2026年心理咨詢師招聘面試題庫(kù)及解析一、單選題（每題2分，共20題）1.在咨詢關(guān)系中，咨詢師突然接到緊急家事需要暫時(shí)中斷咨詢，最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?？A.直接告知來訪者并自行決定中斷時(shí)間B.立即尋找替代咨詢師并告知來訪者C.告知來訪者稍等片刻處理完再繼續(xù)D.延長(zhǎng)本次咨詢時(shí)間以完成會(huì)談2.根據(jù)《精神衛(wèi)生法》，以下哪項(xiàng)行為屬于違規(guī)操作？A.在征得同意后進(jìn)行心理評(píng)估B.為精神障礙患者提供強(qiáng)制醫(yī)療C.建立患者心理資料保密檔案D.向家屬通報(bào)患者病情（經(jīng)同意）3.針對(duì)焦慮障礙來訪者，認(rèn)知行為療法常采用的技術(shù)是？A.替代性經(jīng)驗(yàn)提供B.行為實(shí)驗(yàn)C.檢驗(yàn)認(rèn)知扭曲D.情緒焦點(diǎn)療法4.某來訪者反復(fù)訴述童年創(chuàng)傷，但回避關(guān)鍵細(xì)節(jié)，可能處于？A.評(píng)估階段B.工作階段C.結(jié)束階段D.評(píng)估與工作階段過渡期5.團(tuán)體心理咨詢中，當(dāng)出現(xiàn)成員沖突時(shí)，咨詢師最有效的處理方式是？A.立即制止沖突B.讓成員自行解決C.引導(dǎo)成員表達(dá)感受D.中斷團(tuán)體活動(dòng)討論沖突6.對(duì)進(jìn)食障礙來訪者進(jìn)行軀體檢查時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注的項(xiàng)目是？A.心理測(cè)試結(jié)果B.體重指數(shù)(BMI)C.職業(yè)狀況D.社交網(wǎng)絡(luò)分析7.在撰寫咨詢記錄時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括？A.客觀性B.保密性C.詳細(xì)性D.評(píng)判性8.針對(duì)文化差異較大的來訪者，文化咨詢中最重要的是？A.強(qiáng)調(diào)文化差異B.尋找共同點(diǎn)C.排除文化因素D.保持中立態(tài)度9.來訪者出現(xiàn)自殺意念時(shí)，咨詢師最先采取的措施是？A.進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)B.等待家屬到來C.安排轉(zhuǎn)介治療D.記錄處理過程10.在家庭治療中，"系統(tǒng)式"的含義是指？A.家庭成員數(shù)量B.家庭結(jié)構(gòu)模式C.家庭決策方式D.家庭經(jīng)濟(jì)狀況二、多選題（每題3分，共10題）1.心理評(píng)估的常用方法包括？A.投射測(cè)驗(yàn)B.結(jié)構(gòu)化訪談C.行為觀察D.心理問卷E.家屬報(bào)告2.咨詢師需要回避的倫理困境有？A.與來訪者發(fā)展雙重關(guān)系B.接受來訪者貴重禮物C.違背來訪者意愿公布記錄D.利用專業(yè)知識(shí)提供無付費(fèi)咨詢E.與來訪者發(fā)生性關(guān)系3.團(tuán)體心理咨詢的常見設(shè)置包括？A.成員人數(shù)限制B.團(tuán)體目標(biāo)明確C.時(shí)間安排固定D.保密原則說明E.咨詢師角色定位4.辯證行為療法(BDBT)的核心技術(shù)包括？A.正念練習(xí)B.情緒調(diào)節(jié)C.應(yīng)對(duì)技巧D.人際效能E.問題解決5.精神障礙診斷需滿足的條件有？A.臨床癥狀標(biāo)準(zhǔn)B.嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)C.病程標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)功能損害E.排除其他疾病6.心理咨詢中常見的阻抗表現(xiàn)有？A.情緒回避B.行為拖延C.觀點(diǎn)對(duì)立D.過度討論E.重復(fù)舊模式7.危機(jī)干預(yù)的步驟包括？A.評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)B.穩(wěn)定情緒C.制定計(jì)劃D.資源鏈接E.追蹤隨訪8.文化敏感咨詢的要點(diǎn)有？A.尊重文化差異B.了解文化背景C.避免文化評(píng)判D.尋求文化解釋E.評(píng)估文化適應(yīng)9.心理咨詢機(jī)構(gòu)的管理要求包括？A.設(shè)置保密區(qū)域B.制定應(yīng)急預(yù)案C.定期培訓(xùn)員工D.建立評(píng)估體系E.登記來訪者信息10.個(gè)人成長(zhǎng)對(duì)咨詢師的意義在于？A.提升專業(yè)能力B.增強(qiáng)共情能力C.