小升初語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練

理解句意

基礎(chǔ)題

一、選擇題

1.根據(jù)你對(duì)課文的理解選擇正確的答案。

（1）課文中：“詩(shī)只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。”對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是

（）。

A.父親會(huì)寫劇本，但不懂詩(shī)。

B.父親讀詩(shī)讀的非常認(rèn)真仔細(xì)。

C.“我”急于得到父親的贊賞。

（2）父親對(duì)巴迪同一首詩(shī)的評(píng)價(jià)截然不同，原因是（）。

A.父親比母親更愛自己的孩子。

B,.父親比母親欣賞詩(shī)的水平高。

C.母親希望巴迪成為詩(shī)人，父親不希望。

D.母親想鼓勵(lì)孩子，父親要鞭策孩子。

（3）“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！边@句話中的“幸運(yùn)”指的是（）。

A.出版發(fā)表了許多劇本、小說。

B.能同時(shí)得到鼓勵(lì)和警告。

C.慈祥的母親經(jīng)常對(duì)“我”說“精彩極了

D.嚴(yán)厲的父親經(jīng)常對(duì)“我”說“糟桂透了”。

2.比較下面每組的兩個(gè).句子，在意思相同的一組后面畫“

①鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。

鳥兒天天站在樹枝上，給樹唱歌。（）

②樹對(duì)鳥兒說：“再見了，鳥兒！”

鳥兒對(duì)樹說：“再見了，樹！”（）

③一棵樹和一只鳥兒是好朋友。

一只鳥兒和一棵樹是好朋友。（）

3.讀讀下面人物的語(yǔ)言，想想應(yīng)分別讀出怎樣的語(yǔ)氣。（選擇正確,的序號(hào)填在括號(hào)里）

A.充滿同情、愛意、遺憾、內(nèi)疚

B.迫切

C.誠(chéng)懇、熱情

D.體諒、安慰

（1）一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈??！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，

要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好?。　保ǎ?/p>

（2）一個(gè)男的說：“是啊，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。”（）

（3）姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。"（）

（4）貝多芬朔：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！保ǎ?/p>

4.選擇下面各句的正確答案，并把答案的序號(hào)填在橫線上。

（1）下面哪一句廣告語(yǔ)將出了“永不停步，不斷進(jìn)取”的精神？（）

A.李寧：一起皆有可能。B.澳柯瑪：沒有最好，只有更好。

C.新9廣告做得好，不如新飛冰箱好。D.科龍：質(zhì)量取勝。

（2）以下句子詞序變化后意思差別最大的一句是（）

A.他家來客了。-------他家客來了。

B.我吃了飯?jiān)偃ァ?------我去了再吃飯。

C.也只有他這樣怕冷。--------這樣怕冷也只有他。

D.有你們看的書。-------書有你們看的。

5.將正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)中。

①“團(tuán)結(jié)松”②“蒲團(tuán)松”③生在石上④有強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力

1.（）上面的枝條向科面八方水平放射，全體像個(gè)“丁”字，但上面一劃的長(zhǎng)度大約

相當(dāng)于下面一直的長(zhǎng)度的四倍。

2.（）一束樹枝就變成了樹干，形似希臘殿堂的一種柱子。

3.文殊院窗前有一株松樹，由于石頭崩裂，松根一大半長(zhǎng)在空中，像須蔓一般搖曳著。

寫出黃山松（）的特點(diǎn)。

4.作者列舉“團(tuán)結(jié)松”和“蒲團(tuán)松”，寫出黃山松（）的特點(diǎn)。

6.選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)的序號(hào)填在句子中的括號(hào)里.

①獨(dú)具匠心②妙筆生花③張冠李戴④因圖吞棗

很多文學(xué)作品的構(gòu)思都（），我們閱讀的時(shí)候不應(yīng)該（）。

7.下面的橫線上應(yīng)填的句子是（）

在我的夢(mèng)里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，o夢(mèng)境如此美好?，能忍心讓

它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎？

A.受污染的所有河流重新清波蕩漾

B.所有受污染的河流重新清波蕩漾

C.所有河流不再受污染而重新清波蕩漾

D.所有清波蕩漾的河流不再受污染

8.下面句子中表達(dá)意思不一樣的是第（）句。

①不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

②不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理。

③不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，不能說這不是真理。

④不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。

9.“答應(yīng)別人的事就要守信用?！迸c這句話意思不一樣的是（）。

A.答應(yīng)別人的事能不守唁用嗎？B.答應(yīng)別人的事非守信用不可！

C.答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎？D.答應(yīng)別人的事不能不守信用。

10.破折號(hào)的作用你知道嗎？選一選。

①表示解釋、說明

②表示意思的遞進(jìn)

③表示意思的轉(zhuǎn)折

④表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)

（1）街上飄著一股烤鵝的杳味，今天是大年夜一一她可忘不了這個(gè)。（）

（2）傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧一一（）

（3）這個(gè)葬禮是為一條瀑布一一塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行的。（）

11.“學(xué)習(xí)語(yǔ)文要下功夫”，與這句話意思不一樣的一項(xiàng)是（）。

A.學(xué)習(xí)語(yǔ)文能不下苦功嗎？

B.學(xué)習(xí)語(yǔ)文非下苦功不可！

C.學(xué)習(xí)語(yǔ)文非下苦功不可嗎？

D.學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能不下苦功。

12.下面哪句廣告語(yǔ)最能表達(dá)出“永不停息，不斷進(jìn)取”的精神？（）

A.李寧：一切皆有可能。

B.澳柯瑪：沒有最好，只有更好。

C.新飛：廣告做得好，不如新飛冰箱好。

D.科龍；質(zhì)量取勝。

13.填入下列句子中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）。

（1）一只小蟲_________有這樣的激情和勇氣，我暗暗吃驚。

（2）又把兩根竹竿_________起來，作為_________馬蜂窩的武器。

（3）我開始有些______,最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。

A.竟連接搗毀害怕B.卻綁接捅掉遲疑

C.竟綁接搗毀遲疑D.卻連接捅抻害怕

14.下面句子中表達(dá)意思不一樣的是第（）句。

⑴不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

⑵不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理。

⑶不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，不能說這不是真理。

⑷不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。

15.

