貫徹《論黨的自我革命》重點教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《論黨的自我革命》作為一門重要的思想政治課程，其教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞黨的自我革命這一核心主題展開。在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析中，我們需明確以下三個維度的細化：1.知識與技能維度：本課程的核心概念包括黨的自我革命的重要性、歷史經(jīng)驗、現(xiàn)實意義等。關(guān)鍵技能則涵蓋對黨的自我革命理論的理解、分析能力、批判性思維等。我們將通過案例教學(xué)、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解黨的自我革命的理論體系，提升其理論素養(yǎng)和實踐能力。2.過程與方法維度：本課程倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法主要包括辯證唯物主義和歷史唯物主義。在教學(xué)過程中，我們將通過引導(dǎo)性問題、批判性思維訓(xùn)練等，幫助學(xué)生掌握這些方法，并學(xué)會將其應(yīng)用于實際問題的分析和解決。3.情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生堅定的理想信念、高尚的道德品質(zhì)、強烈的責(zé)任感和使命感。我們將通過講述黨的自我革命的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)其政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。在學(xué)業(yè)質(zhì)量要求方面，我們需對照課程標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，能夠運用所學(xué)知識分析和解決實際問題，達到較高的思維層次和綜合運用能力。二、學(xué)情分析針對本課程的教學(xué)，我們需對學(xué)生的學(xué)情進行全面分析：1.學(xué)生認(rèn)知起點：通過前置性測試和課堂觀察，了解學(xué)生對黨的自我革命相關(guān)知識的掌握程度，以及對相關(guān)歷史事件的了解情況。2.技能水平：通過問卷調(diào)查和訪談，評估學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力、批判性思維能力等。3.興趣傾向：了解學(xué)生對黨的自我革命這一主題的興趣程度，以便在教學(xué)過程中有針對性地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.學(xué)習(xí)困難：分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的易錯點、混淆點，以及潛在的學(xué)習(xí)障礙?；谝陨戏治觯覀儗⒅贫ㄏ鄳?yīng)的教學(xué)對策，確保教學(xué)活動的有效性和針對性。例如，針對部分學(xué)生理論素養(yǎng)不足的問題，我們將設(shè)計專項輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生夯實理論基礎(chǔ)；針對學(xué)習(xí)興趣不高的問題，我們將采用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)在教學(xué)《論黨的自我革命》時，我們旨在構(gòu)建一個層次清晰的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠深入理解黨的自我革命的理論基礎(chǔ)和實踐意義。知識目標(biāo)包括但不限于：識記黨的自我革命的基本概念、歷史脈絡(luò)和發(fā)展趨勢；理解黨的自我革命的重要性和必要性；應(yīng)用黨的自我革命的理論分析實際問題；分析黨的自我革命的成功經(jīng)驗和挑戰(zhàn)；綜合評價黨的自我革命的歷史貢獻和現(xiàn)實影響。每個知識目標(biāo)都對應(yīng)明確的行為動詞和認(rèn)知水平，如“描述”、“解釋”、“分析”、“綜合”等，確保學(xué)生在后續(xù)練習(xí)與評價中能夠精準(zhǔn)檢測。能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注學(xué)生將知識應(yīng)用于實踐的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：能夠獨立并規(guī)范地完成黨的自我革命理論的學(xué)習(xí)和研究；從多個角度評估證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性問題解決方案；通過小組合作，完成關(guān)于黨的自我革命主題的調(diào)查研究報告；運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，分析并解決實際問題。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強社會責(zé)任感。具體目標(biāo)包括：通過學(xué)習(xí)黨的自我革命的歷史，體會堅持真理、修正錯誤的勇氣和決心；在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度；將課堂所學(xué)的環(huán)保知識應(yīng)用于日常生活，并提出改進建議，體現(xiàn)社會責(zé)任感。科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生超越具體知識，掌握可遷移的認(rèn)知工具。具體目標(biāo)包括：構(gòu)建黨的自我革命的物理模型，并用以解釋現(xiàn)象；評估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效；運用設(shè)計思維的流程，針對黨的自我革命中的問題提出原型解決方案?？