統(tǒng)編版語文四年級上冊第一單元晨讀不負光陰，不負韶華齊讀單元導語：江流天地外，山色有無中本單元閱讀要素：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。習作要素：推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。1.觀潮

2.走月亮

3.現(xiàn)代詩二首

4.繁星

語文園地一習作：推薦一個好地方齊讀單元導語：江流天地外，山色有無中本單元閱讀要素：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。習作要素：推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。1.觀潮

2.走月亮

3.現(xiàn)代詩二首

4.繁星

語文園地一習作：推薦一個好地方朗讀《觀潮》《觀潮》重點詞語晨讀每個詞語讀兩遍潮cháo

熱潮、觀潮

據(jù)jù據(jù)守、據(jù)說

堤dī

河堤、大堤

闊kuò籠罩、籠絡(luò)盼pàn

期盼、盼望

滾ɡǔn翻滾、滾動頓dùn

頓悟、頓時

逐zhú追逐、逐漸漸jiàn

漸漸、漸變

堵dǔ堵車、堵上猶yóu猶豫、猶如

崩bēnɡ崩潰、崩盤震zhèn地震、震動

霎shà霎時、一霎余yú剩余、余波詞語識記鵝卵俗躍穗鍍埂爍會認字海鹽（yán）?。╞ó）霧屹（yì）立昂（ánɡ）首鼎（dǐnɡ）沸（fèi）騰貫（ɡuàn）穿浩（hào）大崩（bēnɡ）塌地震（zhèn）霎（shà）時余（yú）下恢（huī）復詞語奇觀

農(nóng)歷

據(jù)說

寬闊

人山人海

滾動

頓時

逐漸

猶如

齊頭并進

山崩地裂

霎時

余波

依舊鵝卵俗躍穗鍍埂爍多音字薄báo（薄片）bó（單?。゜ò（薄荷背誦《觀潮》3-4自然段午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了!我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵高高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。課文是按照潮來前、潮來時、潮過后的順序描寫錢塘江大潮的。①讀到“潮來前”這一部分時，我們腦海中仿佛出現(xiàn)了寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面上籠罩著一層霧氣；江邊的古塔、中山亭和觀潮臺在晨光中屹立著，遠處的幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)，錢塘江大堤上早已是人山人海，1.說說課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面，選擇印象最深的和同學交流。課后習題江面上很平靜，大家翹首期盼，期待著潮水的到來。②讀到“潮來時”這一部分時，我們仿佛看到了“一條白線”很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，白浪翻滾，萬馬奔騰，聲音如同山崩地裂。③讀到“潮過后“這一部分時，我們好像看到了江潮的余波還在翻涌，江面風號浪吼。錢塘江面久久才恢復平靜，江水已經(jīng)漲了兩來高，使人覺得余波洶涌。

與“八月濤聲吼地來”相關(guān)的句子：①午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。2.讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子。浪淘沙(其七）【唐】劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。課后習題與“頭高數(shù)丈觸山回”相關(guān)的句子：再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。與“須臾卻入海門去”相關(guān)的句子：霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。描寫海潮的四字詞語：浩浩蕩蕩

洶涌澎湃波瀾壯闊

驚濤駭浪描寫人多的四字詞語：人山人海

人頭攢動摩肩接踵

座無虛席描寫聲音的四字詞語：人聲鼎沸

山崩地裂震耳欲聾

鑼鼓喧天

知識點總結(jié)

這是全文的中心句，“天下奇觀”一詞高度概括了錢塘江大潮雄偉、奇特、罕見的特點，開篇點明主題，吸引讀者繼續(xù)閱讀，探尋錢塘江大潮究竟奇在何處。1.錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀

運用比喻的修辭手法，將大潮到來時的聲音比作悶雷滾動，生動形象地寫出了大潮聲音低沉、雄渾的特點，從聲音方面讓讀者初步感受到大潮的氣勢。2.午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動《觀潮》句子賞析3.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來.

