學(xué)校疫情防控知識(shí)員工培訓(xùn)演講人：日期:目錄CONTENTS疫情防控基礎(chǔ)認(rèn)知日常監(jiān)測(cè)管理規(guī)范預(yù)防控制措施實(shí)施應(yīng)急處置流程協(xié)同防控機(jī)制建設(shè)法律責(zé)任與持續(xù)改進(jìn)疫情防控基礎(chǔ)認(rèn)知01傳染病定義與傳播途徑由病原體（病毒、細(xì)菌、寄生蟲(chóng)等）引起，能在生物之間傳播的疾病，具有傳染性、流行性和免疫性三大特征。傳染病定義直接接觸患者或間接接觸被污染的物體表面?zhèn)鞑?，如諾如病毒、手足口病，需注重手衛(wèi)生和環(huán)境消毒。接觸傳播空氣傳播糞口傳播病原體通過(guò)飛沫、氣溶膠等形式在空氣中擴(kuò)散，如流感、肺結(jié)核等，需加強(qiáng)通風(fēng)和佩戴口罩防護(hù)。病原體通過(guò)污染的食物或水源進(jìn)入消化道，如甲型肝炎、輪狀病毒，需嚴(yán)格管理食品衛(wèi)生和飲用水安全。突發(fā)高熱（38℃以上）、頭痛、肌肉酸痛、乏力，伴有咳嗽、咽痛等呼吸道癥狀，易在秋冬季節(jié)暴發(fā)，需早期隔離和抗病毒治療。以嘔吐、腹瀉為主要癥狀，可能伴隨低熱，傳染性極強(qiáng)，需重點(diǎn)消毒嘔吐物并隔離患者至癥狀消失后72小時(shí)。手、足、口腔出現(xiàn)皰疹或潰瘍，部分患兒伴隨發(fā)熱，常見(jiàn)于5歲以下兒童，需加強(qiáng)玩具、餐具消毒和晨檢排查。皮膚分批出現(xiàn)紅色斑丘疹、水皰，伴有瘙癢，傳染期從出疹前1-2天至全部結(jié)痂，需接種疫苗并避免密切接觸。常見(jiàn)校園傳染病識(shí)別（流感/諾如/手足口?。┝鞲兄Z如病毒手足口病水痘“預(yù)防為主、防治結(jié)合”理念建立隔離觀察室，配備防疫物資，明確病例轉(zhuǎn)運(yùn)流程，確保疫情早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置。應(yīng)急處置通過(guò)講座、海報(bào)等形式普及傳染病知識(shí)，倡導(dǎo)勤洗手、戴口罩、保持社交距離等防護(hù)行為。健康教育定期對(duì)教室、食堂、宿舍等場(chǎng)所進(jìn)行通風(fēng)和消毒，重點(diǎn)清潔門把手、課桌椅等高頻接觸表面。環(huán)境管理落實(shí)晨午檢制度，記錄師生體溫及健康狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)上報(bào)并啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。健康監(jiān)測(cè)日常監(jiān)測(cè)管理規(guī)范02執(zhí)行晨午檢流程（一看二摸三問(wèn)四查）一看（觀察體征）重點(diǎn)檢查學(xué)生面色、精神狀態(tài)、有無(wú)皮疹或異常分泌物，觀察是否有咳嗽、打噴嚏等呼吸道癥狀，記錄異常體征并及時(shí)上報(bào)校醫(yī)。02040301三問(wèn)（詢問(wèn)健康狀況）針對(duì)性詢問(wèn)學(xué)生是否有頭痛、乏力、腹瀉等癥狀，了解家庭成員近期健康情況，排查潛在接觸史或聚集性疫情風(fēng)險(xiǎn)。二摸（測(cè)量體溫）使用額溫槍或耳溫槍規(guī)范操作，確保體溫測(cè)量準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)體溫異常者（≥37.3℃）立即引導(dǎo)至隔離區(qū)復(fù)測(cè)并啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。四查（核查防護(hù)措施）檢查學(xué)生口罩佩戴是否規(guī)范，是否攜帶消毒用品，督促手部衛(wèi)生，對(duì)未達(dá)標(biāo)者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并補(bǔ)充防護(hù)物資。