小學(xué)一年級英語1A復(fù)習(xí)資料集小學(xué)一年級英語1A作為孩子英語啟蒙的“入門鑰匙”，知識體系圍繞生活化場景、趣味化呈現(xiàn)、重復(fù)性鞏固搭建。這份資料集從核心詞匯、重點句型、對話應(yīng)用到趣味拓展，系統(tǒng)梳理內(nèi)容，幫助孩子在“聽、說、認(rèn)、練”中夯實基礎(chǔ)，提升英語感知與運用能力。一、核心詞匯分類梳理（“認(rèn)+讀”雙維度鞏固）英語啟蒙階段的詞匯學(xué)習(xí)，需結(jié)合實物認(rèn)知、場景聯(lián)想，建議通過“單詞卡+生活對應(yīng)”的方式記憶。1.顏色類（ColorWords）red/red/（紅色）blue/blu?/（藍(lán)色）yellow/?jel??/（黃色）green/ɡri?n/（綠色）black/bl?k/（黑色）white/wa?t/（白色）*記憶技巧*：用彩紙制作“顏色單詞卡”，貼在對應(yīng)顏色的物品上（如紅色杯子貼red卡），日常指認(rèn)強化記憶。2.數(shù)字類（Numbers1-10）one/w?n/（一）two/tu?/（二）three/θri?/（三）four/f??(r)/（四）five/fa?v/（五）six/s?ks/（六）seven/?sev(?)n/（七）eight/e?t/（八）nine/na?n/（九）ten/ten/（十）*記憶技巧*：結(jié)合“手指計數(shù)+兒歌”（如《TenLittleFingers》），邊唱邊數(shù)，強化數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)。3.動物類（Animals）cat/k?t/（貓）dog/d?ɡ/（狗）bird/b??d/（鳥）fish/f??/（魚）rabbit/?r?b?t/（兔子）*記憶技巧*：用“動物玩偶+模仿叫聲”，比如學(xué)cat時模仿“meow”，調(diào)動多感官記憶。4.日常物品（DailyObjects）book/b?k/（書）pencil/?pens(?)l/（鉛筆）bag/b?ɡ/（書包）ruler/?ru?l?(r)/（尺子）eraser/??re?z?(r)/（橡皮）5.人稱與表達(dá)（Personal&Expressions）I/a?/（我）you/ju?/（你/你們）my/ma?/（我的）your/j??(r)/（你的/你們的）hello/h??l??/（你好）hi/ha?/（嗨）二、重點句型與情景運用（“說+用”場景化突破）一年級英語句型以“短句、重復(fù)、生活化”為核心，需結(jié)合場景練習(xí)，讓孩子“敢說、會用”。1.問候與介紹句型1：Hello!/Hi!*場景*：見面打招呼，如“Hi,Mom!”“Hello,teacher!”句型2：I'm+名字.*例句*：I'mLily.（我是莉莉。）*拓展*：I'm+年齡（若課本涉及可加：I'm6.）2.物品詢問與回答句型：What'sthis?—It'sa/an+物品.*例句*：—What'sthis?—It'sacat.（這是什么？這是一只貓。）*注意*：物品首字母發(fā)音為元音時用an（如anapple，若課本涉及可拓展）。3.數(shù)量詢問與回答句型：Howmany+物品（復(fù)數(shù)）?—數(shù)字+物品（復(fù)數(shù)）.*例句*：—Howmanybooks?—Threebooks.（多少本書？三本書。）4.課堂指令與回應(yīng)指令：Standup.（起立）/Sitdown.（坐下）/Openyourbook.（打開書）/Closeyourbook.（合上書）回應(yīng)：OK.（好的）/Yes.（是的）三、典型對話模仿與拓展（“讀+演”提升語感）課本中的對話是“語言運用”的范本，建議通過“模仿朗讀+角色表演”鞏固，培養(yǎng)語感與情境反應(yīng)。對話示例1：《MeetFriends》A:Hello!I'mLili.B:Hi,Lili!I'mTom.A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.*拓展練習(xí)*：替換名字：A:I'mAmy.B:I'mJack.增加信息：A:I'mLili.I'm6.B:I'mTom.I'm7.Teacher:Standup,please.Students:OK.Teacher:Openyourbooks.Students:Yes,teacher.四、趣味兒歌/Chant鞏固（“聽+唱”磨耳朵）兒歌是英語啟蒙的“魔法工具”，通過韻律、重復(fù)、動作，讓孩子在趣味中記憶知識。1.《ColorSong》Redandyellow,greenandblue,Purpleandpink,orange,too.Singasongofcolors,Singasongforyou!*玩法*：唱到顏色時，指向?qū)?yīng)顏色的物品/卡片，或和孩子一起用彩筆涂畫。2.《TenLittleFingers》Onelittle,twolittle,threelittlefingers,Fourlittle,fivelittle,sixlittlefingers,Sevenlittle,eightlittle,ninelittlefingers,Tenlittlefingersonmyhands!*玩法*：邊唱邊伸出手指，數(shù)到“ten”時拍手，強化數(shù)字與手指的對應(yīng)。五、實戰(zhàn)鞏固練習(xí)（分層訓(xùn)練，自查提升）基礎(chǔ)鞏固（“認(rèn)+填”夯實基礎(chǔ)）1.單詞連線（將單詞與中文匹配）red——（紅色）cat——（貓）book——（書）five——（五）2.句型填空①—Hello!I'm______(你的名字).②—What'sthis?—It'sa______(鉛筆).③—Howmany______(狗)?—Two______.提升運用（“說+寫”拓展能力）1.看圖寫句子（示例：圖中有一只鳥）___________________________________2.對話補全（根據(jù)場景填空）A:Hi!I'mMike.B:______,Mike!I'mSarah.A:What'sthis?B:It'sa______.拓展挑戰(zhàn)（“編+演”綜合運用）根據(jù)圖片（如“兩個孩子+書包+書本”），編一段包含問候、介紹、物品詢問的對話，和同學(xué)/家長表演。復(fù)習(xí)小貼士（高效學(xué)習(xí)的“小妙招”）1.多感官聯(lián)動：用單詞卡貼在生活物品上（如冰箱貼“fridge”，若課本涉及可拓展），日常指認(rèn)強化記