廣東省汕頭市蓮陽(yáng)中學(xué)高三語(yǔ)文期末試卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成15?17題。

齡官、藕官對(duì)寶玉的影響

作者：嬰寧

①寶玉在大觀園里有如眾星捧月，萬(wàn)花從中一片綠葉，一直自我感覺(jué)良好，直

到碰到齡官的釘子。

②一日寶玉興沖沖云找齡官給自己唱戲文，遭到齡官的拒絕，因和別的女孩子

玩慣了的，從沒(méi)遇到過(guò)這樣的冷遇唐突和棄厭，便覺(jué)得訕訕地。后看到賈薔和齡官

的情形，才突然感悟到情緣各有分定，賈薔才是齡官心中的“寶玉”，原來(lái)自己并

不能得所有人的眼淚。

③寶玉怏怏地回至怡紅院中，和襲人黛玉長(zhǎng)嘆，因?yàn)榍皟商觳藕鸵u人說(shuō)到：趁

你們?cè)冢掖藭r(shí)就死了，你們哭我的眼淚流成大河，把我的尸首漂起來(lái)，送到那鴉

雀不到的幽僻之處，隨風(fēng)化了，自此再不要托生為人，就是我死的得時(shí)了。

④如今看到齡官和貨薔二人，寶玉便和襲人黛玉說(shuō)道：“昨夜說(shuō)你們的眼淚單

葬我，這就錯(cuò)了。我竟不能全得了。從此后只是各人各得眼淚罷了?！币u人昨夜不

過(guò)是些頑話，已經(jīng)忘了，不想寶玉今又提起來(lái)，便笑道：“你可真有些瘋了。”寶

玉默默不對(duì)，自此深悟人生情緣，各有分定，只是每每暗傷“不知將來(lái)葬我灑淚者

為誰(shuí)”。此皆寶玉心中所懷，也不可十分妄擬。

⑤此時(shí)的寶玉，雖和黛玉心意已知，兩情暗許，但情緣分定自是天意，非人力

可為，和黛玉的情緣不知可否如愿？只能聽(tīng)?wèi){上天的安排。

⑥后從芳官處得知了藕官燒紙的緣由，芳官笑道：“藕官是小生，祺官是小

旦，常做夫妻，雖是假的，每日那些曲文排場(chǎng)，皆是真正溫存體貼之事。祺官一

死，他哭的死去活來(lái)，至今不忘，所以每節(jié)燒紙。后來(lái)補(bǔ)了蕊官，我們見(jiàn)他一般的

溫柔體貼，也曾問(wèn)他得新棄舊的。他說(shuō)：'這又有個(gè)大道理。比如男子喪了妻，或

有必當(dāng)續(xù)弦者。便只是不把死的丟過(guò)不提，便是情深意重了。若一味因死的不續(xù)，

孤守一世，妨了大節(jié)，也不是理，死者反不安了。'你說(shuō)可是又瘋又呆?說(shuō)來(lái)可是

可笑？”寶玉聽(tīng)說(shuō)了這篇呆話，獨(dú)合了他的呆性，不覺(jué)又是歡喜，又是悲嘆，又稱

奇道絕。

⑦如果說(shuō)齡官讓寶三感悟到情緣皆有分定，是天意；而藕官的做為卻對(duì)寶玉有

直接的影響：黛玉去世，寶玉寶釵成親，木石前盟終被金玉良緣代替，天意安排給

寶玉的緣份是寶釵。塵緣如夢(mèng)，寶玉空對(duì)著寶釵，心中卻不忘黛玉，雖說(shuō)是與寶釵

相敬如賓，齊眉舉案，到底意難平。誠(chéng)如藕官所言，娶新不忘舊，有情人未成眷

屬，人生有遺憾，寶玉念念不忘黛玉，則是人為，黛玉泉下有知，該當(dāng)慶幸，想必

她也不希望寶玉孤守一世，自己無(wú)力也無(wú)緣與寶玉相偕一世，而身處紅塵中的寶玉

仍有大節(jié)大理要守，有許多的無(wú)奈，那么就讓寶釵來(lái)替自己陪伴寶玉吧。

⑧心中不忘木石前盟，塵世續(xù)的卻是金玉良緣，美中不足今方信。

⑨黛釵這兩個(gè)寶玉生命中最重要的女子，幻境中警幻使其合二為一，并許配于

寶玉。而塵世中卻分而為兩個(gè)女子，可知寶玉不管最終與釵黛哪個(gè)偕首，也會(huì)有遺

憾。

15、下列表述符合文章意思的一項(xiàng)是

A.寶玉怏怏不樂(lè)的主要原因是他認(rèn)為自己是眾星捧月的，可在齡官那里卻碰了

釘子。

B.寶玉對(duì)藕官燒紙又是歡喜，又是悲嘆，又稱奇道絕，是因?yàn)榕汗俚淖龇ǚ?/p>

合自己的個(gè)性，既表明寶玉是性情中人，又說(shuō)明他不拒絕現(xiàn)實(shí)中的美好。

C.文中藕官燒紙的事情表達(dá)了作者認(rèn)為世間并沒(méi)有什么永恒不變的感情，人應(yīng)

該投入到現(xiàn)實(shí)的生活中而不該死守舊情。

D.寶玉在齡官那里碰了釘子引發(fā)了自己在眾女子心中的地位危機(jī)，這使他對(duì)

這些女子大為不滿。

16、文中最后作者說(shuō)：“可知寶玉不管最終與釵黛哪個(gè)偕首，也會(huì)有遺憾?！备鶕?jù)

文意，此處的“遺憾”分別是什么？

17、根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)齡官、藕官對(duì)寶玉的影響分別是什么？

參考答案：

15、答案：B（A齡官的言行只是引發(fā)寶玉內(nèi)心的愁緒的引子，更主要的原因是

生活中他與釵黛二人的情感糾葛：C“世間并沒(méi)有什么永恒不變的感情”和“不該

死守舊情”錯(cuò)誤，原文的意思是要保留舊情，但不應(yīng)該因此妨了大節(jié)；D把寶玉在

齡官那里碰了釘子說(shuō)成引發(fā)地位危機(jī)的原由明顯不對(duì)，這只說(shuō)明“情緣各有分定，

賈薔才是齡官心中的寶玉”。）

16、答案：寶黛二人雖然心意己知，兩情暗許，但遺憾在不是上天安排，終不

知結(jié)果如何：而寶釵是上天安排給寶玉的，但遺憾在她不是寶玉心中的如意人選。

二者一為天意，一為人心，順了天意，則不盡人心；而遂了人心，卻又違背天意。

17、答案：齡官的影響是讓寶玉明白情緣皆有分定，是天意，不可強(qiáng)求。藕官

的影響是讓寶玉認(rèn)識(shí)到不忘舊，也要娶新，情深意重固然是對(duì)的，有情人未成眷

屬，也不必固守一生，縱有無(wú)奈，仍有大節(jié)要守。

2.閱讀下面的文字，完成小題。

長(zhǎng)期以來(lái)，無(wú)論民間的濟(jì)貧活動(dòng)還是政府減貧干預(yù)，大都承載特定價(jià)值訴求或意識(shí)形

態(tài)。20世紀(jì)以來(lái)，西方福利國(guó)家體制的形成與轉(zhuǎn)型，既是各國(guó)政治經(jīng)濟(jì)演變進(jìn)程，也是主

