第第頁2026年中考語文一輪復(fù)習(xí)：整本書閱讀練習(xí)題匯編A組——名著勾連閱讀勾連點一主題勾連一、家國情懷1．（1）．班級準備開展經(jīng)典名著中的“家國情懷”專題探究活動，請根據(jù)提示完成下表。（5分）名著名稱核心意象/情節(jié)精神內(nèi)涵原著示例（引用詩句/情節(jié)）《艾青詩選》“土地”象征①______________________________________________________愛國主義、自強不息為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉《紅星照耀中國》紅軍飛奪瀘定橋②________________瀘定橋的鐵索上，紅軍戰(zhàn)士用血肉之軀鋪就勝利之橋《鋼鐵是怎樣煉成的》③________________奉獻精神、百折不撓他咬著牙，用體溫融化凍土，直到鐵軌延伸到遠方《朝花夕拾》魯迅批判封建禮教④______________革新意識、批判精神掃除害人蟲，掀翻吃人的筵席《經(jīng)典常談》杜甫的詩歌儒家⑤____精神和強烈的憂患意識他是儒家的信徒;“致君堯舜上，再使風俗淳”是他的素志。又身經(jīng)亂離，親見了民間疾苦。他的詩努力描寫當時的情形，發(fā)抒自己的感想（2）．家國情懷在不同文學(xué)作品中有著多元化的表達方式。請從以下三部作品中任選其一，分析作品中最能打動你的一個家國情懷瞬間，并談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽＃?分）A.《紅星照耀中國》——紅軍戰(zhàn)士的集體主義精神。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾的個人奮斗與國家命運。C.《艾青詩選》——詩人對民族苦難的深切關(guān)懷。二、反抗精神2．為了引導(dǎo)青春期的我們正確認識“叛逆”，班級準備開展以“‘反抗’精神賦能青春”為主題的名著閱讀活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）．請根據(jù)提示補全表格內(nèi)容。（5分）名著反抗故事反抗對象反抗目的（內(nèi)涵）《海底兩萬里》尼摩船長利用在海底打撈獲得的財富援助陸地上的窮苦人民①__________________為人類正義《朝花夕拾》②________________________日本人的輕視和國民的麻木③____________《簡·愛》④__________________親人的歧視和虐待⑤______________（2）．小語同學(xué)看完電影《哪吒之魔童鬧?！泛螅瑢Α笆廊说钠娛亲?，但我偏要一腳踢碎它”印象深刻。請從下列名著中任選一部，結(jié)合其中的主要人物和情節(jié)，談?wù)勗撊宋锸侨绾蜗衲倪敢粯哟蚱破姟⒎纯姑\的。（4分）《西游記》 《鋼鐵是怎樣煉成的》?拓展設(shè)問:小語讀到一句話；“風可以吹起一張紙片，卻吹不走一只蝴蝶，因為生命的本質(zhì)，在于不服從?！庇纱耍?lián)想到剛參加完的整本書閱讀活動，覺得書中都包含著作者關(guān)于“反叛或歸馴”的思考，你認為呢？請從下列人物中選擇一個，參照示例，結(jié)合作品內(nèi)容就這個角度談?wù)勀愕目捶?。?分）簡·愛（《簡·愛》） 保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》） 范進（《儒林外史》）［示例］我選孫悟空。孫悟空在花果山統(tǒng)率群猴，逍遙自在，自稱“齊天大圣”，意與玉帝并肩。玉帝鎮(zhèn)壓未果，以官封弼馬溫相招攬。孫悟空起初心喜，后來發(fā)覺官微，頓覺受辱，勃然大怒，大鬧天宮。這是他強烈反抗精神的體現(xiàn)，是他對個人價值和尊嚴的堅決捍衛(wèi)。三、人生選擇3．［2025桂林模擬改編］“選擇”是推動人成長的催化劑。班級圍繞“人生中的重要選擇”展開名著閱讀活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）．班級讀書會上，同學(xué)們就“選擇”一詞展開討論。請將下面同學(xué)們的閱讀分享補充完整。（3分）學(xué)生甲：《朝花夕拾》中，青年魯迅選擇去日本求學(xué)，卻因為“幻燈片事件”而選擇①________，從而決定了他用筆戰(zhàn)斗的一生。學(xué)生乙：《駱駝祥子》中，祥子選擇憑自己的吃苦耐勞來實現(xiàn)②____________________的夢想，但在經(jīng)歷人生的三起三落后，最終選擇了沉淪。學(xué)生丙：《簡·愛》中，簡·愛選擇將本屬于自己的遺產(chǎn)與圣·約翰兄妹平分，體現(xiàn)了她③____________________。（2）．許多選擇，看似偶然，其實有著必然的原因。請從以下給出的名著及人物中任選一項，結(jié)合人物的某一次選擇，探究其必然性。（4分）A.《西游記》（孫悟空） B.《紅星照耀中國》（朱德） C.《儒林外史》（王冕）四、人生信仰4．班級開展“名著中的信仰”專題探究活動，請你一起參與并完成下列任務(wù)。（1）．請你仿照示例完成內(nèi)容概括，補全信仰內(nèi)涵。（3分）篇名內(nèi)容概括信仰內(nèi)涵《紅星照耀中國》毛澤東、朱德等革命先驅(qū)帶領(lǐng)紅軍爬雪山、過草地，不屈不撓，終于把中國帶向光明信仰是中國共產(chǎn)黨人堅持到底的力量《西游記》唐僧師徒①__________________________________信仰是面對困難毫不退縮的勇氣《海底兩萬里》尼摩船長搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族的斗爭信仰是②________________《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾③____________________________________信仰是經(jīng)歷生死考驗，對國忠誠（2）．信仰是一道光，人生成長的過程其實也是一段追光的旅程。《簡·愛》和《駱駝祥子》兩部書的主人公，都擁有理想并為之奮斗，但結(jié)局卻不同。請你比較他們的理想與奮斗過程，寫出你的感悟。（6分）勾連點二情節(jié)勾連一、成長與挫折5．（1）．班級準備開展“讀名著，悟成長”活動，請你根據(jù)提示完成下表。（5分）作品及體裁成長榜樣典型情節(jié)成長體悟①__________________（自傳體小說）保爾瞻仰烈士公墓思考“生命的意義”立志當高遠《西游記》（神魔小說）唐僧女兒國國王用盡手段挽留，仍然堅定西行取經(jīng)②________________《紅星照耀中國》③________④______⑤______________________________________________大公無私、勤儉節(jié)約?拓展設(shè)問:保爾在雙腿癱瘓的情況下創(chuàng)作出《暴風雨所誕生的》；唐僧師徒歷經(jīng)千辛萬苦，終于取得真經(jīng)，修成正果。不管是保爾還是唐僧，克服艱難險阻，最終都實現(xiàn)了自己的目標。班級將舉行專題閱讀會，請結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)劚柡吞粕〉贸晒Φ墓餐?。?分）（2）．請從“成長與挫折”的角度，從以下名著中任選其一，分析人物的成長歷程及對讀者的啟示。