一、句子的基本結(jié)構(gòu)與完整句判斷（一）句子的核心要素二年級(jí)的句子學(xué)習(xí)圍繞“誰(shuí)（什么）做什么”“誰(shuí)（什么）怎么樣”“哪里有什么”展開(kāi)，這是構(gòu)建完整句的基礎(chǔ)：誰(shuí)做什么：小明（誰(shuí)）讀書(shū)（做什么）。誰(shuí)怎么樣：花兒（誰(shuí)）開(kāi)得很艷（怎么樣）。哪里有什么：樹(shù)上（哪里）有只小鳥(niǎo)（有什么）。（二）判斷完整句的小技巧一個(gè)句子要“意思說(shuō)清楚”，要么有動(dòng)作（如“跑、吃”），要么有狀態(tài)描述（如“漂亮、開(kāi)心”）。不完整句：“在教室里”（缺“誰(shuí)”或“做什么”，補(bǔ)充后：*我在教室里讀書(shū)*）。完整句：“小貓捉老鼠”（誰(shuí)+做什么，意思完整）。二、句子的基本類(lèi)型（按語(yǔ)氣分）（一）陳述句：陳述事實(shí)/看法語(yǔ)氣平穩(wěn)，句末用句號(hào)（。）。例：①我是二年級(jí)的學(xué)生。②春天的花兒很漂亮。（二）疑問(wèn)句：提出疑問(wèn)，求答案語(yǔ)氣疑問(wèn)，句末用問(wèn)號(hào)（？），常帶“嗎、呢、為什么”等詞。例：①你吃飯了嗎？②天上的星星為什么會(huì)眨眼呢？（三）感嘆句：表達(dá)強(qiáng)烈情感語(yǔ)氣強(qiáng)烈，句末用感嘆號(hào)（?。А罢?、多么、啊、呀”等詞。例：①公園里的花真美?。、谖医K于學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了！三、句式轉(zhuǎn)換專(zhuān)項(xiàng)突破（一）“把”字句?“被”字句轉(zhuǎn)換邏輯：主動(dòng)者（做動(dòng)作的人/物）+把+被動(dòng)者（受動(dòng)作的人/物）+動(dòng)作；被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作。例：原句*風(fēng)吹落了樹(shù)葉*把字句：風(fēng)把樹(shù)葉吹落了。被字句：樹(shù)葉被風(fēng)吹落了。小練習(xí)：將“我吃完了蘋(píng)果”改寫(xiě)成被字句。（答案：蘋(píng)果被我吃完了。）（二）陳述句改疑問(wèn)句（初步）在句末加疑問(wèn)詞（如“嗎、呢”），句號(hào)改問(wèn)號(hào)，語(yǔ)氣變疑問(wèn)。例：原句*你喜歡春天*（陳述）改疑問(wèn)：你喜歡春天嗎？（加“嗎”，句號(hào)改問(wèn)號(hào)）四、常見(jiàn)病句修改（二年級(jí)易錯(cuò)點(diǎn)）（一）成分殘缺：句子缺“誰(shuí)”或“做什么”例：*在操場(chǎng)上*（缺“誰(shuí)”）→我在操場(chǎng)上跑步。*讀書(shū)*（缺“誰(shuí)”）→我讀書(shū)。（二）搭配不當(dāng)：詞語(yǔ)組合不合理例：*我穿著帽子*（“穿”和“帽子”搭配錯(cuò)）→我戴著帽子。*我聞著陽(yáng)光*（“聞”和“陽(yáng)光”搭配錯(cuò)）→我曬著陽(yáng)光。（三）語(yǔ)序顛倒：詞語(yǔ)順序亂，意思不清例：*我書(shū)包里把書(shū)放進(jìn)*（語(yǔ)序錯(cuò)）→我把書(shū)放進(jìn)書(shū)包里。*在教室里我讀書(shū)*（語(yǔ)序錯(cuò)）→我在教室里讀書(shū)。（四）重復(fù)啰嗦：詞語(yǔ)意思重復(fù)，多余例：*他非常很開(kāi)心*（“非?！焙汀昂堋敝貜?fù)）→他非常開(kāi)心（或“他很開(kāi)心”）。*我看見(jiàn)一只小狗黃顏色的*（語(yǔ)序+重復(fù)）→我看見(jiàn)一只黃顏色的小狗。五、修辭手法入門(mén)（比喻、擬人）（一）比喻：把甲比作乙，帶“像、好像、似的”例：①?gòu)潖澋脑铝料裥〈ㄔ铝痢〈?，相似點(diǎn)：形狀彎）。②妹妹的臉蛋好像紅蘋(píng)果（臉蛋→蘋(píng)果，相似點(diǎn)：顏色紅、形狀圓）。（二）擬人：把事物當(dāng)人寫(xiě)，賦予人動(dòng)作/情感例：①小鳥(niǎo)在枝頭唱歌（“唱歌”是人的動(dòng)作，小鳥(niǎo)像人一樣唱歌）。②花兒笑紅了臉（“笑”“臉紅”是人的表情，花兒像人一樣）。六、綜合練習(xí)（鞏固提升）（一）句子類(lèi)型判斷（填序號(hào)：陳述句/疑問(wèn)句/感嘆句）1.我們的校園真漂亮啊！（）2.你知道明天會(huì)下雨嗎？（）3.我每天都按時(shí)起床。（）（二）句式轉(zhuǎn)換1.把“青蛙吃掉了害蟲(chóng)”改寫(xiě)成被字句：____________________2.把“他是個(gè)好學(xué)生”改寫(xiě)成疑問(wèn)句：____________________（三）病句修改1.改正：*我在公園里看到了美麗的鮮花和花香。*（搭配不當(dāng)）→____________________2.改正：*媽媽買(mǎi)了水果、蘋(píng)果和香蕉。*（重復(fù)啰嗦）→____________________（四）修辭手法識(shí)別1.荷葉上的露珠像珍珠。（）（比喻/擬人）2.小樹(shù)在向我們招手。（）（比喻/擬人）參考答案（練習(xí)部分）（一）句子類(lèi)型1.感嘆句2.疑問(wèn)句3.陳述句（二）句式轉(zhuǎn)換1.害蟲(chóng)被青蛙吃掉了。2.他是個(gè)好學(xué)生嗎？（三）病句修改1.我在公園里看到了美麗的鮮花，聞到了花香。2.媽媽買(mǎi)了蘋(píng)果和香蕉（或“媽