2/2收集整理，僅供參考2025年安徽財經(jīng)大學(xué)專職輔導(dǎo)員

公開招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導(dǎo)員指定方式任命的班委的優(yōu)點？（）A.群眾認(rèn)可度較高B.保證班委質(zhì)量C.班委之間的和諧度較高D.有利于競爭【答案】：B2.下列不屬于輔導(dǎo)員對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)的方式的是（）A.提供職業(yè)信息B.開展擇業(yè)咨詢C.幫助大學(xué)生選擇工作D.幫助大學(xué)生進行職業(yè)評價【答案】：C3.依法作出不予行政許可的書面決定，不僅應(yīng)向申請人書面說明理由，還必須告知申請人（）。A.需要獲得哪些審核意見(或考試成績、聽證筆錄等)B.需要進一步補充哪些申報材料C.再次申請行政許可的時間D.依法申請行政復(fù)議或提起行政訴訟的途徑和期限【答案】：D4.學(xué)生具有違紀(jì)行為,應(yīng)當(dāng)以（）為主確應(yīng)給予紀(jì)律處分的,有關(guān)部門必須查明事實違紀(jì)。事實不清的,不予違紀(jì)處分。A.談心談話B.批評教育C.警告D.通知家長【答案】：B5.大學(xué)生的思想素質(zhì)趨成熟,其主要表現(xiàn)為（）A.辯證思維成熟B.自我意識強烈C.思維的獨立性增強D.思維具有一定的創(chuàng)造性E.思維的抽象性明顯增強【答案】：CDE6.高等教育研究者按照一定的目的和計劃，對研究對象進行系統(tǒng)的觀察研究，從而了解某些特征和規(guī)律的方法稱為（）。A.文獻研究法B.觀察研究法C.調(diào)查研究法D.實驗研究法【答案】：B7.高等教育的負(fù)向功能的基本特征不包括（）。A.延遲性B.可減低性C.難以消除性D.自由性【答案】：D8.心理發(fā)展階段論認(rèn)為，教師的認(rèn)識水平開始由二元轉(zhuǎn)向多元，這表明該教師處于專業(yè)成長的（）。A.墨守成規(guī)期階段B.盡責(zé)期階段C.自我保護期階段D.自治期階段【答案】：C9.屬于教師職業(yè)道德評價的特征的是（）。A.時間的短暫性B.影響的膚淺性C.空間的廣泛性D.評價元素的多樣性【答案】：C10.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到（）。A.謙虛為懷、戒驕戒躁B.相互幫助通力合作C.凡是不要先出頭D.嚴(yán)以律己，以誠待人【答案】：A11.大學(xué)生心理發(fā)展所遇到的矛盾之一是（）。A.理想與現(xiàn)實的矛盾B.獨立性與能力不足的矛盾C.求知欲與識別力之間的矛盾D.成人感與經(jīng)驗缺乏的矛盾【答案】：C12.高等教育是國家有組織地傳播主流思想意識和（）的重要途徑。A.科學(xué)精神B.社會價值觀C.公共事務(wù)D.行為規(guī)范【答案】：B13.學(xué)者利思伍德綜合提出了教師專業(yè)發(fā)展的多維模式，他認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展的主體是（）。A.專業(yè)倫理發(fā)展B.專業(yè)知能發(fā)展C.職業(yè)周期發(fā)展D.心理發(fā)展【答案】：B14.關(guān)于高校教學(xué)與科研關(guān)系，表述不正確的是（）A.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學(xué)內(nèi)容B.現(xiàn)成的研究活動未必都能直接引入教學(xué)過程C.高校的教學(xué)與研究相互依存、相互促進D.高校的教學(xué)與研究是兩種活動過程有別的活動【答案】：A15.在教師主導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生自覺性、創(chuàng)造性與獨立性，最為重要的是（）A.增強學(xué)生參與意識B.確保學(xué)生主體地位C.培養(yǎng)學(xué)生問題意識D.引導(dǎo)學(xué)生研究學(xué)習(xí)【答案】：B16.約翰·海厄姆在《共同學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)》中對于不同知識學(xué)科領(lǐng)域的整合有一段生動的描述：“住在房間里的人在房門緊閉的情況下，從敞開的窗戶里探出身去，與周圍的鄰居愉快地交談?！边@種促進知識整合與統(tǒng)一的愿望代表著一種（）研究。A.交叉學(xué)科B.超學(xué)科C.多學(xué)科D.跨學(xué)科【答案】：D17.“江山易改，稟性難移”體現(xiàn)的人格特征是（）。A.穩(wěn)定性B.整體性C.社會性D.獨特性【答案】：A18.以教育現(xiàn)象為研究對象,以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認(rèn)識活動即（）A.科學(xué)研究B.管理研究C.實驗研究D.教育研究【答案】：D19.高等教育評價制度的核心在于（）。A.權(quán)力B.發(fā)展C.管理D.問責(zé)【答案】：A20.教師勞動的對象具有多樣性，這意味著教師必須根據(jù)不同對象的變化和條件，靈活地進行教學(xué)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人這說明教師勞動的（）A.示范性B.復(fù)雜性C.學(xué)術(shù)性D.長效性【答案】：B21.