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力；最后進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。w8.認(rèn)知法強(qiáng)調(diào)在理解語(yǔ)言規(guī)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。例如，在教授詞匯時(shí)，不僅讓學(xué)生記住單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音，還引導(dǎo)學(xué)生理解單詞的語(yǔ)義、用法及搭配等。在語(yǔ)法教學(xué)中，通過(guò)例句讓學(xué)生分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，理解其意義和功能，而不是單純死記硬背規(guī)則。這樣能提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力，使學(xué)生在面對(duì)新的語(yǔ)言情境時(shí)能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。w9.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法對(duì)小明語(yǔ)言學(xué)習(xí)有諸多積極影響。在收集城市信息過(guò)程中，他需要閱讀大量資料，提高了閱讀能力；制作報(bào)告鍛煉了寫(xiě)作能力；課堂展示則極大提升了口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，小組合作能培養(yǎng)他的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，讓他學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)，在交流中不斷提升語(yǔ)言運(yùn)用的熟練度和準(zhǔn)確性。w10.角色扮演法能讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中親身體驗(yàn)口語(yǔ)交流，降低緊張感。學(xué)生通過(guò)扮演不同角色，能更好地理解角色的語(yǔ)言和行為特點(diǎn)，從而更自然地表達(dá)。教師實(shí)施時(shí)要注意設(shè)定合適的場(chǎng)景，難度適中且貼近學(xué)生生活。提前給予學(xué)生足夠的準(zhǔn)備時(shí)間，讓他們熟悉場(chǎng)景和角色。在學(xué)生表演過(guò)程中，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)，增強(qiáng)自信心。w11.相同點(diǎn)：都注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。直接法強(qiáng)調(diào)通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)言材料讓學(xué)生直接感受和學(xué)習(xí)語(yǔ)言；情景教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在情境中運(yùn)用