第第頁2026年中考語文一輪復(fù)習(xí)：修辭手法專項(xiàng)練習(xí)題匯編學(xué)校:________姓名：________班級：________考號：________一、選擇題1．結(jié)語：活著的農(nóng)業(yè)文明史農(nóng)耕是衣食之源，文明之根。①當(dāng)清晨的第一縷陽光照在黃河水面，②灑在那些歷經(jīng)滄桑的古梨樹枝頭，③我們看到的不僅是森林一樣的果園，④更是一部活著的農(nóng)業(yè)文明史。它用600余年的堅(jiān)守告訴世界——真正的可持續(xù)發(fā)展，從來都是傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代文明的和諧共鳴。上面的材料中，沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句2．下面古詩文句子，使用修辭手法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形 B．傴僂提攜，往來而不絕者C．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 D．逝者如斯夫，不舍晝夜3．下列選項(xiàng)中對修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）A．她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中。（夸張）B．也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。（比喻）C．大漠孤煙直，長河落日圓。（對偶）D．燈是指路的航標(biāo)，燈是前進(jìn)的方向，燈是光明的使者。（反復(fù)）4．依次分析下列句子所用的修辭手法，正確的一項(xiàng)是（）①水是眼波橫，山是眉峰聚。②讀書須用意，一字值千金。③明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。④欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。A．?dāng)M人、夸張、比喻、反問 B．比喻、夸張、擬人、反問C．?dāng)M人、比喻、夸張、設(shè)問 D．比喻、夸張、擬人、設(shè)問5．下列語句沒用比喻修辭的一項(xiàng)是（）A．理想是一艘巨輪，它帶領(lǐng)我們穿過急流，直達(dá)成功的彼岸。B．在學(xué)習(xí)中，我們會經(jīng)常遇到各種各樣的攔路虎。C．滿樹梨花如白雪掛滿枝頭，展示著人間最美的潔白。D．她長得像她媽媽一樣漂亮，而且具有文藝范兒。6．對下列句子修辭手法的判斷，有誤的一項(xiàng)是（）A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（比喻、引用）B．而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。（擬人、比喻）C．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。（比喻）D．那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨?。。ㄅ疟龋?．語文學(xué)習(xí)總結(jié)交流活動中，在交流分享語文學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，同學(xué)們也談了談對初中生活的感受。依據(jù)你對語文修辭及語境義相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，下面使用修辭、加點(diǎn)詞語理解不正確的一項(xiàng)是（）A．小明：“進(jìn)入學(xué)校圖書館，我感覺自己進(jìn)入了知識的海洋，每天都有學(xué)不完的東西?！崩斫猓捍司湟浴昂Ｑ蟆弊鞅取皥D書館”，寫出了知識的無窮無盡，表達(dá)了小明對圖書館的喜愛之情。B．小麗：“書包是我最忠實(shí)的伙伴，默默承載知識的重量，與我共同追逐夢想的曙光?！崩斫猓簩ⅰ皶睌M人化，無生命的書包成為信賴的伙伴，表達(dá)了小麗對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。C．小亮：“初中的課程比小學(xué)多了好幾門，我感覺自己的書包都變成了一個(gè)包袱了。理解：“包袱”原指“用布包起來的包兒”，在這里引申為“學(xué)習(xí)壓力”。D．小晴：“我加入了文學(xué)社，感覺自己找到了一個(gè)港灣，可以自由地表達(dá)想法和感受。理解：“港灣”指文學(xué)社為小晴提供了一個(gè)可以遮風(fēng)避雨、安全舒適的環(huán)境。