（4分）①祥子《駱駝祥子》 ②宋江《水滸傳》 ③簡·愛《簡·愛》二、離開的情節(jié)6．［2025貴港模擬改編］初中名著中有不少“離開”的情節(jié)，或離開家鄉(xiāng)，或離開師友……離開，有時是無奈，有時是理性抉擇的結(jié)果，而最終都會帶來成長。（1）．請根據(jù)你的閱讀積累，完成表格。（3分）情節(jié)片段出處“離開”時的心理再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去……在雪地里看時，離的草場遠了①________憤怒與決絕他自心里想：“我如今沒奈何，只得遠離故鄉(xiāng)，暫避這場禍事。”……王冕一路風餐露宿，九十里大站，七十里小站，一徑來到山東濟南府地方《儒林外史》②________③____（人物）還不動。“不用洗，一會兒就好！一個拉包月的，摔了人，碰了車，沒臉再……”他的話不夠幫助說完全了他的意思，可是他的感情已經(jīng)發(fā)泄凈盡，只差著放聲哭了。……他不能等曹先生辭他，只好自己先滾吧《駱駝祥子》羞愧與自責（2）．“離開，有時是無奈，有時是理性抉擇的結(jié)果，而最終都會帶來成長。”這句話在下列名著中是如何體現(xiàn)的？請從下列名著中任選一部，結(jié)合相關(guān)情節(jié)加以分析。（6分）《簡·愛》 《水滸傳》 《鋼鐵是怎樣煉成》三、“鬧”的情節(jié)7．在“世界讀書日”前夕，學(xué)校準備開展校園名著閱讀賽，請完成下列任務(wù)。（1）．情節(jié)評價。“大鬧”的情節(jié)常在小說中出現(xiàn)，下列選項中評價不夠恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A．孫悟空大鬧天宮（《西游記》）——“鬧”中見反抗B．魯智深大鬧野豬林（《水滸傳》）——“鬧”中見義氣C．劉四爺大鬧生日宴（《駱駝祥子》）——“鬧”中藏父愛D．簡·愛婚禮前“鬧”（《簡·愛》）——“鬧”中顯自尊（2）．走進名著，完成下表。（4分）小說中的“鬧”情節(jié)概述孫悟空大鬧陰曹地府一日，美猴王于酒醉后睡夢中，魂魄被鬼差黑白無常帶到地府。他大鬧地府，修改①______（填物品名），然后離開了地府魯智深大鬧野豬林魯智深暗中護送②____（填人名），到野豬林時解救了差點被官差殺死的他，并將他一路護送到滄州鄉(xiāng)紳發(fā)病鬧船家嚴貢生回鄉(xiāng)途中裝瘋，到岸上后又故意追究船家吃掉他的云片糕的責任，威脅要將船家送官，結(jié)果③________________簡·愛反抗鬧舅媽在④________（填地點），簡·愛過著被邊緣化的生活。表哥約翰·里德的虐待讓她無法忍受，十歲的她勇敢反抗，卻因此被關(guān)進紅房子賀龍菜刀鬧革命賀龍與吳玉霖用兩把菜刀劈芭茅溪鹽稅局，并組織農(nóng)民革命武裝，參加反軍閥戰(zhàn)爭（3）．以上幾個人“鬧”的理由各不相同，結(jié)果也各不相同，請結(jié)合社會原因和個人原因分析，你更認為誰的“鬧”更加合理，給出具體理由。（6分）四、“救”的情節(jié)8．人們向來崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。學(xué)校開展以“救”為話題的名著閱讀交流活動，小語同學(xué)制作了閱讀卡，請幫他完善。（8分）話題篇目摘錄梳理救《西游記》【摘錄一】八戒道：“實不瞞哥哥說，自你回后，我與沙僧保師父前行，只見一座黑松林，師父下馬，教我化齋……他獨步林間玩景，出得林，見一座黃金寶塔放光，他只當寺院，不期塔下有個妖精，被他拿住……”行者道：“賢弟，你起來。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去?！保?）這一情節(jié)說的是唐僧被______（名稱）抓去，八戒去花果山請行者營救師父。（1分）《水滸傳》【摘錄二】他道：“鄭屠的錢，灑家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)去。”那店小二那里肯放。他大怒，叉開五指，去那小二臉上只一掌……且說他尋思，恐怕店小二趕去攔截金公，且向店里掇條凳子，坐了兩個時辰。約莫金公去的遠了，方才起身，徑投狀元橋來（2）這段文字寫的是__________________的情節(jié)。（1分）《紅星照耀中國》【摘錄三】這件衣服使他孩子氣地高興驕傲著，這是一件背心，是用在長征中射下來的敵人飛機上所得到的一把降落傘所做的……他也許是一個瘋?cè)撕鸵粋€土匪，至少他是一個反叛者?？墒?，我很清楚地感覺到，這個反叛者，是具有很偉大的一副心腸的（3）文段中的“他”是______（人名）。根據(jù)對原著的閱讀感悟，段中加著重號的“偉大的一副心腸”是指______________________________。這何嘗不是一種“救”?。?分）思考探究（4）摘錄材料都與“救”有關(guān)，但“救”中所體現(xiàn)出的思想情感是不同的。摘錄一中的“救”是出于師徒情誼，是本分；摘錄二中的“救”是出于____________________；摘錄三中的“救”是出于______________________。（4分）五、“笑”的情節(jié)9．（1）．［2025廣州］名著中有一些“笑”意味深長，展現(xiàn)了人物的心理。請你根據(jù)閱讀積累，把表格補充完整。（4分）書名細節(jié)人物心理《紅星照耀中國》他是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，頗有幽默感，喜歡憨笑，甚至說到蘇維埃的缺點的時候他也笑得厲害①______信心十足《西游記》祖師將悟空頭上打了三下，走入里面?；５媚且话嗦犞v的皆怨悟空。悟空一些兒也不惱，只是滿臉陪笑。原來猴王已打破盤中之謎孫悟空②________《朝花夕拾》出門看五猖會之前，迅哥兒夢似的背完書，父親點著頭說：“不錯。去罷。”大家同時活動起來，臉上都露出了笑容眾人③________④______瘋子狂呼亂叫著，拼命地跳躥著。隨后，羅切斯特先生轉(zhuǎn)身對著在場的人，帶著一種既辛辣又凄愴的微笑看著他們羅切斯特激情絕望（2）．［2025玉林模擬］《論語》中曾記載：“夫子莞爾而笑”，孔子對學(xué)生子游說了句“割雞焉用牛刀？”話語雖帶調(diào)侃，但笑里卻飽含著對學(xué)生用心治理當?shù)氐男牢亢唾澷p。許多名著中的“笑”，常暗藏人物性格或主題深意，請從下面“笑”的細節(jié)描寫中選擇一處，分析其是如何塑造人物性格或暗示人物命運的。（4分）①《水滸傳》：宋江潯陽樓醉題反詩時的“笑”②《儒林外史》：范進知道自己中舉后的“笑”六、真假情節(jié)10．小語同學(xué)在整理有關(guān)中國古典名著中“真假之辨”的讀書筆記。請根據(jù)提示，幫助他把內(nèi)容補充完整。（7分）經(jīng)典情節(jié)真假牛布衣真假美猴王真假黑旋風故事出處《儒林外史》《西游記》《水滸傳》人物形象真詩人：牛布衣假詩人：①______真美猴王：孫悟空假美猴王：③________真黑旋風：李逵假黑旋風：⑤____情節(jié)梗概②______________________________________________________________________________________________________假美猴王冒充唐僧師徒取經(jīng)，與孫悟空打斗，后被佛祖收服⑥____________________________________________________________________________思考探究暴露封建社會中“名聲”的虛妄價值實為孫悟空“二心”的具象化，象征④______的斗爭揭示了梁山好漢群體中“正義”與“暴力”的共生關(guān)系閱讀心得心得一：⑦________________________________________！