四年級(jí)英語(yǔ)單元訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)四年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)能力進(jìn)階的關(guān)鍵期，學(xué)生需在積累詞匯、掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法的同時(shí)，提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。單元訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)通過(guò)聚焦核心知識(shí)點(diǎn)、分模塊突破難點(diǎn)，能有效幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、形成語(yǔ)言能力。以下從詞匯、句型語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作四個(gè)專(zhuān)項(xiàng)展開(kāi)訓(xùn)練設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，為師生提供實(shí)用的練習(xí)思路與方法。一、詞匯專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：從“認(rèn)知”到“運(yùn)用”的進(jìn)階四年級(jí)英語(yǔ)單元詞匯多圍繞生活主題（如“學(xué)校生活”“自然天氣”“日?；顒?dòng)”等）展開(kāi)，訓(xùn)練需兼顧“記憶準(zhǔn)確性”與“語(yǔ)境靈活性”。（一）訓(xùn)練要點(diǎn)主題分類(lèi)記憶：結(jié)合單元主題梳理核心詞匯，建立“主題詞匯網(wǎng)”（如“Animals”單元：按“外形特征”“生活習(xí)性”“情緒狀態(tài)”分類(lèi)記憶詞匯）。音形義聯(lián)動(dòng)：通過(guò)“看詞辨音”“聽(tīng)音寫(xiě)詞”“詞義匹配”強(qiáng)化詞匯的音、形、義關(guān)聯(lián)。語(yǔ)境化運(yùn)用：將詞匯融入短句、對(duì)話或短文，避免孤立記憶，提升運(yùn)用能力。（二）示例練習(xí)與解析單元主題：MyWeekend核心詞匯：*visit,watch,play,clean,park,cinema,homework*練習(xí)1：短語(yǔ)搭配（語(yǔ)境理解）用所給詞匯的適當(dāng)形式填空（每詞限用一次）：1.Ioften______mygrandparentsonSundays.2.Let’s______afilminthe______thisafternoon.3.She______herroomeverySaturday.答案：visit；watch；cinema；cleans（若單元未涉及“第三人稱(chēng)單數(shù)”，可用*clean*）解析：本題考查“visitsb.”“watchafilm”“cleanone’sroom”的固定搭配，結(jié)合“cinema”的場(chǎng)景運(yùn)用，既鞏固詞匯，又滲透語(yǔ)法（如第三人稱(chēng)單數(shù)的動(dòng)詞變化）。練習(xí)2：情景造句（靈活運(yùn)用）根據(jù)提示詞和圖片（男孩在公園踢足球），寫(xiě)一個(gè)完整的句子：提示詞：*play,park,Saturday*示例答案：IplayfootballintheparkonSaturday.解析：要求學(xué)生整合詞匯、時(shí)間/地點(diǎn)狀語(yǔ)，輸出完整的表意句，訓(xùn)練“詞匯+句型”的綜合運(yùn)用。二、句型與語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：從“結(jié)構(gòu)”到“表意”的內(nèi)化四年級(jí)語(yǔ)法以“一般現(xiàn)在時(shí)（含第三人稱(chēng)單數(shù)）”“Therebe句型”“方位介詞（*in/on/under*等）”為核心，訓(xùn)練需結(jié)合“句型結(jié)構(gòu)模仿”與“真實(shí)情景表達(dá)”。（一）訓(xùn)練要點(diǎn)結(jié)構(gòu)拆解：明確句型的“主干結(jié)構(gòu)”（如“Therebe”的“*there+be+名詞+地點(diǎn)*”），通過(guò)“填空式模仿”熟悉結(jié)構(gòu)。情景轉(zhuǎn)換：在不同語(yǔ)境（肯定/否定/疑問(wèn)）中轉(zhuǎn)換句型，理解語(yǔ)法功能（如一般疑問(wèn)句的“詢問(wèn)”功能）。主題關(guān)聯(lián)：用單元主題詞匯填充句型，實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)法服務(wù)于表達(dá)”的目標(biāo)。（二）示例練習(xí)與解析單元語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)（第三人稱(chēng)單數(shù)）核心句型：*He/She+動(dòng)詞三單+其他.*練習(xí)1：句型轉(zhuǎn)換（結(jié)構(gòu)鞏固）將下列句子改為否定句和一般疑問(wèn)句：*Shegoestoschoolat7:00.