學校班級姓名準考證號1考場1…………………密…………封學校班級姓名準考證號1考場1…………………密…………封…………………線……………………洮陽初中2025-2026學年度八年級語文隨堂練習題題號一二三四五總分得分一、積累與運用。（24分）1．閱讀下面的語段，完成（1）-（4）題。（8分）

從戰(zhàn)爭烽火中的沖鋒陷陣到抗震救災(zāi)中的義無反顧，從脫貧攻堅中的殫精竭慮到抗疫斗爭中的逆行出征……英烈們用鮮血染紅戰(zhàn)旗，用生命筑起精神的高地，他們都是銘刻在民族記憶里的光輝一筆，zhāng顯中華民族的力量與擔當。

據(jù)不完全統(tǒng)計，約有2000萬烈士為民族獨立、國家富強、人民解放和人民幸福英勇犧牲。他們是令后人景仰的永恒的豐碑，這豐碑是照亮前路的燈，指引我們一路前行；這豐碑是________，________。他們與日月同生，與山河同在?。?）給加點字注音或者根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）

銘(

)刻

zhāng(

)顯

（2）下列括號里的說法正確的一項是（

）（2分）A．他們是令后人景仰的永恒的豐碑。（這句話的主干：他們是后人景仰）

B．沖鋒陷陣、英勇犧牲、人民解放、民族獨立（這幾個短語結(jié)構(gòu)完全相同）

C．他們與日月同生，與山河同在?。ㄟ@句話是祈使句）

D．從脫貧攻堅中的殫精竭慮到抗疫斗爭中的逆行出征……（這里“殫精竭慮”使用正確）

（3）文中畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）1（4）請續(xù)寫句子：這豐碑是照亮前路的燈，指引我們一路前行；這豐碑是1，。（2分）2．下列句子排序最恰當?shù)囊豁検?

)（2分）

①古今名人來到這些名山大川、古跡勝地，往往觸景生情，興致大發(fā)，欣然命筆，撰寫楹聯(lián)。

②各地游人往往摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，或瞻仰英雄紀念碑，或流連于美麗的自然風光。

③我國歷史悠久，地域遼闊，風景名勝遍布天下。④那些立意深遠的楹聯(lián)佳作，既為山水增色、美化了環(huán)境，又為游人提供憑吊古跡的場所，陶冶了人們的情操。

⑤名勝楹聯(lián)或鐫刻于亭臺樓閣，或貼于寺廟祠墓，是中國名勝古跡里最直觀的文化現(xiàn)象。

A．⑤④③②① B．③②①⑤④ C．③⑤④②① D．①⑤④③②

3．名句默寫。（8分）（1）爭渡，爭渡，。《如夢令》（李清照）（2）故曰：，，威天下不以兵革之利?！兜玫蓝嘀У拦阎罚?）《愚公移山》中交代愚公移山原因的句子是：，。（4）晏殊在《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》一詞中被譽為“千古奇偶”，既抒發(fā)青春易逝的惆悵，又蘊含美好事物會再現(xiàn)哲理的句子是：，。（5）《相見歡·金陵城上西樓》》中詞人將個人憂國之淚與抗金前線相連，把愛國悲情推向極致的句子是：。4．八年級打算做一期“作業(yè)軟件與中學生學習”的主題班會，請你參與。(6分)材料一

近幾年，隨著智能手機的普及，各種實用的移動端軟件也應(yīng)運而生，針對學生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起，因其強大的自動解題功能，受到學生的追捧，不少學生將使用作業(yè)軟件視為一種快捷的學習方式。材料二“幫作業(yè)、火眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學霸君”……只要從手機應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件。“10個伙伴9個都在用:拍照搜題，秒出答案:作文搜索，高分作文隨手拈來”。材料三

