統(tǒng)編版語文六年級上冊晨讀一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰目錄5.七律.長征6.狼牙山五壯士7.開國大典8.燈光9.我的戰(zhàn)友邱少云語文園地二部編版小學語文六年級上冊第二單元課文篇美文篇習作篇多彩的活動本單元閱讀要素：了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的。習作要素：嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動。齊讀單元導(dǎo)語：重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。目錄5.七律.長征6.狼牙山五壯士7.開國大典8.燈光9.我的戰(zhàn)友邱少云語文園地二部編版小學語文六年級上冊第二單元課文篇美文篇習作篇多彩的活動本單元閱讀要素：了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的。習作要素：嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動。齊讀單元導(dǎo)語：重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。朗讀《七律·長征》作者簡介

毛澤東（1893—1976）字潤之，湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人、詩人、書法家。作品有《矛盾論》《實踐論》《論持久戰(zhàn)》《沁園春·雪》等。等閑逶迤磅礴云崖岷山wēiyípángbómín

字詞認讀逶迤：形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。

律lǜ

(紀律)(法律)

崖yá（懸崖）（山崖）

渡dù（渡河）

（渡船）

索suǒ（索道）（鐵索）

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！救f水千山】形容山無數(shù)，水無數(shù)，比喻路途艱險?！镜乳e】平常。紅軍戰(zhàn)士不害怕在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。注釋翻譯詩句解讀五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。注釋【磅礴】（氣勢）盛大，本課指山勢高大、險峻?！咀吣嗤琛啃∧嗲蛟谀_下滾過去。五嶺山脈高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過是翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。翻譯詩句解讀金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！窘鹕场考唇鹕辰?，指長江上游從青海玉樹到四川宜賓這一段?！驹蒲隆扛呗柸朐频纳窖??！敬蠖伞考创蠖珊?，位于四川中西部。注釋詩句解讀更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！踞荷健课挥谒拇ā⒏拭C兩省交界處?！救姟窟@里指紅軍隊伍。【盡開顏】全都喜笑顏開。更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情豁然開朗，個個笑逐顏開。注釋翻譯詩句解讀夸張

作者巧妙運用夸張的手法，把巍峨雄偉、綿延不絕的大山寫得微不足道。綿延起伏的五嶺，不過像細小的波浪；氣勢磅礴的烏蒙山猶如腳下滾過的泥丸。從而突出了紅軍大無畏的革命樂觀主義精神。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。句子賞析金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

作者用“暖”“寒”兩種感受進行對比，既表達了紅軍渡過金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)出奪取瀘定橋時的驚心動魄，從中我們更能感受到長征的“難”，也能體會到紅軍的英勇無畏。句子賞析

《七律·長征》是

在長征勝利前夕寫下的一首舊體詩，為

。其中既有高度的概括，又有典型生動的事例；既寫了聞所未聞的險山惡水，又寫了驚天動地的偉大戰(zhàn)斗。表現(xiàn)出紅軍頂天立地的高大英雄形象及革命的

精神。毛澤東樂觀主義七言律詩

主題概括七律·長征毛澤東紅軍不怕（），萬水千山（）。

五嶺（）騰細浪，

烏蒙（）走泥丸。

金沙水拍（），

大渡橋橫（）。

更喜岷山（），三軍過后（）。背一背目錄5.七律.長征6.狼牙山五壯士7.開國大典8.燈光9.我的戰(zhàn)友邱少云語文園地二部編版小學語文六年級上冊第二單元課文篇習作篇多彩的活動本單元閱讀要素：了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的。習作要素：嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動。齊讀單元導(dǎo)語：重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。朗讀《狼牙山五壯士》日寇奮戰(zhàn)險要懸崖

攀登山澗

崎嶇

雹子屹立

掄胳膊

晉察冀手榴彈繃著臉

全神貫注

斬釘截鐵熱血沸騰居高臨下

粉身碎骨

驚天動地kòupānxuánjiànqíqūliúbáoběngyìjiéjìnlūn

字詞認讀

懸xuán

(懸崖)

