人間惆悵客，天地惘然心

——李商隱《錦瑟》

在名家浩如煙海，佳作燦若繁星的唐代詩歌中，李商隱的詩總會讓人回味良久，唇齒留香。送別時，會想起“水仙欲上鯉魚去，一夜芙蓉紅淚多”；相思時，會體味“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒”；傷春時，會吟誦“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”；悲秋時，會感嘆“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”；戀愛時，會期待“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”；失戀時，會堅守“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。寫作背景

李商隱26歲入涇原節(jié)度使王茂元幕僚,并愛上王茂元之女。開成二年(公元837年),臘月二十三,過小年時,李商隱和王家七小姐舉行訂婚儀式。正月初五,舉行結婚儀式。結婚后感情殊好?？墒抢钇拊谒?8歲時去世。

李商隱一生在牛、李黨爭的夾縫中求生存,備受排擠,潦倒終身。李商隱一生又為情所困,為情所累，留下了這么多哀婉艷麗的詩篇。真可謂:詩人不幸,詩歌幸。這年詩人46歲,罷官后回鄉(xiāng)閑居,寫下《錦瑟》一詩,不久病故。聽誦讀+齊讀人間惆悵客1.“人間惆悵客”出自清代詞人納蘭性德的《浣溪沙·殘雪凝輝冷畫屏》，其下闋名句為：“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生”。關于“惆悵”的含義，你是如何理解的？2.再讀全詩，找出詩中所寫的意象，并說說哪些意象會讓你有“惆悵”之感？意象：錦瑟、蝴蝶、杜鵑、滄海、明月、珠淚、暖日、玉煙錦瑟：有“瑟”無“琴”，琴瑟不能和鳴，惆悵之感自然籠罩。蝴蝶和杜鵑：這組意象飄渺、凄迷、婉傷，在淡淡愉悅與沉沉的悲戚之間，傳達出詩人惆悵情懷。滄海、明月、珠淚、暖日、玉煙：這組意象分別以和悅、美好的“滄海月明”與“藍田日暖”作為背景，勾畫了兩幅神秘、迷離的壯闊圖景。越是神秘美麗，越是顯得虛無縹緲，越能產生“惆悵”之感。3.請結合作者簡介和寫作背景，說說讓詩人“惆悵”的原因有哪些？①仕途困厄：卷入牛李黨爭，被貼上“背恩”標簽，導致才華無法施展，抱負成空。②情感創(chuàng)傷：中年喪妻，與某些女性的情感無果而終，內心充滿哀慟與遺憾。③身世漂泊：幼年喪父，家境貧寒，成年后為了謀生長期輾轉各地幕府，寄人籬下。④時代悲感：身處國運衰微的晚唐，個人命運與時代困境交織，感到無力回天。天地惘然心1.壓縮文本，七律變七絕：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。此情可待成追憶，只是當時已惘然。思考：壓縮后的詩歌，其核心內容與情感是什么？內容：由錦瑟引發(fā)對青春年華的追憶。情感：惘然。2.進一步壓縮七絕為五絕：

錦瑟五十弦，弦柱思華年。此情成追憶，當時已惘然。

思考：對比原詩，五絕失去了哪些詞語？這些詞語有何作用？無端、一、可待、只是無端：無緣無故之意，傳遞出內心幽微難言的復雜情緒；一弦一柱：強調每一根弦柱都承載著過往的記憶；可待：豈待，有“哪里要等到現在”之意，表現情感的曲折；只是：即“正是，就是”之意，強調當時的狀態(tài)，表現出無盡的悵惘。3.本詩標題為“錦瑟”，卻在追憶往事，開篇句的這種寫法運用了哪種表現手法？起興手法。借錦瑟起興，由“五十弦”（錦瑟五十弦，音節(jié)最為繁復）想到了年近半百的自己，由“錦瑟”想到了自己的青春華年，感慨年華易逝。4.還原中間兩聯，探討“莊生夢蝶、望帝啼鵑、鮫人泣珠、藍田生煙”這四個典故的效果和共同特點。

