2025年教師資格證保教知識與能力(幼兒園)練習題密卷附答案一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。每題只有一個正確答案，請將正確選項的字母填在括號內(nèi)）1.某幼兒園中班開展“小小建筑師”主題活動，教師提供積木、紙箱、塑料管等材料，鼓勵幼兒自由搭建?；顒咏Y(jié)束后，教師組織幼兒分享作品并討論“怎樣讓房子更穩(wěn)”。該教師主要遵循了以下哪一項幼兒園教育原則？（）A.保教結(jié)合原則B.游戲為基本活動原則C.生活化原則D.環(huán)境育人原則【答案】B【解析】教師以游戲材料支持幼兒自主搭建，并在游戲后通過分享討論提升經(jīng)驗，體現(xiàn)了“游戲為基本活動”的核心原則。2.午睡時，4歲樂樂突然坐起大哭，說“房頂上有大灰狼”。教師第一時間應(yīng)（）A.開燈并告訴他“沒有狼，快睡”B.輕拍安撫，用溫和語氣說“老師在這兒，狼不敢來”C.立即帶離寢室，避免影響他人D.請保育員陪同去醫(yī)務(wù)室【答案】B【解析】幼兒出現(xiàn)夢魘時，情緒安撫優(yōu)先，教師身體接觸與溫和語言能迅速降低焦慮，同時避免強化恐懼刺激。3.下列關(guān)于“最近發(fā)展區(qū)”的表述，正確的是（）A.幼兒獨立表現(xiàn)的水平即最近發(fā)展區(qū)B.教師支架應(yīng)始終高于幼兒潛在水平C.最近發(fā)展區(qū)是動態(tài)變化的D.同伴能力差異會阻礙最近發(fā)展區(qū)形成【答案】C【解析】維果茨基指出，最近發(fā)展區(qū)隨幼兒能力增長及情境支持而變化，教師需動態(tài)評估并調(diào)整支架。4.幼兒園預(yù)防齲齒最經(jīng)濟有效的公共衛(wèi)生措施是（）A.每年一次氟化泡沫B.每日餐后咀嚼木糖醇口香糖C.早晚正確刷牙+定期檢查D.減少甜食攝入【答案】C【解析】刷牙可機械清除菌斑，定期檢查實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，成本低且覆蓋全園兒童。5.教師在科學區(qū)投放“磁鐵釣魚”玩具，幾天后發(fā)現(xiàn)幼兒將“魚”按顏色重新分類，不再關(guān)注磁性。教師適宜的支持策略是（）A.立即介入，引導(dǎo)幼兒比較不同材質(zhì)B.添加“非磁性魚”引發(fā)認知沖突C.收回玩具，避免目標偏離D.表揚分類行為，維持當前興趣【答案】B【解析】添加新材料可自然引發(fā)“有的魚釣不起”的問題情境，促使幼兒主動探究磁性屬性，符合認知沖突策略。6.下列對“幼兒自言自語”現(xiàn)象的理解，正確的是（）A.表明語言發(fā)展滯后B.是外部言語向內(nèi)部言語過渡的正常表現(xiàn)C.教師應(yīng)立即制止，培養(yǎng)安靜習慣D.與認知發(fā)展無關(guān)【答案】B【解析】維果茨基認為，幼兒在游戲中出聲思考是自我指導(dǎo)的表現(xiàn)，隨年齡增長逐漸內(nèi)化為內(nèi)部言語。7.晨檢時，保健醫(yī)生發(fā)現(xiàn)5歲牛牛牙齦出血、皮膚有瘀點，最可能的營養(yǎng)素缺乏是（）A.維生素AB.維生素B2C.維生素CD.維生素D【答案】C【解析】維生素C缺乏導(dǎo)致毛細血管脆性增加，表現(xiàn)為牙齦出血、皮下瘀點。8.教師在數(shù)學區(qū)投放“小超市”游戲，幼兒用代幣“購物”。教師觀察記錄：3歲幼兒將5元與1元混淆，4歲幼兒能按價簽取對應(yīng)代幣，5歲幼兒進行簡單加法。該記錄最適合用于（）A.診斷幼兒是否某方面超常B.調(diào)整區(qū)域材料難度C.評價教師教學態(tài)度D.向家長展示班級收入【答案】B【解析】觀察結(jié)果反映不同年齡數(shù)概念水平，教師可據(jù)此分層提供價格簽、代幣面額，實現(xiàn)材料難度梯度。9.下列家園共育做法中，最能體現(xiàn)“尊重家長主體地位”的是（）A.每學期召開一次家長會B.家長微信群每日發(fā)布園所通知C.邀請家長參與課程審議D.定期發(fā)放問卷調(diào)查滿意度【答案】C【解析】邀請家長參與課程審議，使其從被動接受者轉(zhuǎn)為共同決策者，體現(xiàn)平等合作。