圖文轉(zhuǎn)換指把圖和表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。屬于綜合性語(yǔ)言運(yùn)用題，它要求考生根據(jù)圖畫或者表格中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性分析或評(píng)價(jià)。命題預(yù)警：①該題型考查形式上有顯性、隱性之分，有的直接考查，有的在閱讀中考查。②綜合了“句式變換”“仿寫”“續(xù)寫”“壓縮語(yǔ)段”等多種題型，考查考生綜合的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力。③今后題型界限可能進(jìn)一步弱化，與默寫、閱讀等題型結(jié)合考查?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】題型一數(shù)據(jù)分析類(統(tǒng)計(jì)表、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖)圖像和文字是一種互相補(bǔ)充、相互協(xié)調(diào)的關(guān)系，“讀圖能力”與“讀文能力”同等重要，是讀圖時(shí)代語(yǔ)文閱讀能力的雙翼。一、統(tǒng)計(jì)表解讀表格要注重兩個(gè)方面：①讀懂表格，把握表頭的實(shí)際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點(diǎn)；②分析表格中的具體數(shù)據(jù)，首先要關(guān)注不同數(shù)據(jù)所代表的類別；其次要注重?cái)?shù)據(jù)間的比較，尤其要注重比較最大值與最小值，看其具體的差別，思考數(shù)據(jù)反映出的問(wèn)題或事物發(fā)展的趨向。由一系列高度不等的縱向長(zhǎng)方形條紋表示數(shù)據(jù)分布的情況，用來(lái)比較兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物數(shù)值的變化，通常用于較小的數(shù)據(jù)分析。觀察柱狀圖可從兩個(gè)方面入手：①柱狀圖代表的數(shù)據(jù)；②柱狀圖與坐標(biāo)關(guān)聯(lián)后所體現(xiàn)的意義。三、曲線圖解讀曲線圖要注意把握三個(gè)方面：①理解坐標(biāo)內(nèi)容，看清坐標(biāo)橫軸、縱軸的具體內(nèi)容，把握坐標(biāo)代表的意義；②找出曲線走向，無(wú)論曲線在區(qū)間中如何高低起伏，總有一個(gè)總體趨向；③分析曲線轉(zhuǎn)折點(diǎn)，曲線的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)都體現(xiàn)其特殊的意義。四、餅狀圖解讀餅狀圖的關(guān)鍵是把握數(shù)據(jù)特征，也就是要弄清楚數(shù)據(jù)所占比例的問(wèn)題，從中體會(huì)餅狀圖體現(xiàn)的意義。題型二徽標(biāo)解讀徽標(biāo)即徽記、標(biāo)志，往往高度凝練，蘊(yùn)含著豐富的寓意?；諛?biāo)解讀題常以“說(shuō)明構(gòu)成要素”“鑒賞”等為考查點(diǎn)。1.讀懂徽標(biāo)(1)掌握徽標(biāo)的五種表現(xiàn)手法表象手法采用與徽標(biāo)對(duì)象直接關(guān)聯(lián)而具典型特征的形象，直述徽標(biāo)。如表現(xiàn)出版業(yè)就以書(shū)的形象為徽標(biāo)，表現(xiàn)鐵路運(yùn)輸業(yè)就以火車頭的形象為徽標(biāo)。象征手法采用與徽標(biāo)內(nèi)容有某種意義上的聯(lián)系的事物圖形、文字、符號(hào)、色彩等，以比喻、聯(lián)想等方式象征徽標(biāo)對(duì)象的抽象內(nèi)涵。如用交叉的鐮刀和斧頭象征工農(nóng)聯(lián)盟，用挺拔的幼苗象征青少年兒童的茁壯成長(zhǎng)。寓意手法采用與徽標(biāo)含義相近或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表現(xiàn)徽標(biāo)的內(nèi)容和特點(diǎn)。如用缺口的玻璃表示易碎，用箭頭的形象示意方向等。模擬手法用特性相近的事物形象模仿或比擬所標(biāo)志對(duì)象的特征或含義。如某航空公司采用仙鶴展翅的形象比擬飛行和祥瑞。視感手法采用無(wú)特殊含義的簡(jiǎn)潔而形態(tài)獨(dú)特的抽象圖形、文字或符號(hào)，給人一種強(qiáng)烈的現(xiàn)代感、視覺(jué)沖擊感或舒適感，引起人們的注意并令人難以忘懷。如某運(yùn)動(dòng)品牌將創(chuàng)始人姓氏拼音首字母“L”橫向夸大為徽標(biāo)。(2)認(rèn)真仔細(xì)地觀察所給的徽標(biāo)①觀察分析構(gòu)圖元素——圖形、色彩，宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，結(jié)合徽標(biāo)主題，注意中英文大小寫和縮寫變化以及涉及的時(shí)間、事物等。②抓住構(gòu)圖特征，如整個(gè)圖形是什么形狀、什么事物等。③由此及彼，展開(kāi)合理聯(lián)想，讀懂寓意。2.徽標(biāo)類解題步驟第一步：觀察構(gòu)圖先宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)（整體像什么），再尋找徽標(biāo)的構(gòu)圖元素，主要是觀察圖中的線條、文字（變形）、圖形、顏色，各元素的大小、位置等，確保不遺漏內(nèi)容或疏漏創(chuàng)意之處。