考試時(shí)間：120分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用（30分）1.字詞積累（6分）（1）給下列加點(diǎn)字注音（3分）①醞釀（yùnniàng）②窠巢（kēcháo）③貯蓄（zhùxù）④澄清（chéng）⑤高邈（miǎo）⑥蒞臨（lì）（2）根據(jù)拼音寫漢字（3分）①lǎngrùn（朗潤）②hóulóng（喉嚨）③kēcháo（窠巢）④xiāngqiàn（鑲嵌）⑤chéntǔ（塵土）⑥jiébié（訣別）2.病句修改（4分）請找出下列句子的語病并修改：（1）通過學(xué)習(xí)《春》，使我感受到了大自然的蓬勃生機(jī)。（2）濟(jì)南的冬天是一個(gè)溫晴的地方。修改：（1）缺主語，刪去“通過”或“使”，改為“學(xué)習(xí)《春》，使我感受到了大自然的蓬勃生機(jī)”或“通過學(xué)習(xí)《春》，我感受到了大自然的蓬勃生機(jī)”。（2）主賓搭配不當(dāng)，改為“冬天的濟(jì)南是一個(gè)溫晴的地方”或“濟(jì)南的冬天是溫晴的”。3.修辭賞析（4分）請從修辭角度賞析句子：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”（《春》）賞析：運(yùn)用擬人的修辭手法，“偷偷地”“鉆”賦予小草以人的情態(tài)與動(dòng)作，生動(dòng)展現(xiàn)了春草在不經(jīng)意間悄然萌發(fā)的姿態(tài)，傳遞出春草的生機(jī)活力與作者的喜愛之情。4.文學(xué)常識（4分）填空：（1）《春》的作者是______，字佩弦，現(xiàn)代著名的______、______、______。（2）《濟(jì)南的冬天》的作者是______，原名舒慶春，字舍予，代表作有小說《______》《四世同堂》，話劇《茶館》《______》等。（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的作者是______，字太白，號______，唐代著名詩人。答案：（1）朱自清；散文家、詩人、學(xué)者（或民主戰(zhàn)士）（2）老舍；《駱駝祥子》；《龍須溝》（3）李白；青蓮居士5.古詩文默寫（8分）（1）______，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（2）夕陽西下，______。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3）《觀滄?！分忻鑼懘蠛Ｍ掏氯赵滦浅降木渥邮牵篲_____，______；______，______。（4）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借明月抒發(fā)對友人牽掛之情的句子是：______，______。答案：（1）潮平兩岸闊（2）斷腸人在天涯（3）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里（4）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西6.綜合性學(xué)習(xí)（4分）“有朋自遠(yuǎn)方來”，交友之道千古流傳。請完成以下任務(wù)：（1）請寫出一句關(guān)于交友的名言警句：______。（2）班級擬開展“交友之道”主題班會(huì)，請你設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：______、______。示例：（1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（或“君子之交淡如水”“朋友相交，貴在知心”等）。（2）“交友故事”分享會(huì)、“交友名言”朗誦賽（或“模擬交友”實(shí)踐活動(dòng)、“交友之道”辯論賽等）。二、閱讀理解（40分）（一）現(xiàn)代文閱讀（22分）閱讀《春》（節(jié)選），完成7-11題。原文節(jié)選：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。7.這段文字描繪了一幅______圖，作者從______、______、______三個(gè)方面來寫花。（3分）8.賞析“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這句話。（4分）9.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中的“鬧”字能否換成“叫”？為什么？（5分）10.文中寫“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”，這是運(yùn)用了什么手法？有何作用？（5分）11.請從修辭角度賞析“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”。（5分）參考答案：7.春花；顏色、氣味、形態(tài)（或視覺、嗅覺、想象）。8.運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予花以人的情態(tài)，生動(dòng)展現(xiàn)了百花爭艷、競相開放的熱鬧場景，傳遞出春天的生機(jī)與活力。9.不能?！棒[”字不僅寫出蜜蜂的聲音，更表現(xiàn)出蜜蜂忙碌飛舞的姿態(tài)，側(cè)面烘托出花的繁多、香甜；而“叫”僅能體現(xiàn)聲音，表現(xiàn)力較弱。10.運(yùn)用想象（虛寫）的手法，由花的甜味聯(lián)想到果實(shí)的豐收，突出了花的繁盛與誘人，拓展了畫面的意境。11.運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將野花比作“眼睛”“星星”，“眨呀?！辟x予野花以人的動(dòng)作，生動(dòng)展現(xiàn)了野花的靈動(dòng)可愛，傳遞出春天的活潑生機(jī)。（二）古詩文閱讀（18分）閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成12-15題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。12.解釋下列加點(diǎn)詞（4分）（1）左遷：______（2）聞道：______（3）夜郎：______（4）啼：______13.首句“楊花落盡子規(guī)啼”描繪了怎樣的景象？有何作用？（5分）14.賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。（5分）15.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（4分）參考答案：12.（1）降職（貶官）；（2）聽說；（3）地名，指王昌齡被貶之地；（4）鳴叫。13.描繪了暮春時(shí)節(jié)，楊花飄落、子規(guī)啼鳴的凄涼景象。作用：渲染了哀傷愁惻的氛圍，烘托出詩人對友人的牽掛與擔(dān)憂，為下文抒情做鋪墊。14.運(yùn)用擬人的修辭手法，將明月人格化，把它當(dāng)作傳遞愁緒的使者，生動(dòng)表達(dá)了詩人對友人的同情、牽掛與慰藉之情。15.表達(dá)了詩人對友人被貶的同情、關(guān)切，以及離別后的思念與牽掛。三、寫作（50分）題目：那一刻，我感受到了______要求：1.先將題目補(bǔ)充完整，可填“溫暖”“美好”“親情”“幸?！薄白匀坏酿佡?zèng)”等；2.寫一篇記敘文，不少于500字；3.內(nèi)容具體，情感真摯，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。寫作指導(dǎo)：補(bǔ)題技巧：選擇小而具體的角度，如“那一刻，我感受到了母愛”“那一刻，我感受到了自然的美好”，避免空泛；細(xì)節(jié)描寫：通過動(dòng)作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)刻畫場景，如描寫母親遞傘的手、老師鼓勵(lì)的眼神，讓情感更真實(shí)；結(jié)構(gòu)建議：開頭點(diǎn)題，中間詳寫“那一刻”的場景與感受，結(jié)尾升華情感，呼應(yīng)主題。評分標(biāo)準(zhǔn)：一類文（45-50分）：內(nèi)容具體，情感真摯，細(xì)節(jié)生動(dòng)，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢；二類文（38-44分）：內(nèi)容較具體，情感較真實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫，結(jié)構(gòu)較完整，語言通順；三類文（30-37分）：內(nèi)容較單薄，情感較平淡，細(xì)節(jié)不足，結(jié)構(gòu)欠完整，語言欠通順；四類文（30分以下）：內(nèi)容空洞，情感虛假，結(jié)構(gòu)混亂，語言不通順。注意：書寫工整、卷面