高考英語二輪創(chuàng)新復(fù)習(xí)專題三第二節(jié)策略教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本節(jié)課是針對(duì)2025—2026學(xué)年高考英語二輪創(chuàng)新復(fù)習(xí)專題三第二節(jié)策略教案。依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生提升高考英語閱讀理解能力。通過分析歷年高考真題，提煉出閱讀理解的核心概念與技能，如快速閱讀、細(xì)節(jié)理解、推斷判斷等。本節(jié)課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中占有重要地位，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是提升學(xué)生英語閱讀能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)情分析：針對(duì)本節(jié)課，學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括英語基礎(chǔ)知識(shí)、詞匯和語法知識(shí)；生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)閱讀材料有一定理解能力；技能水平參差不齊，部分學(xué)生存在閱讀速度慢、理解不深等問題。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但缺乏有效閱讀策略。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)英語閱讀有一定興趣，但易受到心理因素影響。針對(duì)可能存在的學(xué)習(xí)困難，如易錯(cuò)點(diǎn)、混淆點(diǎn)，本節(jié)課將針對(duì)性地進(jìn)行講解和練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握高考英語閱讀理解的策略，提高閱讀速度和理解能力，為高考英語閱讀理解部分取得優(yōu)異成績奠定基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：1.理解高考英語閱讀理解的核心概念與技能；2.掌握有效的閱讀策略，提高閱讀速度和理解能力；3.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升英語素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)1.說出：識(shí)別并列舉高考英語閱讀理解中的常見題型和技巧。2.解釋：闡述不同題型的解題步驟和策略。3.理解：分析文本結(jié)構(gòu)，識(shí)別主題句和關(guān)鍵信息。能力的目標(biāo)1.設(shè)計(jì)：運(yùn)用所學(xué)的閱讀策略，獨(dú)立完成一篇閱讀理解文章。2.評(píng)價(jià)：評(píng)估文章的主旨大意，判斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。3.闡釋：解釋文章中的復(fù)雜句子和難懂詞匯。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)1.培養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語閱讀的興趣和自信心。2.樹立：認(rèn)識(shí)到閱讀理解在提高英語水平中的重要性。3.形成：養(yǎng)成批判性思維和獨(dú)立思考的習(xí)慣?？茖W(xué)思維的目標(biāo)1.分析：通過分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。2.綜合：整合信息，形成對(duì)文章的整體理解。3.評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)閱讀材料的質(zhì)量和作者的寫作意圖?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)1.制定：設(shè)定個(gè)人閱讀理解能力的提升目標(biāo)。2.自我評(píng)價(jià)：定期評(píng)估自己的閱讀理解水平。3.反饋：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握高考英語閱讀理解的策略和方法，包括快速閱讀技巧、細(xì)節(jié)定位、推斷判斷等。難點(diǎn)：理解并運(yùn)用復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，以及將閱讀技巧與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)英語語法和詞匯的掌握程度以及閱讀理解的深度。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含核心策略的PPT課件，準(zhǔn)備圖表輔助理解，精選音頻視頻資料，設(shè)計(jì)詳細(xì)的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，確保教學(xué)內(nèi)容的豐富性和互動(dòng)性。學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)閱讀理解策略，準(zhǔn)備筆記用具，鼓勵(lì)學(xué)生收集與主題相關(guān)的額外資料，以增強(qiáng)課堂參與度和理解深度。環(huán)境準(zhǔn)備：布置教室，確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，準(zhǔn)備黑板板書，規(guī)劃小組討論區(qū)域，營造有利于學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過展示高考英語閱讀理解真題片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀理解的興趣。提問：“同學(xué)們，你們?cè)陂喿x英語文章時(shí)遇到過哪些困難？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的閱讀技巧，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵詞等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的閱讀體驗(yàn)和遇到的困難。學(xué)生回顧并分享已學(xué)過的閱讀技巧。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：策略講解教師詳細(xì)講解高考英語閱讀理解的核心策略，如快速閱讀、細(xì)節(jié)定位、推斷判斷等。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解每種策略的具體應(yīng)用。案例：展示一篇閱讀理解文章，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用快速閱讀策略找出文章主旨。環(huán)節(jié)二：技能訓(xùn)練教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)策略。練習(xí)題包括不同題型，如事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題、主旨大意題等。數(shù)據(jù)支撐：預(yù)計(jì)學(xué)生完成10道練習(xí)題，正確率達(dá)到80%。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與策略討論。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)反饋?zhàn)约旱拇鸢浮?.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：小組討論教師將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)閱讀理解策略。小組成員分享自己的理解和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。案例：討論如何運(yùn)用細(xì)節(jié)定位策略找出文章中的關(guān)鍵信息。環(huán)節(jié)二：角色扮演教師選擇一篇閱讀理解文章，學(xué)生扮演不同角色，如作者、編輯、讀者等。學(xué)生通過角色扮演，深入理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在角色扮演中，提高對(duì)文章的理解和表達(dá)能力。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解策略的重要性。