茖W(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的判斷、反思和優(yōu)化能力。具體目標(biāo)包括：運用學(xué)習(xí)策略對自己的學(xué)習(xí)效率進行復(fù)盤并提出改進點；運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見；運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：《論黨的自我革命》的教學(xué)重點在于使學(xué)生理解并深刻領(lǐng)會黨的自我革命的核心概念和基本原理，包括黨的自我革命的內(nèi)涵、意義、歷史經(jīng)驗和實踐要求。重點內(nèi)容包括黨的自我革命的歷史必然性、基本原則、實踐路徑以及其對黨的建設(shè)和發(fā)展的重要作用。這些內(nèi)容是構(gòu)建學(xué)生政治理論素養(yǎng)和價值觀的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學(xué)生的政治意識和社會責(zé)任感具有重要意義。教學(xué)難點：教學(xué)難點主要在于學(xué)生對黨的自我革命的理論深層次理解和實際應(yīng)用能力。難點包括如何將抽象的理論與具體的實踐相結(jié)合，如何理解黨的自我革命中的復(fù)雜關(guān)系和動態(tài)發(fā)展，以及如何在實際工作中運用黨的自我革命的理論指導(dǎo)實踐。難點成因在于學(xué)生可能缺乏相關(guān)的歷史背景知識、理論分析能力和實踐經(jīng)驗，因此需要通過案例教學(xué)、角色扮演和討論分析等方式，幫助學(xué)生逐步克服這些難點。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的PPT或視頻資料。教具：圖表、模型等輔助教學(xué)工具。實驗器材：如需實驗，準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材。音頻視頻資料：相關(guān)歷史紀(jì)錄片、專家講座等。任務(wù)單：設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的任務(wù)單。評價表：準(zhǔn)備學(xué)生表現(xiàn)評價表。預(yù)習(xí)教材：要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計小組座位排列方案，準(zhǔn)備黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機，我們首先播放一段關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)展的短片，特別是重點展示黨的自我革命歷程中的重要事件和人物。短片結(jié)束后，我會提出一個問題：“同學(xué)們，你們是否想過，是什么力量推動著中國共產(chǎn)黨在長期革命斗爭中不斷自我革新、自我完善呢？”認(rèn)知沖突：接著，我會展示一張與黨的自我革命相關(guān)但與學(xué)生前概念相悖的圖片，比如一幅描繪黨在艱苦環(huán)境中進行自我革命的漫畫。我會問：“這張圖片給了你們什么感受？你們是否意識到，黨的自我革命并非一帆風(fēng)順，而是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛？”挑戰(zhàn)性任務(wù)：為了讓學(xué)生進一步思考，我會提出一個挑戰(zhàn)性任務(wù)：“假設(shè)你們是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，面對當(dāng)前復(fù)雜的國內(nèi)外形勢，你們認(rèn)為應(yīng)該如何進行自我革命，以保持黨的先進性和純潔性？”價值爭議：為了引發(fā)學(xué)生的價值思考，我會播放一段關(guān)于黨的自我革命的爭議性評論，然后引導(dǎo)學(xué)生進行討論：“對于這些爭議，你們有什么看法？我們應(yīng)該如何客觀評價黨的自我革命？”明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：在討論結(jié)束后，我會明確告知學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將一起探討黨的自我革命的理論和實踐，理解其重要性和必要性，并嘗試提出自己的見解。”鏈接舊知：為了幫助學(xué)生更好地理解新知識，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)知識，如黨的建設(shè)、黨的領(lǐng)導(dǎo)等，并強調(diào)這些舊知是學(xué)習(xí)新知的必要前提。路線圖：最后，我會簡潔明了地陳述學(xué)習(xí)路線圖：“我們將從黨的自我革命的歷史背景出發(fā)，分析其理論內(nèi)涵和實踐要求，并通過案例分析，探討如何將黨的自我革命精神應(yīng)用于實際工作中。”通過這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機，還能為接下來的教學(xué)內(nèi)容做好心理和認(rèn)知的雙重鋪墊。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索黨的自我革命的核心概念教師活動：1.展示黨的自我革命的相關(guān)歷史圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧黨的自我革命的歷史背景。2.提出問題：“什么是黨的自我革命？它與黨的建設(shè)有何關(guān)系？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析黨的自我革命的意義和作用。