此句運用了比喻和夸張的修辭手法。把浪潮比作千萬匹白色戰(zhàn)馬，形象地描繪出浪潮洶涌澎湃、氣勢磅礴的形態(tài)；“山崩地裂”“大地都被震得顫動起來”則通過夸張的手法，極力表現(xiàn)出浪潮聲音的巨大，給讀者帶來強烈的視覺和聽覺沖擊，仿佛身臨其境般感受到錢塘江大潮的壯觀景象?！队^潮》脈絡(luò)梳理錢塘江大潮潮來前潮來時潮頭過后奇特雄偉壯觀

《觀潮》一文是按___________的結(jié)構(gòu)來寫，這篇短文按照記敘文的形式在開頭交代了觀潮的________、_________、___________。結(jié)尾與《觀潮》的開頭有著異曲同工之感，都贊美了錢塘江大潮是____________總分時間地點人物天下奇觀一年中傳統(tǒng)的觀潮日是農(nóng)歷八月十八。寬闊的錢塘江橫臥在我們眼前。大象的耳朵好像兩把大大的蒲扇。齊讀單元導語：江流天地外，山色有無中本單元閱讀要素：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。習作要素：推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。1.觀潮

2.走月亮

3.現(xiàn)代詩二首

4.繁星

語文園地一習作：推薦一個好地方朗讀《走月亮》《落花生》重點詞語晨讀每個詞語讀兩遍淘táo淘氣、淘米牽qiān牽引、牽手鵝é白鵝、鵝毛卵luǎn鳥卵、卵石坑kēnɡ泥坑、水坑洼wā水洼、洼地填tián填空、填寫莊zhuānɡ村莊、莊園稼jià莊稼俗sú風俗、俗語躍yuè跳躍、飛躍葡pú萄táo稻dào水稻、稻谷熟shú成熟、熟人詞語識記我會認鵝（é）毛產(chǎn)卵（luǎn）風俗（sú）跳躍（yuè）麥穗（suì）鍍（dù）上田?。è括ɡ）閃爍（shuò）詞語柔和

鵝卵石

河床

新鮮

修補

坑坑洼洼莊稼

風俗

葡萄

滿意

水稻

成熟

招待

傳說讀到“細細的溪水流著山草和野花的香味，流著月光”這句，我們的腦海中就會浮現(xiàn)出溪邊，青色的山，芬芳的野花，小溪在月光的照耀下，銀光閃閃，甚是奪目。月光還照著花草，給他們也鍍上了銀光。小溪流動著，月光也隨著流動著，仿佛空氣中都充滿著甜味。1.阿媽牽著“我”走過“月光閃閃的溪岸”，“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”……你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象？和同學交流。課后習題◆秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃…….◆月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……2.讀一讀，再從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子，抄寫下來?！魡?，卿石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！◆看，稻谷就要成熱了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。課后習題◆呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！◆看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯?！羟锵x唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃…….◆月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……◆阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團團果園，走過莊稼地和菜地……身姿；月光照亮了那一棵棵梧桐樹，梧桐樹鍍上了一層銀邊，昂首挺胸，做好廣場的守護者；月光照亮了旁邊樓棟門口的桂花樹，桂花樹在晚風的吹拂下，散發(fā)出沁人心脾的清香。聞著這香氣，想起了剛學溜冰的我，穿著溜冰鞋，馳騁在小區(qū)廣場的跑道上，仿佛自己就是一位香香公主，周圍香氣縈繞。3.小練筆：讀讀課文第6自然段，說說“我”的所見所想。你還記得月下的某個情景嗎?仿照著寫一寫。示例：不一會兒，我們走到了小區(qū)的廣場，月光照亮了廣場周圍美麗的花壇，花壇里的鮮花咧著嘴，彎著腰，擺弄著自己婀娜的課后習題重點句段1.(月光)照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路...

作者運用排比的修辭手法，選取了明月、點蒼山、大青樹、鄉(xiāng)間的大道和小路等自然景物，生動形象地描繪出了一幅山村月夜圖。句子賞析2.喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮!

(1)這句話運用擬人的修辭手法，寫出了鵝卵石間的無數(shù)個可愛的小水塘倒映著園圓的月亮，月亮隨著微波輕輕搖晃的情景。從一個“抱”字，感受到親切、可愛的味道，流露出了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

(1)采用擬人、比喻的修辭手法，將月光比作銀毯，將稻穗擬人化,生動形象地寫出月光下稻田的景象。

(2)仿寫：高粱低垂著頭，葡萄好像水晶一樣。句子賞析

感知課文1.“走月亮”的意思是在月光下散步。課文以“走"為線索，通過寫“我“和阿媽走月亮時的所見、所聞、所感、所想，表達了“我”和阿媽之間的濃濃親情，以及在月光下的無限樂趣。2.“啊，我和阿媽走月亮.在文章反復出現(xiàn)，是全文的線索，串起了全文，抒發(fā)了“我“和阿媽走月亮的喜悅和幸福之情。阿媽走著。月亮牽著一顆顆小星星走出來。多么燦爛的陽光啊!齊讀單元導語：江流天地外，山色有無中本單元閱讀要素：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。習作要素：推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。1.觀潮