A.“鑒往知來”和“半市方塘一鑒開”中的“鑒”字，意思相同。

B.“晝出耕田夜績(jī)麻”和“鋤禾日當(dāng)午”中帶點(diǎn)的字，都和鋤頭有關(guān)。

C.“鶯歌燕舞”“流金礫石”“丹桂飄香”“風(fēng)刀霜?jiǎng)Α?，這四個(gè)成語(yǔ)依次形容春、夏、秋、

冬。

D.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”和“溫故而知新，可以為師矣”，這兩句孔子名言：學(xué)習(xí)中

要善于復(fù)習(xí)。

16.句子訓(xùn)練營(yíng)。將對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。

①壯麗的山川；②中華少年的英姿；③東方文化的美麗；④中華少年的誓言。

（1）碧波環(huán)抱的寶島，蒼蒼茫茫的草原。（）

（2）要像利劍把貧窮斬?cái)?，要用愛心把世界相連。（）

（3）從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍(lán)天下翱翔的雛鷹。（）

（4）五月端陽(yáng)，心隨龍舟把詩(shī)魂追趕；八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。（）

17.下列句中的省略號(hào)有不同的作用，請(qǐng)找出正確的答案把序號(hào)填在句后的括號(hào)里。

A.表示省略遞增的次數(shù)B.表示心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)

C.表示語(yǔ)意的跳躍D.表示說話吞吐

（1）我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。（）

（2）古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下…….（）

（3）……不，還沒來！……為什么把他們抱過來呀？……他會(huì)揍我的！那也活該，我

自作自受……（）

（4）謝謝上帝，總算活著回來了……我不在，你在家里做什么？（）

18.破折號(hào)在本文中有皿下用法：①表注釋，②表提示，③表插說，④表話題轉(zhuǎn)換，⑤

表話沒說完。請(qǐng)辨析下位的例子：

（1）這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記一一（）

（2）你買這本書吧一一這本比那一本好。（）

（3）我向里面望了一下一一陰天，暗得很，只能模胡辨出……（）

（4）一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的中年人一一內(nèi)山老板走了過來。（）

（5）……掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里一一他的手多瘦啊?。ǎ?/p>

（6）“哦！您，您就是一一”（）

（7）我……摸摸里衫上的袋一一袋里只剩一塊多錢……（）

（8）那種正直而慈詳?shù)难酃?，使我立該感到身上受了父親的撫摩一一嚴(yán)肅和慈愛交織

著的撫摩似的。（）

（9）我又仔細(xì)地看他的臉一一瘦！（）

19.選詞語(yǔ)填空。

奔騰沸騰

（1）只見水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來了。

（2）霎時(shí)、潮頭（）西去，可是余波還在漫天卷地地涌來。

觀賞欣賞

（3）媽媽站在花壇邊，（）著盛開的牡丹。

（4）我們.到音樂廳（）音樂。

20.下列句中的省略號(hào)有不同的作用，請(qǐng)找出正確的答案把序號(hào)填在句后的括號(hào)里。

A.表示省略遞增的次數(shù)B.表示心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)

C.表示語(yǔ)意的跳躍I）.表示說話吞吐

（1）我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。（）

（2）古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……（）

（3）……不，還沒來！……為什么把他們抱過來呀？……他會(huì)揍我的！那也活該，我

自作自受...（）

（4）謝謝上帝，總算活著回來了……我不在，你在家里做什么？（）

二、填空題

21.寫出下列詩(shī)句的意思。

1.爆竹聲中一歲除

2.春風(fēng)送暖入屠蘇

3.千門萬(wàn)戶瞳瞳日

4.總把新桃換舊符

22.解釋下列詩(shī)句。

1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

2.遙知兄弟登高處，遍疝茱萸少一人。

23.解釋詩(shī)句。

蓬頭稚子學(xué)乖綸，側(cè)坐莓臺(tái)草映身。

路人借問遙招手，怕得色驚不應(yīng)人。

24.讀句子，回答問題。

（1）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡

喜和激動(dòng)。

這個(gè)句子運(yùn)用了的寫法，表達(dá)了的感情。

（2）兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。

這個(gè)句子中，“光明”不僅指,而且象征著o

25.將正確答案的序號(hào)殖在括號(hào)里。

（1）“更喜岷山千里雪.三軍過后盡開顏”的意思是（）。

A.最令人高興的是岷山千里雪地在軍隊(duì)過去之后都笑開了顏。

B.更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開。

（2）《七律?長(zhǎng)征》這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情是（）。

A.描繪了紅軍長(zhǎng)途中經(jīng)過的山河景色，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)山河的精神。

B.描繪了紅軍長(zhǎng)途中經(jīng)歷千山萬(wàn)水，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的經(jīng)過，表現(xiàn)了中國(guó)工農(nóng)紅軍完成