8．下面是小文同學(xué)摘抄后所做的批注，其中不正確的一項(xiàng)是（）A．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（運(yùn)用比喻，生動形象地描繪了花苞飽滿可愛的外形。）B．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（運(yùn)用反復(fù)，表達(dá)了作者對春天強(qiáng)烈的期盼之情。）C．燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；花謝了，有再開的時(shí)候。（運(yùn)用排比，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的周而復(fù)始。）D．風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”（運(yùn)用比擬，展現(xiàn)了風(fēng)吹落葉的景象。）9．下列句子中沒有運(yùn)用擬人的修辭方法的一項(xiàng)是（）A．在這境界里，連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動，好像在回味草原的無限樂趣。B．有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。C．桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心鉛筆就從裂縫里掉下去了。D．木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。10．下列詩句運(yùn)用的修辭手法與其他三句不同的一句是（）A．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。B．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。C．可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。D．九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。11．對下面文段中所使用的修辭方法及作用理解有誤的一項(xiàng)是（）回到古鎮(zhèn)，第一個(gè)迎接我的便是風(fēng)。雖然我們好多年沒見面了，但它一點(diǎn)兒也不生分，用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂，又在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。有時(shí)它還帶來果實(shí)醇厚的芳香，惹人隱隱地有些陶醉。最令人迷醉的還是走在煙雨迷蒙的古鎮(zhèn)上，那就如同漫步于唐詩宋詞意境的畫廊。那淡淡雨霧輕籠下的小橋流水，像一幅水墨暈潤的國畫小品，又像一首空靈飄逸的美麗小詩，更像一曲神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹。流水靜靜地流淌，那不是故鄉(xiāng)的血脈么？A．選段中，將風(fēng)擬人化，寫出風(fēng)的調(diào)皮可愛，讓“我”感受到故鄉(xiāng)的溫馨、親切。B．選段中，把“古鎮(zhèn)”比作“畫廊”，寫出了古樸的小鎮(zhèn)在煙雨輕籠下的詩意之美。C．選段中，用“國畫小品”“美麗小詩”“江南絲竹”構(gòu)成排比，寫出了小橋流水的奔放、活潑的特點(diǎn)。D．選段中最后一句，運(yùn)用比喻、反問的修辭方法，寫出了作者面對“流水”而引發(fā)的思考。12．選出與其他句修辭手法不同的一項(xiàng)（）A．幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。B．自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是一塊空靈的藍(lán)水晶。C．每到冬季，流動的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂章。D．林子里很多地方還積著厚厚的雪，高山杜鵑花卻等不及，徑自開了起來。13．下列句子中，沒有使用修辭手法的一句是（）A．人群不顧一切涌了上來。B．每到驚蟄過后，在某一個(gè)清晨桃花突然就綻開了，露出粉白的嬌羞。C．我仿佛聽見走廊里傳來腳步聲。D．大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。14．下列句子沒有運(yùn)用比擬手法的一項(xiàng)是（）A．