2025年心理高中面試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確解答的認(rèn)知方式是A.場獨立型B.沉思型C.輻合型D.發(fā)散型2.當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.動機律D.效果律3.某學(xué)生在研究事物時，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.沉思型4.在教育心理學(xué)的研究中，使理論建立在材料之上而不是材料建立在理論之上，這符合A.客觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則D.理論聯(lián)系實際原則5.學(xué)生害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強迫癥6.強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，認(rèn)為教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的掌握，持這種觀點的心理學(xué)家是A.布魯納B.奧蘇伯爾C.加涅D.桑代克7.學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于A.詞匯學(xué)習(xí)B.符號學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)8.學(xué)習(xí)動機有高尚與低級之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動機的A.作用B.社會意義C.動力來源D.個人的前途9.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力10.馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中A.生理需要B.安全需要C.歸屬與愛的需要D.自我實現(xiàn)的需要11.學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在A.線性關(guān)系B.U型關(guān)系C.倒U型關(guān)系D.平行關(guān)系12.未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學(xué)習(xí)屬于A.類屬學(xué)習(xí)B.總結(jié)學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)13.學(xué)生已有了“哺乳動物”的觀念，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”這種動物，屬于A.上位學(xué)習(xí)B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)C.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)D.派生類屬學(xué)習(xí)14.個人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區(qū)別和辨別事物的知識稱為A.感性知識B.理性知識C.描述性知識D.程序性知識15.學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳結(jié)構(gòu)與變異、需求與價格等概念之間的關(guān)系屬于A.派生類屬學(xué)習(xí)B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)16.教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是A.強度律B.差異律C.活動律D.組合律17.在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為A.抑制現(xiàn)象B.挫折現(xiàn)象C.高原現(xiàn)象D.低谷現(xiàn)象18.心智技能的執(zhí)行具有A.外顯性B.展開性C.內(nèi)潛性D.客觀性19.問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的A.刺激情境B.即定疑問C.思維狀態(tài)D.思維起點20.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和A.思維程序B.調(diào)查研究C.驗證假設(shè)D.論證假設(shè)二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.教育心理學(xué)的研究對象包括A.學(xué)生學(xué)的心理活動B.教師教的心理活動C.教育過程中學(xué)與教的基本心理規(guī)律D.一切教育領(lǐng)域中的心理現(xiàn)象E.學(xué)校教育過程中的心理現(xiàn)象2.學(xué)生心理發(fā)展的基本特征包括A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性E.波動性3.桑代克認(rèn)為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的A.能力B.技能C.興趣D.刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)E.知識4.下列屬于正強化的方法是A.獎學(xué)金B(yǎng).對成績的認(rèn)可C.表揚D.改善學(xué)習(xí)E.給予學(xué)習(xí)和成長的機會5.班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)包括的過程有A.注意過程B.保持過程C.復(fù)制過程D.動機過程E.模仿過程6.下列屬于認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的是A.桑代克的聯(lián)結(jié)理論B.布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論C.格式塔學(xué)習(xí)理論D.奧蘇伯爾的認(rèn)知同化理論E.托爾曼的認(rèn)知地圖論7.影響遷移的主要因素有A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.教學(xué)方法E.學(xué)習(xí)材料的特性8.下列屬于資源管理策略的是A.時間管理策略B.學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略C.努力管理策略D.社會資源利用策略E.調(diào)節(jié)策略9.問題解決的特點有A.目的性B.認(rèn)知性C.序列性D.知識性E.指向性10.創(chuàng)造性的基本特征有A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.指向性E.復(fù)雜性三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）2.心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。（）3.學(xué)習(xí)是指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。（）4.負(fù)強化就是懲罰。（）5.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是主動地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。（）6.定勢對遷移只起阻礙作用。（）7.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效率越高。（）8.知識的掌握和能力的發(fā)展是同步的。（）9.技能是通過學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成的，不同于本能行為。（）10.高智商一定有高創(chuàng)造性。（）四、填空題（每題2分，共20分）1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2.學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的差異。3.強化有正強化（實施獎勵）與負(fù)強化（）之分。4.加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類為智慧技能、認(rèn)知策略、言語信息、和動作技能五類。5.美國心理學(xué)家奧蘇伯爾提出，有意義學(xué)習(xí)的實質(zhì)是學(xué)習(xí)者在新知識和原有知識之間建立和非人為的聯(lián)系。6.影響遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和。7.自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一行為的。8.心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的。9.問題解決的過程可分為四個階段，即發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和。10.創(chuàng)造性的核心是能力。答案一、單項選擇題1.C2.D3.A4.A5.B6.A7.C8.B9.C10.D11.C12.B13.D14.C15.C16.B17.C18.C19.A20.C二、多項選擇題1.ABC2.ABCD3.D4.ABCDE5.ABCD6.BCDE7.ABC8