第二步：分析要素從文字、數(shù)字、地點(diǎn)、時(shí)間、人物等多角度闡釋徽標(biāo)表達(dá)的內(nèi)容，注意解讀徽標(biāo)中每個(gè)構(gòu)圖要素所蘊(yùn)含的具體意義。第三步：展開(kāi)聯(lián)想注意由表及里分析徽標(biāo)的內(nèi)涵和寓意，將徽標(biāo)的創(chuàng)意跟現(xiàn)實(shí)中的組織、行業(yè)、機(jī)構(gòu)的活動(dòng)、會(huì)議等聯(lián)系起來(lái)，并展開(kāi)合理聯(lián)想。第四步：合理表達(dá)根據(jù)題目要求，采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言組織答案。要有整體意識(shí)，留意方位，按照合理順序，先總后分，先主后次；揭示寓意，由表及里，在不超過(guò)字?jǐn)?shù)的前提下力求全面。題型三漫畫賞析漫畫是通過(guò)直觀的形象來(lái)說(shuō)明道理的一門繪畫藝術(shù)，它常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，以說(shuō)明某種觀點(diǎn)。漫畫中人物的形象、動(dòng)作、語(yǔ)言以及其他事物、文字等都蘊(yùn)含著深意。解答漫畫題，要“四看”：一、看漫畫的標(biāo)題。首先要看漫畫的標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意。二、看漫畫的畫面。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)寓意有提示作用。如每幅畫畫了幾個(gè)人物，他們都在做什么、想什么，人物的衣著、物件都是怎樣的，人物數(shù)量的變化說(shuō)明了什么等。因此，一定要仔細(xì)觀察畫面，這樣才能全面領(lǐng)會(huì)漫畫的寓意。三、看漫畫中的文字。漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字。這些文字中往往隱含著作者的觀點(diǎn)，有時(shí)會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。四、看漫畫的夸張之處。漫畫為了說(shuō)明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪進(jìn)行變形夸張，以引起觀者的共鳴?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵簦锹嬎磉_(dá)的寓意所在。題型1.描述畫面內(nèi)容描述畫面，就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫面的內(nèi)容。在描述時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）仔細(xì)觀察畫面。包括漫畫的構(gòu)圖，畫面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言，標(biāo)題及其他文字信息等。（2）抓住特征描述。抓住最能反映畫面寓意的特征詳細(xì)描述，才能清楚地表現(xiàn)漫畫的內(nèi)容。（3）客觀描述畫面。畫面上有什么說(shuō)什么，不可主觀想象一些畫面中不存在的事物。（4）注意說(shuō)明順序。漫畫說(shuō)明整體上采用“總一分一總”結(jié)構(gòu)，即首先點(diǎn)明介紹的對(duì)象，然后依次介紹畫面內(nèi)容；描述要有條理性，可以從上到下，也可以從左到右；介紹人物時(shí)，可按“穿著一動(dòng)作一神態(tài)”的順序進(jìn)行說(shuō)明。（5）語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確地揭示畫面中人與人、人與物、物與物的關(guān)系。題型2.揭示漫畫寓意揭示寓意，就是用概括性的語(yǔ)言揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。在概括時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）認(rèn)真細(xì)致地觀察和分析畫面內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。（2）挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。（3）表達(dá)簡(jiǎn)潔明了，寓意囊括所有畫面，應(yīng)從人或社會(huì)的角度進(jìn)行思考。（4）用詞講究，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評(píng)”等詞語(yǔ)。題型3.擬寫漫畫標(biāo)題標(biāo)題有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。因此，擬寫標(biāo)題時(shí)，首先要弄清漫面諷刺或頒揚(yáng)的主體和漫畫的主題，然后再圍繞主體或主題擬寫標(biāo)題，一般可采用中心事件描述法、引用畫中人物語(yǔ)言法、比喻法等來(lái)擬寫標(biāo)題。題型四圖片描述與詞云圖轉(zhuǎn)換一、圖片類轉(zhuǎn)換圖片主要指繪畫、攝影或剪紙等藝術(shù)性很強(qiáng)的作品。因?yàn)槭撬囆g(shù)，所以在轉(zhuǎn)換時(shí)就要凸顯藝術(shù)的形象性，要盡可能使語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)。