春二年級語文下冊最后的玉米滬教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對二年級下冊語文教材中的《最后的玉米》一課進(jìn)行設(shè)計(jì)。該課程內(nèi)容緊扣小學(xué)語文教學(xué)大綱，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識、對生命價值的感悟以及對文學(xué)作品的欣賞能力。在單元乃至整個課程體系中，本課作為一篇童話故事，不僅豐富了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，還通過故事中的道德教育，提升了學(xué)生的思想品德。核心概念包括對自然界的敬畏、對生命的尊重以及合作與分享的價值觀。二、學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解簡單的童話故事。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時間有限，對抽象概念的理解能力較弱。在技能水平上，他們需要通過具體的情境來感知和體驗(yàn)文字所表達(dá)的情感。本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)可能在于理解故事中抽象的道德觀念，以及如何將故事中的情感與自身的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過互動討論幫助學(xué)生理解故事內(nèi)涵。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生通過閱讀理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的跌宕起伏；2.培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識；3.引導(dǎo)學(xué)生體會合作與分享的重要性，樹立正確的道德觀念。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用情境導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等多種形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的參與。同時，通過課后練習(xí)和拓展閱讀，鞏固學(xué)生對故事主題的理解，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：能夠說出《最后的玉米》的故事梗概，包括主要角色和情節(jié)發(fā)展。列舉出故事中體現(xiàn)的自然環(huán)境保護(hù)和生命尊重的例子。能力的目標(biāo)：通過小組討論，設(shè)計(jì)出保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛生命的海報或標(biāo)語。解釋故事中人物行為背后的道德觀念，并舉例說明。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：體會故事中人與自然和諧共處的美好，培養(yǎng)對自然的敬畏之心。認(rèn)識到合作與分享的重要性，樹立正確的道德觀念?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：分析故事中人物的行為動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。通過角色扮演，設(shè)計(jì)出解決問題的方案，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維?？茖W(xué)評價的目標(biāo)：評價學(xué)生在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)清晰度和情感投入。評價學(xué)生設(shè)計(jì)的海報或標(biāo)語是否具有教育意義和創(chuàng)意。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《最后的玉米》的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生把握故事中抽象的道德觀念，如自然保護(hù)和生命尊重，通過情境創(chuàng)設(shè)和討論，引導(dǎo)學(xué)生將這些觀念與自身生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提升他們的道德認(rèn)知和情感體驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事插圖、環(huán)保主題海報模板等教具，以及與故事內(nèi)容相關(guān)的音頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備繪畫工具以參與課堂創(chuàng)作活動。此外，設(shè)計(jì)互動式學(xué)習(xí)環(huán)境，如布置小組合作區(qū)域，為學(xué)生的討論和角色扮演提供空間。這些準(zhǔn)備將有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.播放一段關(guān)于農(nóng)村生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：視頻中的人們在做什么？他們的生活有哪些特點(diǎn)？2.提問：你們知道玉米嗎？玉米在農(nóng)民的生活中有什么作用？3.引入課題：《最后的玉米》。學(xué)生活動：1.觀看視頻，觀察并思考。2.回答教師提問，分享自己對玉米的了解。3.聽取課題，對課文內(nèi)容產(chǎn)生好奇。（二）新授（35分鐘）任務(wù)一：初步感知故事內(nèi)容（10分鐘）目標(biāo)：通過閱讀，了解故事的基本情節(jié)，把握故事的主要人物。教師活動：1.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考：故事主要講述了什么？2.學(xué)生分享自己的閱讀感受，教師引導(dǎo)學(xué)生概括故事情節(jié)。3.提問：故事中有哪些主要人物？他們分別是誰？學(xué)生活動：1.自由朗讀課文，初步感知故事內(nèi)容。2.分享閱讀感受，概括故事情節(jié)。3.回答教師提問，說出故事中的主要人物。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠用自己的語言概括故事情節(jié)。2.學(xué)生能夠說出故事中的主要人物。任務(wù)二：深入理解人物形象（10分鐘）目標(biāo)：通過分析人物的語言、動作、心理活動等，理解人物的性格特點(diǎn)和情感變化。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：故事中的主人公小明是一個怎樣的人？他為什么要把玉米留到最后？2.分析小明在故事中的心理活動，如他的猶豫、擔(dān)憂、決心等。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：小明最終的決定體現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)？學(xué)生活動：1.思考小明的性格特點(diǎn)和情感變化。2.分析小明的心理活動。3.討論小明最終的決定體現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠分析小明的性格特點(diǎn)和情感變化。2.學(xué)生能夠理解小明最終的決定體現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)。任務(wù)三：探究故事主題（10分鐘）目標(biāo)：理解故事主題，體會作者想要傳達(dá)的思想感情。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：這個故事想要告訴我們什么？2.分析故事中的自然環(huán)境保護(hù)和生命尊重的主題。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境，尊重生命？學(xué)生活動：1.思考故事主題。2.分析故事中的自然環(huán)境保護(hù)和生命尊重的主題。3.討論如何保護(hù)環(huán)境，尊重生命。