*否定句：____________________一般疑問(wèn)句：____________________答案：Shedoesn’tgotoschoolat7:00.Doesshegotoschoolat7:00?解析：本題聚焦“一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)”的否定句（*doesn’t+動(dòng)詞原形*）和一般疑問(wèn)句（*Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形*）結(jié)構(gòu)，通過(guò)“轉(zhuǎn)換練習(xí)”強(qiáng)化語(yǔ)法規(guī)則的運(yùn)用。練習(xí)2：情景問(wèn)答（功能運(yùn)用）根據(jù)圖片（女孩在圖書(shū)館看書(shū)）和提示，完成對(duì)話：A:What______she______onSundays?B:She______booksinthelibrary.答案：does；do；reads解析：結(jié)合“詢問(wèn)日?；顒?dòng)”的情景，考查“*what+助動(dòng)詞+主語(yǔ)+do*”的疑問(wèn)結(jié)構(gòu)，以及“*readbooks*”的短語(yǔ)搭配和動(dòng)詞三單形式，實(shí)現(xiàn)“結(jié)構(gòu)+語(yǔ)境”的雙重訓(xùn)練。三、閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：從“讀懂”到“會(huì)用”的提升四年級(jí)閱讀材料以“短對(duì)話、小短文”為主，主題貼近單元內(nèi)容（如“校園生活”“家庭愛(ài)好”等），訓(xùn)練需聚焦“信息提取”“邏輯理解”“語(yǔ)言復(fù)現(xiàn)”。（一）訓(xùn)練要點(diǎn)策略指導(dǎo)：教學(xué)生“先看問(wèn)題，再讀文本”，圈畫(huà)關(guān)鍵詞（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物動(dòng)作）。分層訓(xùn)練：從“事實(shí)性問(wèn)題”（如“*Who/What/Where*”）到“推斷性問(wèn)題”（如“*Why/How*”）逐步提升。語(yǔ)言復(fù)現(xiàn)：閱讀后通過(guò)“仿寫(xiě)句子”“補(bǔ)全短文”復(fù)現(xiàn)文本中的核心詞匯與句型。（二）示例練習(xí)與解析閱讀材料（單元主題：Hobbies）*Hi,I’mAmy.Ihavemanyhobbies.Ilikereadingbooks.Ioftenreadintheevening.MybrotherTomlikesplayingfootball.HeplaysitwithhisfriendsonSaturdays.MysisterLilylikesdrawing.Shedrawspictureseveryday.*練習(xí)1：信息提?。ㄊ聦?shí)性問(wèn)題）1.What’sAmy’shobby?____________________2.WhendoesTomplayfootball?____________________答案：1.Amy’shobbyisreadingbooks./Shelikesreadingbooks.2.HeplaysfootballonSaturdays.解析：本題考查“直接信息提取”，學(xué)生需在文本中找到對(duì)應(yīng)句子（“*Ilikereadingbooks.*”“*HeplaysitwithhisfriendsonSaturdays.*”），訓(xùn)練“定位關(guān)鍵詞（*hobby,Tom,football*）”的閱讀策略。練習(xí)2：邏輯推斷與語(yǔ)言復(fù)現(xiàn)（拓展運(yùn)用）3.WhydoesLilydrawpictureseveryday?（結(jié)合文本邏輯推斷）____________________4.仿照文本，寫(xiě)一句話介紹自己的愛(ài)好：*Ilike______.Ioften__________________.*答案示例：3.Becauseshelikesdrawing.（文本中提到“*Shelikesdrawing*”，可推斷出“每天畫(huà)畫(huà)是因?yàn)橄矚g”）4.Ilikedancing.Ioftendanceafterschool.（需包含“愛(ài)好動(dòng)詞”和“頻率/時(shí)間狀語(yǔ)”，復(fù)現(xiàn)文本結(jié)構(gòu)）解析：第3題訓(xùn)練“基于文本邏輯的簡(jiǎn)單推斷”，第4題通過(guò)仿寫(xiě)鞏固“*like+動(dòng)名詞*”“*often+動(dòng)詞短語(yǔ)+時(shí)間狀語(yǔ)*”的句型，實(shí)現(xiàn)閱讀與寫(xiě)作的銜接。四、寫(xiě)作專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：從“模仿”到“創(chuàng)作”的跨越四年級(jí)寫(xiě)作以“看圖寫(xiě)話、短文仿寫(xiě)、主題創(chuàng)作”為主，需結(jié)合單元詞匯、句型，訓(xùn)練“內(nèi)容完整、語(yǔ)法正確、表達(dá)連貫”的能力。（一）訓(xùn)練要點(diǎn)支架搭建：通過(guò)“句式模板”“詞匯銀行”降低寫(xiě)作難度（如寫(xiě)“我的一天”時(shí)，提供“*Igetupat...ThenI...Afterthat,I...