小學(xué)畢業(yè)生簡(jiǎn)歷模板示例小學(xué)畢業(yè)階段的簡(jiǎn)歷，是孩子成長(zhǎng)軌跡的濃縮呈現(xiàn)，常用于升學(xué)擇校、特長(zhǎng)展示或綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)場(chǎng)景。與成人求職簡(jiǎn)歷不同，小學(xué)簡(jiǎn)歷更側(cè)重成長(zhǎng)亮點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與綜合素養(yǎng)的直觀體現(xiàn)，需兼顧童真感與專業(yè)性，以清晰、溫暖的筆觸展現(xiàn)孩子的獨(dú)特性。一、簡(jiǎn)歷核心要素與撰寫邏輯小學(xué)簡(jiǎn)歷無(wú)需冗長(zhǎng)復(fù)雜，需圍繞“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的亮點(diǎn)原則，整合以下核心模塊：1.個(gè)人信息（簡(jiǎn)潔精準(zhǔn)）包含姓名、性別、出生日期、就讀小學(xué)（及校區(qū)）、家庭住址（可選，若目標(biāo)學(xué)校關(guān)注地緣）。示例：>姓名：林溪月>性別：女>出生年月：2017年6月>就讀學(xué)校：XX小學(xué)（XX校區(qū)）2.學(xué)業(yè)情況（體現(xiàn)能力而非分?jǐn)?shù)）避免單純羅列分?jǐn)?shù)，可結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、自主探索等細(xì)節(jié)：學(xué)科表現(xiàn)：如“數(shù)學(xué)擅長(zhǎng)邏輯推理，曾獨(dú)立完成‘校園垃圾分類統(tǒng)計(jì)’數(shù)學(xué)實(shí)踐報(bào)告；語(yǔ)文連續(xù)三年獲校級(jí)‘閱讀之星’，累計(jì)讀書筆記超5萬(wàn)字”。學(xué)習(xí)習(xí)慣：如“堅(jiān)持每日30分鐘英語(yǔ)聽力+閱讀，能用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話與簡(jiǎn)單故事創(chuàng)作”。3.特長(zhǎng)與愛好（量化+場(chǎng)景化）拒絕“愛好廣泛”的模糊表述，需具體化、成果化：藝術(shù)特長(zhǎng)：“鋼琴（中央音樂學(xué)院考級(jí)6級(jí)），曾獲XX市少兒鋼琴大賽‘最佳表現(xiàn)力獎(jiǎng)’；軟筆書法（顏體），作品入選?！倌晷c書畫展’”。運(yùn)動(dòng)/實(shí)踐：“每周3次羽毛球訓(xùn)練（校隊(duì)成員），曾代表學(xué)校參加區(qū)小學(xué)生羽毛球團(tuán)體賽獲季軍；熱愛自然觀察，連續(xù)2年參與‘城市鳥類調(diào)查’公益項(xiàng)目”。4.獲獎(jiǎng)經(jīng)歷（分層排序，突出含金量）按級(jí)別（市級(jí)＞區(qū)級(jí)＞校級(jí)）、相關(guān)性（與目標(biāo)學(xué)校/特長(zhǎng)匹配）排序，注明時(shí)間與獎(jiǎng)項(xiàng)名稱：2024年XX市“新時(shí)代好少年”征文比賽二等獎(jiǎng)2023年XX區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽一等獎(jiǎng)2022年校級(jí)“科技小達(dá)人”（自制太陽(yáng)能小臺(tái)燈獲?？苿?chuàng)節(jié)金獎(jiǎng)）5.社會(huì)實(shí)踐/校內(nèi)活動(dòng)（體現(xiàn)責(zé)任感與協(xié)作力）選取能反映領(lǐng)導(dǎo)力、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)歷：校內(nèi)：“擔(dān)任班長(zhǎng)（2023-2024），策劃‘圖書漂流’活動(dòng)，帶動(dòng)班級(jí)40人參與，累計(jì)流轉(zhuǎn)圖書200余冊(cè)”。校外：“2024年暑期參與社區(qū)‘小志愿者’服務(wù)，負(fù)責(zé)垃圾分類宣傳，設(shè)計(jì)3套手繪宣傳海報(bào)，覆蓋3個(gè)小區(qū)”。6.老師評(píng)價(jià)/自我陳述（真誠(chéng)溫暖，避免空泛）老師評(píng)價(jià)（邀請(qǐng)班主任撰寫，側(cè)重性格與潛力）：“溪月同學(xué)觀察力敏銳，常能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律；組織能力突出，班級(jí)活動(dòng)中總能兼顧創(chuàng)意與細(xì)節(jié)，是同學(xué)眼中的‘小太陽(yáng)’?！