流意識(shí)形態(tài)的變遷過(guò)程，還是福利思想史的現(xiàn)實(shí)形態(tài)。隨著“政策科學(xué)”研究的興起，貧

困研究與減貧干預(yù)轉(zhuǎn)向科學(xué)化的模式，并帶來(lái)反貧困特定維度上的效率與進(jìn)步。然而技術(shù)

化的貧困干預(yù)始終無(wú)法回避政治權(quán)力的制約，貧困治理的最優(yōu)解依然只存在于理想情景，

因而，有必要打破意識(shí)形態(tài)與科學(xué)研究的藩籬，嘗試在意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)與政策科學(xué)研究之間

建構(gòu)互動(dòng)空間，突破實(shí)證冊(cè)究“經(jīng)驗(yàn)一一理論”科學(xué)環(huán)的束縛，探索將政策及政策實(shí)踐融

入研究流程的路徑。

2012年以來(lái)，中國(guó)脫貧攻堅(jiān)的理論與實(shí)踐在新歷史條件下產(chǎn)生了諸多發(fā)展和變化，貧

困的發(fā)生情境、反貧困行動(dòng)的背景以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)諸多領(lǐng)域的變遷都在不同程度上改變了扶

貧理論演進(jìn)和實(shí)踐發(fā)展的前提與邊界，這不僅是中國(guó)乃至全球減貧事業(yè)發(fā)展的全新機(jī)遇，

也是扶貧領(lǐng)域包括中國(guó)脫貧攻堅(jiān)學(xué)術(shù)研究反思與革新的良好契機(jī)。2018年中國(guó)提出的打好

精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)與全面建成小康社會(huì)緊密關(guān)聯(lián)，從“短板”的角度審視經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，

不僅是社會(huì)主義建設(shè)理論的重大創(chuàng)新，也是中國(guó)特色社會(huì)主義道路、面向共產(chǎn)主義理想的

探索。

脫貧攻堅(jiān)的實(shí)踐在不斷取得減貧成效的同時(shí)，也為反貧困理論創(chuàng)新提供了契機(jī)?；?/p>

脫貧攻堅(jiān)的基本方略以及深入實(shí)踐，中國(guó)學(xué)術(shù)界也開(kāi)展了?系列研究，延伸和拓展了扶貧

思想，主要體現(xiàn)在貧困識(shí)別與睛準(zhǔn)技術(shù)方面、反貧困與貧困治理議題以及反貧困理念等方

面。已有的研究不僅充分解釋了何以“瞄不準(zhǔn)”，何以偏離目標(biāo)，同樣也為政策瞄準(zhǔn)提供

了諸多用以改進(jìn)的機(jī)制和對(duì)策建議。針對(duì)政策執(zhí)行情境的約束，在脫貧攻堅(jiān)實(shí)踐中，“駐

村幫扶”成為破解上述難題的可行路徑，在一定程度上克服了一些治理機(jī)制的缺陷。

中國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)理論創(chuàng)新進(jìn)入了新的歷史高度，其關(guān)鍵在于政治優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)推進(jìn)了

脫貧攻堅(jiān)實(shí)踐，影響了貧困發(fā)生和反貧困實(shí)踐的諸多結(jié)構(gòu)性要素，從而為相關(guān)研究帶來(lái)了

全新的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，極大地促進(jìn)了相關(guān)理論的發(fā)展和創(chuàng)新，并形成了諸多可借鑒的模式。

具體而言，集中體現(xiàn)在：機(jī)制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和模式創(chuàng)新三個(gè)層面。此外，講好中國(guó)的減

貧故事，不僅需要好的經(jīng)驗(yàn)和素材，同樣需要好的講述與呈現(xiàn)，這就需要研究者能夠在脫

貧攻堅(jiān)的中國(guó)話語(yǔ)與反貧困的全球議題之間實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)換，從基于特殊經(jīng)驗(yàn)的理論話

語(yǔ)邁向具有一般性的理論命題。

（摘編自黃承偉、袁泉《論中國(guó)脫貧攻堅(jiān)的理論與實(shí)踐創(chuàng)新》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.技術(shù)化貧困干預(yù)的治理效果沒(méi)有達(dá)到理想目標(biāo)，在一定程度上是受政治權(quán)力的影響。

B.中國(guó)提出的精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)既是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的審視，又是對(duì)社會(huì)理想的探索。

C.脫貧攻堅(jiān)這一實(shí)踐過(guò)程，不僅可以帶來(lái)看得見(jiàn)的成效，還可以提供理論創(chuàng)新契機(jī)。

D.中國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)理論創(chuàng)新能夠達(dá)到新的歷史高度，關(guān)鍵在于發(fā)揮了政治制度上的優(yōu)勢(shì)。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章采用了提出問(wèn)題、給出研究思路的方式，以突出中國(guó)脫貧攻堅(jiān)理論與實(shí)踐的創(chuàng)

新。

B.文章針對(duì)中國(guó)脫貧攻堅(jiān)的理論與實(shí)踐在新歷史條件下的發(fā)展和變化進(jìn)行了論證。

C.文章以脫貧實(shí)踐推進(jìn)和理論創(chuàng)新的相互影響為前提，具體論證了“駐村幫扶”的可行

性。

I).文章論證脫貧攻堅(jiān)理論，是從一般到個(gè)別并要求理論最后上升到一般的順序展開(kāi)的。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

A.西方福利體制的形成與轉(zhuǎn)型，也是其政治經(jīng)濟(jì)、主流意識(shí)形態(tài)和福利思想的演變過(guò)

程。

B.要進(jìn)行全球減貧事業(yè)發(fā)展與革新，必須首先研究中國(guó)脫貧攻堅(jiān)的理論與實(shí)踐的變化。

C.解決脫貧治理機(jī)制的問(wèn)題，依靠的是政策改進(jìn)和學(xué)術(shù)界開(kāi)展的系列扶貧思想的研究。

D.如果要講好中國(guó)脫貧的案例，不但要突破實(shí)證研究，更需要好的經(jīng)驗(yàn)、素材和形式。

參考答案：

1.D2.C3.A

【1題詳解】

此題考查原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提

取并整合最能表達(dá)作者寫(xiě)作意圖或文章主旨的語(yǔ)句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是

應(yīng)先從原文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項(xiàng)的表述仔細(xì)比對(duì)，看是否一致；同

時(shí)還要了解錯(cuò)誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無(wú)中生有、混淆時(shí)態(tài)、以偏概全、

曲解文意等等。D項(xiàng)，“政治制度上的優(yōu)勢(shì)”有誤，遺漏信息，原文表述是“政治優(yōu)勢(shì)和

制度優(yōu)勢(shì)”。故選1K

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論

點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明

的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。C項(xiàng)，“具體論證了‘駐村幫扶’的可行性”分析錯(cuò)誤，文

章并沒(méi)有“具體論證”。牧選C。

行性?！?/p>

【3題詳解】

此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)