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解故事主題。2.學(xué)生能夠認(rèn)識到自然環(huán)境保護(hù)和生命尊重的重要性。任務(wù)四：拓展延伸（5分鐘）目標(biāo)：將故事內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們身邊有哪些需要保護(hù)的環(huán)境和生命？2.學(xué)生分享自己的觀察和想法。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們可以為保護(hù)環(huán)境和生命做些什么？學(xué)生活動：1.思考身邊需要保護(hù)的環(huán)境和生命。2.分享自己的觀察和想法。3.討論為保護(hù)環(huán)境和生命做些什么。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠認(rèn)識到身邊需要保護(hù)的環(huán)境和生命。2.學(xué)生能夠提出為保護(hù)環(huán)境和生命做些什么的建議。（三）鞏固（5分鐘）教師活動：1.出示與故事相關(guān)的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行配對練習(xí)，鞏固故事內(nèi)容。2.提問：你們最喜歡故事中的哪個角色？為什么？學(xué)生活動：1.進(jìn)行配對練習(xí)，鞏固故事內(nèi)容。2.回答教師提問，分享自己對故事角色的喜愛。（四）小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事主題。2.鼓勵學(xué)生在生活中踐行保護(hù)環(huán)境和尊重生命的理念。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.分享自己對保護(hù)環(huán)境和尊重生命的理解。（五）當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.出示檢測題，檢測學(xué)生對故事內(nèi)容的掌握程度。2.收集學(xué)生的答案，進(jìn)行評價。學(xué)生活動：1.獨(dú)立完成檢測題。2.評價自己的答案。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對《最后的玉米》故事情節(jié)和人物形象的理解。完成形式：書面作業(yè)，獨(dú)立完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力和基礎(chǔ)知識掌握程度。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于環(huán)境保護(hù)和生命尊重的圖片或故事，制作成手抄報或PPT，展示給班級同學(xué)。完成形式：小組合作完成，每人負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容。提交時限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以《最后的玉米》為題材，創(chuàng)作一篇童話故事，要求故事中包含環(huán)境保護(hù)和生命尊重的主題。完成形式：獨(dú)立完成，可以是書面形式或口頭講述。提交時限：下個月底。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維。七、本節(jié)知識清單及拓展1.故事情節(jié)理解：《最后的玉米》講述了小明在干旱的夏天，為了保護(hù)最后剩下的玉米，與干旱作斗爭的故事，展現(xiàn)了人與自然和諧共處的主題。2.人物形象分析：小明是一個勇敢、聰明、善良的孩子，他通過自己的努力和智慧，最終保護(hù)了玉米，體現(xiàn)了積極向上的品質(zhì)。3.環(huán)境保護(hù)意識：故事通過小明的行動，傳達(dá)了保護(hù)環(huán)境的重要性，提醒我們要珍惜自然資源，關(guān)愛生命。4.生命尊重觀念：小明對玉米的呵護(hù)，體現(xiàn)了他對生命的尊重，教導(dǎo)我們要敬畏生命，珍惜每一個生命。5.合作與分享：小明在故事中得到了其他人的幫助，體現(xiàn)了合作與分享的重要性，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)精神。6.道德觀念教育：故事中的小明通過自己的行為，傳遞了誠實(shí)、勇敢、善良等道德觀念，對學(xué)生進(jìn)行道德教育。7.閱讀理解技巧：通過分析故事情節(jié)和人物形象，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到閱讀理解的方法和技巧，提高閱讀能力。8.情感體驗(yàn)：學(xué)生通過閱讀故事，可以體會到故事中人物的情感變化，培養(yǎng)同理心和情感表達(dá)能力。9.自然環(huán)境保護(hù)知識：故事中涉及到的干旱、水資源等自然現(xiàn)象，可以引導(dǎo)學(xué)生了解自然環(huán)境的相關(guān)知識。10.科學(xué)思維培養(yǎng)：通過分析故事中的問題，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到解決問題的科學(xué)思維方法，如觀察、分析、推理等。11.語言表達(dá)能力：通過角色扮演、故事復(fù)述等活動，學(xué)生可以提高自己的語言表達(dá)能力。12.團(tuán)隊(duì)合作能力：小組合作完成拓展性作業(yè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。13.創(chuàng)造性思維：創(chuàng)作童話故事，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的想象力。14.信息收集能力：收集與環(huán)境保護(hù)和生命尊重相關(guān)的資料，可以培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力。15.研究報告撰寫：撰寫研究報告，可以鍛煉學(xué)生的寫作能力和邏輯思維能力。16.藝術(shù)欣賞能力：通過制作手抄報或PPT，學(xué)生可以提高自己的藝術(shù)欣賞能力。17.實(shí)踐能力：將故事內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。18.批判性思維：分析故事中的問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。19.道德判斷能力：通過故事中的道德沖突，可以培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。20.終身學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾個方面：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生對故事情節(jié)和人物形象的理解較為深入，能夠體會到故事中的環(huán)境保護(hù)和生命尊重的主題。然而，對于故事中抽象的道德觀念，如合作與分享的重要性，學(xué)生的理解還不夠透徹，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和討論。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性：在“新授”環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多個教學(xué)任務(wù)，通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。特別是在“探究故事主題”的任務(wù)中，學(xué)生的討論非常熱烈，提出了許多有價值的觀點(diǎn)。3.教學(xué)資源的運(yùn)用：我充分利用了多媒體課件、圖片等資源，使課堂更加生動有趣，有助于學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。但在拓展性作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我還可以更加多樣化，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象