4.提供一些黨的自我革命的案例，讓學(xué)生進行討論和分析。5.總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強調(diào)黨的自我革命的重要性。學(xué)生活動：1.觀看歷史圖片和視頻，了解黨的自我革命的歷史背景。2.積極參與討論，分享自己對黨的自我革命的理解。3.分析案例，嘗試找出黨的自我革命的關(guān)鍵因素。4.總結(jié)討論結(jié)果，形成對黨的自我革命的認(rèn)識。5.思考黨的自我革命對黨的建設(shè)的影響。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述黨的自我革命的概念。2.學(xué)生能否分析黨的自我革命的意義和作用。3.學(xué)生能否舉例說明黨的自我革命的案例。4.學(xué)生能否總結(jié)黨的自我革命對黨的建設(shè)的影響。任務(wù)二：深入理解黨的自我革命的內(nèi)涵教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一任務(wù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)黨的自我革命的核心概念。2.提出問題：“黨的自我革命包含哪些方面？如何理解這些方面之間的關(guān)系？”3.分享一些關(guān)于黨的自我革命的學(xué)術(shù)觀點和理論。4.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討黨的自我革命的內(nèi)涵。5.總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，形成對黨的自我革命內(nèi)涵的理解。學(xué)生活動：1.回顧上一任務(wù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對黨的自我革命核心概念的理解。2.積極參與討論，分享自己對黨的自我革命內(nèi)涵的理解。3.分析學(xué)術(shù)觀點和理論，嘗試找出黨的自我革命的關(guān)鍵內(nèi)涵。4.總結(jié)討論結(jié)果，形成對黨的自我革命內(nèi)涵的認(rèn)識。5.思考黨的自我革命對黨的建設(shè)的影響。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述黨的自我革命的內(nèi)涵。2.學(xué)生能否分析黨的自我革命的不同方面之間的關(guān)系。3.學(xué)生能否理解學(xué)術(shù)觀點和理論。4.學(xué)生能否總結(jié)黨的自我革命對黨的建設(shè)的影響。任務(wù)三：黨的自我革命的歷史經(jīng)驗教師活動：1.展示黨的自我革命的歷史事件和人物，引導(dǎo)學(xué)生回顧黨的自我革命的歷史經(jīng)驗。2.提出問題：“黨的自我革命有哪些歷史經(jīng)驗？這些經(jīng)驗對我們有何啟示？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析黨的自我革命的歷史經(jīng)驗。4.提供一些關(guān)于黨的自我革命的歷史經(jīng)驗的案例，讓學(xué)生進行討論和分析。5.總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強調(diào)黨的自我革命的歷史經(jīng)驗。學(xué)生活動：1.觀看歷史事件和人物的圖片和視頻，了解黨的自我革命的歷史經(jīng)驗。2.積極參與討論，分享自己對黨的自我革命歷史經(jīng)驗的理解。3.分析案例，嘗試找出黨的自我革命的歷史經(jīng)驗。4.總結(jié)討論結(jié)果，形成對黨的自我革命歷史經(jīng)驗的認(rèn)識。5.思考黨的自我革命的歷史經(jīng)驗對黨的建設(shè)的影響。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述黨的自我革命的歷史經(jīng)驗。2.學(xué)生能否分析黨的自我革命的歷史經(jīng)驗。3.學(xué)生能否舉例說明黨的自我革命的歷史經(jīng)驗。4.學(xué)生能否總結(jié)黨的自我革命的歷史經(jīng)驗對黨的建設(shè)的影響。任務(wù)四：黨的自我革命的實踐要求教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧前三個任務(wù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)黨的自我革命的核心概念、內(nèi)涵和歷史經(jīng)驗。2.提出問題：“在新的歷史條件下，黨的自我革命有哪些新的實踐要求？”3.分享一些關(guān)于黨的自我革命的新實踐要求的學(xué)術(shù)觀點和理論。4.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討黨的自我革命的新實踐要求。5.總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，形成對黨的自我革命新實踐要求的認(rèn)識。學(xué)生活動：1.回顧前三個任務(wù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對黨的自我革命的理解。2.積極參與討論，分享自己對黨的自我革命新實踐要求的理解。3.分析學(xué)術(shù)觀點和理論，嘗試找出黨的自我革命的新實踐要求。4.總結(jié)討論結(jié)果，形成對黨的自我革命新實踐要求的認(rèn)識。5.思考黨的自我革命的新實踐要求對黨的建設(shè)的影響。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述黨的自我革命的新實踐要求。2.學(xué)生能否分析黨的自我革命的新實踐要求。3.學(xué)生能否理解學(xué)術(shù)觀點和理論。4.學(xué)生能否總結(jié)黨的自我革命的新實踐要求對黨的建設(shè)的影響。