(懸念)沸fèi（沸點）（沸騰）

澗jiàn（山澗（深澗）

雹báo（雹子）（冰雹）

屹yì（屹立）（屹然）

悅yuè（悅耳）（喜悅）邁mài（邁步）（邁開）屈qū（屈服）（屈從）

寇kòu

(日寇)(倭寇)副fù（副詞）（一副）

榴liú（石榴（手榴彈）

彈dàn（子彈）（彈弓）

掄l(xiāng)ūn（掄起）（掄拳）

貫ɡuàn（貫通）（橫貫）棋qí（象棋）（下棋）

斬釘截鐵形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫（文中形容班長馬寶玉的決定）。詞語解釋粉身碎骨形容某個事件的聲勢或意義極大（文中形容五壯士跳崖的壯舉震撼山河）。驚天動地身體粉碎而死，比喻為了某種目的或遭到危險而喪失生命。讀課文，想想作者是從哪幾個方面寫丁香的？課后習題第一部分第一部分寫丁香花，是“賞花”部分。描寫了丁香花的顏色、香味、形狀等。寫丁香結(jié)，是“悟花”部分。展示了自己由丁香結(jié)引發(fā)的思考。第二部分

為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。?????????讀句子，結(jié)合這些加點的詞語，你體會到了什么？斬釘截鐵體會到馬寶玉說話時的語氣和堅定的態(tài)度。走感受到班長在生死抉擇面前堅決果斷。熱血沸騰體會到戰(zhàn)士們對班長所做決定的認同，以及舍生取義的決心。

課后習題

他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”???????????搶前一步體會到班長馬寶玉當機立斷，身手敏捷，有勇有謀。奪過猛地舉起感受到班長馬寶玉的果敢勇毅和對敵人的強烈仇恨。砸這種既關(guān)注群體，又聚焦個體的寫法叫作“點面結(jié)合”

課后習題齊讀課文第二自然段課文第2自然段運用了“點面結(jié)合”的寫法，這樣寫有什么好處？

這樣寫既讓我們感受到五位戰(zhàn)士作為一個戰(zhàn)斗群體的團結(jié)勇敢，又能感受到每一個戰(zhàn)士的英勇頑強，塑造了令人印象深刻的抗日英雄個體和群體形象。

課后習題

給課文內(nèi)容加上小標題接受任務(wù)英勇跳崖

課后習題（痛擊敵人）（引上絕路）（頂峰殲敵）1.頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

這句話把石頭比作雹子，說明石頭砸下時非常迅猛、有力、密集，充分體現(xiàn)了五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的氣概。2.這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！這一句借物說理，父親借助花生的特點(它雖然不好看可是很有用)，告訴我們”做人要像花生那樣不為名利、默默奉獻?！斑@聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”充分體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源，是黨所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。

《狼牙山五壯士》句子賞析目錄5.七律.長征6.狼牙山五壯士7.開國大典8.燈光9.我的戰(zhàn)友邱少云語文園地二部編版小學語文六年級上冊第二單元課文篇習作篇多彩的活動本單元閱讀要素：了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的。習作要素：嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動。齊讀單元導(dǎo)語：重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。朗讀《開國大典》朗讀《開國大典》匯集

預(yù)定

爆發(fā)

就位宣告雄偉肅靜旗幟語調(diào)完畢

制服坦克一致距離高潮次序擎著瞻仰

電鈕xuānqíngsùzhìzhānniǔ排山倒海

字詞認讀

政zhènɡ(政府)

(政治)府fǔ（官府）（府上）

賓bīn（賓朋）（貴賓）

盞zhǎn（燈盞）（一盞）

欄lán（柵欄）（欄桿）

匯huì（交匯）（匯集）爆bào（爆炸）（爆炒）

宣xuān(宣布)

(宣告)閱yuè（閱覽）（閱讀）

制zhì（制度）（制服）

坦tǎn（平坦）（坦克）

距jù（距離）（相距）

隆lónɡ（興?。≈兀┥鋝hè（射箭）（射擊）

群眾入場課文寫了哪幾個場面？連起來說一說開國大典的過程。舉行典禮閱兵式群眾游行

1949年10月1日，新中國開國大典在北京舉行。早上六點群眾入場，下午三點舉行典禮，典禮上毛主席宣告中華人民共和國中央人民政府成立，接著升國旗、奏國歌、鳴禮炮，毛主席宣讀公告。典禮結(jié)束后，閱兵式開始，最后群眾游行。

課后習題

主席臺設(shè)在天安門城樓上。城樓檐下，八盞大紅宮燈分掛兩邊?？恐菢亲笥覂蛇叺氖瘷?，八面紅旗迎風招展。會場布置襯托出莊嚴、隆重的氣氛。

課后習題工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。

“直奔”“五更天摸著黑”“步行四五十里路”等準備反映出人們參加開國大典時急切、興奮的心情。

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

這里使用了反復(fù)的表達手法。從其反復(fù)的表達手法中能體會全場三十萬人以及全中國人民為中華人民共和國的誕生而歡欣鼓舞的心情。

課后習題

兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。

群眾看到自己國家的武裝力量那樣強大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達對人民軍隊的熱愛之情?！鞍焉ぷ佣己皢×?把手掌都拍麻了”,說明了人民的心情歡快、激動到了極點。