因病缺勤追蹤登記制度建立缺勤臺(tái)賬詳細(xì)記錄缺勤學(xué)生姓名、班級(jí)、癥狀、就診醫(yī)院及診斷結(jié)果，每日匯總至校醫(yī)室，確保信息可追溯。動(dòng)態(tài)跟蹤反饋與家長(zhǎng)保持每日溝通，了解學(xué)生病情進(jìn)展，要求提供醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷證明，對(duì)疑似傳染病病例需經(jīng)校醫(yī)復(fù)核后方可返校。分類處置機(jī)制普通感冒癥狀者需癥狀消失后觀察48小時(shí)返校；傳染病病例需持康復(fù)證明及隔離期滿證明，經(jīng)校醫(yī)評(píng)估后復(fù)課。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析定期匯總?cè)鼻跀?shù)據(jù)，分析疾病趨勢(shì)，對(duì)高頻癥狀或聚集性病例及時(shí)預(yù)警并調(diào)整防控策略。全日健康觀察要點(diǎn)教師需關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)，如頻繁揉眼、精神萎靡、突發(fā)嘔吐等，立即暫停授課并聯(lián)系校醫(yī)處理。課堂行為監(jiān)測(cè)午休管理員需核查學(xué)生體溫復(fù)測(cè)情況，觀察睡眠期間呼吸頻率，對(duì)突發(fā)發(fā)熱或不適學(xué)生啟動(dòng)隔離轉(zhuǎn)運(yùn)流程。午休專項(xiàng)檢查體育課及課間活動(dòng)期間，值班教師需監(jiān)督學(xué)生保持安全距離，避免密切接觸，發(fā)現(xiàn)異常出汗或呼吸困難等體征及時(shí)干預(yù)?；顒?dòng)時(shí)段巡查010302結(jié)合教室通風(fēng)記錄、消毒頻次等環(huán)境數(shù)據(jù)，交叉分析健康異常事件，優(yōu)化防控措施。環(huán)境聯(lián)動(dòng)管理04預(yù)防控制措施實(shí)施03室內(nèi)場(chǎng)所需保證每日至少3次自然通風(fēng)，每次不少于30分鐘；機(jī)械通風(fēng)系統(tǒng)應(yīng)定期維護(hù)，確保新風(fēng)量達(dá)標(biāo)，避免交叉污染。特殊區(qū)域（如食堂、衛(wèi)生間）需增加通風(fēng)頻次至每小時(shí)1次。環(huán)境通風(fēng)與消毒規(guī)范（配比/頻次/區(qū)域）通風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)與執(zhí)行含氯消毒劑推薦濃度為500mg/L（1:100稀釋），用于地面、桌椅消毒；75%酒精適用于電子設(shè)備和小型物品表面擦拭。消毒液需現(xiàn)配現(xiàn)用，避免失效。消毒劑配比與使用教室、辦公室每日早晚各消毒1次；高頻接觸部位（門把手、扶手等）每2小時(shí)消毒1次；食堂餐具需嚴(yán)格執(zhí)行“一洗二沖三消毒”流程，消毒柜溫度需達(dá)120℃以上。重點(diǎn)區(qū)域消毒頻次預(yù)防接種證查驗(yàn)補(bǔ)種入學(xué)前需核查學(xué)生預(yù)防接種證，重點(diǎn)檢查麻疹、乙肝、百白破等疫苗記錄；缺失接種者需在30日內(nèi)完成補(bǔ)種，并提交醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的補(bǔ)種證明。查驗(yàn)流程與標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)先補(bǔ)種國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗，非免疫規(guī)劃疫苗需家長(zhǎng)簽署知情同意書(shū)。