莊周夢蝶：從前有一天，莊周夢見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非?？鞓罚迫蛔缘?，不知道自己是莊周。一會兒夢醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周呢？

①用莊周夢蝶的典故寫出詩人對“人生如夢，美好短暫”的恍惚與迷茫；②“曉夢”很短暫，這夢中短暫的美好來之不易，醒來又悵然若失。望帝啼鵑：望帝，古代神話中蜀王杜宇的稱號。傳說他因水災讓位給他的臣子，自己隱居山中，死后靈魂化為杜鵑，啼聲非常悲凄。①運用望帝啼鵑的典故表達理想破滅、銜冤負屈，詩人只剩下了無限的悲愴、難言的愁緒與怨憤；②望帝托的是“春心”，春心一定是美好的心，可是美好的心卻托給“泣血”的杜鵑，我們可以感受到作者的痛苦之情。鮫人泣珠：《博物志》里有海中鮫人泣淚成珠的故事。

藍田日暖：傳說藍田美玉深埋地下，不為人所見，但它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰到空中。

①珠和玉都是美好之物，是李商隱對自己才德情的自我肯定，但都以淚與煙作結，則讓人產生了理想破滅、隨風逝去的悲劇感受；

②流淚多是痛苦情感的外化表達，煙云則讓人產生虛無之感，飽含詩人抱負成空、人生如夢的幻滅與無奈感受。這四個典故都與夢、淚、煙、血相關，氛圍朦朧、哀怨、迷離。李商隱不直言情感，而以典故寄情，正如他陷入牛李黨爭漩渦后心事難言，唯有以詩筆隱曲抒懷。5.詩歌中一切鋪墊都是為了抒情。本詩的尾聯運用了哪種表現手法來寫作者的什么情感？尾聯自問自答，直抒胸臆，點出本詩是追憶往昔，直接了當地表達了自己無可奈何的悵惘痛苦。6.尾聯兩句似乎關閉了所有理解的大門，卻為何反而為后世讀者打開了無限的闡釋空間?在追求確定性和“標準答案”的今天，這對我們有何啟示?啟示:①體驗的價值在于其本身的神秘與復雜，而不在于能被簡化或征服。我們欣賞星空，不是因為能數清星星，而是因為它的浩瀚與神秘。②藝術和詩歌的核心功能之一，不是提供答案，而是守護問題。它為我們生命中那些無法言說、無法解決的情感和困惑，提供了存在的合法性與高貴的形式。③接納“惘然”，就是接納生命本身的豐富性和不確定性。它鼓勵我們與困惑共存，在模糊中尋找深度，在無解中體會那種屬于人類的、悲劇性的壯麗?！爸皇钱敃r已惘然”揭示了一個真相:我們并非在失去后才懂得珍惜，而是在經歷的那一刻，就已經無法完全把握和理解其全部意義。當李商隱將這種狀態(tài)定義為“惘然”時，他并未解釋它，而是為所有人的這種普遍體驗提供了一個無比精美的“容器””。無論你是因為愛情、理想、青春還是任何其他事物感到困惑與悵惘，都可以將情感注入這個名為《錦瑟》的容器中，找到共鳴與慰藉。主題探究

《錦瑟》一詩，堪稱李商隱詩集中的壓卷之作。然而，對于這首詩的旨意，千百年來眾說紛紜，莫衷一是。你比較贊同哪一種解讀?1.悼亡說：對亡妻的深切悼念之情2.相思說：思念戀人而不能相聚的痛苦3.感懷身世說

：詩人獨自哀傷之情，作者追憶逝去的年華4.政治寄托說：感國家興衰而作5.詠錦瑟說：以典故、情緒寫錦瑟音課堂總結

人間惆悵客，天地惘然心。李商隱的《錦瑟》為后人留下一座朦朧瑰麗的藝術迷宮。對于詩之旨意，我們不必強求唯一答案，而應珍視其中對美與逝去的永恒詠嘆。詩歌如星，穿越千年仍熠熠生輝。愿你我常懷詩心，在文字中遇見更豐盈的自己。課后作業(yè)

以下作業(yè)二選一。

1.梁啟超提到《