心理輔導(dǎo)教師講出自己的感覺、經(jīng)驗、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動這屬于個別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.自我表露B.澄清C.簡述語意D.提問【答案】：A22.人格的特征不包括（）。A.獨特性B.功能性C.多變性D.穩(wěn)定性【答案】：C23.關(guān)于課堂教學(xué)的優(yōu)點，下列表述錯誤的是（）A.因材施教B.增強教學(xué)的計劃性C.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神D.提高教學(xué)效率【答案】：A24.各高校制定培養(yǎng)目標(biāo)時，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)人才培養(yǎng)的（）。A.差異性B.高標(biāo)準(zhǔn)C.均質(zhì)性D.統(tǒng)一性【答案】：A25.習(xí)得性無力感理論是由（）提出來的。A.阿特金森B.麥克萊蘭C.塞利格曼D.皮亞杰【答案】：C26.主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問家和科學(xué)家,促使大學(xué)課程專門化的課程觀是（）A.結(jié)構(gòu)主義課程觀B.科學(xué)主義課程觀C.永恒主義課程觀D.改造主義課程觀【答案】：B27.中學(xué)生林某課外活動時在學(xué)校的操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（）A.以上各方均不負(fù)B.學(xué)校負(fù)責(zé)C.林某的父母或其他監(jiān)護人負(fù)責(zé)D.林某自己負(fù)責(zé)【答案】：B28.某大學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)失利歸之為內(nèi)在、穩(wěn)定、不可控的因素，這種因素是（）。A.運氣B.努力C.能力D.難度【答案】：C29.以下屬于典型的學(xué)生行會型大學(xué)的是（）。A.牛津大學(xué)B.劍橋大學(xué)C.巴黎大學(xué)D.博洛尼亞大學(xué)【答案】：D30.說服教育是一門藝術(shù)，也是一個動態(tài)流程，需要教師有效把握說服的各個環(huán)節(jié)，不包括（）。A.確立說服的目標(biāo)B.分析說服的對象C.把握說服的內(nèi)容D.評價說服結(jié)果【答案】：C31.整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的知識結(jié)構(gòu)是（）。A.精細加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.計劃策略【答案】：B32.大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃最主要的兩大目標(biāo)包括職業(yè)生涯的發(fā)展和（）A.職業(yè)生涯的變化B.職業(yè)生涯的輔導(dǎo)C.職業(yè)生涯的決定D.職業(yè)生涯的了解【答案】：C33.認(rèn)知過程是人類最基本的心理活動，主要包括感覺、知覺、記憶和（）。A.思維B.氣質(zhì)C.能力D.情緒【答案】：A34.高等教育的經(jīng)濟功能表現(xiàn)在（）A.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)B.高校是文化傳承的基地C.高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所D.高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃【答案】：A35.相對于中小學(xué)教育,高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點是（）A.操作性B.歷史性C.系統(tǒng)性D.前沿性和職業(yè)傾向性【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教師道德修養(yǎng)的方法包括（）。A.引導(dǎo)B.篤行C.慎獨D.學(xué)習(xí)E.內(nèi)省【答案】：BCDE37.教師與同事彼此溝通，可以促進（）A.團結(jié)合作B.思維創(chuàng)新C.集體智慧D.心理支持【答案】：BCD38.就人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間的關(guān)系而言，以下說法中正確的有哪些？（）。A.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間相互依存、相互促進B.人的身體發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)C.人的心理發(fā)展是身體發(fā)展的基礎(chǔ)D.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展之間沒有什么關(guān)聯(lián)【答案】：AB39.下列關(guān)于愛崗敬業(yè)的說法正確的是（）。A.愛崗敬業(yè)要樹立終生學(xué)習(xí)觀念B.現(xiàn)代社會提倡人才流動，愛崗敬業(yè)正逐步喪失它的價值C.愛崗敬業(yè)是現(xiàn)代企業(yè)精神D.