維護(hù)職業(yè)界限D(zhuǎn).預(yù)防反移情E.豐富人生閱歷三、案例分析題（每題10分，共3題）1.來訪者自述最近情緒波動(dòng)大，經(jīng)常失眠，并認(rèn)為"都是因?yàn)樽约翰粔蚝?，表現(xiàn)為猶豫不決、自我否定。咨詢師在第一次會(huì)談中應(yīng)注意哪些要點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合咨詢理論進(jìn)行分析。2.某企業(yè)員工前來咨詢，反映工作壓力大，與同事關(guān)系緊張，但拒絕具體描述沖突情境。咨詢師在建立關(guān)系階段可以采用哪些策略？請(qǐng)說明理由。3.來訪者是位退休教師，因子女工作調(diào)動(dòng)產(chǎn)生分離焦慮，表現(xiàn)為情緒低落、食欲減退。結(jié)合老年心理特點(diǎn)，咨詢師應(yīng)如何開展工作？請(qǐng)闡述評(píng)估重點(diǎn)和干預(yù)方向。四、簡(jiǎn)答題（每題6分，共4題）1.簡(jiǎn)述心理咨詢與心理治療的主要區(qū)別。2.如何處理來訪者提出的"咨詢師應(yīng)該理解我"的要求？3.解釋"反移情"的概念及其對(duì)咨詢關(guān)系的影響。4.在校園咨詢中，如何平衡保密原則與危機(jī)干預(yù)的需要？五、論述題（15分）結(jié)合當(dāng)前社會(huì)心理服務(wù)需求，論述心理咨詢師在促進(jìn)社會(huì)心理健康中的角色與責(zé)任。答案及解析一、單選題答案及解析1.D解析：根據(jù)《心理咨詢與治療倫理守則》，突發(fā)情況應(yīng)立即告知來訪者并說明原因，同時(shí)說明預(yù)計(jì)中斷時(shí)間，避免引起誤解和焦慮。其他選項(xiàng)均不符合倫理要求。2.B解析：《精神衛(wèi)生法》規(guī)定，強(qiáng)制醫(yī)療必須經(jīng)過嚴(yán)格程序和司法批準(zhǔn)，咨詢師無權(quán)擅自實(shí)施。其他選項(xiàng)均屬于合法操作范疇。3.C解析：認(rèn)知行為療法(CBT)的核心是識(shí)別和修正適應(yīng)不良的認(rèn)知模式，"檢驗(yàn)認(rèn)知扭曲"是典型技術(shù)。其他選項(xiàng)分別屬于精神分析、人本主義和情緒焦點(diǎn)療法的范疇。4.A解析：回避關(guān)鍵細(xì)節(jié)可能是防御機(jī)制的表現(xiàn)，提示咨詢師應(yīng)謹(jǐn)慎推進(jìn)評(píng)估，避免強(qiáng)迫來訪者回憶，此時(shí)處于評(píng)估階段。5.C解析：團(tuán)體咨詢中成員沖突時(shí)，咨詢師應(yīng)先創(chuàng)造安全表達(dá)空間，引導(dǎo)成員識(shí)別各自感受和需求，促進(jìn)理解而非壓制沖突。6.B解析：進(jìn)食障礙常伴隨軀體并發(fā)癥，BMI是關(guān)鍵指標(biāo)，可反映營(yíng)養(yǎng)不良程度，其他選項(xiàng)雖重要但非首要檢查項(xiàng)目。7.D解析：咨詢記錄應(yīng)客觀、全面、專業(yè)，但禁止主觀評(píng)判，其他選項(xiàng)均為記錄原則。評(píng)判性表述易影響記錄客觀性。8.B解析：文化咨詢的關(guān)鍵是找到跨文化共同點(diǎn)建立連接，避免文化中心主義，其他選項(xiàng)或過于強(qiáng)調(diào)差異或忽視文化因素。9.A解析：自殺干預(yù)應(yīng)立即采取危機(jī)處理，包括評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)、制定安全計(jì)劃、聯(lián)系支持系統(tǒng)等，其他選項(xiàng)均為后續(xù)或輔助措施。10.B解析："系統(tǒng)式"強(qiáng)調(diào)家庭作為一個(gè)整體相互影響，結(jié)構(gòu)模式是核心概念，其他選項(xiàng)描述的是家庭特征而非系統(tǒng)理論視角。二、多選題答案及解析1.A、B、C、D、E解析：心理評(píng)估方法多樣，包括客觀測(cè)驗(yàn)(投射測(cè)驗(yàn)、問卷)、主觀評(píng)估(訪談、觀察)以及第三方信息(家屬報(bào)告)。2.A、B、C、E解析：雙重關(guān)系、收受貴重禮物、違反意愿公開記錄、發(fā)展性關(guān)系均違反咨詢倫理，無付費(fèi)咨詢本身無問題但需明確界限。3.A、B、C、D、E解析：團(tuán)體設(shè)置包括人數(shù)(12-15人較理想)、目標(biāo)、時(shí)間、保密原則和咨詢師角色定位等要素。4.A、B、C、D、E解析：BDBT整合正念、情緒調(diào)節(jié)、人際效能、應(yīng)對(duì)技巧和問題解決五項(xiàng)核心技術(shù)，缺一不可。5.A、B、C、D、E解析：診斷標(biāo)準(zhǔn)包括癥狀表現(xiàn)、嚴(yán)重程度、病程、社會(huì)功能及排除標(biāo)準(zhǔn)，缺項(xiàng)可能導(dǎo)致誤診。