二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命氣概和樂觀主義精神。

26.體會(huì)說明方法的妙處。

（1）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那

么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐

在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

這句話使用了、的說明方法，這種說明方法的使用可以使說明更加。

（2）不少人看到過象，都說象是彳艮大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。

這句話里，作者使用了的說明方法，以此來說明鯨的龐大。這樣寫的好處是。

27.把句子補(bǔ)充完整。

1.我最愛

2.我們班上開展了豐富多彩的

3.讀了《孔融讓梨》這個(gè)故事，我懂得了

4.我的家里有

28.將下列句子補(bǔ)充完整，構(gòu)成擬人句。

1.秋天，果子成熟了，向日葵卻地低下了頭。

2.春天來了，花壇里的花在。

3.浪花著沙灘。

4.小溪從山上流下來。

29.讀句子，說說劃線詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用。

（1）長(zhǎng)廊是斗拱結(jié)構(gòu)，全部是由木頭搭成的，竟沒用一顆釘子。

（2）在273間長(zhǎng)廊里，陋處可見貨心'佻］的彩墨畫,一共有14000多幅。

30.句子樂園。（4分）

⑴下課了，有的，有的，有的

⑵終于。

⑶住在。

（4）已經(jīng)°

31.指出下面句子運(yùn)用的描寫方法。

（1）光禿禿的柞樹林上邊，露出冷清清的月亮。（）

（2）正太郎FI不轉(zhuǎn)睛地看著小狐貍。（）

（3）他想，小狐貍也許在叫媽媽一一媽媽一一這小狐貍多可憐呀?。ǎ?/p>

（4）兩只老狐貍跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦記小狐貍，明顯地消瘦了。C）

（5）兩只狐貍從門縫里擠進(jìn)來，舔正太郎的手，輕松自在地在屋里慢騰騰地踱來踱去。

（）

32.核要求填空。

（1）這首詩(shī)的作者是唐代的。全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人的。

（2）詩(shī)人用霜天月落、烏鵲凄啼、、、、等景色為我們編織了一幅幽靜美麗的秋夜江景圖。

（3）“，”一句將夜景與愁思交織在一起，情景交融，成為千古名句。

33.讀讀下面的句子，再用帶橫線的詞寫一句話。

他們吃的“飯”是特制的。吃的時(shí)候，先要把食品放進(jìn)塑料袋里，理灌進(jìn)水，把食品捏

成糊，然后像擠牙膏似的把食品擠進(jìn)嘴里。

...先....再....然后..........................................

提升題

一、信息匹配

34.課內(nèi)閱讀。

(1)默讀課文，想想回來的路上，“我”為什么禁不住回過頭去，久久地注視著那片果

林？

這時(shí)，“我”心里會(huì)想些什么

35.讀一讀，回答下列問題。

“他們捆綁、毒打許母，逼問許世友的下落。許母咬緊牙關(guān)，-?個(gè)字不說。許世友惦念

母親，連夜趕回家，未及問候，便先雙膝卜跪道：“娘，不孝的兒子讓您受苦了J

通過這一段話，你覺得這是一個(gè)怎樣的母親？

36.讀《把掌聲分給她一半》完成下題。

(1)孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會(huì)直接

影響隊(duì)員，影響勝負(fù)，于是她決心繼續(xù)磨練自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。

(2)如果把中國(guó)女排的姑娘們比為一顆顆璀璨的珍珠，那么，孫晉芳就是一條閃閃發(fā)

光的金錢，把顆顆珍珠串連在一起，中國(guó)女排才成為閃耀著奇光異彩的戰(zhàn)斗集體。

二、修改病句

37.課內(nèi)閱讀。

品讀句子，回答問題。

1.娘猛地?fù)ё『Ｗ?，緊緊摟住，默默流淚爹卻轉(zhuǎn)身走出屋去，站在院里一動(dòng)不動(dòng)

句子所表達(dá)的思想感情是：,

2.娘和爹有些驚喜，又有些生氣。“生氣”是因?yàn)?/p>

3.爹嗚咽：“海子是好樣的!可海子再也回不了家了……”

娘卻說：“海子回家了，再也不走了……”

為什么爹說“海子再也回不了家”，而娘卻說“海子回家了，再也不走了”？

三、判斷題

38.體會(huì)句子的感情，在正確的說法后面打“J”。

因此鵝吃飯時(shí)，費(fèi)有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！

如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。

說它貪玩吧，的確是呀.要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

小芳：這些句子是在責(zé)備小動(dòng)物們，說明作者很生氣，很討厭它們。（）

小林：這些句子從表面上看好像作者不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上卻表達(dá)了作者對(duì)小動(dòng)物

深深的喜愛之情。（.）

39.下列句子意思表達(dá)準(zhǔn)確的一組是（）。

A.夏天的長(zhǎng)春是個(gè)美麗的季節(jié)。

B.我們要注意安全，防止不發(fā)生事故。

C.聽了李老師的一席話.受到了教育。

D.廣播里傳出戰(zhàn)士們雄壯有力的歌聲。

4（）.課文呵I顧。請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)大法官，判斷下面的說法是否正確。

（1）本文的作者是魯迅，他是中國(guó)當(dāng)代杰出的文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，

字豫才，浙江紹興人。（）

（2）《少年閏土》通過“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)活潑可愛、聰明能干、知

識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象.表達(dá)了“我”與閏土的友情及對(duì)閏土的懷念之情。（）

（3）本文描述了閨土給“我”講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺貓和看跳魚四件事，重點(diǎn)寫了

捕鳥、看瓜刺貓兩件事。（）

（4）文中的閏土是一個(gè)知識(shí)豐富、聰明能干的孩子。（）

（5）“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠

的西瓜?！边@句話在文章的開頭所起的作用是引起下文。（）

四、排序題

41.快樂排排隊(duì)（把錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，把序號(hào)寫在前面）。