心得二：假的真不了，邪不壓正！心得三：原來李逵也有善良、孝順的一面小結(jié)“真假元素”不僅是推動情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵，更承載了深刻的人性反思與社會批判勾連點三人物形象勾連11．［2025南寧模擬改編］從堅韌綻放的“鏗鏘玫瑰”，到溫柔治愈的“解語繁花”，女性以其獨特的魅力閃耀于文學(xué)作品中。這個春天，讓我們走進名著里的女性世界，感受她們的溫暖與明亮。（1）．下列關(guān)于文學(xué)名著中女性形象的說法，正確的一項是（2分）（）A．《駱駝祥子》中的虎妞，人如其名，長得虎頭虎腦，和別人說話時還露出兩顆結(jié)實的虎牙，精明能干，大膽潑辣，敢愛敢恨，又粗俗市儈、好吃懶做，是父親車廠的好幫手。她敢愛敢恨又富有心機，騙了祥子也騙了父親，最后難產(chǎn)而死，是個可恨又可悲的人物。B．《簡·愛》中的簡·愛，矮小瘦弱，貌不驚人，但內(nèi)心強大。她憤世嫉俗，敢于反抗，追求獨立和自由；她特立獨行，我行我素，勇于追求愛情平等。她的形象在世界文學(xué)婦女畫廊中獨樹一幟。C．《朝花夕拾》中的阿長，是作者兒時的保姆，地位卑微卻樂天安命，粗俗迷信卻善良仁厚，無微不至地關(guān)心照顧“我”。所以“那時的我”一直喜歡她，特別是收到她送的《山海經(jīng)》時，內(nèi)心充滿了感激。D．《水滸傳》中的女性只有兩類：一類是“妖孽化的”，如閻婆惜、潘金蓮、潘巧云，她們心術(shù)不正、行為不端，最終被好漢們殺死；另一類是“男人化的”，如顧大嫂、孫二娘、扈三娘，她們性格豪放，雖是女人，但是符合“好漢”標準。（2）．小語同學(xué)將名著中的女性形象進行關(guān)聯(lián)閱讀，尋找規(guī)律，整理出以下表格。請你幫他將表格補充完整。（3分）關(guān)聯(lián)內(nèi)容關(guān)聯(lián)點名著舉例形象溫暖長媽媽以其無私的愛與關(guān)懷，為魯迅的童年歲月增添了一層溫暖的色彩。（《朝花夕拾》）①______（人物）經(jīng)常探望生病的祥子。（《駱駝祥子》）明亮冬妮婭沒有像其他富家子女那樣嘲弄和侮辱保爾，還向保爾推薦②______這部小說，對他的思想產(chǎn)生了一定影響。（《鋼鐵是怎樣煉成的》）簡·愛與③______________________之間有著深厚的友情，她在簡·愛的成長過程中給予了她關(guān)愛和支持。（《簡·愛》）（3）．學(xué)校計劃舉辦“文學(xué)星火·女性之光”主題展覽，聚焦名著中女性角色的反抗精神?，F(xiàn)需為以下三個展區(qū)征集展品，請從初中必讀名著中選擇一位女性人物，為她匹配最契合的展區(qū)，并說明選擇這個展區(qū)的理由。（4分）【無聲吶喊】隱忍中積蓄力量，以非暴力方式對抗壓迫。【烈焰燃燒】以激烈行動或犧牲直接挑戰(zhàn)規(guī)則。【靈魂之光】通過思想覺醒實現(xiàn)精神層面的超越。［示例］我選擇把小福子放入“無聲吶喊”展區(qū)。小福子生活中沒有福只有禍：她逆來順受，被賣給別人又被拋棄，被父親辱罵，被迫賣身。她的勤勞、她的美好湮沒在這個黑暗的世界里，自盡是她對這個世界無聲的反抗。（4）．同學(xué)們在閱讀名著時發(fā)現(xiàn)不少小說的女性角色都極具特點，為此開展了一個“女性幫助女性”的話題討論活動。某成員提出了“誰最有可能在沈瓊枝的逃婚路上為其提供幫助”的問題，并列出下面幾位女性角色，請你從中任選一位，并結(jié)合人物性格和經(jīng)歷分析原因。（5分）A.簡·愛B.虎妞 C.冬妮亞勾連點四寫作藝術(shù)勾連一、三復(fù)情節(jié)12．“樂學(xué)小組”發(fā)現(xiàn)古典小說中常常有情節(jié)的反復(fù)，有人稱之為“三復(fù)情節(jié)”。請你和他們一起對這一特色進行探究?！皹穼W(xué)小組”閱讀探究單探究主題探究古典小說中“三復(fù)情節(jié)”的寫作藝術(shù)藝術(shù)特色（一）“三復(fù)情節(jié)”的螺旋式上升形態(tài)強化了敘事藝術(shù)的美感。一般情況下，三復(fù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)為：“進展→阻塞→進展→阻塞→進展→完成”（二）“三復(fù)情節(jié)”不是單一的重復(fù)，而是在重復(fù)中寓有變化、發(fā)展，逐步展現(xiàn)人物形象，凸顯主旨閱讀實踐（1）．下列回目中的情節(jié)，不能體現(xiàn)藝術(shù)特色（一）的一項是（2分）（）A.第三回魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（《水滸傳》）B.第三回周學(xué)道校士拔真才（《儒林外史》）C.第三十九回潯陽樓宋江吟反詩（《水滸傳》）D.第二十七回尸魔三戲唐三藏（《西游記》）閱讀實踐（2）．請從甲、乙中任選一例，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)劇叭龔?fù)情節(jié)”在刻畫人物形象或表達主旨方面的作用。（6分）甲：《西游記》中的“孫行者三調(diào)芭蕉扇”乙：《水滸傳》中的“林沖三取投名狀”二、批判藝術(shù)13．閱讀下面名著選段，完成下題。名著導(dǎo)讀：魯迅的《朝花夕拾》和吳敬梓的《儒林外史》兩部作品分別創(chuàng)作于清代與民國初期，都用到了批判手法，前者側(cè)重批評傳統(tǒng)禮教和教育方式，而后者側(cè)重批判科舉制度。假設(shè)魯迅的朋友圈中有吳敬梓，他們會發(fā)生哪些故事？（1）．匡超人和藤野先生都是老師，但二者明顯不同，請仿照批注，聯(lián)系整本書閱讀完成匡超人的批注。（6分）藤野先生匡超人從幫助留學(xué)生中看出他是一個秉性慈祥、嚴肅、方正而又質(zhì)樸、和藹、博學(xué)且沒有民族偏見的人生導(dǎo)師________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）．魯迅在《朝花夕拾》中提及《二十四孝圖》，若吳敬梓讀到這一篇，可能會如何評價？（4分）（3）．《朝花夕拾》中"郭巨埋兒"被魯迅批判，《儒林外史》中范進中舉后發(fā)瘋，二者都用了諷刺手法。聯(lián)系教材完成批注。（4分）郭巨埋兒范進中舉魯迅是通過故事來暗中批評，“郭巨埋兒”這一故事在傳統(tǒng)語境中被標榜為“孝道典范”。魯迅在這里批判，直指禮教的虛偽________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展設(shè)問:諷刺是文學(xué)批判的重要手法。請從下列兩個選題中任選其一，結(jié)合原著內(nèi)容，分析作者的諷刺藝術(shù)及其批判意義。（6分）A.《儒林外史》：范進中舉發(fā)瘋B.《朝花夕拾》："名醫(yī)"開藥引三、想象藝術(shù)14．