據(jù)一位初二學生小華說，他們班大部分有智能手機的同學都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時下學生交流的時髦方式。（1）請用簡潔的語言概括上述三則材料所表達的主要內(nèi)容。(3分) 1（2）有人說“使用作業(yè)軟件是學習的‘捷徑’”，也有人說它是“思維的‘惰性劑’”。請你圍繞這一話題，結(jié)合材料發(fā)表自己的看法。（3分） 1 1二、現(xiàn)代文閱讀（21分）（一）閱讀下面的文章，完成5-8題。（10分）想起那年讀書時谷煜①真的，讀書，是件特別好玩的事情。②十來歲，三年級，天不怕地不怕的感覺，不管生疏，常常和同學去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報紙。那些報紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。③看著看著，身子會趴下，因為，靠底下的一些字，實在是看不清了。而下面的報紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。④慢慢讀完一面墻，真暢快呀。⑤當時，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學家發(fā)現(xiàn)這樣的“報紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。⑥慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看看的。聽了那些陌生的名字，怵頭，哪里認識人家呀？怎么辦？⑦便央求媽媽去借，大人總會和人家說上話的吧。⑧那時候的小人書，人人當寶貝的，自是不會輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，一定按時還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。⑨抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去。⑩夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。?還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個個精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個個的“斷句”，或者幾個詞語……它們，總像是春天拂過的風，暖暖的，通身清透。?當然，也會有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的，撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結(jié)尾，但那些文字總讓人心里暖暖的。?擁有淋漓暢快的讀書機會，是因為村里一戶人家做起了廢品收購的買賣。他家的院子里，堆滿了各種廢棄物品，包括書本、報紙等。我和同學們就經(jīng)常跑到那院子里，一頭扎進書堆，在廢品中翻找可讀的書，一看就是大半天，常常忘了時間。

5．請梳理全文，概括作者回憶了“那年讀書時”的哪幾件與讀書相關(guān)的往事？（3分） 116．請從修辭的角度賞析第③段中“而下面的報紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀”這句話。（2分） 7．除了之前提到的往事，原文還寫了作者躲在被窩里看書、鄉(xiāng)里讀書時在月光下看書的情節(jié)，請結(jié)合全文，說說這些情節(jié)與其他讀書往事共同突出了什么核心內(nèi)容？（2分） 8．結(jié)合本文和鏈接材料，談?wù)勀銓Α暗降走€是因為這書，生出了一些靈性，鮮亮了人生”這句話的理解和感悟。（3分）

【鏈接材料】讀書之“用”，不必在眼前，不必在當下，它像甘霖雨露滋潤萬物之后，萬物所呈現(xiàn)的那種清新、新鮮、水靈靈的生機勃勃，是看不見和摸不著的。它是一種無形之用，是一種潛移默化，它能融進你的血液、精神、行動之中，悄悄地對你的生活、環(huán)境發(fā)生作用，會在不知不覺中改變你的人生軌跡。 （二）閱讀下面的文章，完成9-12題。（11分）中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)①剪紙是中國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)，它以紙為主要原料，通過剪、刻、鏤空等技法，塑造出各種生動形象的圖案，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，至今已有兩千多年的歷史。②剪紙的起源可追溯至漢代。當時，人們用金銀箔、皮革等材料進行裁剪，制作成裝飾品。到了南北朝時期，剪紙藝術(shù)逐漸成熟，出現(xiàn)了以紙張為原料的剪紙作品。隋唐時期，剪紙廣泛應(yīng)用于宗教祭祀、節(jié)日慶典等場合，圖案題材也更加豐富。明清時期，剪紙藝術(shù)達到鼎盛，不僅民間普及，還成為宮廷裝飾的重要形式，形成了不同地域特色的剪紙流派，如陜西剪紙的粗獷豪放、江南剪紙的細膩柔美。③剪紙的制作工具和材料簡單易得。工具主要是剪刀和刻刀，剪刀適合裁剪簡單的圖案，刻刀則用于雕刻精細復(fù)雜的花紋。材料以普通紅紙為主，紅紙象征吉祥喜慶，常用于節(jié)日裝飾；此外，還有宣紙、蠟光紙等，不同紙張的質(zhì)地和顏色，能為剪紙作品帶來不同的藝術(shù)效果。剪紙的制作流程包括起稿、裁剪、刻制、粘貼等步驟，每一步都需要創(chuàng)作者具備嫻熟的技巧和耐心。④剪紙的題材廣泛，內(nèi)容豐富。常見的有吉祥寓意類，如“?！弊?、龍鳳呈祥、年年有余等，寄托了人們對美好生活的向往；有自然景觀類，如花草樹木、鳥獸魚蟲等，展現(xiàn)了大自然的生機與活力；還有民俗生活類，如農(nóng)耕勞作、節(jié)日慶典、戲曲人物等，記錄了民間的生活場景和文化習俗。剪紙的圖案簡潔明快、造型夸張，具有獨特的藝術(shù)魅力。⑤如今，隨著現(xiàn)代生活方式的改變，傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)面臨著傳承危機。但值得欣慰的是，近年來，剪紙藝術(shù)被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，受到了更多人的關(guān)注和保護。許多民間藝人通過舉辦培訓班、開展線上教學等方式，傳承剪紙技藝；設(shè)計師們也將剪紙元素融入現(xiàn)代設(shè)計中，讓這門古老的藝術(shù)在新時代煥發(fā)出新的生機。