這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。B．一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。C．那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。D．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。15．下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。B．我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？C．森林伸出有力的臂膀，發(fā)出歡快的呼嘯聲。D．家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈……16．下列各句中，修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。（擬人）B．幸福是染色的畫筆，能染紅鮮花，也能染綠樹葉；能給清澈的湖水染上透明的質(zhì)感，也能給純潔的心靈涂抹一層輝煌。（比喻）C．我怎么知道你會跳舞呢？（設(shè)問）D．明明餓得都可以把一頭大象給吃了。（夸張）17．下面描寫“夏”的語句中，沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A．蟬聲足以代表夏，故夏天像一首絕句。B．夏天的星光，如同無數(shù)小眼睛，一眨一眨地望著我們。C．灼熱的空氣像流動的火焰，在街頭恣意奔突。D．我喜歡夏天的光照、風(fēng)的氣息、蟬的鳴叫，喜歡這些，喜歡得不得了。18．對下列各句使用的修辭方法及表達(dá)效果分析有誤的一項(xiàng)是（）A．“在日復(fù)一日的時(shí)間河流里，節(jié)日就像一個(gè)個(gè)停泊的碼頭?！北揪浒压?jié)日比作碼頭，生動地寫出了節(jié)日能讓人們停下奔波的腳步，享受美好的休閑時(shí)光。B．“節(jié)日，給平淡的日子打上一個(gè)漂亮的領(lǐng)結(jié)?！北揪湟浴捌恋念I(lǐng)結(jié)”作喻，形象傳神地寫出了節(jié)日對生活的裝點(diǎn)作用，讓平凡的生活增加了儀式感。C．“端午節(jié)從汨羅江的波浪里悄然走來?！薄扒娜蛔邅怼辟x予了端午節(jié)以人的情態(tài)，把端午習(xí)俗源遠(yuǎn)流長、在不知不覺中形成的特點(diǎn)寫得形象而含蓄。D．“春節(jié)是節(jié)日旋律中最高的音符，人們心靈深處的情緒在這時(shí)徹底爆發(fā)。”因?yàn)榇汗?jié)有敲鑼打鼓、放鞭炮、逛廟會等熱烈的慶祝儀式，所以這句話把春節(jié)比作節(jié)日旋律中最高的音符，活畫出春節(jié)期間鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴、人聲鼎沸的熱鬧場景。19．下面是“中國年走向世界”主題的文段節(jié)選，修辭使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．豐富多元的年俗展覽、造型各異的中國彩燈、壯觀璀璨的焰火表演……歡歡喜喜的“中國紅”將來自東方的祝福帶給世界。春節(jié)，日益成為一個(gè)全球性的節(jié)日。（排比）B．賞花燈舞瑞獅鼓聲陣陣，寫春聯(lián)貼福字喜氣洋洋。如果不看一張張金發(fā)碧眼的西方面孔，你或許會以為自己正在逛中國的某一處廟會。（對偶）C．在紐約，糖畫展示讓林肯中心大廳里排起了長隊(duì)。蝴蝶在炫耀舞姿，蟋蟀正準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，飛龍將要凌空而去，鳳凰則在那兒孤芳自賞……一件件作品栩栩如生。（擬人）D．在新加坡，炫目的焰火表演照亮了整個(gè)濱海灣?；ǘ錉畹?，飛龍狀的，流星狀的……五彩斑斕，千姿百態(tài)，把夜空裝點(diǎn)得猶如一幅清雅絕塵的年畫。（比喻）20．下面是華華讀的書中的句子，其中所用修辭手法與其他三句不同的是（）A．他大吼了一聲，大山都抖了三抖。B．但貝琪直到星期天才能夠到戶外走走，看上去好像剛得了一場大病似的。C．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。D．到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。21．下列語句使用的修辭手法與其他幾個(gè)句子不同的一項(xiàng)是（）A．他傷心極了，淚水如雨，灑了一地。B．這個(gè)學(xué)期過得可真快，暑假眨眼間就要到了。C．老虎的吼叫聲把山岡都震得動了起來。D．漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。22．依次分析下列句子所用的修辭手法，正確的一項(xiàng)是（）①水是眼波橫，山是眉峰聚。②讀書須用意，一字值千金。③草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。④欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。A．?dāng)M人、夸張、比喻、反問 B．比喻、夸張、擬人、反問C．?dāng)M人、比喻、夸張、設(shè)問 D．比喻、夸張、擬人、設(shè)問23．與例句的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）例：我端起瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。A．浪潮越來越近，猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。B．石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！C．靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。D．它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。24．下列對句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。（擬人）B．燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（排比）C．太陽也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？在母親那里，可以。（反問）D．溶解了陽光的水變暖，變得猶如母親溫暖的懷抱。（比喻）25．下列詩句中運(yùn)用的修辭手法和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 B．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。C．秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。 D．大漠沙如雪，燕山月似鉤。26．下列句中加點(diǎn)的詞語與下面語段中加點(diǎn)的“時(shí)光膠囊”，所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（）位于四川省樂至縣通旅鎮(zhèn)的濛溪河遺址群第一地點(diǎn)（即濛溪河遺址）距今8萬至6萬年，是現(xiàn)代人演化的關(guān)鍵階段。遺址飽水的埋藏環(huán)境如同時(shí)光膠囊，將遠(yuǎn)古人類的生活畫卷完整定格，是國際罕見的、同時(shí)包含豐富石器、動物與植物遺存的“百科全書式”遺址。在這里，肉、菜、果、藥俱全，早期現(xiàn)代人的完整“食譜”驚艷世界。A．南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。B．我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。C．他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。D．在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。27．下列對句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）①燕子去了，有再來的時(shí)候：楊柳枯了，有再青的時(shí)候：桃花謝了，有再開的時(shí)候。②那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動的音符。③大樹用樹葉給小動物們寫信，告訴它們冬天就要來了；要趕緊準(zhǔn)備過冬的糧食。④老虎站在遠(yuǎn)處的石頭上大吼一聲，那聲音響徹云霄，震得山也動了。A．排比擬人比喻夸張 B．排比比喻擬人夸張C．排比夸張比喻擬人 D．排比比喻夸張擬人28．對下列句子修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？（2）黃河的浪濤塞外的風(fēng)，此來關(guān)山千萬重。（3）無恥?。o恥?。。?）有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指。A．問句反復(fù)夸張比喻 B．反問夸張反復(fù)比喻C．反問比喻反復(fù)擬人 D．