任務(wù)五：黨的自我革命的展望教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧前四個任務(wù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)黨的自我革命的核心概念、內(nèi)涵、歷史經(jīng)驗和實踐要求。2.提出問題：“在新的歷史條件下，黨的自我革命將如何發(fā)展？”3.分享一些關(guān)于黨的自我革命展望的學(xué)術(shù)觀點和理論。4.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討黨的自我革命的展望。5.總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，形成對黨的自我革命展望的認(rèn)識。學(xué)生活動：1.回顧前四個任務(wù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對黨的自我革命的理解。2.積極參與討論，分享自己對黨的自我革命展望的理解。3.分析學(xué)術(shù)觀點和理論，嘗試找出黨的自我革命的展望。4.總結(jié)討論結(jié)果，形成對黨的自我革命展望的認(rèn)識。5.思考黨的自我革命的展望對黨的建設(shè)的影響。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述黨的自我革命的展望。2.學(xué)生能否分析黨的自我革命的展望。3.學(xué)生能否理解學(xué)術(shù)觀點和理論。4.學(xué)生能否總結(jié)黨的自我革命的展望對黨的建設(shè)的影響。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個教學(xué)任務(wù)的用時，通過清晰的引導(dǎo)性語言和活動設(shè)計，如提出35個關(guān)鍵性問題、組織23次小組討論、進行12次示范演示等，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、練習(xí)、展示等學(xué)習(xí)活動，確保教學(xué)活動的設(shè)計直指教學(xué)目標(biāo)的達成，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計一系列與課程內(nèi)容直接相關(guān)的例題，要求學(xué)生模仿例題進行解答，以確保學(xué)生對基本概念和原理的掌握。教師活動：1.展示例題，并簡要解釋解題思路。2.學(xué)生獨立完成練習(xí)。3.學(xué)生展示解答，教師點評并糾正錯誤。學(xué)生活動：1.觀察例題，理解解題思路。2.獨立完成練習(xí)。3.展示解答，并接受教師和同學(xué)的反饋。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否正確解答例題。2.學(xué)生是否能理解并應(yīng)用解題思路。3.學(xué)生是否能根據(jù)反饋進行自我修正。綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計情境化問題或綜合性任務(wù)，要求學(xué)生綜合運用本課多個知識點的解決問題。教師活動：1.展示情境化問題或綜合性任務(wù)。2.學(xué)生分組討論，共同解決問題。3.小組展示解決方案，教師點評。學(xué)生活動：1.分析情境化問題或綜合性任務(wù)。2.分組討論，共同解決問題。3.展示解決方案，并接受教師和同學(xué)的反饋。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否綜合運用多個知識點解決問題。2.學(xué)生是否能提出合理的解決方案。3.學(xué)生是否能清晰表達解決方案。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計開放性或探究性問題，鼓勵學(xué)生進行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動：1.展示開放性或探究性問題。2.學(xué)生獨立思考，提出解決方案。3.學(xué)生展示解決方案，教師點評。學(xué)生活動：1.獨立思考開放性或探究性問題。2.提出解決方案。3.展示解決方案，并接受教師和同學(xué)的反饋。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否提出有創(chuàng)意的解決方案。2.學(xué)生是否能進行深度思考。3.學(xué)生是否能清晰表達解決方案。變式訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計：對基礎(chǔ)練習(xí)進行變式，改變問題的非本質(zhì)特征，保留核心結(jié)構(gòu)和解題思路。教師活動：1.展示變式練習(xí)。2.學(xué)生獨立完成練習(xí)。3.學(xué)生展示解答，教師點評并糾正錯誤。學(xué)生活動：1.觀察變式練習(xí)，理解解題思路。2.獨立完成練習(xí)。3.展示解答，并接受教師和同學(xué)的反饋。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否識別變式練習(xí)的核心結(jié)構(gòu)和解題思路。2.學(xué)生是否能正確解答變式練習(xí)。3.學(xué)生是否能根據(jù)反饋進行自我修正。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.提出問題：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”3.學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖等形式梳理知識邏輯。4.學(xué)生展示梳理結(jié)果，教師點評。