（）從頭來，再數(shù)一遍，??！它在這里，原來不是在昨天的位置了。

（）在一片花綠封面的排列里，我的眼睛過于急忙地尋找，反面看不到那本書的所在。

（）我踮起腳尖，使矮注的身體挨蹭過別的顧客和書市的夾縫，從大人的腋下鉆過去，

喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。

（）我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意。

42.排列句子。

()其中最大的一個(gè)就要在今晚皎潔的月光下開放了。

()我夾在人群中，盯著花朵，覺得里面充滿了奧秘。

()這盆曇花大約有30多片既長(zhǎng)且寬，碧綠的葉子。

()許多人聚集在曇花周圍，等待它的開放。

()那是一個(gè)皓月當(dāng)空的夜晚。

()在葉子的邊緣，長(zhǎng)了四個(gè)花骨朵。

五、語(yǔ)言表達(dá)

43.探究。

“見機(jī)而作，入土為安」這是著名史學(xué)家陳寅恪先生抗戰(zhàn)時(shí)描寫防空的?副對(duì)聯(lián)，你

能說出好在哪里嗎？

44.讀一讀，用句子中加橫線的詞語(yǔ)造句。

1.我像街邊的小樹，風(fēng)雨中更加勇敢、歡快。

2.大樹對(duì)小獅子說：“獅子要有獅子的本領(lǐng)才行,你怎么不練功??？”

3.她對(duì)小獅子說：“孩子，難道你能一輩子依賴我們嗎?”

45.下列句子改變?cè)獾囊豁?xiàng)是()

原句:他是一個(gè)好人。

A.難道他不是一個(gè)好人嗎？B.他真是一個(gè)好人啊!

C.他并非不是一個(gè)好人。D.他是一個(gè)好人嗎？

六、書面表達(dá)

46.

(1)《桃花心木》采用的寫法，告訴我們這樣的道理：

(2)“它們大多為三至六層摟，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉?/p>

觀。”采用和的說明方法，介紹了

(3)“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子

在表達(dá)上有這樣的特點(diǎn)：o

七、簡(jiǎn)答題

47.讀下面的句子，感受表達(dá)的妙處。

（1）香港，讓我們拉住你的手，傾聽最后一分鐘的風(fēng)雨歸程。聽你越走越近的腳步，

聽所有中國(guó)人的心跳和叩問。

這句詩(shī)用了的修辭手法.這樣寫的好處是

（2）是旗桿一一挺直的中國(guó)人的脊梁。

這里作者用了的修辭手法，表達(dá)了

48.體會(huì)下列加橫線句子的意思。

1.多少次瞄準(zhǔn)，射擊，再瞄準(zhǔn)，再射擊……練得手臂麻木了,僵硬了，連扳機(jī)都打不

動(dòng)了，而他咬咬牙還是堅(jiān)持練下去。

2.關(guān)鍵的一槍啊，艱壓的一槍！他舉起，放下，放下，舉起..

八、現(xiàn)代文閱讀

49.讀一讀，填一填。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。”嗯，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你

看怎么辦？得把他們抱過來，同死人待在一起怎么行！哦，我們……我們總能熬

過去的！快去！別等池們醒來?！?/p>

但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑奶E?”

“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。

（1）“皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮”這是通過對(duì)漁夫的描寫來反映他的心理。

（2）“搔搔后腦勺”是通過描寫來說明漁夫在思考c這句話的含義是（）o

A、表達(dá)了漁夫同情窮人，關(guān)心孩子的思想感情。

B、反映了漁夫?qū)κ欠癜褍蓚€(gè)孩子抱回來養(yǎng)的矛盾心情。

（3）“快去！”后面加感嘆號(hào)，表示的是（）。

A、命令口氣B、催促語(yǔ)氣

（4）“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ日f這句話時(shí)是一種什么心情。（）

A、忐忑不安B、憂慮C欣喜

（5）這段話表現(xiàn)了漁夫和桑娜一樣都是的人.

50.課外類文閱讀。

“海鷗老人”碑文（片斷）

海鷗老人在這個(gè)被污染的人類社會(huì)和自然環(huán)境里，已找不到感情的寄托。他在喂海鷗時(shí)