問句夸張反復(fù)比喻29．和例句使用了相同修辭手法的句子是（）例：過了六月，大家就更忙了。奧運(yùn)會眨眼就到了。A．每次家庭聚會，大家都是吃吃喝喝，蘇炳添從來不亂吃東西，不吃豬肉，更從來不喝酒，因?yàn)椤芭吕亲印?，他甚至不喝橙汁，不吃西瓜。B．男子舉重運(yùn)動員諶利軍說：“賽前，為了控制飲食每天只能吃一頓飽飯，餓到看見床都想啃兩口……”C．游泳選手張雨霏在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)連續(xù)拿下兩塊金牌。賽后她說：“我看大家都不想游的樣子，所以我在后半程也減慢了速度。”她的自信與率真令人驚嘆！D．獲得奧運(yùn)第六金后，馬龍紅著眼睛說：“感覺像做夢一樣，不知道是不是在做夢。”30．下面對修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！A．排比 B．反復(fù) C．比喻 D．?dāng)M人二、綜合性學(xué)習(xí)31．班中舉行了“感受自然”綜合性學(xué)習(xí)活動，請根據(jù)要求完成下列題目。親近自然，感受自然，我們會從自然中得到人生啟迪，也會從自然中獲取寫作靈感。比如，對冬天可以有以下聯(lián)想：事物聯(lián)想：冰、雪、棉襖、暖氣、梅花等。比喻聯(lián)想：凜冽的寒風(fēng)刮在臉上像刀割一樣。詩句聯(lián)想：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。諺語聯(lián)想：瑞雪兆豐年。(1)請你針對春天作如下聯(lián)想：①比喻聯(lián)想：____________________________________________________________②詩句聯(lián)想：____________________________________________________________(2)以“我喜歡春天”為開頭，寫一段話，表達(dá)自己對春天的感受，至少使用一種修辭手法。不超過50字。閱讀下面的文字，完成各小題。材料一：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）這樣的句子生動形象，讓人印象鮮明。為什么會有這種效果？是因?yàn)橛昧吮扔鞯男揶o手法。比喻句中，本體（被比喻的事物）和喻體（用來做比喻的事物）之間用“像”“仿佛”“……似的”等比喻詞連接，是明喻。本體和喻體之間用“是”“變成”或用破折號來連接的，則是暗喻。例如：（1）你是……一塊會說話的鋼板。（畢必成《軍神》）（2）人潮卷來卷去，地壩變成了絕妙的露天舞臺。（羅廣斌、楊益言《紅巖》）此外，還有一種比喻，本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是直接用喻體代替本體，是借喻。例如：秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”（葉圣陶《三棵銀杏樹》）（摘編自人教版《語文》七年級上冊）材料二：①有學(xué)者說，“比喻都是跛腳的?！钡@句話本身也是一個(gè)比喻。因此必須指出的是：只有不好的比喻、不恰當(dāng)?shù)谋扔?，才會如此。恰如其分的、好的比喻，也是現(xiàn)實(shí)賴以顯示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一個(gè)誰也不知道最先從哪兒找來的“球”作比喻而命名的。②據(jù)說，銀河系是扁圓形的，像一個(gè)鐵餅。如果生活中沒有田徑運(yùn)動里的鐵餅，不知該怎么樣來描繪宇宙中的這種天文現(xiàn)象。還有，掃帚星，要沒有比喻，就不知道人們怎么認(rèn)識它了。③宏觀世界是沒有比喻就無法很好地加以描述的，微觀世界更是這樣，因此我們不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥子之微”。但是，借用日常生活中人們熟悉的東西，作為比喻來描繪微觀世界，以便理解它，其實(shí)是非常困難的。人們硬是找不到適當(dāng)?shù)谋扔?，哪怕是“跛腳”的比喻來形容它們。④文學(xué)世界中的比喻，是真的令人欽佩，令人傾倒的。⑤在《戰(zhàn)爭與和平》里，托爾斯泰寫一個(gè)客廳中的晚會，當(dāng)賓客群集的時(shí)候，作為主婦的貴夫人，就像紡織女工那樣奔走在她的棉紡廠車間里，哪里的細(xì)紗有斷頭，她就打它一個(gè)結(jié)，接上它，讓紡織繼續(xù)下去。小說用這樣的比喻來描寫這位貴夫人維持著晚會的進(jìn)行，哪里的談話有點(diǎn)停滯了，她就上去說幾句話，把這一個(gè)斷頭接上，然后又到另一處去調(diào)節(jié)氣氛，使所有紗錠都能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。