想象是人類特有的思維活動，在名著閱讀中，我們總能感受到想象的魅力。班級圍繞名著中的想象藝術(shù)開展專題閱讀活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）．小語在閱讀《昆蟲記》《西游記》《海底兩萬里》時，發(fā)現(xiàn)書中很多想象如今已成現(xiàn)實。請仿照示例，為克隆技術(shù)、電力推進技術(shù)這兩項現(xiàn)代科技成果，在名著中找到相關(guān)例證。（4分）現(xiàn)代科技成果名著中的想象螞蟻信息素通信技術(shù)《昆蟲記》中，在世界上還沒有信息素概念時，法布爾就系統(tǒng)描述了螞蟻通過釋放特殊化學(xué)物質(zhì)傳遞信息的現(xiàn)象克隆技術(shù)①__________________________________________________________________________________電力推進技術(shù)②______________________________________________________________________________________________________（2）．想象，并非虛無的幻夢，而是人類獨有的、創(chuàng)造世界的精神力量。這種力量在名著中得以永恒，當我們沉浸閱讀，便是在與作者浩渺無邊的想象力同頻共振。請參照示例，從以下兩部作品中，任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)剷畜w現(xiàn)的想象力。（6分）《艾青詩選》《海底兩萬里》［示例］《西游記》是中國古代的一部神魔小說，想象力無比豐富。吳承恩以唐僧取經(jīng)的故事為主線，塑造了孫悟空、豬八戒、沙僧等充滿神話色彩的形象，他們各有特異的神通，如孫悟空的七十二變、筋斗云等，展示了超凡的想象力。書中描繪的妖魔鬼怪和奇幻仙境，以及各種離奇的冒險經(jīng)歷，充分展示了作者對于神話世界的獨特構(gòu)建和想象。勾連點五閱讀方法勾連15．學(xué)校組織了“走進名著”活動，你準備向同學(xué)們分享初中語文必讀名著的閱讀方法，完成下面小題。（1）．閱讀方法分享一：掃讀目錄法。（2分）方法名著具體操作及說明掃讀目錄法：快速瀏覽書本的目錄，聚焦自己感興趣的章節(jié)或者人物開展閱讀，也可聚焦自己探究的專題，快速定位閱讀位置，掃讀目錄還可以幫我們對全書概況有個初步了解《水滸傳》掃讀目錄，了解人物。本書連綴著一個個相對獨立、自成一體的主要人物的故事，其中與魯智深有關(guān)的重要情節(jié)有：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山、①______________________、火燒瓦罐寺、坐化六合寺……《西游記》掃讀目錄，聚焦專題。孫悟空在取經(jīng)過程中有三次出走，分別是這些章節(jié)：第14回、第27回、第56回《駱駝祥子》掃讀目錄，抓住線索。圍繞祥子的行動交叉著兩條線索，一條是祥子“②________________”，這是主線，另一條是祥子與虎妞、小福子、夏太太等異性的糾葛，這是次線，但它與主線擰成一股，不斷推進情節(jié)的發(fā)展（2）．閱讀方法分享二：圈點批注法。（2分）方法名著圈點內(nèi)容批注內(nèi)容圈點批注法：針對書中難懂的、有趣的、有啟發(fā)的字、詞、句、段批注自己的疑惑或者感想《駱駝祥子》祥子晃晃悠悠地走出來，走到一塊墳地，四四方方地種著些松樹，樹當中有十幾個墳頭。陽光本來很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草與松花微弱的陽光，暗淡的松林，烘托出祥子①______________的心情《水滸傳》牛二爬將起來，鉆入楊志懷里。②________兩個動詞寫出了牛二的潑皮模樣，也為后文楊志發(fā)火，殺死牛二作鋪墊（3）．閱讀方法分享三：橫縱比讀法。（4分）方法名著比讀思考橫向比讀法：聯(lián)系兩個或以上的人物，進行比較閱讀，可活躍思想，使認識更充分縱向比讀法：聚焦一個人物，關(guān)聯(lián)他在整本書中故事情節(jié)，比較他的前后變化《水滸傳》《西游記》橫向比讀（一）：當聽說有人當街調(diào)戲林沖的妻子時，同為梁山好漢，林沖忍氣吞聲，而魯智深①________________。橫向比讀（二）：《水滸傳》中李逵扯詔謗徽宗、林教頭風雪山神廟以及《西游記》中②______________都可以體現(xiàn)主要人物的反抗精神?？v向比讀（一）：林沖在上梁山之前，性格較為隱忍，他忍辱負重、逆來順受。后投奔梁山，他的性格變?yōu)椋孩踎_______________?？v向比讀（二）：孫悟空原本是一個莽撞、傲慢的石猴，后歷經(jīng)磨難終究煉成一個④__________________________的斗戰(zhàn)勝佛B(yǎng)組——名著專題閱讀1．［2025賀州模擬］山是故事的脊梁，亦是品格的豐碑。請根據(jù)下面的要求，一起探尋名著中的山岳密碼。（1）．山，推動了精彩故事的發(fā)生，涵養(yǎng)了人物的品性。請你根據(jù)給出的線索，完成下列名著知識表單。（4分）山名線索名著描寫/情節(jié)山之品性①______《西游記》筆峰挺立，曲澗深沉……世上名山無數(shù)多，花開花謝蘩還眾。爭如此景永長存，八節(jié)四時渾不動。誠為三界坎源山，滋養(yǎng)五行水臟洞自由不羈炮銅崗②______________在空氣稀薄的山頂向西望去，只見一片白雪皚皚的山頂……一路砍伐長竹，在齊胸深的泥淖上鋪出一條曲折的路來。毛澤東告訴我：“在這個山峰上，有一個軍團死掉了三分之二的馱畜?！眻皂g不屈③____《水滸傳》林沖看見四面高山，三關(guān)雄壯，團團圍定，中間里鏡面也似一片平地，可方三五百丈；靠著山口才是正門，兩邊都是耳房。朱貴引著林沖來到聚義廳上忠義英勇會稽山《儒林外史》自此以后，時常有人傳說，朝廷行文到浙江布政司，要征聘王冕出來做官。初時不在意里，后來漸漸說的多了，王冕并不通知秦老，私自收拾，連夜逃往④________（2）．下列名著中的人物，你覺得誰具有山或水這樣的品德？請結(jié)合名著內(nèi)容及下面的鏈接材料簡要分析。（6分）【鏈接材料】《詩經(jīng)》中的“高山仰止，景行行止”比喻德行高尚，猶如高山，令人仰望；《道德經(jīng)》中的“上善若水，水善利萬物而不爭”贊美人無私寬厚、真誠包容的品格。備選名著：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》2．［2025崇左模擬］班級正在開展“一草一木總關(guān)情”名著主題閱讀活動，請你一起參與并完成下列任務(wù)。（1）．小語同學(xué)發(fā)現(xiàn)初中的名著中有許多涉及草木情節(jié)，請你根據(jù)提示完善表格內(nèi)容。（4分）作者名著相關(guān)情節(jié)批注吳承恩《西游記》他的真身，出一個神，縱云頭，跳將起去，徑到人參園里，掣金箍棒往樹上乒乓一下，又使個推山移嶺的神力，把樹一推推倒?？蓱z葉落枒開根出土，道人斷絕草還丹！那大圣推倒樹，卻在枝兒上尋果子，那里得有半個唐僧一行人途經(jīng)①______（填地名），悟空與八戒、沙僧偷吃人參果，被仙童發(fā)現(xiàn)后爭執(zhí)之下，暗中將人參果推倒②______《水滸傳》智深相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起！”