第一部分考點(diǎn)透析第六單元碳和碳的氧化物目錄01追本溯源·過(guò)教材02常練經(jīng)典·成思路03及時(shí)作業(yè)·固方法

?考點(diǎn)梳理

碳單質(zhì)1.

常見(jiàn)的碳單質(zhì)（1）金剛石、石墨與C60的物理性質(zhì)和用途比較分類特性用途金剛

石天然存在的

?的物質(zhì)裁玻璃、切割大理石等石墨灰黑色、有

光澤、質(zhì)軟、

有滑膩感，具有優(yōu)良的

?

?石墨電極、制鉛筆芯等C60分子結(jié)構(gòu)形似

?可應(yīng)用于超導(dǎo)、催化、能

源及醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域最硬金屬

導(dǎo)電性能

足球注意：金剛石和石墨的組成元素相同，但是物理性質(zhì)差異很大，是因

為碳原子排列方式不同。（2）木炭、焦炭、活性炭和炭黑的性質(zhì)及用途①木炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此它具有

能力，可用于吸

附色素和異味。②活性炭吸附作用比木炭強(qiáng)，用于制糖工業(yè)中、吸附室內(nèi)裝修產(chǎn)生的

有害氣體等等。③焦炭用于冶金工業(yè)。④炭黑常用于制造墨、油漆、顏料等。注意：木炭和活性炭的吸附性屬于物理性質(zhì)。吸附2.

碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（1）穩(wěn)定性：在常溫下，碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

，可用來(lái)制作

墨汁，古代字畫(huà)也因此能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間而不變色。（2）可燃性：木炭充分燃燒時(shí)，與O2反應(yīng)生成CO2，不充分燃燒時(shí)，

生成

?。（3）高溫時(shí)可以和某些氧化物反應(yīng)：如碳可以和氧化銅、二氧化碳、

氧化鐵等反應(yīng)，分別生成銅、一氧化碳和鐵。不活潑

CO

二氧化碳和一氧化碳1.

二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)物質(zhì)二氧化碳一氧化碳色、味、態(tài)

、無(wú)臭的氣體密度

?于空氣

?于空氣溶解性

?

?無(wú)色大略小能溶于水難溶于水2.

二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及用途3.

一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和用途（1）可燃性：化學(xué)方程式為

（點(diǎn)燃前須驗(yàn)

純），CO是水煤氣等氣體燃料的主要成分。（2）毒性：CO極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，造成人體缺氧

（煤氣中毒）。

（3）用于冶金工業(yè)：CO還原CuO的化學(xué)方程式為

?

；CO還原氧化鐵的化學(xué)方程式為

?

?。注意：CO2和CO的組成元素相同，但是化學(xué)性質(zhì)差異很大，是因?yàn)樗?/p>

們的分子構(gòu)成不同。

＋CO2

3CO2

4.

CO2和CO的鑒別與除雜（1）鑒別方法

①通入澄清石灰水；②通入紫色石蕊溶液；③通過(guò)灼熱的氧化銅；

④點(diǎn)燃。（2）除雜方法物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）除雜方法CO2（CO）通過(guò)足量灼熱的氧化銅CO（CO2）通入足量NaOH溶液中通過(guò)足量灼熱的炭粉

溫室效應(yīng)與低碳生活1.

自然界中的二氧化碳循環(huán)大氣中的CO2

大氣中的O2空氣中含有CO2，CO2與水反應(yīng)能生成碳酸，故正常雨水的pH≈5.6。2.

溫室效應(yīng)（1）加劇的原因：大氣中

的含量增多，使全球氣候變暖。（2）防治措施①控制CO2的排放——減少使用煤、石油和天然氣等化石燃料，更多

地利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿惹鍧嵞茉?。②吸收CO2——大力植樹(shù)造林，嚴(yán)禁濫砍濫伐；采用物理或化學(xué)方

法，人工吸收二氧化碳。CO23.

“低碳”生活（1）指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，從而降低

的

排放量。（2）生活中常見(jiàn)的符合“低碳”理念的做法：少用一次性木筷、少開(kāi)

私家車、植樹(shù)造林、減少使用化石燃料等。CO2

二氧化碳的制取1.