2.走月亮

3.現(xiàn)代詩二首

4.繁星

語文園地一習作：推薦一個好地方會認字歸巢

剪秋羅

蘆葦

霸占

cháo

jiǎn

lú

wěi

bà1.仿寫句子歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。(擬人)示例：月亮躲在烏云背后說著悄悄話。

2.感知課文①《秋晚的江上》描寫了鳥兒、斜陽、秋江、蘆葦?shù)染拔铮@些景物構(gòu)成了一幅夕陽西下，知識點總結(jié)染紅江面，晚歸的鳥兒低飛于江面之上的美麗畫面，表現(xiàn)了秋日黃昏的靜謐、絢麗、和諧，流露出作者無比欣悅的心情。

2.《花牛歌》的作者是徐志摩，這首詩為我們展示了花牛在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做夢四幅富有情趣的圖畫，表現(xiàn)了花牛的自由自在，表達了詩人對生活的熱愛和對自由的追求。3.花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰?！边@句詩中的“偷渡”本來是什么意思?在詩中又是什么意思？運用了什么修辭手法？

“偷渡”本指偷偷通過封鎖的水域或區(qū)域，在詩中運用了擬人的修辭手法，指太陽落山了。知識點總結(jié)4.作者劉大白(1880—1932年)，現(xiàn)代詩人、文學史家。浙江紹興人，與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友。徐志摩（1897—1931年），現(xiàn)代詩人、散文家。代表作品有《再別康橋》《我不知道風》等。齊讀單元導語：江流天地外，山色有無中本單元閱讀要素：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。習作要素：推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。1.觀潮

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4.繁星

語文園地一習作：推薦一個好地方一、會認字1.詞語搭配(靜寂)的夜晚

(美麗)的螢火蟲(星群密布)的藍天(半明半昧)的星星

2.詞語拓展

描寫星星的詞語：星群密布、月明星稀、星月交輝、斗轉(zhuǎn)星移、星光燦爛二、知識點總結(jié)3.感知課文①.《繁星》作者巴金，原名李堯掌，著有《家》《春》《秋》等多部作品。②.課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開，寫了作者三次看星星，分別是從前在家鄉(xiāng)的庭院里、三年前在南京的小菜園、如今在海上。4.作者巴金（1904—2005），原名李堯棠，四川成都人，現(xiàn)代文學家。2003年被國務院授予“人民作家”榮譽稱號，是20世紀中國杰出的文學大師、中國當代文壇的巨匠。

二、知識點總結(jié)

主要作品：《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》等。齊讀單元導語：江流天地外，山色有無中本單元閱讀要素：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。習作要素：推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。1.觀潮

2.走月亮

3.現(xiàn)代詩二首

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語文園地一習作：推薦一個好地方一、交流平臺

邊讀邊想象畫面，能讓我更真切地感受到情景之美，讀《觀潮》時，我仿佛身臨其境，目睹錢塘江大潮洶涌澎湃的壯觀景象。

讀《走月亮》時，隨著文章的描寫，我的腦子里就像放電視劇一樣，一路走一路欣賞月下的美景。一、交流平臺讀《現(xiàn)代詩二首》時，我一邊讀一邊想象畫面，想象著鳥兒馱著夕陽歸巢，夕陽染紅蘆葦?shù)拿谰埃合胂笏{天下，花牛在草地上自由自在的樣子，不知不覺就讀懂了這兩首詩。讀《繁星》時，我仿佛聽到了大海的聲音，看到了一個人躺在甲板上，仰望滿天的星空。①我通過修辭想象畫面，如：《觀潮》一課中作者把“浪潮”比作“千萬匹白色戰(zhàn)馬”。我們想象戰(zhàn)場上無數(shù)白色戰(zhàn)馬奔騰而來的場面，就能感受到錢塘江大潮的形態(tài)和壯觀的氣勢。