總是對(duì)著飛舞的海鷗喋喋不休，親切交流。他的感情第一次在人類社會(huì)的生存中，得到

了抒發(fā)和共鳴。他喂海鷗一二十年，旁若無人。海鷗的到來，像老人記憶中的童年故事

里的圣靈，帶著天使一樣的純真和美麗，在數(shù)十年劫難之后又和他重逢了。老人終身未

娶，他為一些海鷗起了名字，認(rèn)作兒女，天長(zhǎng)日久，招之即來。他把僅夠他維持生存的

工資，拿出一半來與它TJ共享。

海鷗老人的稱謂名副其實(shí)，為老人塑起這座銅像是民眾的真情實(shí)意。為海鷗老人寫碑文

只要用民眾的情意，無須重量級(jí)的古典文學(xué)教授粉墨登場(chǎng)。

他是布衣，生活在社會(huì)的最下層，做了權(quán)貴和富豪們做不到的事，以出類拔萃的方式體

現(xiàn)了人類共同崇尚的一種品格和精?神。正因?yàn)槿绱?他才能開天辟地地以布衣身份，成

為游人如織的公園里的一座雕像；以風(fēng)燭殘年的形象，跟英雄一樣巍峨于民眾心中。

也因?yàn)槭遣家拢负ｚt老人的事跡能像孟母擇鄰一類的故事一樣，千古流芳。

（1）給下列詞語(yǔ)的加橫線字注音。

喋喋不休（）出類拔萃（）劫難（）共享（）稱謂（）

（2）根據(jù)意思寫出文中相應(yīng)的成語(yǔ)。

①好像旁邊沒有人，形容態(tài)度自然或高傲。（）

②名稱或名聲與實(shí)際相符合。（）

③比喻開創(chuàng)歷史，或前所未有。（）

④化妝上臺(tái)演戲。今多比喻登上政治舞臺(tái)（含譏諷意，（）

（3）“布衣”在這里指（）。

A.穿布衣服的人B.布衣服C.平民百姓

（4）讀畫線的句子，想一想：這種品格和精神指什么？

（5）第3自然段的構(gòu)段方式是（）。

A.并列式B.因果式C.總分式I）.轉(zhuǎn)折式

51.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。

告訴你們的孩子，他們腳下的土地是祖先的遺灰，土地存留著藜你親人的生命。像萄

教導(dǎo)自己的孩子那樣，告訴你們的孩子，大地是物的母親。任何降臨在大地上的事,

終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。

我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

（1）“降臨”的意思是（）。

A.程度降低B.東西落下C.來到

（2）文中的“你們”指，“他們”指,第一個(gè)“我們”

指，第二個(gè)“我們”指，第三個(gè)“我們”指

（3）讀畫“—”的句子，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。

①如果地球被破壞，人類就會(huì)受到傷害。（）

②地球是人類的家園。（）

③即使家園遭到破壞，人類也能生存。（）

④如果人類唾棄了大地,那么他們就是唾棄了自己。（）

（4）人類的生存與大地的保護(hù)之間的關(guān)系是

_____________________的密切關(guān)系。

（5）最后一句話告訴我們一個(gè)什么道理？

參考答案

1.【答案】(1)C(2)D(3)B

【解析】本題考,查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解-。(1)中提到“詩(shī)只有十行，可我覺得他讀

了幾個(gè)小時(shí)?！边@向話是形容父親的。課文中提到父親是?位影片公司的重要人物，寫過很

多劇本，作者非常敬仰他，那么他一定能對(duì)我的作品做出中肯的評(píng)價(jià)。A錯(cuò)誤。B選項(xiàng)父親

讀詩(shī)讀的非常認(rèn)真，沒有.錯(cuò)，但是B選項(xiàng)體現(xiàn)不出我的心情。只有很期待的時(shí)候人才會(huì)覺

得時(shí)間過的很慢很慢，所以C選項(xiàng)正確，說明了作者很期待父親評(píng)價(jià)他的作品，急于想聽到

贊賞。(2)題問原因，A、B兩項(xiàng)都有偏頗，所以都不選，C說父親不希望巴迪成為詩(shī)人，錯(cuò)

誤。只有D選項(xiàng)包含了兩方面，母親的鼓勵(lì)，父親的鞭策。故選D。(3)中重點(diǎn)詞語(yǔ)是“幸

運(yùn)”，那么在課文中我們可以看出，作者幸運(yùn)的是有母親的鼓勵(lì)和父親的鞭策，所以這道題

選擇B選項(xiàng)。

2.【答案】③J

【解析】考查學(xué)生理解句子語(yǔ)意表達(dá)的能力。

①“天天給樹唱歌”和“鳥兒天天站在樹枝上”被修飾語(yǔ)發(fā)生的改變，語(yǔ)意也不同了。

②主語(yǔ)發(fā)生變化，意思不同。

3.【答案】(1)(B)(2)(A)(3)(D)(4)(C)

【解析】考查人物的心理描寫。

4.【答案】(1)B(2)B

【解析】對(duì)句子意思的理解。

5.【答案】1.②2.①3.③4.@

【解析】根據(jù)課文內(nèi)容選擇。

6.【答案】①④

【解析】

試題分析：①獨(dú)具匠心：巧妙的心思、。具有獨(dú)特的巧妙心思。多指技術(shù)或藝術(shù)方面有創(chuàng)造性。

②妙筆生花：比喻筆法高超的人寫出動(dòng)人的文章。③張冠李戴：張冠李戴。冠：帽子。把姓

張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯(cuò)了事實(shí)或?qū)ο?。④囪囤吞棗：中?guó)古代寓言故事，出自

宋?圓悟禪師《碧巖錄》卷三，后引用為成語(yǔ)。比喻籠統(tǒng)地接受，不加分析、甄別，不求

甚解。

7.【答案】B

【解析】

答案第1頁(yè)，總10頁(yè)

試題分析：從“所有被砍戈的森林重新綠葉蔥蘢”這句結(jié)構(gòu)來看，c選項(xiàng)與其一致，與“所

有被砍伐的森林”相對(duì)的是“所有受污染的河流”，與“重新綠葉蔥蘢”相對(duì)的是“重新清

波蕩漾二

8.【答案】②

【解析】

試題分析：本句考查“反問句、雙重否定句”加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。做此類題，要明確各個(gè)句子

的含義，判斷句子到底為否定還是肯定。①句為反問句，語(yǔ)氣強(qiáng)烈的表明了④句的意義：“這

是真理二③句為雙重否定句，語(yǔ)氣相對(duì)強(qiáng)烈；④句為一般性陳述性，表明“不勞動(dòng)，連棵

花也養(yǎng)不活”是真理；②句為否定句，直接否定，故與其他三句不同。

9.【答案】C

【解析】

試題分析：第（2）小題C項(xiàng)竟:思是?“答應(yīng)別人的事可以不守信用”與原句意見不同。A句

是原句的反問句式，表達(dá)強(qiáng)烈的肯定語(yǔ)氣；B句"非……不可”強(qiáng)烈表達(dá)“答應(yīng)別人的事，就

要守信用”的意思；D句運(yùn)用雙重否定的句式，表達(dá)強(qiáng)烈的肯定意思。

10.【答案】⑴③⑵④（3）①

【解析】

試題分析：第（1）題，破折號(hào)后的“她可忘不了這個(gè)”與前句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；第（2〕題,