度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，

并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷。B項(xiàng)，“要進(jìn)行全球減貧事業(yè)發(fā)展與革新，必須首先研究中國(guó)

脫貧攻堅(jiān)的理論與實(shí)踐的變化?！边壿嬯P(guān)系錯(cuò)誤，太絕對(duì)，原文說(shuō)“中國(guó)脫貧攻堅(jiān)的理論

與實(shí)踐在新歷史條件下產(chǎn)生了諸多發(fā)展和變化是中國(guó)乃至全球減貧事業(yè)發(fā)展的全新機(jī)

遇”，并不意味著兩者之間是必然的條件關(guān)系，“必須首先研究”強(qiáng)調(diào)的是必然條件關(guān)

系；C項(xiàng)，“解決脫貧治理機(jī)制的問(wèn)題，依靠的是政策改進(jìn)和學(xué)術(shù)界開(kāi)展的系列扶貧思想的

研究?！痹恼f(shuō)“克服了一些治理機(jī)制的缺陷”靠的是“駐村幫扶”這一實(shí)踐，而且是

“一定程度上”，選項(xiàng)則把這一可能性變?yōu)榱丝隙ㄐ?；D項(xiàng)，“如果要講好中國(guó)脫貧的案

例，不但要突破實(shí)證研究，更需要好的經(jīng)驗(yàn)、素材和形式?！边f進(jìn)關(guān)系顛倒了，原文說(shuō)“講

好中國(guó)的減貧故事，不僅需要好的經(jīng)驗(yàn)和素材，同樣需要好的講述與呈現(xiàn)”，選項(xiàng)把次序顛

倒了。故選A。

【點(diǎn)睛】論述類文本閱讀題如何審題？

(1)從題干用語(yǔ)上明確考查重點(diǎn)和閱讀區(qū)間：

①題干中出現(xiàn)“'對(duì)XXX’的理解，正確(或不正確)的一項(xiàng)"用語(yǔ)，表明是對(duì)重要概

念、句子的考查，暗示了篩選信息可能集中在某一段中。

②題干中出現(xiàn)“對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確(或不正確)的一項(xiàng)”用語(yǔ)，表明是在考查信息的

篩選和整合，篩選區(qū)間不是固定的，一般分布在幾段甚至全文。

③題干中出現(xiàn)“對(duì)原文思路的分析”用語(yǔ)，表明考查的是對(duì)全文論述思路或段內(nèi)層次分析

及文意概括，篩選區(qū)間是全文或一段。

④題干中出現(xiàn)“推斷”詞語(yǔ)，表明是在考查推斷能力。篩選區(qū)間一般在文章后一兩段，或

者全文。

(2)從題干用語(yǔ)“正確”或“不正確”上判斷試題難度及做題方法c一般而言，要求選出

“正確的一項(xiàng)”，題目難度大，必須綜合運(yùn)用比對(duì)法和排除法；要求選出“不正確的一

項(xiàng)”，題目難度小，一定要用好比對(duì)法。

3.文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成16-18題。

農(nóng)民

張羊羊

①在我活著的親人中，奶奶是唯一的純粹的農(nóng)民。她沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，一輩子

也不會(huì)寫(xiě)自己的名字，好像一輩子也沒(méi)能用得上自己寫(xiě)名字。我曾經(jīng)這樣寫(xiě)過(guò)她，

“我的祖母，這個(gè)沒(méi)裹小腳的老太婆/聽(tīng)不懂普通話喊她的名字/曾顛倒著我的教科

書(shū)，繞過(guò)父親的屁股/把隔了二十年的巴掌重重落下”。我并沒(méi)有對(duì)她懷有一絲的

不敬，而是對(duì)這個(gè)連自己名字都不認(rèn)識(shí)的人的無(wú)限敬意，沒(méi)有她無(wú)怨的付出，就沒(méi)

有我們?cè)诩易遄V系里的光榮。我覺(jué)得她是會(huì)寫(xiě)字的，她是用腳印在土地上寫(xiě)字。那

字的厚實(shí)和美麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)我所有習(xí)得的東方書(shū)寫(xiě)。

②在鄉(xiāng)下，只剩我奶奶一個(gè)人住在那里，只有她不愿意離開(kāi)那個(gè)在我看來(lái)

再?zèng)]有什么值得留戀的地方。那里真的沒(méi)什么了，除了和城市不遠(yuǎn)的陽(yáng)光、雨水和

天氣，我想她離不開(kāi)的大概是她的耕作記憶。離開(kāi)這些記憶，她無(wú)法適應(yīng)其他的生

活。在她眼里，昔日平原上生態(tài)系統(tǒng)的繁榮仿佛還沒(méi)有變成過(guò)去時(shí)：稻草、麥秸燒

成的灶膛灰正扒入簸箕，鋪向潮濕的羊圈，羊吃剩的草料和糞便組成了農(nóng)業(yè)中國(guó)原

始的綠肥，喂養(yǎng)著麥地和水稻田。

③奶奶似乎看不見(jiàn)那些嶄新的“補(bǔ)丁”，越來(lái)越多的補(bǔ)丁把以前的部分襯

托得看起來(lái)更像補(bǔ)丁,她看見(jiàn)的是鄉(xiāng)村這件衣服上最后的布料：自留地（富有中國(guó)

特色的名字，基本以小個(gè)頭塊為主，用以種植瓜果蔬菜自給），奶奶很滿足國(guó)家給

她的這塊樂(lè)土。自留地雖然在屋子外面，好像也在屋子里面，她覺(jué)得這地就是她

的。她還在這塊比我童年時(shí)玩的七巧板大不了多少的土地上，繼續(xù)播種子，收獲著

四季的蔬菜，她覺(jué)得這比和兒孫生活在一起更重要。如果還有其他留下耒的原因的

話，就是我爺爺去世的時(shí)候，她在自留地里撇了幾平方米出來(lái)，除了為子孫的拜祭

留下一些清晰而寬敞的線索外，她順便提前在他的右側(cè)安頓好了，她覺(jué)得那里就是

她的歸宿。

④每年撕下月歷的第十一張，一年又剩得空蕩蕩的了。每年的空蕩蕩依然

在一個(gè)簡(jiǎn)單卻又粗暴的“拆”字動(dòng)作里，刈斷著生殖，長(zhǎng)高的是那些銀行、醫(yī)院、

寫(xiě)字樓……奔流不息的長(zhǎng)江兩岸，對(duì)稱地長(zhǎng)滿了中國(guó)農(nóng)民無(wú)可奈何的表情，我見(jiàn)過(guò)