魯智深與眾潑皮飲酒，因嫌棄柳樹上烏鴉聒噪，直將柳樹倒拔而起，正側(cè)面描寫相結(jié)合，生動至極吳敬梓③________湖里有十來枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。④____（填人名）看了一回，心里想道：“天下那有個學(xué)不會的事，我何不自畫他幾枝？”……初時畫得不好，畫到三個月之后，那荷花精神顏色無一不像，只多著一張紙，就像是湖里長的；又像才從湖里摘下來貼在紙上的觀荷悟畫，勤學(xué)苦練終得神韻，可見其天資聰穎、執(zhí)著求藝（2）．草木是許多文學(xué)作品的常用元素，對名著中的情節(jié)設(shè)計、人物塑造、主題表達往往有重要作用。請結(jié)合以上選段所涉及的《西游記》《儒林外史》兩部名著內(nèi)容，選擇一個角度，揣摩分析它們的作用。（5分）3．在名著閱讀活動中，學(xué)習(xí)小組針對小說中的“主要人物”和“次要人物”進行專題探究。他們整理了一個閱讀記錄單，請你一起參與并完成下列任務(wù)。（1）．根據(jù)提示，完成下表。（10分）閱讀主題：小說中“主要人物”和“次要人物”人物呈現(xiàn)作者小說篇目主要人物次要人物舉例老舍《駱駝祥子》祥子老馬奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》①____（1分）朱赫來②____________（1分）《簡·愛》簡·愛海倫閱讀思考在上述主要人物中任選一個印象最深的人物，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀銓@個人物的看法：③__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（4分）閱讀實踐選擇一部名著，簡述某個次要人物對主要人物在“困境中突圍”的影響：④________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（4分）（2）．小說以塑造人物為中心，即便是次要人物的設(shè)置，都奧妙無窮。請從下面名著中選擇一位次要人物，說說其作用。（4分）《儒林外史》《水滸傳》《海底兩萬里》4．［2025河池模擬］一字立骨，貫穿名著。這是我們在閱讀名著的過程中可以采用的有效方法。班級開展“一字立骨讀名著”整本書閱讀活動，請你完成以下任務(wù)。（1）．文藝評論家周汝昌曾用一個“義”字評價《水滸傳》。受此啟發(fā)，小語圍繞“義”字做了一個表格進行歸納，請你幫忙補全。（3分）典型人物事件概括義的類型魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西①____________宋江、晁蓋私放晁天王手足情深之義武松、施恩②______________________有恩必報之義吳用等八人③________團結(jié)協(xié)作之義（2）．《儒林外史》中人物塑造特別出色，人物形象分明。請你根據(jù)對所給人物形象的刻畫，用一個字評價《儒林外史》這本書，并簡述理由。（4分）①胡屠戶道：“……有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說，我的這個賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌！……”說罷，哈哈大笑。②周進一進了號，見兩塊號板擺得齊齊整整，不覺眼睛里一陣酸酸的，長嘆一聲，一頭撞在號板上，直僵僵不省人事。③匡超人對妻子道：“你我貧賤夫妻，如今我已飛黃騰達，你且回娘家去吧?！闭f罷，另娶了一位富家小姐。5．［2025玉林模擬］班級開展“市井長巷中的人·事·情”整本書閱讀學(xué)習(xí)活動，請完成以下任務(wù)。（1）．《駱駝祥子》展現(xiàn)了祥子買車的“三起三落”，請結(jié)合相應(yīng)事件填寫下表。（3分）事件人物性格特點“我不喝酒！”祥子看著酒盅出神?！安缓染蜐L出去；好心好意，不領(lǐng)情是怎著？你個傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”祥子一肚子的怨氣，無處發(fā)泄；遇到這種戲弄，真想和她瞪眼“她”是①____②________在這種時候，他也很會掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險?，F(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰也沒大關(guān)系，人都該死“他”指祥子③________（2）．對于祥子的命運，有人感嘆“沙漠里養(yǎng)不出牡丹花來”，也有人說“物必自腐，而后蟲生”。請你圍繞這兩種說法并結(jié)合作品內(nèi)容，探究造成祥子悲劇命運的原因。（4分）6．［2025河池模擬］班級計劃舉行"品儒林百態(tài)，悟世情冷暖"為主題的《儒林外史》讀書分享會。請你積極參加，完成相關(guān)任務(wù)。（1）．任務(wù)一：情節(jié)關(guān)聯(lián)主題探究。請根據(jù)提示，完成下表。（3分）情節(jié)描述關(guān)聯(lián)人物體現(xiàn)的主題因中舉喜極而瘋，清醒后社會地位驟變，眾人態(tài)度也截然不同范進①____________對讀書人的毒害以及世態(tài)炎涼的社會現(xiàn)實不慕科舉，以②____為生，拒絕權(quán)貴結(jié)交，隱居會稽山，淡泊名利王冕贊揚不與世俗同流合污、堅守自我、淡泊名利的品質(zhì)，與熱衷科舉的世風形成鮮明對比被鹽商騙婚，不甘為妾，機智出逃，靠才藝謀生，敢于抗爭③______展現(xiàn)女性的反抗精神和獨立意識，在封建男權(quán)社會中女性對不公命運的抗爭（2）．任務(wù)二：人物評論表達感悟。在《儒林外史》中，有許多性格鮮明的人物。請從以下人物中任選一個，結(jié)合具體事例，依照示例按照給出的句式，談?wù)勀銓λ恼J識。（4分）備選人物：杜少卿、嚴監(jiān)生、胡屠戶［示例］我認為匡超人是一個虛偽自私、忘恩負義的人。他原本是一個淳樸的農(nóng)村少年，在馬二先生的影響下，一心追求功名利祿。發(fā)達后，他不僅拋棄了結(jié)發(fā)妻子，還對曾經(jīng)幫助過他的潘三落井下石，完全喪失了做人的基本道德底線。句式：我認為

（人物）是一個

的人。他