課后習題1.他讀到“選舉毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，三十萬人民熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的掌聲。

毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨和中國人民，推了壓在中國人民頭上的三座大山，迎來了新中國的成立，他是人民群眾心目中最敬愛的領(lǐng)袖。人們期盼他成為中央人民政府主席，選舉他為主席正合民意。所以當聽到毛澤東當選為新中國的主席時全場熱烈鼓掌。2.毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”這一句借物說理，父親借助花生的特點(它雖然不好看可是很有用)，告訴我們”做人要像花生那樣不為名利、默默奉獻。

這句話是寫毛澤東面對人民群眾高呼“毛主席萬歲”的回應(yīng)。一方面說明毛澤東對人民的熱愛，另一方面，這些動作和口號非一般人所為，直接表現(xiàn)了毛澤東的偉大形象?！堕_過大典》句子賞析目錄5.七律.長征6.狼牙山五壯士7.開國大典8.燈光9.我的戰(zhàn)友邱少云語文園地二部編版小學語文六年級上冊第二單元課文篇習作篇多彩的活動本單元閱讀要素：了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的。習作要素：嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動。齊讀單元導(dǎo)語：重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。朗讀《燈光》照耀雄偉

圍殲戰(zhàn)

倚著電鈕

憧憬璀璨噢黑魆魆

聚精會神自言自語千鈞一發(fā)郝副營長jiānyǐniǔchōngjǐngcuǐcànjūnxūhǎowǎnyàoō豫皖蘇平原

字詞認讀

王愿堅（1929—1991）中國電影編劇、作家。主要作品有《黨費》《足跡》《路標》《媽媽》等，電影文學劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國合寫）。

作者簡介千（）一發(fā)（）天動地聚精（）神自言（）語鈞震會自

詞語積累原指集中大家的智慧，現(xiàn)指高度集中注意力。聚精會神：詞語解析震動了天地。形容聲勢浩大。震天動地：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門前的燈光耀眼。璀璨本義是向往的意思。在文中指郝副營長非常羨慕書上孩子能在電燈下學習，希望下一代能過上這種和平和幸福的生活。憧憬課文中，天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？與題目有什么關(guān)系？

故事是由天安門廣場的燈光引發(fā)的，天安門廣場的燈光寓意著中華人民共和國成立后現(xiàn)實生活的美好。

書上插圖中的燈光是指郝副營長對未來有著美好的憧憬，這樣他才毅然點燃了書籍，出現(xiàn)了戰(zhàn)場上微弱的火光，這更可以看出美好現(xiàn)實生活是革命先烈在戰(zhàn)火中用生命鑄就的。三者都與題目“燈光”有關(guān)目錄5.七律.長征6.狼牙山五壯士7.開國大典8.燈光9.我的戰(zhàn)友邱少云語文園地二部編版小學語文六年級上冊第二單元課文篇習作篇多彩的活動本單元閱讀要素：了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的。習作要素：嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動。齊讀單元導(dǎo)語：重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。朗讀《我的戰(zhàn)友邱少云》山坳

干涸

蜷腿偽裝quánwěiàohé居高臨下

字詞認讀表現(xiàn)英雄氣概的四字詞語。大義凜然舍生取義勇往直前前仆后繼同仇敵愾不屈不撓居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人。

我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。通過“不敢”“不忍”，表現(xiàn)了“我”擔心、矛盾、悲痛的心理。

課文要點

烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。從外在表現(xiàn)看：邱少云像千斤巨石一樣紋絲不動。從內(nèi)在精神看：邱少云具有磐石一般堅韌的革命意志。這里運用了比喻的修辭手法

課文要點

文中的環(huán)境描寫和邱少云的英勇行為之間有什么聯(lián)系？

環(huán)境描寫為邱少云在烈火中“紋絲不動”的抉擇作了鋪墊，也襯托出邱少云英勇獻身的崇高精神。

課文要點

我發(fā)現(xiàn)這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設(shè)置的鐵絲網(wǎng)和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點，甚至連敵人的談話聲都聽得見?？梢韵胍?，敵人居高臨下，發(fā)現(xiàn)我們當然更容易。我們必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。（讀課文片段回答問題）目錄5.七律.長征6.狼牙山五壯士7.開國大典8.燈光9.我的戰(zhàn)友邱少云語文園地二部編版小學語文六年級上冊第二單元課文篇習作篇多彩的活動本單元閱讀要素：了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的。習作要素：嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動。齊讀單元導(dǎo)語：重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體?！懊妗钡拿鑼憽包c”的描寫

