公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)冀教初中語(yǔ)文九下三塊錢國(guó)幣三（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課為冀教版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，緊扣教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)幣的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有重要地位，它不僅是對(duì)貨幣知識(shí)的普及，也是對(duì)中華民族悠久歷史文化的傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握國(guó)幣的基本知識(shí)，了解國(guó)幣的發(fā)展歷程，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家金融體系的認(rèn)識(shí)，并提升審美和鑒賞能力。2.學(xué)情分析初中生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)貨幣有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其背后的歷史文化內(nèi)涵了解較少。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的貨幣使用有直觀感受，但可能對(duì)國(guó)幣的歷史演變和設(shè)計(jì)理念理解不夠深入。在認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，但也存在對(duì)復(fù)雜概念理解困難的傾向。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注重結(jié)合生活實(shí)際，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握國(guó)幣的基本知識(shí)，了解國(guó)幣的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家金融體系的認(rèn)識(shí)，提高審美和鑒賞能力。測(cè)試目標(biāo)：考察學(xué)生對(duì)國(guó)幣知識(shí)的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。達(dá)標(biāo)水平：能夠正確識(shí)別國(guó)幣，了解其歷史背景和設(shè)計(jì)理念，能夠在生活中正確使用國(guó)幣。在教學(xué)策略上，將采用情境教學(xué)法、討論法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.1能夠說(shuō)出我國(guó)現(xiàn)行流通的三種面額人民幣的基本特征。1.2列舉出三種面額人民幣的發(fā)行年份和設(shè)計(jì)元素。1.3解釋三種面額人民幣的象征意義和歷史文化背景。能力目標(biāo)2.1通過(guò)觀察和比較，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于人民幣的展覽方案。2.2運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析人民幣設(shè)計(jì)中的審美價(jià)值。2.3評(píng)價(jià)不同面額人民幣在現(xiàn)代社會(huì)中的實(shí)際使用情況。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)3.1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)貨幣文化的認(rèn)同感和自豪感。3.2增強(qiáng)學(xué)生的金融意識(shí)和消費(fèi)觀念。3.3培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注歷史的責(zé)任感?？茖W(xué)思維目標(biāo)4.1發(fā)展學(xué)生的觀察、分析和綜合思維能力。4.2培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題的能力。4.3提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)5.1能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)人民幣設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.2評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。5.3評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握人民幣的基本知識(shí)，包括面額、發(fā)行年份、設(shè)計(jì)元素等，并能將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。教學(xué)難點(diǎn)：理解人民幣設(shè)計(jì)中的象征意義和歷史文化背景，以及如何將這些知識(shí)與文化素養(yǎng)相結(jié)合，提高學(xué)生的審美和鑒賞能力。難點(diǎn)在于抽象概念的理解和跨學(xué)科知識(shí)的整合。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含人民幣知識(shí)、歷史背景和文化意義的PPT課件；準(zhǔn)備相關(guān)的圖表和模型，以幫助學(xué)生直觀理解；收集并整理音頻視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以引導(dǎo)學(xué)生的思考和評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具。此外，我會(huì)精心布置教學(xué)環(huán)境，包括小組座位的合理排列和黑板板書(shū)的設(shè)計(jì)框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）1.導(dǎo)入目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。幫助學(xué)生建立與已有知識(shí)的聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.導(dǎo)入活動(dòng)活動(dòng)一：展示一組不同年代的人民幣圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特征。活動(dòng)二：提問(wèn)：“你們對(duì)人民幣有什么了解？為什么人民幣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重要？”活動(dòng)三：播放一段關(guān)于人民幣歷史的短視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心。3.預(yù)期行為學(xué)生能夠觀察并描述人民幣的特征。學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)人民幣的了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)人民幣的歷史產(chǎn)生興趣。新授環(huán)節(jié)（45分鐘）1.新授目標(biāo)學(xué)生能夠掌握人民幣的基本知識(shí)，包括面額、發(fā)行年份、設(shè)計(jì)元素等。學(xué)生能夠理解人民幣設(shè)計(jì)中的象征意義和歷史文化背景。2.新授內(nèi)容內(nèi)容一：人民幣的基本知識(shí)講解人民幣的面額、發(fā)行年份、設(shè)計(jì)元素等。通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感受人民幣的特點(diǎn)。預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘。內(nèi)容二：人民幣設(shè)計(jì)中的象征意義和歷史文化背景講解人民幣設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含的象征意義，如國(guó)徽、國(guó)歌等。介紹人民幣設(shè)計(jì)的歷史背景，如新中國(guó)成立、改革開(kāi)放等。預(yù)計(jì)時(shí)間：15分鐘。內(nèi)容三：人民幣在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用講解人民幣在現(xiàn)代社會(huì)的使用方式，如購(gòu)物、支付等。分析人民幣在現(xiàn)代社會(huì)中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘。3.新授活動(dòng)活動(dòng)一：教師講解人民幣的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)背景?；顒?dòng)二：學(xué)生分組討論，總結(jié)人民幣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史意義?；顒?dòng)三：學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。4.預(yù)期行為學(xué)生能夠掌握人民幣的基本知識(shí)。學(xué)生能夠理解人民幣設(shè)計(jì)中的象征意義和歷史文化背景。學(xué)生能夠分析人民幣在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。鞏固環(huán)節(jié)（20分鐘）1.鞏固目的鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。提高學(xué)生的記憶力和思維能力。2.鞏固活動(dòng)活動(dòng)一：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。活動(dòng)二：教師選取部分練習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生解決疑惑。活動(dòng)三：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬人民幣的使用場(chǎng)景。3.預(yù)期行為學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。小結(jié)環(huán)節(jié)（10分鐘）1.小結(jié)目的總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。激發(fā)學(xué)生對(duì)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)期待。2.小結(jié)活動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)下一節(jié)課的期待。3.預(yù)期行為學(xué)生能夠梳理知識(shí)體系，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)下一節(jié)課充滿期待。作業(yè)環(huán)節(jié)（10分鐘）1.作業(yè)目的鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。2.作業(yè)內(nèi)容學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生收集并整理關(guān)于人民幣的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。3.預(yù)期行為學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠積極參與下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份關(guān)于人民幣的填空題和選擇題，包括人民幣的面額、發(fā)行年份、設(shè)計(jì)元素等基礎(chǔ)知識(shí)。完成形式：學(xué)生需獨(dú)立完成作業(yè)，并提交紙質(zhì)版。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)：鞏固學(xué)生對(duì)人民幣基本知識(shí)的掌握，提高記憶力和應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生收集有關(guān)人民幣的歷史資料，撰寫(xiě)一篇短文，介紹人民幣的演變過(guò)程和重要事件。完成形式：學(xué)生需收集資料，整理思路，撰寫(xiě)短文，并提交電子版。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)：提高學(xué)生的信息收集和整理能力，增強(qiáng)學(xué)生的文字表達(dá)和寫(xiě)作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于人民幣的主題展覽，可以是實(shí)物展示、圖片展示或者多媒體展示，要求學(xué)生展示人民幣在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和創(chuàng)新。完成形式：學(xué)生可以自由組合，以小組形式完成展覽設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)備講解稿。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的組織能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)積極，能夠正確識(shí)別和描述人民幣的基本特征，對(duì)人民幣的歷史和文化背景有了更深入的了解。然而，部分學(xué)生對(duì)人民幣設(shè)計(jì)中的象征意義理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。但在講解人民幣設(shè)計(jì)的歷史文化背景時(shí)，由于時(shí)間有限，未能充分展開(kāi)，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。3.教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生對(duì)人民幣設(shè)計(jì)中的象征意義和文化背景的理解?？梢酝ㄟ^(guò)增加相關(guān)案例和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解。同時(shí)，我將優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的分析，以更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.人民幣的基本知識(shí)了解人民幣的發(fā)行歷史，包括第一套人民幣的發(fā)行背景和特點(diǎn)。掌握人民幣的面額體系，包括現(xiàn)行流通的紙幣和硬幣的面額。2.人民幣的設(shè)計(jì)元素研究人民幣上的圖案和符號(hào)，如國(guó)徽、國(guó)旗、國(guó)歌等，理解其象征意義。分析人民幣設(shè)計(jì)中的文化內(nèi)涵，如人民幣上的歷史人物和風(fēng)景名勝。3.人民幣的發(fā)行年份回顧不同年份人民幣的發(fā)行情況，了解新中國(guó)成立以來(lái)貨幣的發(fā)展歷程。4.人民幣在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用探討人民幣在現(xiàn)代社會(huì)中的使用方式，包括現(xiàn)金交易、電子支付等。分析人民幣在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的作用和影響。5.人民幣的象征意義理解人民幣作為國(guó)家象征的意義，以及其在中國(guó)文化中的地位。6.人民幣的歷史文化背景學(xué)習(xí)人民幣設(shè)計(jì)背后的歷史故事，如不同時(shí)期的社會(huì)背景和文化特色。7.人民幣的設(shè)計(jì)理念探討人民幣設(shè)計(jì)中的美學(xué)原則和設(shè)計(jì)理念，如簡(jiǎn)潔、美觀、實(shí)用。8.人民幣的防偽技術(shù)了解人民幣的防偽技術(shù)，如水印、安全線、熒光油墨等。9.人民幣的收藏價(jià)值認(rèn)識(shí)到人民幣作為收藏品的價(jià)值，以及不同版別和年份的人民幣的收藏意義。10.人民幣的國(guó)際地位了解人民幣在國(guó)際貨幣體系中的地位，以及其在國(guó)際貿(mào)易中的作用。11.人民幣的未來(lái)發(fā)展探討人民幣的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，如數(shù)字貨幣的發(fā)行和普及。12.人民幣與其他國(guó)家貨幣的比較分析人民幣與其他國(guó)家貨幣的異同，以及國(guó)際貨幣體系中的競(jìng)爭(zhēng)與合作。13.人民幣與國(guó)家形象的關(guān)系研究人民幣設(shè)計(jì)與國(guó)家形象的關(guān)系，以及如何通過(guò)貨幣設(shè)計(jì)提升國(guó)家形象。14.人民幣與金融知識(shí)的教育結(jié)合人民幣知識(shí)，教授基本的金融知識(shí)和理財(cái)觀念。15.人民幣與藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)通過(guò)人民幣設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力