（結(jié)合具體事例分析）。參考答案A組——名著勾連閱讀勾連點一主題勾連一、家國情懷1．（1）對祖國深深的熱愛和眷戀之情，還承載著民族的苦難與希望；集體主義、堅韌不屈；保爾帶病修筑鐵路；《〈二十四孝圖〉》；仁愛（2）（示例一）選擇A.《紅星照耀中國》——紅軍戰(zhàn)士的集體主義精神。在《紅星照耀中國》中，紅軍飛奪瀘定橋的瞬間令我深受觸動。為了在規(guī)定時間內(nèi)趕到瀘定橋，紅軍戰(zhàn)士們沿著山路，在暴雨中一晝夜奔襲240里，在奪橋戰(zhàn)斗時，面對敵人密集的火力，22位突擊隊員腳踏懸空的鐵索，不懼槍林彈雨，奮勇向前。后續(xù)戰(zhàn)士緊跟鋪設(shè)木板，保障前進道路。這一場景中，戰(zhàn)士們目標一致，不顧個人安危，將集體的勝利置于首位。他們相互配合、協(xié)同作戰(zhàn)，體現(xiàn)出強大的集體主義精神。這種精神源于對革命事業(yè)的忠誠，對國家和人民解放的擔當。從中我得到啟示：在團隊合作中，不能只考慮個人利益和安危。當面對共同目標時，應(yīng)像紅軍戰(zhàn)士一樣，團結(jié)一心，相互支持。我們要把集體的力量凝聚起來，為了共同的理想和目標拼搏奮斗。在學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難時不退縮，與同伴攜手共進，發(fā)揮集體的最大效能。（言之有理即可）（示例二）選擇B.《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾的個人奮斗與國家命運?！朵撹F是怎樣煉成的》里，保爾在修筑鐵路時的表現(xiàn)，最能體現(xiàn)他的家國情懷。當時，條件極為艱苦，秋雨、泥濘、凍土，缺吃少穿，還有武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅。但保爾和戰(zhàn)友們毫不退縮，每天在爛泥中奮力工作。保爾忘我地投入勞動，即使靴子爛掉、雙腳凍壞，也從不抱怨。保爾將個人的奮斗與國家建設(shè)緊密相連，他深知修筑鐵路對恢復(fù)經(jīng)濟、鞏固政權(quán)的重要性，所以甘愿克服一切艱難。他把國家的需求放在首位，通過自身努力為國家貢獻力量，展現(xiàn)出強烈的責任感和使命感。這讓我明白，個人的成長與國家的命運息息相關(guān)。我們應(yīng)像保爾一樣，樹立遠大理想，把個人追求融入國家發(fā)展之中。在生活中，遇到困難不輕易放棄，以堅韌不拔的意志，為實現(xiàn)國家的繁榮富強貢獻自己的力量，在為國家奮斗的過程中實現(xiàn)個人價值。（言之有理即可）（示例三）選擇C.《艾青詩選》——詩人對民族苦難的深切關(guān)懷。在《我愛這土地》中，艾青以鳥自喻，用“嘶啞的喉嚨歌唱”，描繪出在民族遭受苦難時，自己哪怕力量微薄，也要為祖國、為民族發(fā)出聲音。詩中“被暴風雨所打擊著的土地”象征著正遭受侵略和磨難的祖國，“悲憤的河流”“激怒的風”體現(xiàn)了人民的憤怒和抗爭精神，“溫柔的黎明”則代表著對未來的希望。艾青通過對這些意象的描寫，表達了對民族苦難的深切關(guān)懷，以及對祖國深深的眷戀和熱愛，這種情感是他家國情懷的集中體現(xiàn)。從艾青的詩歌中，我們感受到了深沉的家國情懷。這啟示我們要關(guān)注國家和民族的命運，在和平年代，雖然沒有戰(zhàn)爭的硝煙，但我們?nèi)砸獮閲业陌l(fā)展貢獻自己的力量。要像艾青一樣，心懷對祖國的熱愛，在日常學(xué)習(xí)和生活中，努力提升自己，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗，當國家面臨困難時，要勇于擔當，積極奉獻。（言之有理即可）二、反抗精神2．（1）壓迫者（或殖民主義）；看電影事件（或匿名信事件）；喚醒國民覺醒；反抗舅媽（里德太太）；追求平等與尊嚴（2）（示例一）《西游記》：孫悟空本是花果山的石猴，在天庭眼中不過是個“妖猴”，被貼上野蠻、叛逆的標簽。但他不懼天庭權(quán)威，大鬧天宮，反抗等級森嚴的天庭秩序。在護送唐僧取經(jīng)途中，面對各路妖魔鬼怪和重重磨難，他從不退縮，憑借高強的本領(lǐng)和不屈的斗志，一路降妖除魔，最終修成正果，打破了天庭對他的偏見，也改變了自己“妖猴”的命運。（言之有理即可）（示例二）《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾·柯察金出身貧苦，社會底層生活讓他倍受折磨和歧視。他早年喪父，當過童工，在殘酷的社會環(huán)境中成長。但他投身革命后，憑借鋼鐵般的意志，在槍林彈雨的戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn)，在艱苦的建設(shè)工地努力工作，即使傷病纏身也不放棄斗爭。他打破了出身和身體傷病帶來的限制，用頑強的奮斗詮釋生命的意義，成為人們心中的英雄。（言之有理即可）（示例一）我選簡·愛。簡·愛對表哥的毒打她勇于反抗，對羅切斯特的專橫她不妥協(xié)，對圣·約翰提出的無愛婚姻她不接受（2分）。在簡·愛身上，從來就不存在因為各種力量的威逼而馴服的可能。她的獨立、堅強與勇敢是反抗精神的最好體現(xiàn)（2分）。（示例二）我選保爾·柯察金。保爾即使遭遇癱瘓、雙目失明等一系列重創(chuàng)后仍選擇投身創(chuàng)作，重新回到戰(zhàn)斗行列（2分）。他用自己的一生，詮釋了反抗精神的真諦：不畏艱難，不懼挑戰(zhàn)，堅定信念，勇往直前，直至抵達勝利的終點（2分）。（示例三）我選范進。范進將一生的精力都投入到科舉考試，經(jīng)歷無數(shù)挫折和屈辱（2分）。中舉后，他喜極而瘋，丑態(tài)盡顯，仍始終不悔。這是他對科舉制度、對功名利祿的歸馴（2分）。三、人生選擇3．（1）棄醫(yī)從文；擁有一輛屬于自己的車；追求公正和無私的精神（2）（示例一）我選A.《西游記》（孫悟空）。如在三打白骨精，孫悟空被唐僧趕走這一情節(jié)，孫悟空的火眼金睛能一眼識破妖怪，他堅決選擇除妖是出于保護唐僧和完成取經(jīng)大業(yè)的責任感（1分）；而唐僧深受佛教慈悲觀念影響，一心向善，且肉眼凡胎，無法分辨妖怪的變化（1分）。孫悟空的堅持除妖和唐僧的誤會阻止，最終導(dǎo)致孫悟空被逐，所以這一選擇是基于人物性格和價值觀沖突的必然結(jié)果（2分）。（示例二）我選B.《紅星照耀中國》（朱德）。朱德人生中的一次重要選擇是他選擇加入中國共產(chǎn)黨，并參與革命事業(yè)。這個選擇的必然性在于朱德對社會不公與民族獨立的關(guān)注和追求（1分）。他深受農(nóng)民起義和國家獨立運動的影響，認識到只有通過革命來改變社會和維護人民的利益（1分）。他選擇加入中國共產(chǎn)黨，并在革命戰(zhàn)爭中發(fā)揮重要的領(lǐng)導(dǎo)作用，體現(xiàn)了他對人民利益和國家前途的責任感和擔當（2分）。（示例三）我選C.《儒林外史》（王冕）。拒絕入仕為官是王冕的選擇，因為王冕所追求的是古代先賢的獨立自主、高潔的情操，喜歡的是那種自由自在、隨心隨性的生活（2分）；所以拒絕入仕為官、歸隱山林成就了王冕的美名，這是王冕的性格和當時的社會環(huán)境所造成的（2分）。四、人生信仰4．（1）唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，取得真經(jīng)；對民主自由的追求；四次與死神擦肩而過，卻不改自己的初衷（2）（示例）《簡·愛》中簡·愛的理想是追求平等獨立，追求真愛尊嚴。為了理想她不斷反抗，不懈追求，從不低頭，最終獲得真愛，擁有幸福生活（2分）?！恶橊勏樽印分邢樽拥睦硐胧菗碛幸惠v自己的車。為了理想，他曾努力拼搏，但經(jīng)歷了人生的起伏，最終理想落空，墮落成行尸走肉（2分）。我認為人要擁有理想，更要有為理想而拼搏的勇氣和堅持不懈的精神。無論遭遇怎樣的坎坷，都要不忘初心，奮勇前行，實現(xiàn)理想（2分）。勾連點二情節(jié)勾連一、成長與挫折5．（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》；堅定信念、不懼艱險；紀實作品；彭德懷；唯一的一件個人衣服是用繳獲來的降落傘做的背心①堅定的意志和一往無前的勇氣。