工業(yè)制法：高溫煅燒石灰石，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

?

?。2.

實(shí)驗(yàn)室制法

相關(guān)鏈接

P61實(shí)驗(yàn)聚焦——實(shí)驗(yàn)8

CaO＋CO2↑?物質(zhì)轉(zhuǎn)化請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式：①

?

②

?③

?④

?⑤

?⑥

?

⑦

?⑧

?⑨

?⑩

??

??

?

?實(shí)驗(yàn)聚焦

木炭還原氧化銅一、教材實(shí)驗(yàn)梳理1.

實(shí)驗(yàn)原理

（用化學(xué)方程式表示）。2.

實(shí)驗(yàn)裝置

3.

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

A試管中黑色固體

，B試管中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且澄

清石灰水

?。逐漸變紅

變渾濁

二、問(wèn)題與交流4.

注意事項(xiàng)（1）酒精燈加網(wǎng)罩的目的是

?。（2）反應(yīng)結(jié)束后，先從B試管中撤出導(dǎo)管，再停止加熱，目的是

?

?。（3）反應(yīng)結(jié)束后，用彈簧夾夾緊乳膠管，待A試管冷卻后再把粉末倒

出，目的是

?。集中火焰，提高溫度

防

止澄清石灰水倒吸炸裂試管

防止Cu重新被氧化

【拓展】還原氧化銅時(shí)，除了用炭粉外，還可以在加熱的條件下，使用H2或

CO，寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式：

；

?

?。

CO＋

二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)（一）二氧化碳滅火實(shí)驗(yàn)1.

實(shí)驗(yàn)裝置2.

實(shí)驗(yàn)步驟：將CO2氣體沿?zé)诼谷霟小?.

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

的蠟燭先熄滅，

的蠟燭后熄滅。下層

上層

4.

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：CO2不能

，也不

，且密度比空

氣

?。燃燒

支持燃燒

大

（二）二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)

塑料瓶變癟

二氧化碳能溶于水

（三）二氧化碳與水反應(yīng)1.

實(shí)驗(yàn)一（1）實(shí)驗(yàn)裝置（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與分析ⅠⅡⅢ現(xiàn)象紙花不變色紙花不變色紙花

?分析水不能使紫色石蕊變紅CO2不能使紫色

石蕊變紅CO2與水反應(yīng)生成的

?

能使紫色石蕊變紅結(jié)論CO2能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)變紅

H2CO3

2.

實(shí)驗(yàn)二（1）實(shí)驗(yàn)裝置（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與分析①通入二氧化碳溶液變?yōu)?/p>

色，原因是

?

?。紅

CO2能與水反應(yīng)生成酸

性物質(zhì)

②加熱后溶液又變?yōu)樽仙蚴?/p>

?

?。酸性物質(zhì)受熱分解，產(chǎn)生的CO2

逸散到空氣中

（四）二氧化碳與堿溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，證明反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象是

，反應(yīng)的化

學(xué)方程式為

?。澄清石灰水變渾濁

二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取一、教材實(shí)驗(yàn)梳理1.

實(shí)驗(yàn)原理

?（用化學(xué)方程式表示）。

2.

實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)比發(fā)生裝置圖

裝置一

裝置二

裝置三

裝置四裝置特點(diǎn)安裝簡(jiǎn)單便于添

加液體可控制液體試

劑的滴加速率可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止（注：固體必須是塊狀）

二、例題·一題練透5.

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用來(lái)制取氣體的裝置，某實(shí)驗(yàn)小組想制取二氧化

碳，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①

；②

?。分液漏斗

水槽

（2）裝置組裝好要先檢查其氣密性，請(qǐng)寫(xiě)出檢查C裝置的氣密性的方

法：

?

?。關(guān)閉彈簧夾，向長(zhǎng)頸漏斗中加水，一段時(shí)間后，長(zhǎng)頸漏斗中形

成一段穩(wěn)定的水柱，說(shuō)明裝置的氣密性良好

（3）請(qǐng)寫(xiě)出用A裝置制取CO2的化學(xué)方程式：

?