賞析圖片要注意三點(diǎn)1.結(jié)合題目要求思考理解。考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性，根據(jù)題干的指令要求和題目所給的條件以及圖片中所展示的內(nèi)容去思考答案，不拋開(kāi)題中的條件、圖形和作者意圖。2.抓住特征描述想象。注意區(qū)分是描述還是想象。描述要抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行，描述時(shí)只要求對(duì)圖片內(nèi)容本身加以說(shuō)明。想象，則要求以畫面中的事物為基礎(chǔ)，合理拓展，并恰當(dāng)使用比喻、擬人等修辭，進(jìn)行生動(dòng)的描繪。3.緊扣意圖解說(shuō)寓意。圖畫的寓意，與構(gòu)圖要素、色彩密切相關(guān)，與圖片的題目、表現(xiàn)的內(nèi)容、作者的創(chuàng)作意圖密切相關(guān)。二、詞云圖轉(zhuǎn)換詞云圖，也叫文字云，是對(duì)文本中出現(xiàn)頻率較高的“關(guān)鍵詞”予以視覺(jué)化的展現(xiàn)，詞云圖過(guò)濾掉大量低頻低質(zhì)的文本信息，使得瀏覽者只要一眼掃過(guò)文本就可領(lǐng)略文本的主旨。題型五框架圖、流程圖解說(shuō)一、框架圖解說(shuō)框架圖，要注意如下三點(diǎn)：1.看清框架結(jié)構(gòu)。這類圖形，一般采用總分結(jié)構(gòu)，分支分層體現(xiàn)。先用一個(gè)總的活動(dòng)名稱概括全部?jī)?nèi)容，然后把整個(gè)活動(dòng)分成幾個(gè)“支”，也就是活動(dòng)的若干部分，如前期準(zhǔn)備階段、活動(dòng)實(shí)施階段、活動(dòng)后的總結(jié)表彰階段等，每一支又分兩到三層，層與層之間是并列關(guān)系，說(shuō)明活動(dòng)的具體項(xiàng)目，各個(gè)項(xiàng)目之間有時(shí)會(huì)有時(shí)間的先后問(wèn)題。2.找準(zhǔn)說(shuō)明順序。對(duì)構(gòu)思框架圖的解說(shuō)，說(shuō)明順序至關(guān)重要?？梢园凑栈顒?dòng)的時(shí)間順序說(shuō)明，也可以按照主要和次要的關(guān)系說(shuō)明，但無(wú)論采用怎樣的順序，都要處理好包含關(guān)系、總分關(guān)系和并列關(guān)系。3.根據(jù)關(guān)系連綴。理清每一個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的地位及作用是前提，根據(jù)概念間的因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折等關(guān)系，選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)進(jìn)行連綴是關(guān)鍵。二、流程圖解答流程圖類題需要以下四個(gè)步驟：(1)審題干，抓要點(diǎn)。審清題干，抓住題目關(guān)鍵信息，找到表述主體或中心內(nèi)容，明確表述的對(duì)象及要求。(2)理概念，明作用。一般流程圖中的關(guān)鍵信息包括方框中的詞語(yǔ)、帶箭頭的橫線、橫線上的詞語(yǔ)等，它們?cè)诹鞒虉D中具有不同的作用。方框中的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是流程圖中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，表述時(shí)不能遺漏；帶箭頭的橫線，展示事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向；橫線上的詞語(yǔ)，屬于概念間發(fā)生關(guān)系的方式，起過(guò)渡和連貫作用。(3)厘層次，明順序。觀察流程圖，厘清層次關(guān)系，分析各環(huán)節(jié)或概念在整個(gè)事件或過(guò)程中的地位和作用，分析它們之間是否屬于因果、條件、承接、從屬等關(guān)系，據(jù)此來(lái)選擇過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)進(jìn)行連綴。(4)暢表達(dá)，信息全。通過(guò)對(duì)流程圖的分析，將流程圖的信息按照題目要求，并且根據(jù)其發(fā)展的趨勢(shì)或走向選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)進(jìn)行表述，注意不要遺漏關(guān)鍵詞語(yǔ)或環(huán)節(jié)，不要出現(xiàn)語(yǔ)意不明、結(jié)構(gòu)混亂等錯(cuò)誤，并注意字?jǐn)?shù)限制。題型六名句默寫圖文轉(zhuǎn)換2025年高考語(yǔ)文試題中出現(xiàn)的“圖文配古詩(shī)”這種新題型，將傳統(tǒng)記憶性默寫與圖像理解能力結(jié)合，強(qiáng)調(diào)對(duì)詩(shī)文意境的深度把握，體現(xiàn)了語(yǔ)文教育從“知識(shí)積累”向“素養(yǎng)應(yīng)用”的轉(zhuǎn)變。解題方法與步驟①細(xì)觀察，抓意象，抓細(xì)節(jié)：核心景物(大江、清泉、明月、落日、樹(shù)木、飛鳥(niǎo)等)；人物動(dòng)作

(登高、憑欄、遠(yuǎn)眺、舉杯、獨(dú)酌、撫琴、策馬、搗衣、拭淚等)②析場(chǎng)景，品意境，悟情感：判斷