課題校園安全課時3課時（135min）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）了解宿舍火災(zāi)的主要成因（2）掌握火災(zāi)發(fā)生時的撲救措施，以及火場逃生要訣和逃生禁忌（3）了解實(shí)驗(yàn)室的安全隱患，掌握預(yù)防措施與應(yīng)對方法素質(zhì)目標(biāo)：（1）增強(qiáng)火災(zāi)防范和自護(hù)自救意識，提高警惕，杜絕麻痹大意心理（2）能夠在學(xué)習(xí)、生活乃至以后的工作中時刻注意消防安全教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：火災(zāi)的主要成因、火災(zāi)撲救措施、火場逃生要訣和逃生禁忌、實(shí)驗(yàn)室的安全隱患及預(yù)防措施教學(xué)難點(diǎn)：火場逃生要訣和逃生禁忌，實(shí)驗(yàn)室的安全隱患及預(yù)防措施教學(xué)方法案例教學(xué)法、問答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟考勤【學(xué)生】按照老師要求簽到案例導(dǎo)入【教師】組織學(xué)生閱讀引導(dǎo)案例“不規(guī)范充電引發(fā)火災(zāi)”,并讓學(xué)生思考以下問題：宿舍火災(zāi)的主要成因有哪些？【學(xué)生】聆聽、閱讀、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題：校園安全傳授新知【教師】講解火災(zāi)的主要成因、火災(zāi)撲救措施、火場逃生要訣和逃生禁忌、實(shí)驗(yàn)室的安全隱患及預(yù)防措施預(yù)防宿舍火災(zāi)事故，塑造安全校園環(huán)境（一）大功率電器與私搭亂接的安全隱患1．大功率電器的安全隱患高校的建筑物供電線路和供電設(shè)備都是按照實(shí)際使用情況設(shè)計的，學(xué)生在宿舍內(nèi)使用各種大功率電器，易使供電線路過載發(fā)熱，加速線路老化，進(jìn)而起火。【案例】【教師】組織學(xué)生閱讀“女生宿舍火災(zāi)事故”案例【學(xué)生】閱讀、思考2．私搭亂接的安全隱患私拉亂接電線，增加了線路負(fù)荷，電線長期超負(fù)荷運(yùn)行后易發(fā)熱，使絕緣層熔化并導(dǎo)致線路短路，繼而引發(fā)火災(zāi)。【案例】【教師】組織學(xué)生閱讀“宿舍樓飲水機(jī)自燃”案例【學(xué)生】閱讀、思考（二）亂丟煙頭與宿舍明火燒飯的安全隱患1．亂丟煙頭的安全隱患【案例】【教師】組織學(xué)生閱讀“某高校宿舍因煙頭發(fā)生火災(zāi)”案例【學(xué)生】閱讀、思考2．宿舍明火燒飯的安全隱患【多媒體】【教師】組織學(xué)生掃碼觀看“宿舍違規(guī)用火終釀大禍”視頻【學(xué)生】聆聽、觀看、思考【案例】【教師】組織學(xué)生閱讀“某高校宿舍因使用明火做飯發(fā)生火災(zāi)”案例【學(xué)生】閱讀、思考（三）電動車電池上樓與飛線充電的安全隱患1．電動車電池上樓的安全隱患電動車火災(zāi)的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)。（1）快：燃燒速度快，逃生反應(yīng)時間短。（2）熱：鋰電池燃燒溫度高，燃燒90秒后溫度可達(dá)1200℃。（3）炸：鋰電池在燃燒、遇熱后會發(fā)生爆炸現(xiàn)象。（4）毒：鋰電池在燃燒過程中會產(chǎn)生大量有毒氣體，這些有毒氣體在有限空間內(nèi)足夠讓上百人中毒、窒息而亡。【案例】【教師】組織學(xué)生閱讀“電動車充電發(fā)生火災(zāi)”案例【學(xué)生】閱讀、思考2．飛線充電的安全隱患飛線充電在一些老小區(qū)里面較為常見，但其潛藏著巨大的安全隱患，極易引發(fā)火災(zāi)事故?！景咐俊窘處煛拷M織學(xué)生閱讀“私拉電線發(fā)生火災(zāi)”案例【學(xué)生】閱讀、思考（四）火災(zāi)撲救與火場逃生1．火災(zāi)撲救1）報警2）撲救3）燒傷急救（1）立即將傷員抬出危險區(qū)。（2）用冷水沖洗燒傷處。（3）剪去傷員身上的衣物。（4）（5）對昏迷者進(jìn)行人工呼吸。（6）迅速將傷員送往醫(yī)院。2．火場逃生1）火場逃生要訣（1）熟悉環(huán)境，記住出口。（2）撲滅小火，阻止燃燒。（3）辨明方向，迅速撤離。（4）簡易防護(hù)，蒙鼻匍匐。（5）善用通道，緩降逃生。（6）積極求救，固守待援。2）火場逃生禁忌（1）驚慌失措。（2）盲目呼喊。（3）貪戀財物。（4）亂開門窗。（5）乘電梯逃生。（6）隨意奔跑。（7）跳樓逃生。（8）往高處跑?！菊n堂討論】【教師】讓學(xué)生以小組為單位討論以下問題：如果你的身上著火了，你應(yīng)該順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑？【學(xué)生】聆聽、思考、討論、派小組代表發(fā)言【教師】總結(jié)各組的發(fā)言二、實(shí)驗(yàn)課上的安全危機(jī)【教師】組織學(xué)生閱讀引導(dǎo)案例“謹(jǐn)防實(shí)驗(yàn)室安全事故”【學(xué)生】閱讀、思考（一）實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的安全隱患1．火災(zāi)事故實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)事故的主要原因如下。（1）電氣設(shè)備、電線發(fā)生老化、過載運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)人員對電氣設(shè)備操作不當(dāng)?shù)取＃?）實(shí)驗(yàn)人員不當(dāng)使用、儲存化學(xué)品等。（3）實(shí)驗(yàn)人員的疏忽，如忘記將酒精燈熄滅或忘記關(guān)閉電爐等?！径嗝襟w】【教師】組織學(xué)生掃碼觀看“實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)事故的預(yù)防與應(yīng)對”視頻【學(xué)生】聆聽、觀看、理解、記憶2．爆炸事故爆炸事故主要包括危險化學(xué)品爆炸事故、高壓容器爆炸事故和粉塵爆炸事故等。實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸事故的主要原因如下。（1）實(shí)驗(yàn)人員對易燃易爆化學(xué)品（如乙炔、氫氣、過氧化物、重氮鹽等）管理不當(dāng)。（2）實(shí)驗(yàn)人員對高壓、高能實(shí)驗(yàn)裝置操作不當(dāng)，或?qū)嶒?yàn)步驟不完善。（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化或出現(xiàn)故障。3．毒害性事故毒害性事故主要包括毒害性物質(zhì)泄漏事故和中毒事故。一般來說，實(shí)驗(yàn)室發(fā)生毒害性事故的主要原因如下。（1）實(shí)驗(yàn)人員在做一些涉及毒害性物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時違規(guī)操作或疏于防護(hù)。（2）實(shí)驗(yàn)人員對毒害性物質(zhì)管理不善。（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化或出現(xiàn)故障。4．機(jī)電安全事故機(jī)電安全事故大多發(fā)生在機(jī)械實(shí)驗(yàn)室和電氣實(shí)驗(yàn)室中，主要包括夾擠、碾壓、切割、纏繞、卷入、刺傷、碰撞、電擊等事故?！景咐俊窘處煛拷M織學(xué)生閱讀“女生在車間實(shí)習(xí)時不按規(guī)定戴安全帽”的案例【學(xué)生】閱讀、思考（二）危險品的分類和危害類型【多媒體】【教師】利用多媒體展示“危險品”表，并講解【學(xué)生】聆聽、觀看、理解、記憶（三）實(shí)驗(yàn)課安全危機(jī)的預(yù)防與應(yīng)對1．火災(zāi)事故的預(yù)防和應(yīng)對2．爆炸事故的預(yù)防和應(yīng)對3．毒害性事故的預(yù)防和應(yīng)對4．機(jī)電安全事故的預(yù)防和應(yīng)對【案例】【教師】組織學(xué)生閱讀“學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室發(fā)生觸電事故”的案例【學(xué)生】閱讀、思考聆聽、理解、記憶探索活動【教師】組織學(xué)生分組，每組3～4人，然后以小組為單位，就以下問題進(jìn)行交流、討論：假如你所在的實(shí)驗(yàn)室位于

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樓，你在做實(shí)驗(yàn)時突然聞到一股刺激性氣味，并且感覺呼吸急促，還不停地流淚。你推開實(shí)驗(yàn)室大門，發(fā)現(xiàn)對面實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)，火勢正在向四周蔓延。遇到這種情況，你應(yīng)當(dāng)采取哪些應(yīng)對措施？假如在一次實(shí)驗(yàn)中，一名學(xué)生因誤觸電氣設(shè)備上裸露的電線而觸電，并出現(xiàn)抽搐和呼吸急促的癥狀，你應(yīng)當(dāng)采取哪些應(yīng)對措施？【學(xué)生】聆聽、思考、討論、完成、派小組代表進(jìn)行匯報【教師】對結(jié)果進(jìn)行評價課堂小結(jié)【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)大功率電器與私搭亂接的安全隱患、亂丟