點面結(jié)合，既寫出五位戰(zhàn)士作為一個戰(zhàn)斗群體的團結(jié)勇敢，又能體現(xiàn)每一個戰(zhàn)士的英勇頑強。

讀一讀《開國大典》寫閱兵式時

開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師，野炮、榴彈炮、火箭炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進。接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前。當戰(zhàn)車部隊經(jīng)過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成人字形，飛過天空。

點面結(jié)合既從整體上寫了受閱部隊經(jīng)過天安門廣場時那種整齊威武的情景。又注意通過細節(jié)去展現(xiàn)各個方陣的風采。

詞句段運用賞析

此句連用兩個“只聽見”，反復(fù)運用起到了強調(diào)的作用，突出了升旗鳴炮時候的“全場肅靜”。起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音?！ぁぁぁぁぁぴ~句段運用那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！ぁぁぁぁぁべp析

此句連用兩個“是那么”，反復(fù)運用強調(diào)空氣“清鮮”和天空“明朗”的特點，更能抒發(fā)對草原的喜愛之情。重復(fù)詞語的使用，可以起到突出和強調(diào)的作用，能夠更加鮮明地表達情感，使語言更富有感染力。小結(jié)讀一讀：寫人物說話時，可以不用“說”來表達。講、喊、叫、讀、問、答、道……囑咐、商量、議論、請教、嘀咕……自言自語、滔滔不絕、娓娓道來……與“說”有關(guān)的詞語清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了。”我婉言謝絕了伙伴的邀請。

這兩個句子分別用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說”。這樣的詞語還有“嚷”“斥責”“囑咐”“自言自語”“七嘴八舌”等。詞句段運用“既然這樣，你以后再也不要找我借書了！”話一出口，我就后悔了。媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”

以上兩個句子沒有用與“說”有關(guān)的詞語，但是從內(nèi)容上寫出了說話人的語氣、心情、神態(tài)等，使得句子的描繪更有畫面感。（齊讀句子然后背一背）◎捐軀赴國難，視死忽如歸。

——曹植◎祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人?！罹V

◎位卑未敢忘憂國。

——陸游為國家解危難奮勇獻身，看待死亡就好像回歸故里。祖宗留下來的土地,我們無論如何也要守住,一寸土地也不能讓給別人?？v使地位低下，也不敢忘記為國家擔憂。

日積月累日積月累習

作

篇以知識育愛國，以讀書育未來。一.把活動的過程寫清楚、明白二.把活動的場面寫詳細、具體1.點面結(jié)合，增強表達效果2.選材典型，突出重點3.注重對比描寫，展現(xiàn)細微差異寫作要求描寫活動場面的詞語精彩詞語熱鬧非凡歡聲笑語躍躍欲試歡聲雷動人聲鼎沸人山人海熙熙攘攘掌聲熱烈熱火朝天鴉雀無聲萬人空巷鑼鼓喧天描寫人物動作的詞語手舞足蹈又唱又跳活蹦亂跳你追我趕龍騰虎躍餓虎撲食手忙腳亂金雞獨立前俯后仰左顧右盼指指點點飛檐走壁左搖右擺搖頭晃腦捧腹大笑東倒西歪躡手躡腳抓耳撓腮擠眉弄眼交頭接耳眉開眼笑神氣活現(xiàn)興高采烈精神抖擻歡天喜地喜笑顏開聚精會神滿面紅光喜上眉梢眉飛色舞神采飛揚笑容滿面描寫人物神態(tài)的詞語怡然自得炯炯有神忍俊不禁垂頭喪氣樂不可支得意忘形全神貫注畢恭畢敬精彩開頭今天，陽光明媚，秋風習習，我們迎來了一年一度的秋季校園運動會。

1.交代背景式下午第二節(jié)課下課后，我們來到操場，準備進行一場足球比賽。

2.介紹式

農(nóng)歷九月初九是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)，又叫“老人節(jié)”，是一個敬老、愛老的日子。校大隊部讓我們在這個特殊的日子里，用自己的實際行動去幫助老人、關(guān)愛老人。

3.聲音式

端午節(jié)的早上，陽光明媚，我推開窗戶，一股清新的空氣撲面而來。這時，我聽到媽媽在樓下高聲喊道：“豪豪，今天是端午節(jié)，外公的家鄉(xiāng)有龍舟比賽，快下樓，我們要出發(fā)啦?！蔽衣牭綃寢尩暮霸?，立刻跑下了樓。

4.