無(wú)數(shù)張，其實(shí)就是同一張，那是奶奶哀弱的臉。無(wú)論是那只獨(dú)來(lái)獨(dú)往的翠鳥(niǎo)，還是

群居的麻雀，我總能看到被風(fēng)吹得凌亂的羽毛，看見(jiàn)它們眼睛里彌漫的在故土之地

不該出現(xiàn)的旅人般的仆仆風(fēng)塵，以及基本生存的艱辛里失去的從容。關(guān)于我的故

土，八十年代開(kāi)始有了汜憶的我有幸經(jīng)歷了二十年間病變般分娩的疼痛，這也可以

說(shuō)是某種不幸。我仿佛目睹著無(wú)辜的生母忍受著這個(gè)國(guó)家多年前的一種律法：凌

遲。

⑤奶奶，你只是一個(gè)農(nóng)民，在我活著的親人中唯一的純粹的農(nóng)民，你知道

土地病了嗎？土地喊疼，野花夢(mèng)見(jiàn)了它的尖叫。土地病了，沒(méi)有看病的診所，沒(méi)有

看病的好大夫，土地究竟生了什么?。磕棠?，你以前老給我講故事，讓我明白做人

的道理。我也想給你講個(gè)故事，讓你明白土地生病的道理。我想啊想，我想起從前

有個(gè)皇帝，是梁孝元皇帝，他寫(xiě)了一本書(shū)，那書(shū)的名字叫《金樓子》，書(shū)里有個(gè)故

事，故事說(shuō)：楚富者，牧羊九十九而愿百，嘗訪邑里故人，其鄰人貧有一羊者，富

拜之曰：“吾羊九十九，今君之一盈成我百，則牧數(shù)足矣。”奶奶，如果你想想這

個(gè)時(shí)代，把故事里的羊英成土，你想想，是否也知道土地生了什么病？我想來(lái)想

去，你還是不會(huì)明白的。

⑥奶奶，你看你沒(méi)出息的孫子，用這么文經(jīng)經(jīng)的話，欺負(fù)沒(méi)讀過(guò)書(shū)的你。

所以，我只能說(shuō)“跟隨你咳嗽的，還有那兩只/大個(gè)子的喜鵲/奶奶，它們是孝順的

子孫/我們都變成了客人”，它們永遠(yuǎn)愛(ài)你和你身后曾經(jīng)的田野，那種力量讓我逼

視自己時(shí)感到這些年使用漢語(yǔ)的羞愧。

選自（《散文》2012年5期）

16.理解下列句子的深刻含義。（4分）

“越來(lái)越多的補(bǔ)丁把以前的部分襯托得看起來(lái)更像補(bǔ)丁?！保?分）

“我見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)張，其實(shí)就是同一張，那是奶奶衰弱的臉?！保?分）

17.奶奶作為一個(gè)純粹的農(nóng)民，具有哪些特點(diǎn)？（5分）

18.本文借寫(xiě)奶奶這位在我活著的親人中唯一的純粹的農(nóng)民，表達(dá)了作者深刻的用

意，請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6分）

參考答案:

16.（1）占用土地建立起來(lái)的房屋使沒(méi)有建房屋的地方更保補(bǔ)丁,（1分）阮明土地心的

惜/E常產(chǎn)重.（1分）

（2）農(nóng)民們也都是像織奶一樣，衰弱無(wú)助（1分），沒(méi)有辦法*護(hù)自己土地（1分）.

本題考查體會(huì)、理解重要源句的豐富含意的能力.

17.①?勞.她是用腳印在土地上寫(xiě)字.

②熱夏土地.她離不開(kāi)她生活勞動(dòng)的土地和生活.明況的自U地雖然在晨?:;而，好像

也在屋子里面,她覺(jué)得這也就是她的.她在爺爺?shù)膲炍鞫毫舳苍嶙裕?，旭萬(wàn),覺(jué)得那二必

是她的歸宿.

③樸素、知足，沒(méi)有奢求.然明很滿足在，卜J、的自留地上的ER卷戀H湎單的它小

生活.

答出任何1點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)即可得5分.

本題考查欣宴作品的形象的能力.

18.（1）揭露貪得無(wú)厭、粗暴的城市又明對(duì)農(nóng)村的破壞.《既有直接的描述,如在T新單

卻又粗累的“拆”字動(dòng)作里；也有間接表述，如獨(dú)來(lái)獨(dú)往的翠鳥(niǎo)等；還有引用梁孝元皇帝

《金樓子》中的故事）

（2）表達(dá)對(duì)面撲自然從容的農(nóng)耕生活和淳樸的人情的焚美和懷念.、如昔P；原上生涔了統(tǒng)

的繁滎仿佛還沒(méi)有變成過(guò)去時(shí)，基本生存的艱辛里失去的從容等）

（3）表達(dá)自己對(duì)農(nóng)村淳樸人惜、生活已感到陌生的愧疚，希望34都能逆打反省.、如我

們都變成了客人，讓我遙祝自己時(shí)感到這些年使用漢語(yǔ)的羞愧等）

4點(diǎn)2分，要結(jié)合文本分析.

本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蓬的能力.

補(bǔ)充：“深刻用意”關(guān)案信息：

1、對(duì)農(nóng)耕生活的懷念：

2、對(duì)淳撲人情的

3、對(duì)城市文明的揭露：

4、對(duì)遠(yuǎn)離農(nóng)村的慢疚.

答到3點(diǎn)給5分，答到4照給6分；若只答贊美；一些事齊戈現(xiàn)象,加匚給1-2公，

因?yàn)椴荒芄隰邸吧羁逃靡狻?

