五年級社會實踐活動策劃書模板一、活動背景小學(xué)五年級學(xué)生正處于認(rèn)知能力與社會責(zé)任感萌芽的關(guān)鍵階段，新課標(biāo)明確要求將綜合實踐活動作為落實核心素養(yǎng)的重要載體。結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點與學(xué)校育人目標(biāo)，通過走進(jìn)社會、親近生活的實踐活動，幫助學(xué)生跳出課本局限，在真實場景中觀察、思考、行動，既是對課堂知識的延伸運用，也是培養(yǎng)“知行合一”品質(zhì)的重要途徑。二、活動目的1.知識維度：引導(dǎo)學(xué)生將語文、科學(xué)、道德與法治等學(xué)科知識與生活實際結(jié)合，如在“家鄉(xiāng)非遺探訪”中理解傳統(tǒng)文化的傳承邏輯，在“農(nóng)田勞動實踐”中驗證植物生長規(guī)律。2.能力維度：通過小組協(xié)作、任務(wù)挑戰(zhàn)等形式，提升溝通表達(dá)、問題解決、動手操作能力，如在“社區(qū)公益服務(wù)”中策劃并執(zhí)行小型幫扶行動。3.情感維度：激發(fā)對家鄉(xiāng)、勞動、社會的熱愛，樹立“小我融入大我”的責(zé)任意識，如在“紅色基地研學(xué)”中體會先輩精神，在“環(huán)保行動”中養(yǎng)成低碳習(xí)慣。三、活動主題示例主題（可根據(jù)需求調(diào)整）：“觸摸家鄉(xiāng)脈搏，做文化傳承小使者”（文化探訪類）“耕耘一畝田，讀懂‘粒粒皆辛苦’”（勞動實踐類）“小小公益家，溫暖身邊人”（服務(wù)實踐類）四、活動時間與地點時間：建議選擇周末、假期或?qū)W期內(nèi)“綜合實踐周”，時長1-3天（如單日活動：周六9:00-16:00；多日活動：周五下午-周日上午）。地點：結(jié)合主題選擇，如博物館、鄉(xiāng)村農(nóng)場、社區(qū)服務(wù)中心、紅色紀(jì)念館、自然公園等，優(yōu)先選擇交通便利、安全保障完善的場所。五、參與人員五年級全體學(xué)生（可按班級/小組劃分，每組5-6人，設(shè)組長1名）、帶隊教師（每10-15名學(xué)生配1名）、家長志愿者（視活動強度安排，如戶外勞動可增加）。六、活動內(nèi)容與實施流程（一）前期準(zhǔn)備階段（活動前1-2周）1.需求調(diào)研：通過班會討論、問卷調(diào)查，收集學(xué)生興趣點（如“最想了解的家鄉(xiāng)文化”“想嘗試的勞動技能”），篩選活動方向。2.資源對接：聯(lián)系活動場地負(fù)責(zé)人，確認(rèn)開放時間、安全措施、可提供的支持（如博物館講解、農(nóng)場工具）；與家長溝通活動意義，征集志愿者。3.技能培訓(xùn)：開展“實踐安全課”（如防滑防摔、工具使用規(guī)范）、“任務(wù)規(guī)劃課”（如小組分工、采訪技巧），發(fā)放《活動手冊》（含任務(wù)卡、記錄單）。4.物資籌備：準(zhǔn)備隊旗、急救包、活動道具（如文化探訪的采訪本、勞動實踐的種子/農(nóng)具、公益服務(wù)的慰問品）。（二）活動實施階段（以“單日文化探訪+勞動體驗”為例）上午：文化探訪（以“家鄉(xiāng)非遺博物館”為例）9:00-9:30集合整隊，強調(diào)紀(jì)律與安全，發(fā)放“文化偵探任務(wù)卡”（含問題：①非遺項目的歷史起源；②傳承人故事；③嘗試一項傳統(tǒng)技藝）。9:30-11:30博物館參觀：跟隨講解員了解非遺展品，分組采訪傳承人（提前培訓(xùn)采訪禮儀），記錄傳統(tǒng)技藝步驟（如剪紙、糖畫）。11:30-12:30午餐休整，小組分享上午收獲。下午：勞動實踐（以“校園農(nóng)場/合作農(nóng)場”為例）13:30-14:00農(nóng)場負(fù)責(zé)人講解種植知識（如蔬菜生長周期、耕地技巧），示范農(nóng)具使用（如鋤頭、澆水壺）。14:00-15:30分組實踐：耕地、播種、澆水，記錄“植物成長觀察卡”；設(shè)置“勞動小競賽”（如最快完成播種組、最整齊菜畦組）。15:30-16:00總結(jié)復(fù)盤：每組派代表分享勞動感受，農(nóng)場主點評，頒發(fā)“勞動小能手”紀(jì)念章。（三）后期總結(jié)階段（活動后1周內(nèi)）1.成果展示：舉辦“實踐成果展”，形式包括：手抄報/繪畫：展現(xiàn)文化探訪見聞、勞動場景；實踐報告：記錄非遺傳承建議、勞動心得；情景劇/演講：重現(xiàn)活動中的感人瞬間（如公益服務(wù)的幫扶故事）。2.多元評價：采用“學(xué)生自評+小組互評+教師點評+家長反饋”，重點評價參與度、合作能力、反思深度。3.長效延伸：將優(yōu)秀成果推薦至校刊、社區(qū)公告欄；發(fā)起“持續(xù)行動倡議”（如每月一次班級公益日、植物觀察打卡）。七、保障措施（一）安全保障制定《活動安全預(yù)案》，明確中暑、磕碰、走失等突發(fā)情況的處理流程；活動全程實行“教師+家長志愿者”雙崗制，每組指定安全負(fù)責(zé)人；為學(xué)生購買短期意外險，活動前強調(diào)“三不原則”（不脫離隊伍、不觸碰危險物、不食用陌生食物）。（二）物資保障按活動類型準(zhǔn)備物資：文化探訪類（采訪本、錄音筆）、勞動類（手套、圍裙、農(nóng)具）、公益類（慰問品、表演道具）；配備急救包（含碘伏、創(chuàng)可貼、藿香正氣水）、遮陽帽、飲用水。（三）人員保障教師提前培訓(xùn)，熟悉活動流程、學(xué)生特點、應(yīng)急處理；家長志愿者經(jīng)篩選后參與，負(fù)責(zé)協(xié)助管理、拍照記錄、后勤支持。八、預(yù)期效果知識層面：85%以上學(xué)生能清晰闡述活動主題相關(guān)的核心知識（如非遺項目特點、植物生長條件）。能力層面：小組協(xié)作任務(wù)完成率達(dá)90%，學(xué)生在“問題解決”“表達(dá)分享”環(huán)節(jié)的主動性顯著提升。情感層面：活動后“想再次參與實踐”的意愿度超95%，家長反饋孩子“更懂體諒他人、珍惜勞動成果”。九、注意事項1.學(xué)生層面：活動前簽訂《實踐承諾書》，遵守“聽指揮、善觀察、樂分享”原則；攜帶輕便背包、水杯，穿舒適運動鞋、便于活動的服裝。2.家長層面：提前與孩子溝通活動意義，不代勞實踐任務(wù)；活動期間保持通訊暢通，配合學(xué)校接送、志愿者工作。3