《直播運(yùn)營》課程教案—變現(xiàn)《直播運(yùn)營》課程教案直播定位與策劃——變現(xiàn)1.賬號(hào)類型2.變現(xiàn)2學(xué)時(shí)1.學(xué)習(xí)成果（目標(biāo)）[知識(shí)]了解賬號(hào)類型，掌握變現(xiàn)的方式[技能]能對(duì)不同的賬號(hào)選擇采用適合的變現(xiàn)方式[素質(zhì)]具備清晰的文字組織與表達(dá)能力，備注：（1）學(xué)習(xí)成果（目標(biāo)）來源于人才培養(yǎng)方案中培養(yǎng)規(guī)格的分解結(jié)果，直接復(fù)用；（2）按照工程教育認(rèn)證的畢業(yè)要求和職業(yè)勝任力（工程知識(shí)、問題分析、設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案、研究、使用現(xiàn)代工具、工程與可持續(xù)發(fā)展、工程倫理和職業(yè)規(guī)范、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、溝通、項(xiàng)目管理、終身學(xué)習(xí)）這個(gè)框架來編寫，其中，知識(shí)包括工程知識(shí)、研究，技能包括問題分析、設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案、研究、使用現(xiàn)代工具、項(xiàng)目管理，素質(zhì)包括工程與可持續(xù)發(fā)展、工程倫理和職業(yè)規(guī)范、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、溝通、終身學(xué)習(xí)。2.教學(xué)流程（學(xué)習(xí)活動(dòng)）知識(shí)/技能點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間/分評(píng)價(jià)/考核點(diǎn)及方法專用教具課前測(cè)老師在課前發(fā)放課前的前測(cè)任務(wù)單學(xué)生課前完成前測(cè)老師對(duì)學(xué)生課前測(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)并根據(jù)學(xué)生前測(cè)情況對(duì)課程授課進(jìn)程或內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。通過前測(cè)了解學(xué)生具備學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容的基礎(chǔ)情況：學(xué)生是否已經(jīng)了解直播定位的原則學(xué)生是否已經(jīng)了解直播團(tuán)隊(duì)構(gòu)成學(xué)生是否能夠根據(jù)直播目標(biāo)進(jìn)行直播內(nèi)容定位準(zhǔn)備課前的前測(cè)任務(wù)單賬號(hào)類型老師在講解知識(shí)技能點(diǎn)前，發(fā)放任務(wù)單，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)單情況學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)技能點(diǎn)，并完成任務(wù)。老師講解知識(shí)技能點(diǎn)1：賬號(hào)類型講解過程中，進(jìn)行討論互動(dòng)1：找一個(gè)干貨知識(shí)類賬號(hào)，請(qǐng)說明該賬號(hào)輸出的內(nèi)容是什么類型？學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論老師針對(duì)學(xué)生討論情況進(jìn)行講評(píng)與點(diǎn)評(píng)，繼續(xù)講解知識(shí)點(diǎn)講解過程中進(jìn)行討論互動(dòng)2：找一個(gè)劇情類賬號(hào)，請(qǐng)說明該賬號(hào)輸出的內(nèi)容是什么類型？輸出的內(nèi)容都具有什么特征？學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論學(xué)生自學(xué)了解相應(yīng)術(shù)語含義20通過老師講解知識(shí)以及活動(dòng)討論，了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握該部分內(nèi)容的情況：學(xué)生是否已經(jīng)了解賬號(hào)的類型準(zhǔn)備任務(wù)單變現(xiàn)老師講解知識(shí)技能點(diǎn)2：變現(xiàn)老師發(fā)放討論任務(wù)3：找一個(gè)你覺得適合打造個(gè)人品牌變現(xiàn)的賬號(hào)，并說明原因。學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，完成分析老師針對(duì)學(xué)生討論情況進(jìn)行講評(píng)和點(diǎn)評(píng)，講解過程中，進(jìn)行討論互動(dòng)4：找一個(gè)有發(fā)布廣告內(nèi)容的賬號(hào)，看看是怎么發(fā)布的廣告。