6.A、B、C、D、E解析：阻抗表現(xiàn)為回避、拖延、對(duì)立、過度討論、固執(zhí)行為等，是咨詢進(jìn)展的常見阻力。7.A、B、C、D、E解析：危機(jī)干預(yù)應(yīng)系統(tǒng)處理：評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)、穩(wěn)定情緒、制定計(jì)劃、鏈接資源、持續(xù)跟進(jìn)。8.A、B、C、D、E解析：文化敏感咨詢要求尊重差異、了解背景、避免評(píng)判、尋求解釋、評(píng)估適應(yīng)，形成全面視角。9.A、B、C、D、E解析：機(jī)構(gòu)管理需規(guī)范保密環(huán)境、制定應(yīng)急預(yù)案、持續(xù)專業(yè)培訓(xùn)、建立效果評(píng)估、規(guī)范信息登記。10.A、B、C、D、E解析：個(gè)人成長(zhǎng)使咨詢師提升專業(yè)能力、共情水平、職業(yè)自覺、預(yù)防反移情，豐富人生經(jīng)驗(yàn)。三、案例分析題答案及解析1.答案要點(diǎn)-建立信任關(guān)系：營(yíng)造安全、接納的氛圍，使用共情、傾聽技術(shù)-精神分析視角：分析"不夠好"的投射性認(rèn)同，探討早期經(jīng)驗(yàn)影響-CBT技術(shù)：識(shí)別自動(dòng)負(fù)性思維，建立行為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃-人本主義：肯定來訪者潛能，避免評(píng)判性解釋-注意事項(xiàng)：避免過早診斷，尊重來訪者自主性，建立合理預(yù)期2.答案要點(diǎn)-使用"此時(shí)此地"技術(shù)：關(guān)注當(dāng)下談話中的行為模式-建設(shè)性提問：溫和探究具體沖突情境-權(quán)限技術(shù)：明確咨詢范圍，避免包辦代替-情感反映：幫助來訪者識(shí)別情緒，促進(jìn)自我覺察-關(guān)系建立：通過共情和真誠(chéng)態(tài)度建立初步信任3.答案要點(diǎn)-評(píng)估重點(diǎn)：老年抑郁篩查，社會(huì)支持系統(tǒng)評(píng)估-干預(yù)方向：-人本主義：尊重生命價(jià)值，建立積極關(guān)系-社會(huì)支持：鼓勵(lì)參與社區(qū)活動(dòng)，維持社會(huì)聯(lián)結(jié)-認(rèn)知調(diào)整：修正消極認(rèn)知，發(fā)展應(yīng)對(duì)策略-家庭工作：促進(jìn)代際溝通，緩解分離焦慮-注意事項(xiàng)：考慮軀體疾病共病，避免過度治療四、簡(jiǎn)答題答案及解析1.答案要點(diǎn)-目標(biāo)不同：咨詢解決心理困擾，治療干預(yù)精神障礙-理論取向：咨詢多元整合，治療常聚焦特定模型-診斷要求：治療需依據(jù)診斷標(biāo)準(zhǔn)，咨詢更注重功能損害-關(guān)系特點(diǎn)：咨詢強(qiáng)調(diào)平等合作關(guān)系，治療常呈現(xiàn)治療權(quán)威2.答案要點(diǎn)-界定角色：解釋咨詢師專業(yè)角色與個(gè)人情感分離-建立現(xiàn)實(shí)期望：說明咨詢是專業(yè)過程而非情感支持-引導(dǎo)自我責(zé)任：鼓勵(lì)來訪者承擔(dān)改變主動(dòng)權(quán)-恰當(dāng)共情：理解其感受但避免過度認(rèn)同3.答案要點(diǎn)-概念：咨詢師將自己過去經(jīng)歷投射到來訪者身上-影響：可能導(dǎo)致咨詢不客觀，影響關(guān)系質(zhì)量-處理：覺察反移情，通過督導(dǎo)解決，必要時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)介4.答案要點(diǎn)-保密例外：危機(jī)干預(yù)時(shí)需突破保密原則-次級(jí)責(zé)任：告知來訪者保密限制，取得同意-法規(guī)依據(jù)：參照《精神衛(wèi)生法》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行-平衡方法：優(yōu)先干預(yù)危機(jī)，事后充分解釋五、論述題答案及解析答案要點(diǎn)1.社會(huì)角色-基礎(chǔ)心理服務(wù)提供者：緩解社會(huì)心理壓力-專業(yè)支持系統(tǒng)：為特殊群體提供心理援助-危機(jī)干預(yù)者：應(yīng)對(duì)突發(fā)事件心理危機(jī)-文化倡導(dǎo)者：提升公眾心理健康意識(shí)2.核心責(zé)任-專業(yè)化服務(wù)：遵循倫理規(guī)范，提升專業(yè)能力-可及性推動(dòng)：促進(jìn)心理服務(wù)資源下沉-預(yù)防性干預(yù)：開展心理健康教育