唐僧在取經(jīng)路上不畏艱險，途經(jīng)女兒國，不為權(quán)色所動，意志堅定；保爾在戰(zhàn)場上勇往直前，即使身患風濕，靠著強大的意志力完成了搶修鐵路的工作。②有堅強的后盾支持和助力。唐僧在取經(jīng)路上，有武藝高強的徒弟孫悟空等人保護，一次次轉(zhuǎn)危為安；保爾引路人朱赫來教他打拳，及時指出保爾問題，指明前進方向，保爾的哥哥和母親給了保爾最大的支持和鼓勵，讓保爾逐漸成為鋼鐵戰(zhàn)士。（從內(nèi)外因兩個角度進行概括分析。每點概括1分，情節(jié)分析2分）（2）（示例一）祥子的夢想是擁有一輛屬于自己的三輪車，他為夢想而努力，可是經(jīng)歷了買車失車的三起三落后，最終走向墮落（2分）。我明白：成長中面對困難要敢于戰(zhàn)勝，若被困難擊垮，終將一敗涂地（2分）。（示例二）宋江的成長伴隨理想與現(xiàn)實的沖突，早年為吏時仗義疏財，卻因殺閻惜落草梁山；成為首領(lǐng)后力主招安，遭武松、李逵等兄弟反對最終帶領(lǐng)眾好漢征戰(zhàn)方臘，傷亡慘重。挫折使他從“江湖義士”蛻變?yōu)椤绑w制踐行者”，雖實現(xiàn)“忠君”理想，卻以犧牲兄弟為代價（2分）。其經(jīng)歷啟示我們：成長需認清現(xiàn)實與理想的差距，一味妥協(xié)可能背離初心，而挫折的價值在于讓人在取舍中堅守本心，避免盲目犧牲（2分）。（示例三）簡·愛從小父母雙亡，過著寄人籬下的生活，在蓋茨黑德莊園遭受了十多年的虐待，舅媽的嫌棄、表姐的蔑視和表兄的毒打，但她沒有被這一切苦難而摧毀，以堅強的意志沖破了牢籠，成為一個自尊獨立的女性（2分）。我明白：只要敢于面對困難，最終就能獲得精彩人生（2分）。二、離開的情節(jié)6．（1）《水滸傳》；無奈與隱忍；祥子（2）（示例一）簡·愛在得知羅切斯特有瘋妻之后，毅然選擇離開桑菲爾德府，這既是出于無奈，也是理性抉擇的結(jié)果（概括情節(jié)，2分）。留在羅切斯特身邊，做他的情人，或許能得到安穩(wěn)富足的生活，但是卻失去了自己的尊嚴；離開桑菲爾德府也許會讓簡·愛再次漂泊無依，但能維護自己的尊嚴，實現(xiàn)自己對于獨立和平等的追求（聯(lián)系“理性抉擇”一詞進行分析，2分）。因此，簡·愛的這次離開是理性戰(zhàn)勝了欲望的選擇，這體現(xiàn)了她的自尊自愛，說明她懂得一次次追求內(nèi)心的自由與安寧，而不是成為他人的附屬品，這給她帶來了進一步的成長（總結(jié)成長，2分）。（示例二）在山神廟中僥幸免于被火燒死的林沖，怒殺陸虞侯等人后離開草料場，冒著風雪連夜投奔了梁山泊（概括情節(jié)，2分）。林沖的這次離開，是“官逼民反”這一主題的體現(xiàn)，也是理性戰(zhàn)勝幻想的抉擇。高衙內(nèi)、高俅等人的設(shè)計陷害，步步緊逼，讓林沖認識到不能再對那黑暗的官場心存期待，于是投奔梁山，落草為寇（聯(lián)系“理性抉擇”一詞進行分析，2分）。林沖從忍氣吞聲、委曲求全到敢于反抗的蛻變，是他人生成長中最關(guān)鍵的一步（總結(jié)成長，2分）。（示例三）在《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾離開了冬妮婭。保爾在朱赫來的影響下投身革命，一次參加工友聚會，保爾帶著穿戴整潔的冬妮婭同去，卻遭到工友們的嘲笑，保爾意識到冬妮婭和自己不是一個階級，希望她能和自己站到同一戰(zhàn)線上，卻遭到拒絕，兩人的感情產(chǎn)生裂痕，保爾離開了冬妮婭（概括情節(jié)，2分）。保爾的離開是在愛情與階級立場之間的一個重要選擇，是理性戰(zhàn)勝情感的選擇（聯(lián)系“理性抉擇”一詞進行分析，2分）。通過這次理性抉擇，保爾更確信心中的信仰以及奮斗的目標——為革命事業(yè)，為全人類的解放事業(yè)而奮斗，從而更加堅定地走上了革命的道路（總結(jié)成長，2分）。三、“鬧”的情節(jié)7．（1）C（2）生死簿；林沖；訛詐了船家的船錢；蓋茨海德府（3）（示例一）我認為魯智深的“鬧”最合理。從社會方面來看，北宋末年官場腐敗，公差受賄謀殺林沖是權(quán)力濫用的縮影。魯智深路見不平拔刀相助，符合當時民間對“俠義精神”的推崇（2分）。從個人原因來看，魯智深性格豪爽、疾惡如仇，與林沖有兄弟情義（2分）。他大鬧野豬林是主動救人，動機純粹（保護弱者），手段有節(jié)制（僅震懾公差未濫殺），體現(xiàn)了“義”與“智”的結(jié)合。魯智深大鬧野豬林，是絕對正義的體現(xiàn)，因此是最為合理的（2分）。（示例二）我認為賀龍的“鬧”最合理。從社會方面來看，當時鹽稅局是北洋軍閥盤剝百姓的暴力工具，其存在具有非正義性；殘酷的剝削使底層民眾生存無望，暴力反抗成為求生的唯一出路（2分）。從個人原因來看，賀龍自幼富有反抗精神，其行動是為民除害的義舉。此舉并非盲目暴力，而是組織革命武裝、尋找救國道路的實踐起點（2分）。因此，賀龍的“鬧”是反抗不公的正義行為，是壓迫環(huán)境下個人英雄主義與人民革命訴求的合理結(jié)合，具有歷史的必然性與正當性（2分）。四、“救”的情節(jié)8．黃袍怪；魯提轄解救金氏父女；彭德懷；為民族解放、共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗；正義感和對弱者的同情；愛國情懷和對人民的熱愛五、“笑”的情節(jié)9．（1）毛澤東；暗自得意；如釋重負；《簡·愛》（2）（示例一）在潯陽樓上，宋江醉題反詩時的“大喜大笑”，是他內(nèi)心郁憤與野心交織的極致展現(xiàn)，既是對身為小吏所受壓抑的憤懣宣泄，也是其深藏不露的梟雄之志的顯露（2分）。這一笑，撕開了他忠義形象的面紗，露出了隱藏的反叛之心，更預(yù)示著他雖接受招安，卻難逃最終被毒殺的悲慘命運，深刻勾勒出一個性格復(fù)雜多變、命運充滿悲劇色彩的人物形象（2分）。（示例二）《儒林外史》中范進知道自己中舉后“笑”，是其長久被壓抑后的爆發(fā)，這一中舉后的癲笑生動地刻畫了他迂腐、懦弱且因長期受科舉制度壓抑而精神扭曲的性格特征（2分），其背后揭露的正是像“范進”這樣執(zhí)著科舉和功名的人無可逃脫的悲劇循環(huán)——無論中舉與否，他們都已成為制度的犧牲品（2分）。六、真假情節(jié)10．牛浦郎；六耳獼猴；李鬼；一個偶然的機會，假牛布衣得到了當時已經(jīng)去世的一位詩人牛布衣的詩集，就冒充牛布衣，搖身一變成了著名詩人；李逵識破假冒自己的李鬼，初因其謊稱家有老母而心生惻隱，后撞破其奸計，怒殺李鬼；善與惡；讀書人的互相欺騙，不學(xué)無術(shù)，后果不堪設(shè)想勾連點三人物形象勾連11．[解析]B項，“憤世嫉俗”“我行我素”不是簡·愛的形象特點。C項，對于阿長，“那時的我”先是不大佩服，后來是產(chǎn)生敬意，再后來就是憎惡，之后又產(chǎn)生新的敬意；“現(xiàn)在的我”回想起來，對她是深情懷念和祝福。D項，《水滸傳》中的女性還有一類是值得同情和悲憐的弱者形象。如林娘子、金翠蓮、宋玉蓮。11．（1）A（2）小福子；《牛虻》；海倫·彭斯或譚波兒小姐（3）（示例一）我選擇把簡·愛放入“烈焰燃燒”展區(qū)（1分）。簡·愛與羅切斯特相愛，在發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有妻子后，盡管內(nèi)心痛苦，卻堅守自己的道德底線，不愿成為情人，她毅然離開。她用“靈魂平等”的宣言點燃了精神自由的火種（3分）。（示例二）我選擇把簡·愛放入“靈魂之光”展區(qū)（1分）。