學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論老師針對(duì)討論情況進(jìn)行講評(píng)講解過程中，進(jìn)行討論互動(dòng)5：助農(nóng)直播如何突破“悲情營銷”模式，建立基于產(chǎn)品品質(zhì)與地域品牌的長效幫扶機(jī)制？學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論老師針對(duì)討論情況進(jìn)行講評(píng)老師分享賬號(hào)變現(xiàn)案例20通過老師講解知識(shí)以及活動(dòng)討論，了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握該部分內(nèi)容的情況：學(xué)生是否了解了賬號(hào)變現(xiàn)方式總結(jié)老師總結(jié)該部分內(nèi)容，總結(jié)中通過提問，讓學(xué)生積極參與回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。老師說明之前發(fā)放任務(wù)單的要求，讓學(xué)生分組完成任務(wù)單，并于課堂上進(jìn)行提交5通過老師總結(jié)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成任務(wù)單內(nèi)容并提交完成任務(wù)單并提交學(xué)生進(jìn)行完成任務(wù)：確定直播平臺(tái)確定賬號(hào)類型確定變現(xiàn)方式編寫變現(xiàn)可行性報(bào)告學(xué)生提交任務(wù)完成情況25通過完成任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)加深學(xué)習(xí)效果，通過分享，了解學(xué)生掌握該部分知識(shí)情況：學(xué)生是否能闡述賬號(hào)類型學(xué)生是否能根據(jù)具體情況進(jìn)行賬號(hào)變現(xiàn)點(diǎn)評(píng)與講評(píng)點(diǎn)評(píng)與講評(píng)任務(wù)完成情況5通過老師點(diǎn)評(píng)與講評(píng)，讓學(xué)生了解自己任務(wù)完成情況，學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。后測(cè)老師布置后測(cè)任務(wù)學(xué)生完成后測(cè)老師分析學(xué)生后測(cè)完成情況10通過后測(cè)，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果學(xué)生是否能闡述賬號(hào)類型學(xué)生是否能根據(jù)具體情況進(jìn)行賬號(hào)變現(xiàn)后測(cè)任務(wù)單總結(jié)總結(jié)復(fù)習(xí)本課內(nèi)容5通過老師總結(jié)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)加深學(xué)習(xí)效果備注：（1）教學(xué)方法推薦BOPPPS模式-導(dǎo)入、學(xué)習(xí)目標(biāo)或成果、前測(cè)、參與式學(xué)習(xí)、后測(cè)、小結(jié)，和五星教學(xué)法-聚焦問題、激活舊知、論證新知、應(yīng)用新知、融會(huì)貫通；建議強(qiáng)化學(xué)生提問題能力，教師設(shè)置引導(dǎo)深度學(xué)習(xí)的問題能力；（2）學(xué)習(xí)活動(dòng)體現(xiàn)在為學(xué)生學(xué)習(xí)提供支持和保證、為學(xué)生學(xué)習(xí)提供支持和保證等方面，預(yù)設(shè)分類為：閱讀/觀察（Read/Observe，瀏覽內(nèi)容/觀看示范、朗讀、聽講、體驗(yàn)活動(dòng)-參觀/考察等）討論（Argumentation，案例研究、主題辯論、問答、訪談/聊天等）實(shí)踐（Do，練習(xí)、實(shí)驗(yàn)/試驗(yàn)、角色扮演（模擬/游戲/實(shí)習(xí)）、調(diào)查、創(chuàng)業(yè)等）展示/分享（Display/Share，匯報(bào)、表演/演示（及模擬授課/以教代學(xué)）、推薦（資源、收藏）、發(fā)帖等）評(píng)價(jià)（Evaluation，測(cè)試（測(cè)驗(yàn)/考試）、自評(píng)/互評(píng)/聽取點(diǎn)評(píng)、競(jìng)賽、（量表）測(cè)量、投票等）反思（Reflect，主動(dòng)提問、撰寫/整理筆記、查閱個(gè)人學(xué)習(xí)記錄/報(bào)告、做思維導(dǎo)圖/知識(shí)圖譜/索引等）（3）專用教具：◎表示要用到專用教具而非教室、機(jī)房等通用教具，具體名稱在備注中詳細(xì)說明，例如：物流業(yè)務(wù)場(chǎng)景實(shí)體微縮教練設(shè)備3.反思學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度分析：XXX（后測(cè)）與XXX（前測(cè)）比較；XXXXXX（異常情況）學(xué)生獲得感反饋：XXXX；XX（調(diào)查：學(xué)生樣本