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成5?9題。

菊

清-李漁

菊花者，秋季之牡丹、芍藥也。種類之繁衍同，花色之全備同，而性能持久復(fù)過(guò)之。

從來(lái)種植之花，是花皆略，而敘牡丹、芍藥與菊者獨(dú)詳。人皆謂三種奇葩，可以齊觀等

視，而予獨(dú)判為兩截。謂有天工人力之分，何也？牡丹芍藥之美，全仗天工，非由人力。

植此二花者，不過(guò)冬溉以肥，夏澆以濕，如是焉止矣。其開(kāi)也，爛漫芬芳，未嘗以人力不

勤，略減其姿而稍儉其色；菊花之美，則全仗人力，微假天工。藝菊之家，當(dāng)其未入土

也，則有治地釀土之勞。既入土也，則有插標(biāo)記種之事。是萌芽未發(fā)之先，已費(fèi)人力幾許

矣。迨分秧植定之后，勞瘁萬(wàn)端，復(fù)從此始：防燥也，慮濕也，摘頭也，掐葉也，芟蕊

也，接枝也，捕蟲(chóng)掘蚓以防害也，此皆花事未成之日，竭盡人力，以候天工者也。即花之

既開(kāi)，亦有防雨避霜之患，縛枝系蕊之勤，置盞引水之煩，染色變?nèi)葜?，又皆以人力?/p>

有余，補(bǔ)天工之不足者也,

為此?花自春徂秋自朝迄暮總無(wú)?刻之暇必如是其為花也始能豐麗而美觀否則同于婆

娑野菊僅堪點(diǎn)綴疏籬而已。若是,則菊花之美，非天美之，人美之也。人美之而歸功于

天，使與不費(fèi)辛勤之牡丹芍藥齊觀等視，不幾恩怨不分，而公私少辨乎？吾知斂翠凝紅而

為沙中偶語(yǔ)者，必花神也，

自有菊以來(lái)，高人逸士無(wú)不盡吻揄?yè)P(yáng)，而予獨(dú)反其說(shuō)者，非與淵明作敵國(guó)，藝菊

之人終歲勤動(dòng)，而不以勝天之力子之，是但知花好，而味所從來(lái)，飲水忘源，井置汲者于

不問(wèn)，其心安乎？從前題詠諸公，皆若是也。予創(chuàng)是說(shuō)，為秋花報(bào)本，乃深于愛(ài)菊，非薄

之也。

予嘗觀老圃之種菊，而慨然于修士之立身與儒者之治業(yè)。使能以種菊之無(wú)逸者礪

其身心，則焉往而不為圣賢？使能以種菊之有恒者攻吾舉業(yè),則何慮其不掇青紫？乃士人

愛(ài)身愛(ài)名之心，終不能如老圃之愛(ài)菊，奈何！

5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A,略減其姿而稍儉其色儉：節(jié)儉

B.藝菊之人終歲勤動(dòng)藝：種植

C.非薄之也薄：貶低

D.則何慮其不掇青紫掇：獲得

6.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是

A.人皆謂三種奇葩，可以齊觀等視溫故而知新，可以為師矣

R.以人力之有余，補(bǔ)天工之不足愿以十五城請(qǐng)易壁

C.并置汲者于不問(wèn)得復(fù)見(jiàn)將軍于此

D.乃士人愛(ài)身愛(ài)名之心設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧

7.根據(jù)文意，下列說(shuō)法正確的?項(xiàng)是

A.作者認(rèn)為花分兩類，天然和人工的。而作者推崇的是人工的花卉，因?yàn)榻?jīng)過(guò)勞動(dòng)，

花會(huì)開(kāi)得更美麗。

B.人們往往只看到菊花之美，而看不到種花人背后的辛苦。作者對(duì)此頗有微詞。

C.修士和儒者與種菊者一樣，具有勤勉精神和恒心，這是他們成功的原因。

【）.這篇文章贊頌了菊花默默無(wú)聞，老圃辛勤耕耘的精神品質(zhì)。

8.下列用“/”給文中西波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

為此一花自春徂秋自朝迄暮總無(wú)一刻之暇必如是其為花也始能豐麗而美觀否則同于婆

娑野菊僅堪點(diǎn)綴疏籬而己,

A.為此一花/自春徂秋/自朝迄暮/總無(wú)一刻之暇必如/是其為花/也始能豐麗而美

觀/否則同于婆娑/野菊僅堪點(diǎn)綴疏籬而己

B.為此一花/自春徂秋/自朝迄暮/總無(wú)一刻之暇/必如是其為花也/始能豐麗/而

美觀否/則同于婆娑野菊/僅堪點(diǎn)綴/疏籬而已。

C.為此/一花自春徂秋/自朝迄暮/總無(wú)一刻之暇/必如是/其為花/也始能豐麗而

美觀/否則同于婆娑/野菊僅堪點(diǎn)綴疏籬而己。

D.為此一花/自春徂秋/自朝迄暮/總無(wú)一刻之暇/必如是/其為花也/始能豐麗而

美觀/否則同于婆娑野菊/僅堪點(diǎn)綴疏籬而已。

9.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）種類之繁衍同，花色之全備同，而性能持久復(fù)過(guò)之。（3分）

（2）人美之而歸功于天，便與不費(fèi)辛勤之牡丹芍藥齊觀等視，不幾恩怨不分，而公私

少辨乎？（4分）

（3）使能以種菊之無(wú)逸者礪其身心，則焉往而不為圣賢？（3分）

參考答案：

6.IX乃?卿句我不時(shí)小拘他國(guó)的?聆取制?可話為?只.才.以。心句我不篆ft或R扭.可擇力.才二\可葭.網(wǎng)今天的叫LX.

傳第.乂取.在動(dòng)作.行為所用或磨梵謂的r共.力世及）Ufc.可律力.用二c.丁.引透動(dòng)作的處所.訴為?住二）

7.WA..作，拉祟的是人1：的化分.我為外過(guò)為動(dòng).在公開(kāi)得更支■.不介文0,1.后一使?《幄采.為作，的儀

的義字盤思不符.曾花默我?勤科fc/舄渙.作十的意用在修I之jQ'jtti尋之治?.）

&1》

9.（1”它的）在4a累￥第一以上出網(wǎng).在牝色今至這一直上也相同.在佗明持久武一直上.45化東H過(guò)<tt（

，出來(lái)的，過(guò)，心過(guò),謝向?■發(fā)為《沖充.芥I分）

<2>既魴足人的力量（使得花嶙美）.即要仃功于自生.圮■花與牡丹.芍的述用酢不用花費(fèi)*用的花網(wǎng)4M侍.這不￡近于

￡竄事分.公也不明叫？<?>ft?…”黃好，齊復(fù)等網(wǎng)耳電傳，幾，兒乎.一子，不……乎，反網(wǎng)幻，遢甸通?分1分）

果他打M配像用「靜場(chǎng)化質(zhì)“勤物總衛(wèi)?不用安I小席端9心.?在不成為于賢的ifi月戔？（使：S果.fittU兒逸；不

圖安用，賓往:利?里）

附：9壽原文：

的花支代天，的仙丹.的田.它外&乂抑量$達(dá)一.豪上柏司,衣尼，齊全注一冬上電知村.在北剛持久這一冬上,葡花4￡

超過(guò)了仙丹*為行.自古以朱什U才備的書(shū).說(shuō)達(dá)界影的尼“很購(gòu)，，嚓較自必逢仙丹.丐篇這三“尼再很詳短.人的

那這這三“花可以子立中■.手電牛!fc.我侑公認(rèn)為它打我出外用.口出MA?號(hào)小更大自煞造出來(lái)種?后一個(gè)是人工透出

AS.分什么珞樣說(shuō)呢？44》、等處監(jiān)長(zhǎng).殳?多供，力第.$不乏人句纏始.”&這哥料花?不均條火電冬足.工大澆焦水.4

把后巳.4電不用費(fèi)什么為了.JJ其外在的職候.2犯嫌皮,、飛芬芬,絕不再力人4它轅入的幅力少而它％MS”。林

行；N花種￡.*?大與分儂務(wù)人力?代夕依*自依.”15兆的人.4它迷沒(méi)拿什利上工乞討.就秦永把通村8444土力工作.

馬花葉打土？.是蕭一生M林記.Hit水粕事情住球.正法茨樣￡￥或士之滸.就巳田利費(fèi)了相當(dāng)灼人力.僅是“工竹4■警

母家護(hù)代分校代竹之后才秀他?才平廿.防潘令?楨女哦.依葉嘲?衣光名.發(fā)檢?，具女子、沱必用橋上口北古噌?這*更衣花

年或升的時(shí)候?費(fèi)足人力?白樣七大，讓右升得盡如人：?.別花壽了骨余而又出才之總.處矣史制詁記靜止而游.有打?勖勤

B.S電束枝系?&給尼遣文?不看勞苦88饋不分去點(diǎn)也蜂花邊水.4??警告他一上一條比修行上邑?達(dá)一切的**勞累.彳任

為了用人力來(lái)“外力做的不及.