在洛伍德學(xué)校，簡·愛經(jīng)歷了艱苦的生活和不公正的待遇，卻依然努力學(xué)習(xí)，不斷成長。簡·愛以其獨立、自尊、堅強、勇敢的形象成為世界文學(xué)史上經(jīng)典的女性形象，激勵著無數(shù)個暗夜里苦苦掙扎的女性追求自由、平等和獨立的靈魂（3分）。（示例三）我選擇把沈瓊枝放入“烈焰燃燒”展區(qū)（1分）。沈瓊枝面對市井無賴的戲弄、地方喇子的訛詐以及公差的勒索，她毫不畏懼，伶牙俐齒，以潑辣怒罵作為維護自身尊嚴的武器，敢于直面各種惡勢力，態(tài)度堅決而從容。為當時的女性樹立了榜樣，激勵著后世女性追求獨立和自由（3分）。（示例四）我選擇把沈瓊枝放入“靈魂之光”展區(qū)（1分）。她不甘心做妾，逃離宋家后，在南京靠刺繡賣文度日，不依賴他人，憑借自己的才藝養(yǎng)活自己，堅守自己的人格尊嚴，追求獨立自由的生活。沈瓊枝不僅是封建禮教下的叛逆者，更是女性自我覺醒與解放過程中的典范（3分）。（4）（示例一）簡·愛會為沈瓊枝提供幫助。因為簡·愛是一個自尊自愛、自立自強、不甘受辱、敢于反抗的獨立女性（2分）。她小時候就敢于反抗侮辱自己的表哥和舅媽，后來與羅切斯特相愛時不愿做他的情人，毅然選擇離開，堅持追求人格獨立（2分）。因此她必定會對和自己一樣具有反抗精神，不被鹽商巨富打動而委身做妾的沈瓊枝伸出援手（1分）。（示例二）虎妞有可能會為沈瓊枝提供幫助。虎妞精明有心計、不講仁義（2分）。她知道小福子的困窘，不但不安慰她，反而是拿出點資本教她打扮齊整，并提供一間屋子給她做暗娼，自己從中提取抽成（2分）。沈瓊枝富有才華，虎妞很可能會因為她能為自己帶來一定的利益而向她提供幫助（1分）。（示例三）冬妮亞有可能會為沈瓊枝提供幫助。少女時期的冬妮亞是個善良、純真、熱情的姑娘（2分）。在認識保爾初期，她以真誠善良的態(tài)度與他交往，后面還熱心幫助保爾，為剛出獄的他安排住宿和日常生活（2分）。所以她應(yīng)該會幫助反抗鹽商騙婚、逃出宋家的沈瓊枝（1分）。勾連點四寫作藝術(shù)勾連一、三復(fù)情節(jié)12．[解析]C項，“潯陽樓宋江吟反詩”講述的是宋江被發(fā)配江州后，一日無事，到潯陽樓喝酒，乘著酒興在墻壁上題下詩兩首。這一情節(jié)并沒有體現(xiàn)出螺旋式上升的形態(tài)。12．（1）C（2）（示例一）選擇甲：第一次，孫悟空好言好語誠心借扇，沒有借到，被鐵扇公主一扇子扇走了。第二次，孫悟空用武力強行借扇，鐵扇公主借給他一把假扇子，一扇導(dǎo)致火焰山的火更大了。第三次，孫悟空設(shè)計變身為牛魔王得到真扇子。三次借扇生動地刻畫了孫悟空有勇有謀、堅持不懈、神通廣大的形象。（示例二）選擇乙：林沖殺了陸虞候，火燒草料場后在柴進的資助下去梁山泊入伙，王倫讓林沖取一個投名狀才能入伙。第一天，林沖因等不到一個孤單客人經(jīng)過而悶悶不已。第二天，有一伙客人經(jīng)過，因為人多，林沖不敢動手。第三天，他等到楊志來卻被他逃走了。三次情節(jié)反復(fù)中寫出了林沖因殺不了人而懊惱，內(nèi)心變得絕望、麻木、冷血，決心加入梁山泊為寇，揭露了官逼民反的黑暗現(xiàn)實二、批判藝術(shù)13．（1）①匡超人出身貧寒，年少的他白天在集市賣豆腐維持家用，夜晚就在父親病榻旁，一邊悉心照料，一邊刻苦讀書，為父親端屎端尿，毫無怨言,從中可以看出他是個淳樸善良、孝順父母，勤奮上進的年輕人。②從初到杭州，考取功名后，他隱瞞家鄉(xiāng)原配妻子，在杭州又與知縣老爺?shù)耐馍苫?。原配妻子在老家病逝，他毫無悲痛之情，心安理得享受新婚姻帶來的好處，從中可以看出他是個虛偽薄情、追名逐利的墮落文人。③潘三被捕后，匡超人怕受牽連，不僅不探望，還在旁人面前拼命撇清關(guān)系，說潘三做的都是壞事，自己當初與他交往是“一時無奈”，從中可以看出他是個過河拆橋、忘恩負義，自私世故的人。④成為“名士”后，匡超人參與文人聚會。他不懂卻偏要裝懂，故意賣弄學(xué)問，對詩詞文章發(fā)表的見解淺薄又自以為是；與景蘭江等文人交往時，極力表現(xiàn)“才學(xué)”，從中可以看出他是個虛偽庸俗之人。（一點2分，任答三點即可）（2）（示例）吳敬梓在《儒林外史》中曾描寫王玉輝鼓勵女兒殉夫（第四十八回），以"青史留名"的虛名掩蓋禮教殺人本質(zhì)（2分）。此情節(jié)與"郭巨埋兒"同屬"以倫理殺人"的典型案例。若見魯迅痛斥郭巨埋兒是虛偽的孝道，吳敬梓必會贊同叫好（2分）。（3）（示例一）范進中舉后發(fā)瘋，在挨了一巴掌后才清醒過來，以夸張手法揭露科舉制度對知識分子的毒害；（示例二）以范進中舉后發(fā)瘋，胡屠戶的巴結(jié)討好、張鄉(xiāng)紳的拉攏及眾人的阿諛奉承諷刺封建社會人性的貪婪和趨炎附勢的市儈本性（示例一）A.在"范進中舉發(fā)瘋"的情節(jié)中，吳敬梓運用夸張手法描寫范進的瘋態(tài)（2分）。范進得知中舉后"拍手大笑"，喊著"嗯！好了！我中了！"，這些夸張的言行生動展現(xiàn)了一個讀書人被功名沖昏頭腦的可悲狀態(tài)（2分）。作者借此諷刺了科舉制度對讀書人的精神毒害，同時也諷刺了世態(tài)炎涼，揭露了人情冷暖的社會現(xiàn)實（2分）。（示例二）B.在《父親的病》中，魯迅用白描手法記述"名醫(yī)"要求"蟋蟀一對"且要"原配"作為藥引的情節(jié)（2分）。這種看似客觀的敘述實則暗含尖銳諷刺，揭露了所謂"名醫(yī)"的愚昧無知和裝腔作勢，諷刺了當時社會上庸醫(yī)誤人的普遍現(xiàn)象，反映了近代中國醫(yī)學(xué)落后和民眾愚昧的社會問題（4分）。三、想象藝術(shù)14．（1）《西游記》中，在世界上還沒有基因工程時，吳承恩就描繪了孫悟空拔毫毛變分身的克隆奇跡；《海底兩萬里》中，在世界上還沒有使用電力技術(shù)時，儒勒·凡爾納就構(gòu)想出鸚鵡螺號使用海水發(fā)電的先進推進系統(tǒng)（2）（示例一）艾青的詩歌充滿了豐富的想象力和深邃的哲思，通過獨特的意象和象征手法，表達對生活、自然和人性的深刻感悟（2分）。例如，《艾青詩選》中的《我愛這土地》一詩中，艾青將土地與愛人相比，展現(xiàn)了對祖國的深厚感情（2分）。這種比喻和象征，使詩歌更具表現(xiàn)力和感染力，體現(xiàn)了艾青豐富的想象力（2分）。（示例二）《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納的科幻小說，展現(xiàn)了充滿想象力的海底世界（2分）。作者設(shè)想的"鸚鵡螺號"潛艇，可以深入海底，這在19世紀是前瞻性的想象（1分）。書中詳細描繪了海底生物、海洋地理、潛水艇操作等，構(gòu)建了生動而神秘的海底世界（1分）。尼摩船長既是科學(xué)家又是航海家，體現(xiàn)了科學(xué)與冒險精神的結(jié)合（2分）。勾連點五閱讀方法勾連15．（1）大鬧野豬林/大鬧桃花村；拉車，買上自己的車（2）憂郁、絕望、壓抑；“爬”“鉆”（3）直爽莽撞/不畏權(quán)貴；孫悟空大鬧天宮；敢于反抗、勇敢無畏；信念堅定、能屈能伸、有勇有謀B組——名著專題閱讀1．（1）花果山；《紅星照耀中國》；梁山；淡泊隱逸（2）（示例一）我覺得《朝花夕拾》中的藤野先生具有水一般真誠包容的品德（2分）。藤野先生是一位正直、熱忱、高尚，沒有民族偏見，具有誨人不倦精神的老師。他對中國留學(xué)生孜孜不倦地教誨，對學(xué)生一視同仁，希望“清朝留學(xué)生”更能夠?qū)W到知識，希望他們把知識帶回到自己的國家，可見藤野先生對于學(xué)術(shù)