發(fā)揚螺絲釘精神是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)【答案】：ACD40.大學(xué)生親和行為的特點是（）。A.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響B(tài).親和行為都會順利進行C.人際交往需要驟增D.人際交往是大學(xué)生社會化過程的關(guān)鍵【答案】：ACD41.下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述，正確的有（）。A.教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的B.教學(xué)方法的選用要認(rèn)真考慮教學(xué)主體自身的條件C.教學(xué)方法是一個具有不同層次的系統(tǒng)D.脫離教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法是沒有生命力的【答案】：ABCD42.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）。A.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的B.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的C.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的D.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的【答案】：ABC43.教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手（）。A.禮儀B.舉止C.儀表D.語言【答案】：ABCD44.下列選項中符合辦事公道要求的是（）。A.原則至上，不計得失B.顧全大局，服從上級C.知人善任，培養(yǎng)親信D.秉公執(zhí)法，不徇私情【答案】：BD45.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出我國高等教育管理體制改革的目標(biāo)是（）。A.推進政校分開、管辦分離B.落實和擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)C.加強章程建設(shè)D.完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度【答案】：ABCD46.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）A.理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。B.不用高高在上的眼光看待學(xué)生C.要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D.不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E.和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等【答案】：ABCDE47.完善大學(xué)生的自我意識，我們可以采取的措施有（）A.引導(dǎo)大學(xué)生增強自我控制，完善自我B.引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展積極健康的自我體驗C.引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識和評價自我D.引導(dǎo)大學(xué)生參加實踐活動【答案】：ABCD48.高等教育受大學(xué)生身心發(fā)展制約具體表現(xiàn)在（）。A.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的非均衡性影響B(tài).高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的個別差異性影響C.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的階段性影響D.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的順序性性影響【答案】：ABCD49.關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生品德的現(xiàn)狀表述正確的是（）。A.道德情感體驗比較積極B.道德意志水平參差不齊C.道德行為比較消極D.道德理想取向呈明顯的多元化態(tài)勢【答案】：ABCD50.下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）A.王某上課講話，老師令其一個人打掃教室清潔B.讓C.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動作，叫其反復(fù)練習(xí)D.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運動場跑【答案】：ABD51.社會主義職業(yè)道德必須以集體主義為原則，這是（）的必然要求。A.社會主義法制建設(shè)B.社會主義文化建設(shè)C.社會主義政治建設(shè)D.社會主義經(jīng)濟建設(shè)【答案】：BCD52.一般認(rèn)為，大學(xué)生品德形成與發(fā)展的影響因素主要有以下幾