弊晕谊愂觯ê⒆右暯?，語(yǔ)言生動(dòng)）：“我喜歡把數(shù)學(xué)題變成‘偵探游戲’，也愛用畫筆記錄校園的四季。未來(lái)我希望成為能幫大家解決問題的人，就像我的數(shù)學(xué)老師那樣！”7.附件材料（按需補(bǔ)充，簡(jiǎn)潔明了）重要證書復(fù)印件（如考級(jí)證書、獲獎(jiǎng)證明）、代表性作品照片（書畫、科創(chuàng)成果等）、社會(huì)實(shí)踐照片（需標(biāo)注場(chǎng)景）。二、簡(jiǎn)歷模板示例（以“林溪月”為例）---**林溪月小學(xué)畢業(yè)簡(jiǎn)歷**1.個(gè)人信息姓名：林溪月性別：女出生年月：2017年6月就讀學(xué)校：XX小學(xué)（XX校區(qū)）2.學(xué)業(yè)成長(zhǎng)學(xué)科探索：數(shù)學(xué)擅長(zhǎng)邏輯推理，曾用“樹狀圖法”優(yōu)化班級(jí)值日安排表；語(yǔ)文連續(xù)三年獲校級(jí)“閱讀之星”，原創(chuàng)童話《會(huì)魔法的鉛筆》獲校征文一等獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣：堅(jiān)持“錯(cuò)題本+反思日記”學(xué)習(xí)法，數(shù)學(xué)錯(cuò)題二次正確率達(dá)90%；每日晨讀英語(yǔ)繪本，能流暢朗讀《TheMagicSchoolBus》系列章節(jié)書。3.特長(zhǎng)與熱愛藝術(shù)領(lǐng)域：鋼琴（中央音樂學(xué)院考級(jí)6級(jí)），2024年獲XX市少兒鋼琴大賽“最佳表現(xiàn)力獎(jiǎng)”；軟筆書法（顏體），作品《少年中國(guó)說》入選?！鞍倌晷c書畫展”。實(shí)踐探索：羽毛球校隊(duì)成員（每周訓(xùn)練10小時(shí)），2023年代表學(xué)校獲區(qū)小學(xué)生羽毛球團(tuán)體賽季軍；連續(xù)2年參與“城市鳥類調(diào)查”，累計(jì)記錄鳥類32種，撰寫觀察日記12篇。4.成長(zhǎng)榮譽(yù)2024年XX市“新時(shí)代好少年”征文比賽二等獎(jiǎng)2023年XX區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽一等獎(jiǎng)2022年校級(jí)“科技小達(dá)人”（自制太陽(yáng)能小臺(tái)燈獲?？苿?chuàng)節(jié)金獎(jiǎng)）5.實(shí)踐與責(zé)任校內(nèi)服務(wù)：2023-2024學(xué)年擔(dān)任班長(zhǎng)，策劃“圖書漂流”活動(dòng)，設(shè)計(jì)“閱讀積分卡”，帶動(dòng)40名同學(xué)參與，累計(jì)流轉(zhuǎn)圖書200余冊(cè)。社會(huì)參與：2024年暑期參與社區(qū)“垃圾分類小衛(wèi)士”項(xiàng)目，手繪3套宣傳海報(bào)（投放于3個(gè)小區(qū)），組織2場(chǎng)“垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽”，覆蓋家庭80余戶。6.老師眼中的我班主任李老師評(píng)價(jià)：“溪月像一顆會(huì)發(fā)光的小太陽(yáng)，數(shù)學(xué)課上總能提出‘不一樣的解法’，班級(jí)活動(dòng)中既能‘出點(diǎn)子’又能‘盯細(xì)節(jié)’。她的善良與責(zé)任感，讓她成為同學(xué)心中的‘靠譜伙伴’?！?.我的小愿望我喜歡把復(fù)雜的問題變得有趣，也愛用文字和畫筆記錄美好。未來(lái)我希望進(jìn)入一所充滿探索精神的學(xué)校，和更多伙伴一起，把“好奇心”變成“行動(dòng)力”！附件（可選）鋼琴考級(jí)證書（6級(jí)）、書法參展證明復(fù)印件太陽(yáng)能小臺(tái)燈、羽毛球比賽合影、垃圾分類海報(bào)設(shè)計(jì)稿照片---三、撰寫注意事項(xiàng)1.內(nèi)容真實(shí)，拒絕夸大：小學(xué)簡(jiǎn)歷的核心是“真誠(chéng)”，獎(jiǎng)項(xiàng)、特長(zhǎng)需可驗(yàn)證，避免“虛構(gòu)經(jīng)歷”。2.重點(diǎn)適配目標(biāo)：若目標(biāo)學(xué)校側(cè)重科創(chuàng)，可放大“科技小達(dá)人”“自然觀察”等經(jīng)歷；若側(cè)重藝術(shù)，突出鋼琴、書法的成果。3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，避免成人化：用孩子視角的生動(dòng)表述（如“把數(shù)學(xué)題變成偵探游戲”），替代生硬的“具備較強(qiáng)邏輯思維能力”。4.排版美觀，輕量化呈現(xiàn)：用清晰的標(biāo)題、短句