根據(jù)“瞧瞧吧”可知破折號(hào)表示表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)；第（3）句，破折號(hào)后的“塞特凱達(dá)斯大

瀑布”是對(duì)前句“一條瀑布”的解釋、說明。

11.【答案】C

【解析】

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)句子意思的理解辨析能力。仔細(xì)閱讀四個(gè)句子，原句是“學(xué)習(xí)語(yǔ)

文要下功夫”，C句是反問句，意思是“語(yǔ)文學(xué)習(xí)不下功夫也可以”，與原句意思不一致。

12.【答案】B

【解析】

試題分析：根據(jù)廣告語(yǔ)所表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)，所表達(dá)的精神，相比較選出最適合的一項(xiàng)。A項(xiàng)表

達(dá)一種可能性，C項(xiàng)表達(dá)新飛冰箱要比廣告好D項(xiàng)表達(dá)質(zhì)量的重要。只有B項(xiàng)表達(dá)出要比之

前的更好，具有“永不停息，不斷進(jìn)取”的精神。

13.【答案】C

【解析】表示吃驚所用選擇竟兩根竹竿放在一起需要綁接，表示作者天真有趣的態(tài)度，搗

答案第2頁(yè)，總10頁(yè)

毀比捅掉更為貼切，表示猶豫不決，所以最后選擇遲疑。

14.【答案】(2)

【解析】

思路分析：本句考查“反問句、雙重否定句”加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。做此類題，要明確各個(gè)句子

的含義，判斷句子到底為否定還是肯定。

名師詳解：(1)句為反問句，語(yǔ)氣強(qiáng)烈的表明了④句的意義:“這是真理”。③句為雙重否定句，

語(yǔ)氣相對(duì)強(qiáng)烈；⑷句為一股性陳述性，表明“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活”是真理；②句為否

定句，直接否定，故與其他三句不同。

易錯(cuò)提示：⑴句反問句作用為加強(qiáng)語(yǔ)氣，易被誤認(rèn)為否定含義。

15.【答案】A

【解析】

思路分析：這道題考杳的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文.章上下攵及主旨來思

考。

名師詳解：“鑒往知來”的意思是根據(jù)以往的情形便知道以后怎樣發(fā)生變化。鑒：審察或引

為教訓(xùn)。“半畝方塘一鑒開”的意思是：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣被打開。鑒：鑒：

古代的鏡子。古人以銅為道，包以鏡袱，用時(shí)打開。

易錯(cuò)提示：這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣

的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬卜.來°

16.【答案】(1)①⑵④(3)②(4)③

【解析】

(1)景色代表山川。

(2)雛鷹比喻少年。

(4)中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，表示文化。

17.【答案】(1)D(2)A(3)B,(4)C

【解析】根據(jù)省略號(hào)的位置去判斷

18.【答案】(1)(⑤)12)(@)(3)(③)(4)[①)

⑸(④)⑹(⑤)(7)(?)(8)(①)(9)(②)

【解析】(1)和(6)表示話還沒有說完。(2)和(5)表示轉(zhuǎn)換話題，(3)表示插說。(4)

(7)(8)表示注釋。

19.【答案】沸騰奔騰觀賞欣貨

答案第3頁(yè)，總10頁(yè)

【解析】主要是從字面意思去理解。

如：觀賞中的觀，一般指看，看的東西都比較具體，屬于小的方面.；欣賞中的欣屬于大的

方面，帶有自己的主觀情感在里面，也可以不帶。

20.「【答案】(1)D(2)A(3)B(4)C

【解析】根據(jù)省略號(hào)的位置去判斷

21.【答案】

1.在嘿嚅啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年到了。

2.人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。

3.家家戶戶都被明亮的太陽(yáng)照耀著。

4.為慶祝新.春，人們總要拿新的春聯(lián)換下舊的春聯(lián)。

【解析】這是一首寫古代迎接新年的即景之作，取材于民間習(xí)俗，敏感地?cái)z取老百姓過春節(jié)

時(shí)的典型素材，抓住有代表性的?；罴?xì)節(jié)：點(diǎn)燃爆竹，飲屠蘇酒，換新桃符，充分表現(xiàn)出年

節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。這道題主要幫助同學(xué)們更好的記憶詩(shī)句意思。

22.【答案】

1.寫身處他鄉(xiāng)異地的詩(shī)人，每逢佳節(jié)就更加思念親人。

2.在遠(yuǎn)方就知道兄弟們登上高處，身上都佩帶著茱萸草，卻少了我一個(gè)人。

【解析】指導(dǎo)學(xué)生更好的理解詩(shī)句意思。

23.【答案】一個(gè)頭發(fā)蓬亂、面孔稚嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚，側(cè)著身子坐在草叢中，野草掩