提問：“同學(xué)們，你們覺得掌握了哪些閱讀理解策略？”教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提高閱讀理解能力。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。學(xué)生提出自己在閱讀理解方面的問題，尋求教師的幫助。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇閱讀理解文章。作業(yè)要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)策略，提高閱讀理解能力。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.反饋與評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師收集學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解學(xué)生在閱讀理解方面的困難和需求。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，積極參與評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)。7.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與教學(xué)反思，提出自己的意見和建議。8.學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀理解能力與學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)系。教師強(qiáng)調(diào)閱讀理解能力在人才培養(yǎng)中的重要性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考閱讀理解能力與學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)系，提高自己的綜合素質(zhì)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生完成一篇高考英語閱讀理解文章，并完成隨后的練習(xí)題，包括事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題和主旨大意題。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)閱讀理解策略的掌握，提高解題速度和準(zhǔn)確率。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一篇與課堂內(nèi)容相關(guān)的英文文章，進(jìn)行深入閱讀和分析，撰寫一篇簡短的書評(píng)或讀后感。完成形式：書面報(bào)告，要求學(xué)生展示自己的閱讀理解和批判性思維能力。提交時(shí)限：下周末。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的閱讀深度和廣度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)英語閱讀理解教學(xué)活動(dòng)，如制作閱讀理解游戲或編寫一個(gè)簡短的閱讀理解練習(xí)冊(cè)。完成形式：小組合作，展示教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程。提交時(shí)限：下月。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高解決問題的能力。七、教學(xué)反思學(xué)情分析：本節(jié)課的學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，學(xué)生對(duì)于閱讀理解的基本技巧有一定了解，但在實(shí)際應(yīng)用中存在一定的困難。反思中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜句型的理解不夠深入，導(dǎo)致在閱讀理解時(shí)難以把握文章的主旨大意。未來教學(xué)中，我將更加注重對(duì)復(fù)雜句型的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀深度。活動(dòng)設(shè)計(jì)：本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)較為合理，通過小組討論和角色扮演，提高了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。然而，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)較為被動(dòng)，未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。資源運(yùn)用：教學(xué)資源的選擇較為豐富，包括多媒體課件、練習(xí)題和閱讀材料。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于多媒體課件的依賴性較強(qiáng)，缺乏獨(dú)立閱讀的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，減少對(duì)多媒體課件的依賴。同時(shí)，我將根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.高考英語閱讀理解策略：介紹高考英語閱讀理解的核心策略，包括快速閱讀技巧、細(xì)節(jié)定位、推斷判斷等，強(qiáng)調(diào)這些策略在提高閱讀理解能力中的重要性。2.快速閱讀技巧：講解如何通過跳讀、略讀等方法快速獲取文章主旨大意，提高閱讀效率。3.細(xì)節(jié)定位：指導(dǎo)學(xué)生如何通過關(guān)鍵詞、短語定位文章中的具體信息，確保對(duì)細(xì)節(jié)的理解準(zhǔn)確無誤。4.推斷判斷：闡述如何根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷，判斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。5.文本結(jié)構(gòu)分析：教授學(xué)生如何分析文章的結(jié)構(gòu)，識(shí)別主題句和關(guān)鍵信息，有助于更好地理解文章內(nèi)容。6.復(fù)雜句型理解：深入講解英語復(fù)雜句型的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生克服閱讀理解中的障礙。7.詞匯和語法知識(shí)：強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)在閱讀理解中的基礎(chǔ)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯，掌握語法規(guī)則。8.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中提出問題，分析作者的觀點(diǎn)。9.閱讀理解題型分析：詳細(xì)分析高考英語閱讀理解中的常見題型，如事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題、主旨大意題等。10.閱讀理解練習(xí)方法：介紹有效的閱讀理解練習(xí)方法，如定時(shí)閱讀、逐句翻譯、總結(jié)歸納等。11.閱讀理解錯(cuò)誤分析：分析學(xué)生在閱讀理解中常見的錯(cuò)誤類型，如過度推斷、忽略細(xì)節(jié)等，并提供相應(yīng)的糾正策略。12.閱讀理解能力提升：探討如何通過閱讀理解能力的提升，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。13.學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)：結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)，探討如何通過閱讀理解教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、跨文化意識(shí)和語言運(yùn)用能力。14.人才培養(yǎng)全面能力提升：分析閱讀理解能力在人才培養(yǎng)中的重要性，以及如何通過閱讀理解教學(xué)提升學(xué)生的全面能力。15.教育理論應(yīng)用：探討教育理論在閱讀理解教學(xué)中的應(yīng)用，如建構(gòu)主義、多元智能理論等。16.教學(xué)反思與改進(jìn)：強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思在提高教學(xué)