力丁馬花?（“花的人）從&氏到代火.從早上到宛上.4育一耐吃休怎.一之變這件.的花才能來(lái)得本力、槍M?球倏長(zhǎng)

也.不用力次.就8關(guān)和姜雄嶺吁哥花沒(méi)什么兩樣.只有父住籬包的沿兒.如"何夫?為行的美將不走大門想道就的?抵更務(wù)

人原樂(lè)士女的.it然乏人的力量,*爵門功引力熱?把必花舄綠竹.方藥這兩計(jì)4用花費(fèi)中分的花*】樣4杵.這不￡乏心4

分.公私不明??我”菱拿曾兆開(kāi)花苗.融中訐科.從為發(fā)之?衿花好,?”花壞的.一支,是花片.

6從有篇花以來(lái)?高人信士無(wú)不易力瞥氏它.代押反耳道而什.并不是我◎善及間作好.什勒花竹人中若了一年才

透成了藥花，、不看￡也的乃今大工的匐遣力.就尾火“道正好.*?不如花S?適者.鈦木而秀?把飄水的人去在一邊.能。安理

得嚙？以言題計(jì)*埼的人留及這幺火的.我極出這4居法.是才了分篇花柒息.五出于H葡尼附.X金.*不是！3?t伏它.

代W拄七。叱察不少*分件樂(lè)篇花的亳閾了.當(dāng)斷J?邳些年身沿4妁文人9*.如及他的鼻蹌蝮閏丁鐘葛矣,“??勖勤

8層?不出安■河磨。射—病不或方條曾的道反“1?如￡用海丁辱祥妁恒7”有妣戊健詩(shī)，、求取功名?還金強(qiáng)不了高忠

嗎？又是文人的發(fā)華向業(yè)功名的。錯(cuò),格富不如老,丁☆葛海切,有分么辦上期

5.閱讀下面的文言文，完成下列各題

張?jiān)?，字?fù)之，濮州鄲城人。太平興國(guó)五年，郡舉進(jìn)士，議以詠首薦。有夙儒張

草者未第，詠與寇準(zhǔn)致書(shū)都將，薦覃為首，眾許其能讓。會(huì)李沆、宋混、寇準(zhǔn)連薦其才，

以為荊湖北路轉(zhuǎn)運(yùn)使。奏罷歸、峽二州水遞夫。就轉(zhuǎn)太常博士。太宗聞其強(qiáng)干，召還。張

永德為并、代都部署，有小校犯法，笞之至死。詔案其罪。詠封還詔書(shū)，且言：“陛下方

委永德邊任，若以一?部校放，推辱主帥，臣恐下有輕上之心?！碧诓粡?。未幾，果有營(yíng)

兵脅訴軍校者，詠引前事為言，太宗改容勞之。

出知益州，時(shí)李順構(gòu)亂，王繼恩、上官正總兵攻討，頓師不進(jìn)。詠以言激正，勉

其親行，仍盛為供帳餞之,正由是決行深入大致克捷時(shí)寇略之際民多脅從詠移文諭以朝廷

恩信使各歸田里。高考試題庫(kù)

初，蜀士知向?qū)W，而不樂(lè)仕宦。詠察郡人張及、李畋、張逵者皆有學(xué)行，為鄉(xiāng)里所稱；遂

敦勉就舉，而三人者悉登科。士由是知?jiǎng)瘛?/p>

成平二年，夏，詠以工部侍郎出知杭州。屬歲歉，民多私鬻鹽以自給。捕獲犯者

數(shù)百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請(qǐng)?jiān)唬骸安煌蠢K之，恐無(wú)以禁。”詠曰：“錢塘十萬(wàn)

家，饑者八九，茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。俟秋成，當(dāng)仍舊法。”五

年，真宗以詠前在蜀治行優(yōu)異，復(fù)命知益州。會(huì)遣謝濤巡撫西蜀，上因令傳諭詠口：“得

卿在蜀，朕無(wú)西顧之憂矣，”

詠與青州傅霖少同學(xué)。霖隱不仕。詠既顯，求霖者三十年，不可得。至是來(lái)謁,

閽吏白傅森請(qǐng)見(jiàn)，詠責(zé)之三：“傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之！”

(選自《宋史?張?jiān)亗鳌罚袆h節(jié))

(1)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.有夙儒張覃者未第第：科舉考中

B.推辱主帥推：追究

C.不痛繩之繩：捆綁

0.復(fù)命知益州知：掌管

(2)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A.在張永德被懲辦后不久，太宗就意識(shí)到張?jiān)伒囊庖?jiàn)是對(duì)的。

B.當(dāng)李順叛亂的時(shí)候，張?jiān)伓卮偕瞎僬霰懛ィ橹≈仞T行。

C.在歉收時(shí)，張?jiān)佒鲝垖?duì)販私鹽的人從輕處分，并建議從此后都減輕刑罰。

D.真宗對(duì)張?jiān)佋谒拇ǖ谋憩F(xiàn)很滿意，通過(guò)謝濤傳達(dá)了刈張?jiān)伒馁澷p。

(3)根據(jù)具體要求分別完成下列各題。

①茍不以鹽自活一，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。

②傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之！

(4)從文章中找出能體現(xiàn)張?jiān)仭跋Р拧钡膬蓚€(gè)事例。(可自己概括，也可引用原文)

參考答案：

答案：

(1)C

(2)C

（3）①這些人如果不能用販賣私鹽來(lái)養(yǎng)活自己，將來(lái)?旦像蜂群?樣聚集起來(lái)成為盜

寇，那么就會(huì)成為很大的禍患.

②傅先生是天下很有才德的人，我尚且沒(méi)有機(jī)會(huì)和他成為朋友，你是什么樣的人，怎么敢

直呼他的名.

（4）詠與寇準(zhǔn)致書(shū)郡將，薦覃為官；詠以言激上官正，勉其親行，仍盛為供帳餞之.詠

察郡人張及、李畋、張逵者，遂敦勉就舉；求傅霖.

（1）C不嚴(yán)厲用法律制裁他們.繩：約束，制裁.

（2）C“從此后都減輕刑罰”錯(cuò)，原文是“俟秋成，當(dāng)仍舊法”，意思是“等秋天收獲

了，當(dāng)會(huì)依舊按原來(lái)的法律辦事”.

（3）①荀：如果；活：使…活；患深：定語(yǔ)后置句，很大的后患.句子翻譯為：這些人

如果不能用販賣私鹽來(lái)養(yǎng)活自己，將來(lái)一旦像蜂群一樣聚集起來(lái)成為盜寇，那么就會(huì)成為

很大的禍患.

②尚：尚且；名：名詞作動(dòng)詞，喊名字.句子翻譯為：傅先生是天下很有才德的人，我尚

且沒(méi)有機(jī)會(huì)和他成為朋友，你是什么樣的人，怎么敢直呼他的名.

（4）注意圍繞題干要求“惜才”篩選文章信息：詠與寇準(zhǔn)致書(shū)郡將，薦覃為官；詠以言

激上官正，勉其親行，仍盛為供帳餞之；詠察郡人張及、李畋、張逵者，遂敦勉就舉；求

傅霖.