映了他的身影。

【解析】路人想問路，小兒向路人招招手，生怕驚動(dòng)了魚兒，不敢回應(yīng)過路人。

24.【答案】(1)夸張人們當(dāng)家作主的喜悅激動(dòng)(2)明亮正義或希望

【解析】(1)嗓子喊啞了，手掌都拍麻了并不是說真正意義上的這樣，而是借以表達(dá)激動(dòng)的

心情。所以是夸張，并不是比喻。表達(dá)的是中國(guó)人民從此以后真正當(dāng)家作主的喜悅激動(dòng)的心

情。(2)中九明，并不是太陽(yáng)帶來的廣義上的亮光，而是全中國(guó)解放的“光明”，人便看到

了明亮的未來，而不是以前沒有奔頭、沒有希望的日子。光明，不僅僅指明亮，更是象征了

人們對(duì)未來的希望，和止義的解放。

25.【答案】(1)B(2)B

【解析】(1)句中“開顏”指的是三軍將士，并不是A中的岷山千里雪地，故選擇(2)

A中給出的答案是關(guān)于祖國(guó)山河景色，從而熱愛的精神，與課文中“長(zhǎng)征”主題不符合，故

八錯(cuò)誤，選擇B。

答案第4頁(yè)，總10頁(yè)

26.【答案】（1）列數(shù)字舉例子準(zhǔn)確、清楚（2）作比較更能形象地說明鯨的龐大

【解析】說明方法的考查，

1.舉例子:就是舉出實(shí)例說明事物，為了說明某一事理，舉出相應(yīng)的例子使讀者加以理解。

作用：有利于讀者對(duì)事理的認(rèn)識(shí)和理解。

2.打比方。即我們常用的比喻的修辭方法。在說明文中不叫比喻，而叫作“打比方”。

作用：同“比喻”修辭手法作用一樣，它使說明的事物更加生動(dòng)形象，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

3.分類別。即按照事物的性質(zhì)、形狀、體積等特征把事物和事理分成若干類來進(jìn)行說明。

作用：它使說明的事物或事理更有條理性。

4.列數(shù)字。顧名思義就是川數(shù)字來說明事物或事理的特征。

作用：把事物特征描述得更加的精準(zhǔn)，增強(qiáng)文章的說服力。

5.作比較。通常為了突出某一事物的特征都會(huì)拿其它事物來與它作比較，使要說明的事物特

征更加突出。

作用：能夠突出所要說明事物的特征、地位等。

6.畫圖表。畫圖表是說明文經(jīng)常使用的方法之一，也就是用圖表的形式表示事物的相關(guān)特征。

作用：使讀者更直觀的掌握說明對(duì)象的特征，方便理解并記憶。

7.摹狀物。對(duì)說明對(duì)象形象、外貌特征詳細(xì)的描敘。

作用：它能把說明對(duì)象的特征詳細(xì)的描述出來，使它形象更加生動(dòng)鮮明。

8.引資料“就是引用名人名言、詩(shī)歌、典故、諺語(yǔ)等來說明事物的特征.

作用：使文章具有說服力，也增強(qiáng)了文章的文采和可讀性。

9.下定義和作詮釋。這兩種說明方法較難區(qū)分。

下定義：是對(duì)說明事物做簡(jiǎn)潔扼要的歸納。

作詮釋：解釋說明事物事理的特點(diǎn)。

作用都是：能幫助讀者了解某個(gè)概念或事物。

27.【答案】

1.我最愛的書是大冰的《他們最幸?！贰?/p>

2.我們班上展開了豐富多彩的課外活動(dòng)。

3.我懂得了做人要懂得禮讓。

4.我的家里有一只活潑可愛的兔子。

【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生造句的能力，也就是寫作的基礎(chǔ)訓(xùn)練方面的能力，寫作要達(dá)到信達(dá)

答案第5頁(yè)，總10頁(yè)

雅的程度，便是不錯(cuò)的地步。這種題目沒有確切答案，句子通常無錯(cuò)別字即可。

28.【答案】1.秋天，果子成熟了，向日葵卻謙虛地低下了頭。2.春天來了，花壇里的花在

相互比美。3.浪花歡快地拍打著沙灘。4.小溪笑著、蹦著從山上流下來。

【解析】

試題分析：1.看到題目，秋天，果子成熟了，向口葵卻怎么地低下了頭，怎么樣低下了頭,

必須是擬人，那形容人什么地低下頭，有很多詞，像卑微地低下頭，慚愧地低下頭，謙虛地

低下頭。這里秋天，向日葵也成熟了，滿載著果子，沉甸旬地低下了頭，那用什么來形容呢，

還必須是擬人，很顯然，向日葵也收獲了果實(shí)，他不炫耀，不夸大自己的成果，很謙虛，因

此，謙虛地低下頭。2.春天來了，花壇里的花在干什么呢？花壇里有很多花，而月.都很美麗。

?般形容花，都是爭(zhēng)相開放，你開得漂亮，我比你還漂亮，對(duì)，那就是比美。因此，春天來

了，花壇里的花在比美。3.浪花對(duì)沙灘。一般都是這么形容的：浪花怕打著沙灘。一個(gè)浪接

著一個(gè)浪涌上海灘功，撞擊著沙灘,激起一朵朵浪花。咱打更顯浪花的溫柔，輕經(jīng)地柏打。

光說拍打，又顯得不夠生動(dòng)，加上歡快地拍打，顯出浪花跟沙灘一起像孩子們一樣玩耍。4.