小說用了這個(gè)比喻，變得很生動。不過，不知道棉紡廠的讀者可能讀不大懂。⑥我也曾用運(yùn)動員攀登珠峰的艱苦卓絕，來描寫一個(gè)數(shù)學(xué)家如何跋涉在一道數(shù)學(xué)難題的解答上。不用這樣的比喻，無法表現(xiàn)高等數(shù)學(xué)的運(yùn)算之難。⑦美麗的比喻還是很多的，比喻并不是什么跛腳的殘疾。（摘編自徐遲《談比喻》）32．下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A．馬幫像是得到信號，都止住了。B．我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！C．濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。D．我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。33．這兩則材料對你理解和運(yùn)用比喻有什么幫助？請分條梳理。34．在“寫好比喻句”的實(shí)踐活動中，老師布置了三個(gè)難度不同的任務(wù)：A．明喻；B．暗喻；C．借喻。請任選一個(gè)任務(wù)并根據(jù)要求完成。要求：①以“星星”為本體；②答題時(shí)，先把自己所選任務(wù)的標(biāo)號填在括號里。35．學(xué)校公眾號擬推送一篇關(guān)于校園秋季運(yùn)動會的新聞稿，以下是新聞素材：“10月25日，我校第25屆秋季田徑運(yùn)動會在學(xué)校操場隆重開幕。開幕式上，各班級方陣創(chuàng)意迭出，展現(xiàn)了學(xué)子們的青春風(fēng)采。在為期兩天的比賽中，運(yùn)動員們在跑道上揮灑汗水，在田賽場上奮力拼搏，打破了多項(xiàng)校運(yùn)會記錄。本屆運(yùn)動會不僅鍛煉了同學(xué)們的體魄，更弘揚(yáng)了團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神。”(1)請根據(jù)以上素材，為這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題（不超過15字）。(2)新聞稿中需要一段描寫運(yùn)動員沖刺的鏡頭，請運(yùn)用至少一種修辭手法進(jìn)行描寫（不超過30字）。36．人的一生要走過許多“驛站”，每個(gè)“驛站”都意味著前一段旅途的結(jié)束和新征程的開始。班級擬開展“青春驛站，與你同行”主題活動，請你參與并完成下面任務(wù)。(1)為了紀(jì)念精彩的初中生活，班級要制作一本班級紀(jì)念冊，請你根據(jù)下圖，向同學(xué)們簡要說明紀(jì)念冊的制作流程。(2)請你在班級紀(jì)念冊“寄語未來”專欄寫下你的臨別贈言，表達(dá)對老師或同學(xué)的美好祝愿，至少使用一種修辭手法。(3)在“致敬母校”環(huán)節(jié)中，你將代表全班同學(xué)向母校致敬。請仿照畫波浪線的部分，在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與上下文構(gòu)成語意連貫的排比句。三年初中時(shí)光，豐富多彩的學(xué)校生活讓我們快樂成長。課堂上，孜孜以求，我們收獲知識；________________________________________；合唱比賽，齊心協(xié)力，我們獲得佳績……親愛的母校啊，您是我們揚(yáng)帆起航的港灣！37．句子練習(xí)。(1)運(yùn)用例句所用的修辭手法寫一句話。例：在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。______________________________(2)在下列句子的橫線上補(bǔ)充詞語，使其表達(dá)的意思均為“獲得了第一名”。在學(xué)校運(yùn)動會上，張珊在100米短跑比賽中勇奪第一，劉暢在跳高比賽中喜獲金牌，馬娟在鉛球比賽中_________________，魏華在跳遠(yuǎn)比賽中_________________。(3)讀讀下列句子中加點(diǎn)的部分，發(fā)揮想象，仿寫一個(gè)形容“安靜”的句子。例：鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地。___________________________________________________38．閱讀下面的文字，完成題目。新華社1月5日電被譽(yù)為“中國天眼”的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡將于2021年4月1日正式對全球科學(xué)界開放。