參考譯文：

張?jiān)?，字?fù)之，濮州鄲城人.太平興國(guó)五年，這年夏天，以工部侍郎身份出

任杭州知州.因當(dāng)年歉收，民眾有很多人私自賣鹽來(lái)自給，捕獲犯法的人數(shù)百個(gè)，張?jiān)伻?/p>

都減輕刑罰然后遣散他們.部下屬官請(qǐng)求說(shuō)：“不嚴(yán)厲用法律制裁他們，恐怕無(wú)法禁止此

事.”張?jiān)佌f(shuō)“：錢塘一帶十萬(wàn)家民眾，受饑餓的人九萬(wàn)，如果不靠鹽來(lái)救活，一旦蜂擁

而起做強(qiáng)盜，那就會(huì)釀成大患了.等秋天收獲了，當(dāng)會(huì)依舊按原來(lái)的法律辦事.”

咸平五年，真宗因張?jiān)佉郧霸谑窨ふ?jī)優(yōu)異，又命他再次出任益州知州，恰

好朝廷派遣謝濤巡視西蜀，皇上因此令他轉(zhuǎn)告張?jiān)佌f(shuō)：“有卿在蜀，朕無(wú)西顧之憂了.”

張?jiān)伵c青州人傅霖少年同學(xué).傅霖不做官.張?jiān)侊@貴之后，請(qǐng)傅霖出來(lái)做

官，請(qǐng)了三十次也沒(méi)請(qǐng)動(dòng)，到這時(shí)他卻來(lái)謁見(jiàn).守門人來(lái)報(bào)告說(shuō)傅霖求見(jiàn).張?jiān)佖?zé)罵說(shuō)：

“傅先生是天下賢士，我尚還不能跟他做朋友，你是何人，竟敢直呼其名！

6.閱讀下面的文言文，完或小題。

高潁，字昭玄，一名敏，自云渤海硝人也。少明敏，有器局，略涉書(shū)史，尤善詞令。

高祖得政，素知潁強(qiáng)明，又習(xí)兵事，多計(jì)略，意欲引之入府，遣祁國(guó)公楊惠諭意。潁承旨

欣然日：“愿受驅(qū)馳。縱令公事不成，潁亦不辭滅族。”于是為相府司錄。尉遲迥之起兵

也，遣子惇率步騎八萬(wàn)，進(jìn)屯武陟。高祖令韋孝寬擊之，軍至河陽(yáng)，莫敢先進(jìn)。潁受命便

發(fā)，遣人辭母，唏噓就路，因平尉遲迥。軍還，侍宴于臥內(nèi)，上撤御帷以賜之。進(jìn)位柱

國(guó)，改封義寧縣公，遷相府司馬，任寄益隆。潁深避權(quán)勢(shì)，上表遜位，讓于蘇威。上欲成

其美，聽(tīng)解仆射。數(shù)日，上日：“蘇威高蹈前朝，潁能推舉。吾聞進(jìn)賢受上賞，寧可令去

官？”于是命潁復(fù)位。俄拜左衛(wèi)大將軍，本官如故。領(lǐng)新都大監(jiān)，制度多出于潁。潁每坐

朝堂北槐樹(shù)下以聽(tīng)事，其樹(shù)不依行列，有司將伐之。上特命勿去，以示后人。其見(jiàn)重如

此.時(shí)太子用失愛(ài)于上潛有廢立之意謂頰FI晉王妃有神憑之言王必有天下若之何之長(zhǎng)跪口

長(zhǎng)幼有序其可廢乎上默然而止。煬帝即位，拜為太常。時(shí)詔收周、齊故樂(lè)人及天下散樂(lè)。

潁奏曰：“此樂(lè)久廢，今若征之，恐無(wú)識(shí)之徒棄本逐末，遞相教習(xí)?！钡鄄粣?。帝時(shí)侈

靡，聲色滋甚，又起長(zhǎng)城之役。潁甚病之，謂太常丞李懿曰：“周天元以好樂(lè)而亡，殷鑒

不遙，安可復(fù)爾！”復(fù)謂觀王雄曰：“近來(lái)朝廷殊無(wú)綱紀(jì)。”有人奏之，帝以為謗訕朝

政，于是下詔誅之，諸子徙邊。潁有文武大略，明達(dá)世務(wù)。及蒙任寄之后，竭誠(chéng)盡節(jié)，進(jìn)

引貞良，以天下為己任。當(dāng)朝執(zhí)政將二十年，朝野推服，物無(wú)異議。治致升平，潁之力

也。及其被誅，天下莫不傷惜，至今稱冤不已。

（選自《隋書(shū)?高頻傳》）

7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.時(shí)太子勇失愛(ài)/于上港有廢立之意/謂潁曰/晉王妃有神/憑之言/王必有天下/若

之何/潁長(zhǎng)跪曰/長(zhǎng)幼有序/其可廢乎/

B.時(shí)太子勇失愛(ài)于上/潛有廢立之意/謂潁曰/晉王妃有神憑之/言王必有天下/若之

何/潁長(zhǎng)跪曰/長(zhǎng)幼有序/其可廢乎/

C.時(shí)太子勇失愛(ài)/于上潛有廢立之意/謂潁曰/晉王妃有神憑之/言王必有天下/若之

何/潁長(zhǎng)跪日/長(zhǎng)幼有序/其可廢乎/

D.時(shí)太子勇失愛(ài)于上/潛有廢立之意/謂潁曰/晉王妃有神/憑之言/王必有天下/若

之何/潁長(zhǎng)跪曰/長(zhǎng)幼有序/其可廢乎/

8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.臥內(nèi)，原指古人睡臥起居的內(nèi)室，皇帝在此設(shè)宴款待，說(shuō)明其對(duì)高潁非?？粗亍?/p>

B.高蹈，原指遠(yuǎn)游他方，也表示過(guò)隱居的生活，，這里指明蘇威在前朝不肯做官。

C.有司，古代中央政府設(shè)官分職，各有所司，所以用“有司”來(lái)泛指朝廷中各級(jí)官員。

D.殷鑒，原意為殷商子孫應(yīng)以復(fù)亡作為教訓(xùn)，后來(lái)指可以作為鑒戒的前人矢敗之事。

9,下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.高潁從小機(jī)敏，有很高的聲名。他曾經(jīng)讀過(guò)一些史書(shū)，擅長(zhǎng)與人交流，高祖剛剛主持

朝政，就有意招攬他人府，

B.高潁臨危受命，不負(fù)高祖所望。尉遲迥起兵反叛，韋孝寬帶兵到達(dá)河陽(yáng)后便畏縮天

前，只有高潁亳不畏俱，與母拜別，繼續(xù)前行。

C.高潁深知進(jìn)退，主動(dòng)謙讓職位,他為了避開(kāi)因信任和倚重而獲得的權(quán)力地位，主動(dòng)上

表請(qǐng)求放棄職務(wù)，讓蘇威接替，但最終未獲允許。

D.高潁忠君愛(ài)國(guó)，竭誠(chéng)進(jìn)言勸諫。他擔(dān)憂煬帝沉溺于聲色，又發(fā)動(dòng)修筑長(zhǎng)城的勞役，會(huì)

使百姓勞苦而亡國(guó)，多次表達(dá)憂國(guó)的心聲。

10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)潁承旨欣然日：“愿受驅(qū)馳?？v令公事不成，潁亦不辭滅族?！?/p>

