八年級英語重點單元復(fù)習知識點匯編一、核心語法知識系統(tǒng)梳理（一）現(xiàn)在完成時定義與結(jié)構(gòu)：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響/結(jié)果，或從過去持續(xù)到現(xiàn)在的動作/狀態(tài)。基本結(jié)構(gòu)為“have/has+過去分詞”（否定式在`have/has`后加`not`，疑問式將`have/has`提前）。核心用法：影響性用法：強調(diào)動作的結(jié)果。例：*Ihavefinishedmyhomework.*（作業(yè)已完成，現(xiàn)在可做其他事）。持續(xù)性用法：常與“`for+時間段`”“`since+時間點/從句`”連用，表動作從過去持續(xù)到現(xiàn)在。例：*Shehaslivedheresince2018.*易錯點辨析：現(xiàn)在完成時與一般過去時的本質(zhì)區(qū)別：前者強調(diào)“與現(xiàn)在的關(guān)聯(lián)”，后者僅描述過去動作（無現(xiàn)在影響）。例1（一般過去時）：*Isawthefilmyesterday.*（僅說明“昨天看了電影”，無現(xiàn)在影響）。例2（現(xiàn)在完成時）：*Ihaveseenthefilm.*（隱含“現(xiàn)在知道內(nèi)容”或“對選電影有參考”的影響）。（二）賓語從句構(gòu)成要素：由“引導詞+陳述句語序”構(gòu)成，作及物動詞/介詞的賓語。引導詞分類：特殊疑問詞（what/where/how等）：引導特殊疑問句作賓語，需保留疑問詞且從句用陳述句語序。例：*Canyoutellmewherehelives?*（誤：wheredoeshelive）時態(tài)呼應(yīng)：主句為現(xiàn)在時（如一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時），從句時態(tài)依實際情況而定。例：*Iknowheisastudent.*（現(xiàn)在狀態(tài)）；*Iknowhewasillyesterday.*（過去動作）。主句為過去時（如一般過去時），從句需用過去的某種時態(tài)（客觀真理除外）。例：*Hesaidtheearthmovesaroundthesun.*（真理，時態(tài)不變）。（三）形容詞、副詞的比較級與最高級變化規(guī)則：規(guī)則變化：單音節(jié)詞/部分雙音節(jié)詞，詞尾加`-er`（比較級）、`-est`（最高級）；以`e`結(jié)尾加`-r`/`-st`；“輔音+y”結(jié)尾變`y`為`i`加`-er`/`-est`；重讀閉音節(jié)雙寫尾字母加`-er`/`-est`。例：*big→bigger→biggest*；*happy→happier→happiest*。不規(guī)則變化：需特殊記憶，如`good/well→better→best`；`bad/badly→worse→worst`；`many/much→more→most`。基本用法：比較級：用于兩者比較，常用“比較級+than”結(jié)構(gòu)，可加`much/alittle`等修飾程度。例：*Thisbookismuchmoreinterestingthanthatone.*最高級：用于三者及以上比較，常用“the+最高級+in/of+范圍”結(jié)構(gòu)。例：*Sheisthetallestgirlinourclass.*二、高頻詞匯與短語精講（一）核心詞匯辨析與拓展1.borrow,lend,keep`borrow`：表“借入”，短暫性動詞，常與`from`連用。例：*Iborrowedabookfromthelibrary.*`lend`：表“借出”，短暫性動詞，常與`to`連用。例：*Helenthispentome.*`keep`：表“保留/借閱（一段時間）”，延續(xù)性動詞，常與`for+時間段`連用。例：*Youcankeepthebookfortwoweeks.*2.already,yet,still`already`：用于肯定句，表“已經(jīng)”，可放句中/句尾。例：*Ihavealreadyfinishedmywork.*`yet`：用于否定句/疑問句，表“還（未）”，放句尾。例：*Haveyoufinishedityet?/Ihaven’tfinishedityet.*`still`：表“仍然、還”，可用于肯定/否定/疑問，放句中。例：*Heisstillworking.*（二）重點短語歸納1.動詞短語：`putoff`（推遲）：例：*Don’tputoffdoingyourhomework.*（`to`為介詞，后接動名詞）。`giveup`（放棄）：例：*Nevergiveupyourdreams.*`lookforwardto`（期待）：例：*I’mlookingforwardtoseeingyou.*2.介詞短語：`inperson`（親自）：例：*Youshouldmeethiminperson.*`inpublic`（公開地）：例：*It’simpolitetospeakloudlyinpublic.*三、閱讀與寫作能力突破（一）閱讀理解技巧1.文體應(yīng)對策略：記敘文：關(guān)注“人物、事件、時間、地點”，理清情節(jié)發(fā)展（開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局）。說明文：抓“主題句”（常為首段/每段首句），分析說明對象的“特征、用途、原理”等。2.題型解法：細節(jié)題：定位原文關(guān)鍵詞（如數(shù)字、人名、地名），對比選項與原文細節(jié)。主旨題：歸納各段大意，或關(guān)注“首段尾句、末段首句”。推理題：依據(jù)原文信息，結(jié)合邏輯推理（不可過度臆斷），如“作者態(tài)度”“下文內(nèi)容”類題目。（二）寫作高分技巧1.文體結(jié)構(gòu)模板：書信（建議信、邀請信等）：開頭：自我介紹+寫信目的（如*“I’mwritingto...”*）。正文：分2-3點闡述內(nèi)容（用`First,Second`等連接）。結(jié)尾：表達期望（如*“Ihope...”*）+禮貌結(jié)束語（如*“Bestwishes!”*）。記敘文：開頭：交代時間、地點、人物、事件背景（如*“LastSunday,Iwentto...with...”*）。正文：按“時間/邏輯順序”描述事件，加入細節(jié)（動作、心理、環(huán)境描寫）。結(jié)尾：總結(jié)感受/收獲（如*“Fromthisexperience,Ilearnedthat...”*）。2.語法與表達優(yōu)化：避免重復(fù)：用同義詞替換（如“say”→“mention/reply”）。增加亮點：使用復(fù)合句（如賓語從句、定語從句）、過渡詞（`however,besides`等）。四、典型題型解題策略（一）單項選擇考點分布：語法（時態(tài)、從句、詞性）、詞匯辨析、情景交際。解題步驟：1.分析題干結(jié)構(gòu)，確定考點（如*“____you____yourhomework?Yes,Ifinisheditjustnow.”*考現(xiàn)在完成時）。2.結(jié)合語境排除干擾項（如情景交際題需代入語境判斷語氣）。（二）完形填空解題思路：1.通讀全文：把握主旨，忽略空格，了解文章大意。2.逐空分析：語法角度：判斷詞性（動詞看時態(tài)/主謂一致；形容詞看比較級等）。語境角度：結(jié)合上下文邏輯（轉(zhuǎn)折、因果、順承）選擇詞匯。3.復(fù)讀驗證：填完后通讀，檢查語義通順、邏輯合理。（三）任務(wù)型閱讀