9．第②段畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？（3分） 10．賞析第③段中加點詞語“主要”的表達效果。（2分） 11．第④段介紹剪紙題材時，分類標準是什么？請簡要說明。（3分） 12．結(jié)合全文，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何保護和傳承中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。（3分） 三、古詩文閱讀。（19分）（一）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成16-20題。（15分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出學校學校班級姓名準考證號1考場1…………………密…………封…………………線……………………（《生于憂患，死于安樂》）【乙】吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織食不加肉衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，與百姓同其勞……使范蠡與大夫柘稽行成，為質(zhì)于吳。二歲而吳歸蠡。至明年春，吳王北會諸侯于黃池，吳國精兵從王，惟獨老弱與太子留守。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷弊，輕銳盡死于齊、晉。而越大破吳。

【注釋】①會稽：古地名；②行成：講和，和解；③罷：同“?！?，疲憊；④輕銳：精銳部隊。13．解釋下列加點詞的意思。（4分）（1）入則無法家拂士（）（2）發(fā)于聲，而后喻（）（3）吳既赦越（）（4）吳國精兵從王（）

14．下列各組句子中，加點詞意義和用法相同的一項是（

）（2分）

A．百里奚舉于市

愿為市鞍馬B．故天將降大任于是人也

故自號曰醉翁也

C．勾踐伐吳，吳師敗

三人行，必有我?guī)熝?/p>

D．女忘會稽之恥邪

兩狼之并驅(qū)如故?

15．用“/”給下面句子斷句，限斷兩處。（2分）

夫

人

自

織

食

不

加

肉

衣

不

重

采

16．翻譯文中畫線句子（4分）

（1）困于心，衡于慮，而后作。 （2）坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。 17．乙文勾踐的經(jīng)歷是如何印證甲文“生于憂患”的觀點的？請簡要分析（3分） （二）閱讀下面這首詩，完成18-19題。（4分）岳州晚景

張籍

晚景寒鴉集，秋聲旅雁歸。水光浮日去，霞彩映江飛。

洲白蘆花吐，園紅柿葉稀。長沙卑濕地，九月未成衣①。[注釋]①九月未成衣：反用《詩經(jīng)》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷卻沒有加衣服。18．下列對詩歌的賞析有誤的一項是(2分)

（）

A．

首聯(lián)中對“晚景”“秋聲”的描寫，體現(xiàn)了詩人的心境，為全詩抒情奠定基調(diào)。

B．

頷聯(lián)寫景，動中有靜，虛實結(jié)合，由太陽浮在水面聯(lián)想到天空彩霞飛舞，江面也如同天空一樣。

C．

頸聯(lián)中“洲白蘆花吐”寫蘆花開放，使小洲看上去是白的。這種倒著寫的手法是古代詩歌中常見的，例如“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”。

D．

尾聯(lián)寫天冷未加衣，而古時裁衣、授衣多是家婦所為，由此可知，此句委婉地表達了詩人對家人的思念。

19．請根據(jù)下列詩句，探究“鴉”這一意象在古詩詞中寄托的情感。(2分)

晚景寒鴉集，秋聲旅雁歸?！獜埣对乐萃砭啊?/p>

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。——王建《十五夜望月》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?！R致遠《天凈沙·秋思》