。B裝置與A裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是

?

；C裝置能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，請(qǐng)簡(jiǎn)述其停止的原

理：

?

?。

CaCl2＋H2O＋CO2↑

能控制滴加

液體的速率

關(guān)閉彈簧夾，生成的氣體使試管內(nèi)部壓強(qiáng)增大，將液體壓進(jìn)長(zhǎng)

頸漏斗中，使固液分離，反應(yīng)停止

（4）用排空氣法收集CO2時(shí)，應(yīng)選擇

（填“E”或“F”）裝

置，驗(yàn)滿時(shí)的操作是

?

。不用D裝置收集CO2的原因是

?

?。E將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條立即熄

滅，則已集滿

CO2能溶于水且能和

水反應(yīng)生成H2CO3

（5）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，誤把濃鹽酸當(dāng)成稀鹽酸來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他想收集

純凈、干燥的CO2時(shí)，G、H、I裝置導(dǎo)管口的連接順序?yàn)榘l(fā)生裝置

→

。I裝置的作用是

?。e→f→c→d→a

吸收CO2中混有的HCl氣體

（6）

（填“能”或“不能”）用碳酸鈉粉末或碳酸氫鈉粉末

代替大理石，原因是

?

?。（7）

（填“能”或“不能”）用稀硫酸代替稀鹽酸，原因

是

?

?。不能

與稀鹽酸的反應(yīng)速率過(guò)快，不利于收集氣

體

不能

稀硫酸與大理石反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，它會(huì)附著在大理石

表面阻止反應(yīng)的進(jìn)一步發(fā)生

（8）可用如下裝置大致測(cè)定收集到的CO2的體積，其中油層的作用

是

；當(dāng)該裝置的集氣瓶中

油層上方留有一定量空氣時(shí)，對(duì)測(cè)定結(jié)果

（填“有”或

“無(wú)”）影響。防止CO2溶于水（或防止CO2與水反應(yīng)）

無(wú)

三、創(chuàng)新思路與創(chuàng)新裝置6.

實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)展示：（1）能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的裝置是

?。（2）能控制液體試劑滴加速率的裝置是

?。A、B、D、F

C

一、碳單質(zhì)的性質(zhì)全國(guó)歷年經(jīng)典整合碳元素的開(kāi)發(fā)與利用貫穿人類發(fā)展史。近年來(lái)研究

發(fā)現(xiàn)，以新形態(tài)存在的碳單質(zhì)在諸多領(lǐng)域中有重要的應(yīng)用前景。請(qǐng)完

成1～4題。1.

下列關(guān)于碳單質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

A

）A.

石墨具有金屬光澤，有優(yōu)良的導(dǎo)電性能，是天然存在的最硬的物質(zhì)B.

石墨烯和碳納米管在材料、催化、信息等諸多領(lǐng)域中有重要應(yīng)用C.

石墨粉和黏土粉末按一定比例混合可以制鉛筆芯D.

金剛石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同，因此在性質(zhì)和用途

上存在明顯差異A2.

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。（1）圖①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為

，常

溫下碳的化學(xué)性質(zhì)

（填“活潑”或“不活潑”）。（2）圖②、③、④對(duì)應(yīng)三種碳單質(zhì)：圖②單質(zhì)的一種用途是

?

，圖③單質(zhì)的名稱是

，構(gòu)成圖④這種物質(zhì)的基本粒子

是

（填“原子”“離子”或“分子”）。4不活潑

切割玻

璃

石墨

分子

（3）圖②和圖③對(duì)應(yīng)的兩種物質(zhì)物理性質(zhì)存在差異的微觀本質(zhì)是

?

?。碳

原子排列方式不同

3.

圍爐煮茶和月下賞梅都是人們喜歡的休閑交友方式。圍爐煮茶時(shí)常

用木炭作燃料，木炭主要成分碳的化學(xué)式是

?。4.

向盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶中投入幾小塊烘烤過(guò)的木炭，

紅棕色會(huì)消失，是因?yàn)槟咎烤哂?/p>

性。C

吸附

二、碳的氧化物的性質(zhì)5.

全國(guó)歷年經(jīng)典整合二氧化碳、一氧化碳都是碳的氧化物，但是它們

的性質(zhì)差異很大。請(qǐng)根據(jù)CO和CO2的性質(zhì)，回答下列問(wèn)題。（1）關(guān)于CO，以下說(shuō)法正確的是（

B

）A.

無(wú)毒B.

加熱還原氧化銅C.

密度比空氣大D.

有刺激性氣味B（2）二氧化碳在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。下列不屬于二氧化碳用途的

是（

A

）A.

作燃料B.

參與光合作用C.

固態(tài)二氧化碳用于人工降雨D.

制碳酸飲料A（3）下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說(shuō)法中正確的是（

A

）A.

一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成，能相互轉(zhuǎn)化B.

一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性，都可作燃料C.

一氧化碳和二氧化碳都能與水反應(yīng)，都能使紫色石蕊溶液變紅D.

一氧化碳和二氧化碳都是溫室氣體，含量增多都能導(dǎo)致溫室效應(yīng)增

強(qiáng)A（4）長(zhǎng)期盛放澄清石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁往往附著一層白色固體，難以

除去。該白色固體的主要成分是

，可以用鹽酸除去該固

體：

（用化學(xué)方程式表

示）。CaCO3

?甘肅真題演練命題點(diǎn)1碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途1.

（甘肅歷年真題組合）碳單質(zhì)的研究進(jìn)展：金剛石和石墨存在于自

然界中很早被發(fā)現(xiàn)，1985年C60被發(fā)現(xiàn)，2004年科學(xué)家將石墨層層剝離

得到石墨烯，2010年石墨炔由我國(guó)化學(xué)家首次合成。下列關(guān)于碳單質(zhì)

的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

C

）A.

金剛石硬度大，可用來(lái)裁玻璃B.

防護(hù)口罩主要是利用活性炭的吸附作用C.

石墨導(dǎo)電性好，可用于制鉛筆芯D.

炭黑常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可制墨汁C2.

教材習(xí)題變式（2025上海月考）下列對(duì)物質(zhì)的用途的解釋正確的是

（

C

）選項(xiàng)用途解釋A焦炭能把鐵從它的氧化物礦石里提煉出來(lái)焦炭具有可燃性B石墨能夠作為電池的電極材料石墨具有潤(rùn)滑性C活性炭可作防毒面具的濾毒劑活性炭具有吸附性D用墨書(shū)寫(xiě)的字畫(huà)能長(zhǎng)時(shí)間保存碳具有深灰色、質(zhì)軟的性質(zhì)C命題點(diǎn)2一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)與用途3.

（甘肅歷年真題組合）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）圖1實(shí)驗(yàn)中氣球變大，

（填“能”或“不能”）證明二

氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。（2）圖2實(shí)驗(yàn)中干燥的石蕊小花不變色，濕潤(rùn)的石蕊小花由紫色變?yōu)?/p>

紅色，由該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是

?。不能

二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)

（3）圖3實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是

?

?。（4）判斷正誤：CO和CO2都是非金屬氧化物。CO2能與堿溶液反應(yīng)，

則CO也能與堿溶液反應(yīng)。

（

?

）下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄

滅

?命題點(diǎn)3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取4.

（2025省卷節(jié)選）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置圖，請(qǐng)按要求

回答下列問(wèn)題。（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是

?

。若要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，需要在

選用的發(fā)生裝置和收集裝置之間連接E裝置，則氣體應(yīng)該從

（填

“a”或“b”）導(dǎo)管通入。（2）如圖F，向充滿二氧化碳的軟塑料瓶中加入適量水，振蕩，取少

許溶液于試管中，滴加幾滴紫色石蕊溶液，觀察到的現(xiàn)象是

?

?。

CaCl2＋H2O＋CO2↑

a

溶液變

紅

5.