②我通過抓重點字詞想象畫面。如：《繁星》一課中寫天空中“懸著無數(shù)半明半昧的星”，抓住“懸”字，想到深藍色的天空中星星搖搖欲墜的樣子，能感受到星空寧靜的美。一、交流平臺③“花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜?！蔽覀兘Y(jié)合生活實際，知道當花牛把尾巴甩得“滴溜溜”的時候是它最高興的時候，我們就能想象到花牛高興玩耍的畫面。一、交流平臺1、讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學交流一下。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息二、詞句段運用第一行是描寫聲音響亮的詞語，第二行是描寫聲音細小或沒有聲音的詞語。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。鑼鼓喧天：敲鑼打鼓的聲音響徹天空。形容激烈搏斗或熱烈喜慶的景象。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。響徹云霄：響聲直達高空，形容聲音十分嘹亮。二、詞句段運用低聲細語：形容小聲說話。竊竊私語：私下里小聲交談。鴉雀無聲：形容非常安靜。悄無聲息：形容沒有聲音或聲音很輕。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。2.選一個事物，用上一兩個加點的詞語描繪它，再寫下來。二、詞句段運用第一組中的詞語表示時間短。第二組中詞語的意思表示時間比第一組長一些。示例1：外面電閃雷鳴，狂風卷積著烏云壓了下來，一會兒工夫，大雨下起來了，霎時天昏地暗。小狗聽到響聲，頓時站起來，警惕地望著門口，過了一會兒，它才安靜下來。風煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫················示例2：下午，晴朗的天空突然像娃娃的臉一樣說變就變。我站在窗前向遠處眺望，一會兒工夫，只見一團團黑色的烏云迅速在空中集合。霎時，一道道閃電劃破長空，向大地劈來，雷雨正來勢洶洶地襲向人間。二、詞句段運用示例3：我正撫摸著那只小狗，忽然，它跑走了，我連忙追上去。只見它看到一只大狗，飛快地跑過去舔大狗的脖子，還繞著大狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，大狗也親熱地舔著它。鹿柴唐·王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。三、日積月累作者簡介：王維是唐朝著名詩人、畫家兼音樂家，號摩詰居士。詩歌大意：空寂的山中不見一個人，只聽到一陣人語聲。落日的余輝映入了深林，返照在青苔上景色宜人。鹿柴唐·王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。三、日積月累作者簡介：王維是唐朝著名詩人、畫家兼音樂家，號摩詰居士。詩歌大意：空寂的山中不見一個人，只聽到一陣人語聲。落日的余輝映入了深林，返照在青苔上景色宜人。齊讀單元導語：江流天地外，山色有無中本單元閱讀要素：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。習作要素：推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。1.觀潮

2.走月亮

3.現(xiàn)代詩二首

4.繁星

語文園地一習作：推薦一個好地方描寫美景的詞語百花齊放春暖花開花紅柳綠百花爭艷青山綠水奇山秀水世外桃源千姿百態(tài)水木清華多姿多彩繁花似錦春和景明繁花似錦春和景明鳥語花香草長鶯飛精彩詞語描寫感受的詞語心寬意適悠然自得自由自在精神振奮心曠神怡喜出望外迫不及待閑情逸致歡呼雀躍悶悶不樂興致勃勃神采奕奕戀戀不舍流連忘返觸景生情賞心悅目古色古香雕梁畫棟富麗堂皇凌空欲飛古木參天雄偉壯麗詩情畫意絕無僅有巧奪天工歷史悠久亭臺樓閣氣象萬千亭臺樓閣氣象萬千金碧輝煌巍然屹立描寫古跡的詞語垂涎欲滴口齒留香垂涎三尺五味俱全色味俱佳回味無窮玉盤珍饈清香四溢回味悠長潤滑可口焦香酥脆肥而不膩描寫美食的詞語我推薦的地方是北海公園，那里環(huán)境優(yōu)美，風景迷人。（節(jié)選自《北海公園》）精彩開頭1.開門見山式要說好地方，當然要數(shù)我家附近的小河了，那里的景色可美啦?。ü?jié)選自《家鄉(xiāng)的小河》）2.對比式有人喜歡美麗的西湖，有人喜歡雄偉的長城，有人喜歡廣闊的草原，而我最喜歡家鄉(xiāng)的海棠灣。（節(jié)選自《家鄉(xiāng)的海棠灣》）3.引用式

“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林?！蹦憧赡芤呀?jīng)猜出來了，我要向你推薦的好地方就是陽朔。（節(jié)選自《陽朔山水》）精彩結(jié)尾這就是我向大家推薦的地方——九寨溝。

（節(jié)選自《美麗的九寨溝》）1.總結(jié)式神奇的地坑院，真是人見人稱奇呀！

（節(jié)選自《神奇的地坑院》