自4月1日起，各國科學(xué)家可以通過在線方式向國家天文臺提交觀測申請。“中國天眼”于2020年1月11日正式開放運(yùn)行。在中科院國家天文臺主導(dǎo)建設(shè)之初，即確立了“中國天眼”將按國際慣例逐步開放的原則，以更好地發(fā)揮其科學(xué)效能，促進(jìn)重大科學(xué)成果產(chǎn)出，為全人類探索和認(rèn)識宇宙做出貢獻(xiàn)。(1)請給上述新聞材料擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過30個(gè)字。(2)請以“中國天眼”為描述對象，至少使用一種修辭手法，寫一句話。39．某中學(xué)七年級（3）班圍繞“我的語文生活”開展實(shí)踐活動，請你參與并完成任務(wù)。(1)“最美對聯(lián)”組想擬寫一副對聯(lián)作為青春寄語，但是不小心打亂了順序，請你運(yùn)用所學(xué)知識幫他們組成一副正確的對聯(lián)。一片心振翅少年九萬里報(bào)國鯤鵬上聯(lián)：________________下聯(lián)：_________________(2)“廣告文案”組收集了兩則廣告語，請選擇你喜歡的一則，自選角度進(jìn)行賞析。①茶葉店廣告：一杯茶，一份情，一生緣。②光明牌牛奶廣告：做光明的牛，產(chǎn)光明的奶。(3)“規(guī)范用語”組在街上看到某幼兒園門口的宣傳語上寫著“拖起明天的太陽”，他們想提醒園長阿姨修改上面的錯(cuò)別字，作為組員，你該怎樣得體地表達(dá)呢？三、語言表達(dá)40．錢鍾書《通感》一文指出，在日常經(jīng)驗(yàn)里，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺可以彼此打通。通感即多感官互通。請參照示例，任選一個(gè)對象，寫一句使用通感手法的句子，句式不限。備選對象：清晨的陽光朗朗的讀書聲淡淡的花香示例：我選“清晨的陽光”。清晨的陽光透過窗欞灑進(jìn)來，散發(fā)著淡淡的甜味，悄悄漫過書桌的角落。我選________：__________________________________________________41．互喻，是一種先用喻體作本體再用本體作喻體互相設(shè)喻的比喻形式。它曲折有致，使表達(dá)更富藝術(shù)感染力。請參照示例，創(chuàng)作一首小詩，句式不限。示例：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。——《天上的街市》42．夸張?jiān)谖膶W(xué)作品中很常見，它可以是擴(kuò)大，如對“夢想”的夸張——那眼神，比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)?？梢允强s小，如對“心胸”的夸張——他的心胸比針眼還小。還可以是超前夸張，如對“醫(yī)術(shù)”的夸張——張醫(yī)生還沒問診，病人的病就好了一半。請你從備選主題中任選一個(gè)，運(yùn)用夸張的手法寫一句話，句式不限。備選主題：英雄貧困名師我選()

___________________________________________________43．句子加工。(1)仿寫比喻句：春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。(2)縮句：山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。(3)油蛉在這里不停地叫，蟋蟀們也在這里叫。（改為擬人句）44．請發(fā)揮想象，對人物表情進(jìn)行夸張描寫：創(chuàng)意比賽中，小明向“豆包”尋求幫助。短短5秒鐘，“豆包”快速生成了圖片，小明驚訝得___________________________________________________。45．畢業(yè)了，請你寫一段話，表達(dá)對生活了6年的校園的留戀不舍之情。（不少于40字，至少運(yùn)用兩種修辭手法，不出現(xiàn)校名等真實(shí)信息）46．導(dǎo)演想模仿“危樓高百尺，手可摘星辰”的修辭手法，修改“六年的時(shí)間過得很快?！边@句臺詞。請你幫忙修改在下面的橫線上。_________________________________________________________________47．任務(wù)二：生活中也許有一條你非常熟悉的路。行走時(shí)并無感覺，細(xì)思量別有滋味。請你描寫這條路，并表達(dá)出你的獨(dú)特的感受。要求：語句通順，運(yùn)用一種修辭手法，80字左右。48．在呼倫貝爾草原上分布著上千條縱橫交錯(cuò)的河流，它們蜿蜒曲折，構(gòu)成了草原獨(dú)特的絢麗畫卷。