教材習(xí)題變式若用如圖所示裝置收集二氧化碳，驗(yàn)滿時(shí)把燃著的

木條放在玻璃導(dǎo)管的

（填“a”或“b”，下同）端，若木條熄

滅，則二氧化碳已收集滿；若將裝置裝滿水去收集氧氣，則氣體從裝

置的

端通入；若裝置中盛有濃H2SO4則不能干燥

（填序

號(hào)）。①氨氣②氫氣③氧氣④二氧化碳b

b

①

命題點(diǎn)4低碳生活6.

（2017蘭州）下列在“關(guān)注地球一小時(shí)，參與環(huán)保低碳行動(dòng)”中的

做法不合理的是（

B

）A.

騎“共享單車”出行B.

就地焚燒垃圾C.

道路灑水、空中噴霧D.

使用環(huán)保購(gòu)物袋B?全國(guó)好題精選7.

（2025貴州）凈化水時(shí)，可用活性炭除去水中的色素和異味，利用

了活性炭的性質(zhì)是（

B

）A.

熔點(diǎn)高B.

吸附性C.

可燃性D.

導(dǎo)電性8.

（2025蘇州）自然界能減少大氣中CO2含量的途徑是（

C

）A.

火山噴發(fā)B.

森林著火C.

光合作用D.

碳酸分解BC9.

綠色生活·低碳（2025湖北）湖北武漢推動(dòng)碳普惠機(jī)制，建立個(gè)人

“碳賬本”，將碳減排量以積分方式可視化，激勵(lì)公眾積極參與減碳

行動(dòng)。下列行為能為個(gè)人“碳賬本”積分的是（

B

）A.

使用一次性餐具B.

乘坐公交車上學(xué)C.

用煤生火做飯D.

單面打印紙質(zhì)材料B10.

（2024武威二模）下列關(guān)于防止一氧化碳中毒的方法中，正確有

效的是（

B

）A.

在室內(nèi)放一盆水B.

沐浴時(shí)開(kāi)啟抽風(fēng)機(jī)、打開(kāi)窗戶C.

在室內(nèi)放一盆石灰水D.

觀察顏色、聞氣味B11.

（2024武威三模）如圖所示，“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界

中的重要循環(huán)。下列關(guān)于氧循環(huán)和碳循環(huán)的分析中不正確的是（

C

）A.

每個(gè)人都在參與碳、氧循環(huán)，碳循環(huán)中的“碳”是指碳元素B.

碳、氧循環(huán)過(guò)程中各元素質(zhì)量守恒C.

化石燃料的燃燒會(huì)使自然界中的氧原子總數(shù)減少D.

碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定C12.

（2024武威二模）實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳的以下操作錯(cuò)誤的

是（

B

）

A.

檢查裝置氣密性 B.

加入石灰石

C.

加入稀鹽酸 D.

檢驗(yàn)是否集滿B13.

跨學(xué)科·杠桿（2025平?jīng)鲆荒＃┤鐖D，杠桿已調(diào)至水平平衡。向集

氣瓶?jī)?nèi)緩慢通入一定量的CO2氣體，稍后再倒入濃NaOH溶液（液面不

接觸乒乓球）。下列說(shuō)法正確的是（

C

）A.

通入CO2氣體后，右端乒乓球會(huì)上升B.

整個(gè)過(guò)程中乒乓球位置始終沒(méi)有變化C.

倒入濃NaOH溶液后，杠桿會(huì)恢復(fù)原狀D.

將濃NaOH溶液換成澄清石灰水，無(wú)明顯現(xiàn)象C14.

（2025遂寧）我國(guó)在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上承諾：努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)

“碳中和”——CO2排放量和轉(zhuǎn)化量相等，為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展貢

獻(xiàn)中國(guó)力量。Ⅰ.了解二氧化碳排放CO2排放量增加可能會(huì)導(dǎo)致大氣溫室效應(yīng)加劇，引

發(fā)全球氣候變化。Ⅱ.制備CO2根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題。（1）儀器①的名稱是

?。（2）實(shí)驗(yàn)室用C裝置收集CO2時(shí)，氣體應(yīng)從

（填“a”或