*”的模板）。分層要求：基礎(chǔ)層“正確運(yùn)用詞匯句型”，提高層“添加細(xì)節(jié)（如感受、原因）”。反饋優(yōu)化：通過(guò)“自評(píng)（檢查語(yǔ)法）”“互評(píng)（補(bǔ)充內(nèi)容）”提升寫(xiě)作質(zhì)量。（二）示例練習(xí)與解析寫(xiě)作主題：MyDay單元核心詞匯：*getup,brushteeth,havebreakfast,gotoschool,playsports,dohomework*核心句型：*I+動(dòng)詞短語(yǔ)+時(shí)間.*/*ThenI...*練習(xí)1：看圖補(bǔ)全短文（模仿創(chuàng)作）根據(jù)圖片（起床、刷牙、吃早餐、上學(xué)、踢足球、寫(xiě)作業(yè)的場(chǎng)景），補(bǔ)全短文：*Hello!I’mMike.I’mastudent.I____________at6:30.ThenI______myteeth.Next,I__________________at7:00.Afterthat,I__________________at7:30.Intheafternoon,I____________withmyfriends.Intheevening,I______my______.*答案：getup；brush；havebreakfast；gotoschool；playsports；do；homework解析：本題通過(guò)“圖片提示+句式框架”，幫助學(xué)生梳理“一天的活動(dòng)順序”，鞏固單元核心詞匯與“*then/next/afterthat*”的銜接詞，實(shí)現(xiàn)“模仿性寫(xiě)作”。練習(xí)2：主題創(chuàng)作（拓展表達(dá)）請(qǐng)你以“MyDay”為題，寫(xiě)一篇短文，要求：包含至少5個(gè)單元詞匯；用“*first,then,finally*”等詞銜接；可添加1-2句個(gè)人感受（如“*Ifeelhappybecause...*”）。示例答案：*MyDay*Hello!I’mSarah.First,Igetupat6:45.ThenIbrushmyteethandhavebreakfast.Ieatbreadandmilk.Next,Igotoschoolat7:20.Ilikemyschoolbecausemyteachersarenice.Intheafternoon,Iplaysportswithmyclassmates.Weplaybasketball.Finally,Idomyhomeworkat7:00p.m.Ifeeltiredbuthappyeveryday!解析：本題在“模仿”基礎(chǔ)上鼓勵(lì)“創(chuàng)作”，要求學(xué)生整合詞匯、句型，添加個(gè)人感受，訓(xùn)練“內(nèi)容豐富性”與“情感表達(dá)”，同時(shí)通過(guò)“自評(píng)（檢查詞匯數(shù)量、語(yǔ)法）”“互評(píng)（建議補(bǔ)充細(xì)節(jié)）”優(yōu)化寫(xiě)作。五、綜合訓(xùn)練：?jiǎn)卧R(shí)的整合與應(yīng)用結(jié)合單元主題，設(shè)計(jì)“詞匯+語(yǔ)法+閱讀+寫(xiě)作”的綜合練習(xí)，模擬單元測(cè)試題型，幫助學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，提升綜合運(yùn)用能力。（一）練習(xí)示例（單元主題：Seasons）Ⅰ.詞匯運(yùn)用1.選詞填空（用所給詞的適當(dāng)形式）：*spring,summer,autumn,winter,swim,skate,pick,plant*Ilike______best.Ican______appleswithmyfamily.It’shotin______.Weoften______intheriver.Ⅱ.句型轉(zhuǎn)換2.將下列句子改為一般疑問(wèn)句：*Shelikeswinterbecauseshecanskate.*____________________Ⅲ.閱讀理解3.閱讀短文，判斷正（T）誤（F）：*Therearefourseasonsinayear.Springiswarm.Wecanplanttrees.Summerishot.Wecanswim.Autumniscool.Wecanpickfruits.Winteriscold.Wecanmakesnowmen.Ilikeallseasons!*(1)Wecanplanttreesinsummer.()(2)Autumnisacoolseason.()Ⅳ.寫(xiě)作表達(dá)4.以“MyFavouriteSeason”為題，寫(xiě)幾句話，說(shuō)明你最喜歡的季節(jié)及原因（至少用3個(gè)單元詞匯）。（二）練習(xí)解析與指導(dǎo)詞匯題考查“季節(jié)詞匯”與“季節(jié)活動(dòng)”的搭配（如“*autumn-pickapples*”“*summer-swim*”），需結(jié)合生活常識(shí)與單元知識(shí)。句型題考查“含*because*的一般疑問(wèn)句”轉(zhuǎn)換（*Doesshelikewinterbecauseshecanskate?*），注意助動(dòng)詞與動(dòng)詞原形的使用。閱讀題考查“信息比對(duì)”（如“*planttree