呼倫貝爾草原以她初春嫩綠的嫵媚，盛夏濃綠的生機(jī)，晚秋金黃的殷實(shí)，隆冬銀白的高傲，使人心胸開朗，融入自然。因?yàn)橛辛司徘藦澃愕暮訛?，成群的牛羊，浩瀚雄渾的草原便增加了溫柔婉轉(zhuǎn)的氣息。這是一種剛?cè)嵯酀?jì)之美上述這段文字是以“草原”為表達(dá)對象，輔以“河灘”“牛羊”等景物，對草原場景進(jìn)行了靜態(tài)描寫。請你至少運(yùn)用一種修辭手法，仍以“草原”為表達(dá)對象，要求寫一段動態(tài)描寫，不少于30字。49．請你為學(xué)?！靶⒂H敬老月”活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。（要求：主題鮮明，語言簡潔，使用對偶的修辭手法。）50．下面是從媒體上搜集到的兩個(gè)精彩的文章標(biāo)題，請任選一個(gè)加以賞析。（1）把群眾“心上事”當(dāng)做政府“上心事”（內(nèi)容：政府認(rèn)真解決人民群眾困難）（2）“嬋”聯(lián)冠軍！“汐”笑顏開（內(nèi)容：巴黎奧運(yùn)會上，跳水運(yùn)動員全紅嬋蟬聯(lián)該項(xiàng)目冠軍，陳芋汐xī獲得銀牌。）51．同學(xué)小語獲得了“閱讀之星”，以下是他的讀書感言，請運(yùn)用比喻的修辭手法將句子補(bǔ)充完整。閱讀經(jīng)典，猶如走進(jìn)美麗花園，讓我采擷到最美的生活之花；猶如_________________________________，_________________________________52．同學(xué)們步入初中的大門，開啟了嶄新的人生旅程，請寫一段文字送給自己，激勵(lì)自己。要求70字以上，至少使用一種修辭手法。參考答案一、選擇題1.【答案】A【解析】①句為陳述句，無修辭；②句同理；③句“森林一樣的果園”（比喻）、④句“活著的農(nóng)業(yè)文明史”（比喻）均使用修辭。選項(xiàng)中只有A（第①句）符合要求。2.【答案】D【解析】A/B/C均為借代（絲竹代音樂、傴僂/黃發(fā)代老人等）；D為比喻（時(shí)間比作流水）。3.【答案】C【解析】A是比喻（箭）；B是同類比較（頭發(fā)與發(fā)髻），非比喻；C是對偶（結(jié)構(gòu)對稱、詞性相對）；D是排比（三個(gè)“燈是…”）。4.【答案】D【解析】①比喻（水=眼波，山=眉峰）；②夸張（一字值千金）；③擬人（明月“不諳離恨”）；④設(shè)問（自問自答）。5.【答案】D【解析】A/B/C均為比喻（理想=巨輪、攔路虎=困難、梨花=白雪）；D是同類比較（外貌相似），非比喻。6.【答案】C【解析】C句“臥著”是擬人，非比喻；A/B/D判斷正確。7.【答案】D【解析】D中“港灣”應(yīng)指心靈的寄托（自由表達(dá)），而非“遮風(fēng)避雨的安全環(huán)境”，理解有誤。8.【答案】D【解析】D句是比喻（落葉=黃蝴蝶），非比擬（擬人/擬物）。9.【答案】C【解析】C句是比喻（裂縫=黃河長江），非擬人；A/B/D均為擬人。10.【答案】C【解析】A/B/D均為夸張；C是比喻（露=珍珠，月=弓）。11.【答案】C【解析】C句排比的三個(gè)喻體（國畫、小詩、絲竹）突出小橋流水的詩意雅致，而非“奔放活潑”，理解有誤。12.【答案】D【解析】A/B/C均為比喻；D是擬人（杜鵑花“等不及”）。13.【答案】A【解析】A無修辭；B擬人、C表猜測（非修辭）、D擬人。14.【答案】D【解析】D是比喻（紅=火等），非比擬；A/B/C均為擬人。15.【答案】D【解析】D是列舉，無修辭；A夸張、B比喻、C擬人。16.【答案】C【解析】C是反問（表否定），非設(shè)問（自問自答）。17.【答案】D【解析】D無修辭；A/B/C均為比喻。18.【答案】D【解析】D句“最高音符”指情緒高潮，而非“鑼鼓喧天的熱鬧場景”，分析有誤。19.【答案】D【解析】D中“焰火像清雅絕塵的年畫”不恰當(dāng)（年畫靜態(tài)，焰火動態(tài)五彩）。20.【答案】B【解析】B是比較（非修辭）；A/C/D均為夸張。21.【答案】D【解析】D是比喻；A/B/C均為夸張。22.【答案】D【解析】同第4題，①比喻、②夸張、③擬人、④設(shè)問。23.【答案】B【解析】例句是夸張；B是夸張（鐵鏈“從天上掛下來”）；A比喻、C擬人、D設(shè)問。24.【答案】C【解析】C是設(shè)問（自問自答），非反問。25.【答案】C【解析】C是互文（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)）；A/B/D均為比喻。26.【答案】B【解析】“時(shí)光膠囊”是比喻；B是比喻（思想感情=潮水）；A借代、C擬人、D排比。27.【答案】B【解析】①排比、②比喻、③擬人、④夸張。28.【答案】B【解析】（1）反問、（2）夸張、（3）反復(fù)、（4）比喻。29.【答案】