發(fā)熱、急性疾病期或過(guò)敏體質(zhì)者暫緩接種，待康復(fù)后由醫(yī)師評(píng)估補(bǔ)種方案。補(bǔ)種原則與禁忌建立學(xué)生接種電子檔案，定期更新補(bǔ)種進(jìn)度；對(duì)未完成補(bǔ)種的學(xué)生進(jìn)行隨訪，聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心提供上門接種服務(wù)。檔案管理與追蹤個(gè)人衛(wèi)生防護(hù)指引手衛(wèi)生規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行“七步洗手法”，使用流動(dòng)水和肥皂洗手不少于20秒；無(wú)洗手條件時(shí)，需配備含60%以上酒精的免洗洗手液。接觸公共物品后、餐前便后必須洗手。健康監(jiān)測(cè)與報(bào)告每日晨檢體溫并記錄，出現(xiàn)發(fā)熱（≥37.3℃）、咳嗽等癥狀立即隔離并上報(bào)；教職工需定期接受核酸檢測(cè)，結(jié)果陰性方可返崗?？谡峙宕饕笤诿荛]空間或人群密集處需佩戴醫(yī)用外科口罩，每4小時(shí)更換1次；口罩潮濕或污染后立即更換。正確摘戴口罩，避免觸碰外層污染面。應(yīng)急處置流程04疑似病例隔離與報(bào)告發(fā)現(xiàn)疑似病例后立即引導(dǎo)至獨(dú)立隔離區(qū)，避免與其他人員接觸，隔離區(qū)需配備口罩、消毒液等防護(hù)物資?？焖僮R(shí)別與隔離第一時(shí)間向校醫(yī)及疾控部門上報(bào)，詳細(xì)記錄病例活動(dòng)軌跡、接觸人員及癥狀表現(xiàn)，確保信息傳遞準(zhǔn)確無(wú)遺漏。規(guī)范報(bào)告流程對(duì)密切接觸者及周邊師生提供心理支持，緩解恐慌情緒，避免謠言傳播造成二次影響。心理疏導(dǎo)干預(yù)疫情分級(jí)響應(yīng)機(jī)制低風(fēng)險(xiǎn)響應(yīng)加強(qiáng)日常體溫監(jiān)測(cè)與通風(fēng)消毒，限制校外人員入校，開(kāi)展防疫知識(shí)宣傳，提升師生防護(hù)意識(shí)。中風(fēng)險(xiǎn)響應(yīng)封閉管理校園，全員核酸檢測(cè)，配合流調(diào)溯源，全面轉(zhuǎn)為線上教學(xué)直至風(fēng)險(xiǎn)解除。暫停大型聚集活動(dòng)，實(shí)施錯(cuò)峰上下課，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域增加消毒頻次，必要時(shí)啟動(dòng)線上教學(xué)預(yù)案。高風(fēng)險(xiǎn)響應(yīng)終末消毒操作標(biāo)準(zhǔn)消毒范圍覆蓋對(duì)病例活動(dòng)過(guò)的教室、宿舍、食堂等場(chǎng)所進(jìn)行無(wú)死角消毒，包括門把手、桌椅、電子設(shè)備等高頻接觸表面。使用含氯消毒劑或過(guò)氧乙酸，嚴(yán)格按照配比稀釋，確保消毒效果的同時(shí)避免腐蝕性損傷。通過(guò)環(huán)境采樣檢測(cè)消毒效果，確保病原體徹底滅活，并留存消毒記錄備查。專業(yè)消毒劑選擇消毒后評(píng)估驗(yàn)證協(xié)同防控機(jī)制建設(shè)05家校溝通與健康宣教通過(guò)線上平臺(tái)（如家校通、微信群）定期推送疫情防控政策、健康知識(shí)及應(yīng)急預(yù)案，確保家長(zhǎng)及時(shí)掌握學(xué)校防控動(dòng)態(tài)。建立常態(tài)化溝通渠道針對(duì)不同年齡段學(xué)生家長(zhǎng)，設(shè)計(jì)差異化的健康教育內(nèi)容，包括傳染病預(yù)防、癥狀識(shí)別、居家隔離措施等，提升家庭防護(hù)能力。