小溪從山上流下來，是怎么流下來地呢。假設(shè)一個(gè)孩子，爬到山頂后，從山上下來，他會(huì)是

怎么下來的呢？一定是高高興興地，蹦蹦跳跳地，歡聲笑語(yǔ)地，從III上下來的。因?yàn)?，看?/p>

風(fēng)景，游覽完大自然，呼吸完新鮮空氣，孩子心情非常高興。因此，小溪笑著，蹦著，從山

上地流下來。

29.【答案】

（1）“競(jìng)”給人出乎意料的驚奇。

（2）“隨處”說明長(zhǎng)廊里的畫非常多?！百p心悅目”說明長(zhǎng)廊里的畫很漂亮。

【解析】（2）“隨處”是到處的意思，所以說明多。賞心悅目的意思是指看到美好的景色而

心情愉快。所以形容了畫的美。

30?【答案】⑴同學(xué)們，休息，聊天，玩；⑵我，寫完了；⑶星星，天空：⑷我長(zhǎng)大了

【解析】本題考查學(xué)生補(bǔ)充句了的能力。首先觀察每個(gè)句了的句式特點(diǎn)，比如第句話，

寫的是“下課了”“人物”的“活動(dòng)”，所以可以填寫“同學(xué)們有的休息，有的聊天，有的玩

據(jù)此分析作答即可。注意填寫句子后要保證整句話的條理、流暢。

31?【答案】（1）環(huán)境描寫（2）神態(tài)描寫（3）心理描寫（4）外貌描寫（5）動(dòng)作描寫

【解析】考查人物的描寫方法。

32.【答案】（1）張繼客旅愁思

（2）江邊楓葉漁船燈火城外寺廟半夜鐘聲

答案第6頁(yè)，總10頁(yè)

（3）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

【解析】考查直接默寫和理解性默寫。

33.【答案】媽媽熟練地包起粽子來。只見她先熟練地把三瓣粽葉圍成一個(gè)圓錐狀，再放進(jìn)

適量的糯米，然后均勻地放進(jìn)了幾顆大紅棗，接著用細(xì)繩扎緊粽葉，最后把粽子放進(jìn)爐里?

蒸，又香又大的粽子就完成啦！

【解析】考查造句。根據(jù)例子寫一個(gè)具體某一個(gè)動(dòng)作的過程。日常生活中這樣的例子很多。

最好是把一個(gè)動(dòng)作分解開成幾部分，用上幾個(gè)動(dòng)詞，再細(xì)化。

34.【答案】因?yàn)樵谀莾海拔覀儭钡玫降氖侨伺c人之間的信任和被信任的喜悅，“我”心里

會(huì)想：“這樣真好！人們彼此之間互相信任，互相尊重。這會(huì)省了多少事，也可以省了多少

力，這對(duì)誰(shuí)都是一件好事，但愿人們處事多些這種心態(tài)，多些互相信任?！?/p>

【解析】訓(xùn)練學(xué)生理解課文的內(nèi)涵所在。聯(lián)系上文，作者在文中直接寫出在這里感受到了被

信仟的再悅，“禁不住回頭”很顯然很留戀這個(gè)美好的地方，喜歡這種美好的感覺。

35.【答案】這是一個(gè)為了兒子甘愿忍受一切痛苦的母親，是一個(gè)把兒子性命看得比自己重

百千倍的母親

【解析】通過品讀描寫許母的句子，可以感受到許母的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)兒子的愛

36.【答案】

（1）這句話寫的是孫晉芳決心磨練自己，讓自己變得胸懷寬廣。贊美了孫晉芳嚴(yán)于律己、

忍辱負(fù)重、顧仝大局的高尚品質(zhì)?

（2）這句話寫的是孫晉芳把女排姑娘凝聚在一起，女排才能成為優(yōu)秀的集體。贊揚(yáng)了孫晉

芳卓越的組織才干。

【解析】

【小題2】本題要求圍繞文本，圍繞課文主旨答題。

37.【答案】

【小題1］摟著海了流淚的母親，兀立寒風(fēng)的父親，心中同樣翻騰著親情的波濤，其中卻有

陣陣的劇痛和絲絲縷縷的辛酸掠過。

【小題2】“驚喜”的是海子已經(jīng)兩周沒有回家，突然回來了。“生，氣”是因?yàn)樗麄円詾楹Ｗ?/p>

不聽話是乘車回來的。

【小題3】意思是說海子雖然死了，可他對(duì)家的熱愛之情卻永遠(yuǎn)銘記在家人心中。

【解析】

【小題11

答案第7頁(yè)，總10頁(yè)

試題分析：海子每周六乘車回家，父親無奈怕花車費(fèi)告訴海子盡量少I可家；孩子跑I可家，母

親沒辦法“鞋子破得太快；看見海子冰天雪地赤著腳回家。時(shí)間、空間、嚴(yán)寒、貧苦都不

能阻隔海子對(duì)老家、慈母的思念和向往，裹一身嚴(yán)寒的海子，血管里奔流著親情的熱皿。

【小題2】

試題分析：略

【小題3】

試題分析：母親明白，海子在中年很少回家，是為了工作舍小家為大家，海子少年回家的一

幕幕，永遠(yuǎn)印在父母的心中。

38.【答案】小林(J)

【解析】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。注意課堂認(rèn)真聽課、記筆記。理解文章中心，體

會(huì)句子意思。

39.【答案】D

【解析】

試題分析:：本題考查學(xué)生辨析病句的能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看

各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“夏天的長(zhǎng)春是個(gè)美麗

的地方”或“長(zhǎng)春的夏天是個(gè)美麗的季節(jié)”；B項(xiàng)濫用否定詞，應(yīng)該刪去“不”；(：項(xiàng)缺少主

語(yǔ)，應(yīng)該在“受到”前加上“我二

40.【答案】(1)X(2)J(3)J(4)J(5)X

【解析】考查課文內(nèi)容的掌握。

41.【答案】4321

【解析】排序題，做題思路：按照事情發(fā)展順序。

42.【答案】563214

【解析】考查語(yǔ)序?？梢愿鶕?jù)重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)來判斷。婦第3句最后提到了碧綠的葉子，最

后句就有在葉了的邊緣，

43.