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.通過思維導(dǎo)圖或概念圖等形式梳理知識邏輯。3.展示梳理結(jié)果，并接受教師和同學(xué)的反饋。小結(jié)內(nèi)容：1.回顧本節(jié)課的核心概念和原理。2.分析知識之間的聯(lián)系。3.形成對知識體系的整體認(rèn)識。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程。2.提出問題：“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”3.學(xué)生總結(jié)解決問題的科學(xué)思維方法。4.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，教師點評。學(xué)生活動：1.反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程。2.總結(jié)解決問題的科學(xué)思維方法。3.分享自己的學(xué)習(xí)體會，并接受教師和同學(xué)的反饋。小結(jié)內(nèi)容：1.總結(jié)解決問題的科學(xué)思維方法。2.認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和優(yōu)勢。3.提高元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：1.設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生思考下一節(jié)課的內(nèi)容。2.布置作業(yè)，分為“必做”和“選做”兩部分。3.指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。學(xué)生活動：1.思考下一節(jié)課的內(nèi)容。2.完成作業(yè)，并按照要求提交。小結(jié)內(nèi)容：1.理解下一節(jié)課的內(nèi)容。2.明確作業(yè)要求。3.為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：黨的自我革命的基本概念、重要性和必要性。作業(yè)內(nèi)容：1.選擇3個與黨的自我革命相關(guān)的歷史事件，簡要描述其背景、過程和意義。2.解釋黨的自我革命與黨的建設(shè)之間的關(guān)系，并舉例說明。3.分析當(dāng)前國內(nèi)外形勢對黨的自我革命提出的新要求。作業(yè)要求：1.答案準(zhǔn)確，語言規(guī)范。2.作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。3.教師進行全批全改，對共性錯誤進行集中點評。拓展性作業(yè)核心知識點：黨的自我革命的實踐應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：1.模仿歷史人物撰寫一封關(guān)于黨的自我革命的倡議書。2.分析當(dāng)前社會中存在的腐敗現(xiàn)象，提出防范和治理的建議。3.設(shè)計一個關(guān)于黨的自我革命的宣傳活動方案。作業(yè)要求：1.將知識點與實際生活相結(jié)合，提出有針對性的建議或方案。2.作業(yè)量控制在2030分鐘內(nèi)可獨立完成。3.使用簡明的評價量規(guī)進行等級評價，并提供改進建議。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：黨的自我革命的創(chuàng)新發(fā)展。作業(yè)內(nèi)容：1.結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個關(guān)于黨的自我革命的創(chuàng)新項目提案。2.調(diào)查研究一個與黨的自我革命相關(guān)的社會問題，撰寫一份研究報告。3.創(chuàng)作一部關(guān)于黨的自我革命的歷史劇劇本。作業(yè)要求：1.無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵多元解決方案和個性化表達。2.作業(yè)量根據(jù)學(xué)生完成情況而定，可適當(dāng)延長。3.記錄探究過程，如資料來源比對或設(shè)計修改說明。4.支持采用微視頻、海報、劇本等多元素形式。七、本節(jié)知識清單及拓展黨的自我革命的基本概念：黨的自我革命是指中國共產(chǎn)黨在長期執(zhí)政過程中，通過自我革新、自我完善，保持黨的先進性和純潔性的過程。黨的自我革命的歷史背景：回顧黨的自我革命的歷史背景，包括新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放時期以及新時代。黨的自我革命的意義：闡述黨的自我革命對于黨的建設(shè)、國家發(fā)展和民族復(fù)興的重要意義。黨的自我革命的原則：分析黨的自我革命堅持的原則，如實事求是、群眾路線、獨立自主等。黨的自我革命的方法：介紹黨的自我革命采取的方法，如整風(fēng)運動、批評與自我批評、民主集中制等。黨的自我革命的實踐：列舉黨的自我革命的具體實踐案例，如延安整風(fēng)、三反五反運動、改革開放等。黨的自我革命的挑戰(zhàn)：分析在新的歷史條件下，黨的自我革命面臨的挑戰(zhàn)，如腐敗問題、外部壓力等。黨的自我革命的路徑：探討黨的自我革命的路徑，如加強黨的建設(shè)、完善制度、提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平等。黨的自我革命的理論：闡述黨的自我革命的理論基礎(chǔ)，如馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論等。黨的自我革命的教育：探討如何將黨的自我革命的教育融入學(xué)校教育，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。黨的自我革命的宣傳：分析如何加強黨的自我革命的宣傳，提高全社