(2)朝野推服，物無(wú)異議。治致升平，潁之力也。

參考答案：

7.B8.C9.B

10.(1)高接受旨意十分高興地說(shuō)：“我愿意聽(tīng)從丞相調(diào)遣為他奔走。即使事業(yè)不能成功,

我也不怕滅族之禍?！?/p>

(2)朝野內(nèi)外推崇敬服,人們沒(méi)有不好的議論。隋朝能達(dá)到大治太平，這是高的功勞。

【7題詳解】

試題分析：題干是“下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是”。本題考杳文言文

斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作

主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份，關(guān)鍵是抓

住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外，文言虛詞和

特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開(kāi)的地方，用排

除法做題。比如本題：q寸太子勇失愛(ài)于上”的句意是：當(dāng)時(shí)太子楊勇不被皇帝喜愛(ài)。句

中“于上”作狀語(yǔ)，修飾“失愛(ài)”，所以應(yīng)在“上”之后停頓，排除AC項(xiàng)?！皶x王妃有

神憑之”的句意是：晉王妃有神靈附身。句中“憑”是說(shuō)“附身”的意思，“之”是指晉

王妃。句意合理，所以應(yīng)在“之”的后面停頓，排除D項(xiàng)。故本題選B項(xiàng)。

【8題詳解】

試題分析?：題干是“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的?項(xiàng)是“。本題考

查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記

積累相關(guān)的知識(shí)，應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類

等等。C項(xiàng)，“有司”泛指各級(jí)官員。故本題選C項(xiàng)。

【9題詳解】

試題分析：題干是“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是“。本題考查學(xué)

生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀

一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注

意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無(wú)

中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。B項(xiàng)，原文為“潁受命便發(fā)，遣人辭

母，晞噓就路”。故本題選B項(xiàng)。

【10題詳解】

試題分析：題干是“把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！北绢}考查文言句子翻譯能

力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻

性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方

法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：

“承旨”：“接受旨意”；“驅(qū)馳”：“奔走”；“縱”：“即使”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：

“推服”：“推崇敬服”；“異議”：”不好的議論”；“物”：“人們”；“致”：

“達(dá)到”。

【點(diǎn)睛】翻譯句子首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等：然后再看有否特殊句

式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、

組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組

詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其

中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意隹己確

定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行

必要的整理，使句意通順，建議翻譯時(shí)打草稿。

參考譯文：

高潁字昭玄，又名敏，自稱是渤海帶人。高潁年少時(shí)聰明敏捷,器度宏大,讀了一些史書(shū),

特別擅長(zhǎng)辭令。隋高祖主持朝政時(shí),早知道高潁精明強(qiáng)干,并且熟習(xí)軍事,計(jì)課豐富,便想延

攬入丞相府,于是派邦國(guó)公楊惠傳達(dá)他的意思,高潁領(lǐng)會(huì)旨意十分高興地說(shuō)：“我愿意聽(tīng)從

丞相調(diào)遣，為他奔走。即使事業(yè)不能成功，我也不怕滅族之禍?！庇谑侨嗡麨樨┫喔句洝?/p>

尉遲迥起兵,派遣他的兒子尉遲惇率步兵騎兵八萬(wàn),進(jìn)駐武陟。高祖命令韋孝寬攻擊叛軍，

官軍到河陽(yáng)，諸路大軍都不敢率先出戰(zhàn)。高潁接受命令,立即出發(fā),派人代為辭別母親,便感

慨嘆息著上了路。平定了尉遲迥。軍隊(duì)還京，在高祖臥室之內(nèi)舉辦宴會(huì)，高祖竟然撤下帷幕

賞給他。高潁升任柱國(guó)，改封義寧縣公，升任丞相府司馬，他信任倚重地位更加提高。高潁

很注意避開(kāi)權(quán)力地位，上表章請(qǐng)求辭職請(qǐng)?zhí)K威接替?；噬舷氤删退屬t的美名，同意他辭去

仆射之職。幾天后，皇上又說(shuō)：“蘇威在前朝避世不肯做官，高潁能夠推薦他。我聽(tīng)說(shuō)推薦

賢人的人應(yīng)受上賞，怎能反倒丟官呢？”于是命令高潁恢復(fù)原位。不久皇上拜他為左衛(wèi)大將

軍，原來(lái)的官職不變。高潁兼任新都建設(shè)總指揮,新都洛陽(yáng)的格局制度由高顆設(shè)計(jì)。高潁時(shí)

常坐在朝堂北邊大槐樹(shù)卜.聽(tīng)取匯報(bào)、處理事情，那棵樹(shù)不在行列之內(nèi)，主事部門想砍掉它，

皇上特別指示不要砍,用它昭告后人,高潁被看重竟然到這樣的地步。當(dāng)時(shí)太子楊羽不被皇

帝喜愛(ài)，皇上私下里有廢太子的打算?；噬蠈?duì)高潁說(shuō)：“晉王妃有神靈附身，說(shuō)晉王必有天

下。怎么辦好呢？”高潁長(zhǎng)跪不起，說(shuō)：“長(zhǎng)幼有順序，哪里能廢呢？”皇上便不說(shuō)話了。隋

煬帝即位后,拜授高潁為太常令。當(dāng)時(shí)下詔會(huì)集北周、七齊舊時(shí)候的樂(lè)工和天下的散樂(lè)。

高潁上奏說(shuō)：“這些音樂(lè)早已失傳,現(xiàn)在如果征集,恐怕那些沒(méi)有見(jiàn)識(shí)的人會(huì)棄本逐末,互相

傳授學(xué)習(xí)這些東西。”煬帝不高興。煬帝那時(shí)奢侈靡費(fèi)，聲色之事日甚一H,又發(fā)動(dòng)修筑長(zhǎng)

城的勞役。高潁很為此擔(dān)憂，對(duì)太常承李懿說(shuō)：“周天元皇帝因愛(ài)好音樂(lè)而滅亡，前代的教

訓(xùn)不遠(yuǎn)，怎能重蹈覆轍呢！”他又對(duì)觀王楊雄說(shuō)：“近來(lái)朝廷點(diǎn)綱紀(jì)都沒(méi)有?！庇腥税堰@些

言論上奏皇帝,煬帝認(rèn)為他誹謗中傷朝政，于是下詔處死高潁，兒子們?nèi)苛鞣诺竭吔?。?/p>

潁在文武兩方面都有大才，又明達(dá)世務(wù)A自從被寄予重任后，竭誠(chéng)盡忠，引薦忠應(yīng)賢良的人

才,把天下大事當(dāng)作自己的責(zé)任。他在朝中執(zhí)政近二十年,朝野i致推崇敬服，人們沒(méi)有不

好的議論。隋朝能達(dá)到大治太平，這是高潁的功勞。到他被殺，天下沒(méi)有不傷感嘆惜的，至

今人們還不停地為他喊冤,

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.假如你是某公司的秘書(shū)，請(qǐng)你根據(jù)下面這段王總辦公室的電話錄音替王總整理出一份電

話留言。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，不超過(guò)50個(gè)字。（4分）

王總，您好！我是宏圖文化公司張總的秘書(shū)小陳。我們張總今天臨時(shí)有急事