開(kāi)展分層級(jí)健康培訓(xùn)聯(lián)合家長(zhǎng)委員會(huì)模擬突發(fā)疫情場(chǎng)景，演練信息通報(bào)、隔離轉(zhuǎn)運(yùn)等流程，收集家長(zhǎng)建議優(yōu)化防控方案。組織應(yīng)急演練與反饋明確跨部門職責(zé)分工搭建學(xué)校-社區(qū)-醫(yī)院三方數(shù)據(jù)互通平臺(tái)，實(shí)時(shí)同步師生健康打卡、行程軌跡、疫苗接種等信息，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)防控。數(shù)據(jù)共享與動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)聯(lián)合督查與整改機(jī)制協(xié)同衛(wèi)生監(jiān)督部門定期檢查校園消殺、物資儲(chǔ)備、隔離區(qū)設(shè)置等落實(shí)情況，對(duì)隱患問(wèn)題限期整改并閉環(huán)管理。與屬地疾控中心、醫(yī)療機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，細(xì)化疫情監(jiān)測(cè)、流調(diào)支援、核酸檢測(cè)等環(huán)節(jié)的協(xié)作流程，避免責(zé)任真空。部門聯(lián)防聯(lián)控對(duì)接第三方人員管理要求嚴(yán)格準(zhǔn)入與健康篩查對(duì)食堂、保潔、維修等外包服務(wù)人員實(shí)行“白名單”管理，需持48小時(shí)內(nèi)核酸陰性證明及健康碼綠碼方可入校。要求第三方人員簽署承諾書(shū)，非工作時(shí)間避免前往高風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)所，并每日上報(bào)體溫及接觸史，納入學(xué)校統(tǒng)一健康監(jiān)測(cè)體系。針對(duì)第三方人員開(kāi)展防護(hù)服穿戴、環(huán)境消殺、醫(yī)療廢物處理等專業(yè)化培訓(xùn)，考核合格后持證上崗，確保操作規(guī)范。動(dòng)態(tài)行為軌跡管控專項(xiàng)培訓(xùn)與考核法律責(zé)任與持續(xù)改進(jìn)06防控法規(guī)與崗位職責(zé)傳染病防治法合規(guī)要求明確學(xué)校需落實(shí)的傳染病報(bào)告制度、隔離措施及消毒標(biāo)準(zhǔn)，確保防控流程符合法律強(qiáng)制性規(guī)定。劃分校醫(yī)、班主任、后勤人員的具體職責(zé)，如晨檢執(zhí)行、缺勤追蹤、防疫物資管理等，形成責(zé)任閉環(huán)。規(guī)范疫情信息發(fā)布流程，避免因瞞報(bào)、誤報(bào)引發(fā)法律糾紛，同時(shí)保護(hù)師生隱私權(quán)。建立與衛(wèi)生疾控部門的聯(lián)動(dòng)響應(yīng)通道，確保疫情信息實(shí)時(shí)共享與處置協(xié)同。崗位責(zé)任細(xì)分法律風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避跨部門協(xié)作機(jī)制理論筆試與實(shí)操測(cè)試通過(guò)閉卷考試檢驗(yàn)防疫知識(shí)掌握度，結(jié)合模擬場(chǎng)景（如疑似病例處置）評(píng)估應(yīng)急操作能力。培訓(xùn)反饋分析收集參訓(xùn)人員對(duì)課程內(nèi)容、講師水平的評(píng)價(jià)，針對(duì)性優(yōu)化培訓(xùn)模塊與教學(xué)方法。行為觀察指標(biāo)定期檢查教職工日常防疫措施執(zhí)行情況（如口罩佩戴、通風(fēng)記錄），量化行為改進(jìn)效果。動(dòng)態(tài)復(fù)訓(xùn)機(jī)制根據(jù)疫情形勢(shì)變化或政策更新，每季度組織復(fù)訓(xùn)并納入績(jī)效考核體系。培訓(xùn)效果考核評(píng)估