10.幼兒園組織“走進小學”活動，教師提前帶幼兒模擬課間十分鐘，討論“先上廁所再喝水”的理由。該做法主要幫助幼兒（）A.提前學習學科知識B.形成時間規(guī)劃與安全秩序意識C.熟悉教師面孔D.減少分離焦慮【答案】B【解析】模擬活動讓幼兒體驗有限時間內(nèi)自我服務(wù)順序，減少入學后因秩序混亂導(dǎo)致的挫折。二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）11.簡述教師在支持幼兒角色游戲中促進其社會性發(fā)展的三個有效策略，并舉例說明?！敬鸢敢c】（1）提供豐富社會性主題材料：如“醫(yī)院”投放聽診器、掛號單，引發(fā)分工合作。（2）平行介入與角色示范：教師扮演“病人”示范如何禮貌掛號，暗示幼兒學習溝通禮儀。（3）游戲后集體討論：組織幼兒回顧“醫(yī)生怎樣安慰害怕的娃娃”，提煉關(guān)心他人經(jīng)驗。每點5分，策略與例子對應(yīng)且言之成理即可。12.簡述幼兒園晨間鍛煉活動安排需考慮的四項衛(wèi)生學要求?！敬鸢敢c】（1）時間：不少于30分鐘，宜在上午9點前完成，避開霧霾與高溫。（2）密度與強度：心率控制在（220年齡）×50%～70%，以出汗但微喘為度。（3）場地：塑膠或草坪，無積水、碎石，日照充足，背風處設(shè)置休息區(qū)。（4）服裝：純棉透氣，鞋前掌可彎曲，鞋帶短以防絆倒，脫去厚重外套避免中暑。每點3～4分，表述完整即可。三、論述題（本大題1小題，20分）13.結(jié)合實例論述教師如何在“自主進餐”環(huán)節(jié)中落實“一日生活皆課程”的理念，并分析其對幼兒發(fā)展的多重價值?！緟⒖即鸢浮浚?）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：設(shè)置“今日食譜”圖文卡，引導(dǎo)幼兒認識食物營養(yǎng)；餐具按“自取—自放”低矮開放，培養(yǎng)秩序感。（2）過程支持：①值日生提前分發(fā)餐具，學習按人數(shù)對應(yīng)；②教師不催促，用“你覺得還需要添多少青菜？”引導(dǎo)自我評估進食量；③鼓勵幼兒使用公勺，體驗服務(wù)他人。（3）課程生成：發(fā)現(xiàn)幼兒對“胡蘿卜為什么是橙色”感興趣，隨即生成科學活動“蔬菜的顏色”，實現(xiàn)生活問題向探究轉(zhuǎn)化。（4）發(fā)展價值：①健康：自主決定進食量，減少挑食；②語言：描述味道、協(xié)商傳遞食物，豐富詞匯；③社會：輪流、等待、感謝他人；④認知：分類統(tǒng)計剩余食物，感知數(shù)量關(guān)系；⑤情感：對食物產(chǎn)生感恩，減少浪費。評分標準：觀點正確10分，實例具體5分，分析價值5分。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）14.材料：區(qū)域活動時，教師投放“紙杯電話”材料。小明與小紅各自拿一個紙杯，拉直棉線后對話。小明說：“你聽得見嗎？”小紅點頭。幾分鐘后，小明把線放松，聲音變小，他皺眉。教師走近問：“為什么聲音變了？”小明搖頭。教師說：“試試把線拉緊?！毙∶髡兆龊篌@喜大喊：“又清楚了！”教師微笑離開。問題：（1）分析教師在此過程中的指導(dǎo)策略及其理論依據(jù)。（8分）（2）若教師希望將活動引向“聲音傳播”主題，請?zhí)岢鰞蓚€遞進性支持措施，并說明理由。（12分）【參考答案】（1）策略：①提問引發(fā)認知沖突——“為什么聲音變了？”促使幼兒關(guān)注變量；②提供驗證線索——“試試把線拉緊”，示范控制變量法；③適時退出，保持幼兒主體性。理論：維果茨基支架理論，教師在最需處提供“臨時扶手”，隨后撤除。（2）措施：①添加不同材質(zhì)線（尼龍、鐵絲、毛線），引導(dǎo)幼兒預(yù)測并實驗“哪種聽得清”，發(fā)現(xiàn)固體彈性與傳聲關(guān)系；②投放“聲音波形”手機軟件，讓幼兒看到拉緊與放松時波形幅度變化，將感知經(jīng)驗上升為可視化證據(jù)，為后續(xù)“振動”概念奠基。理由：材料遞進由感官→工具→符號，符合幼兒由具體到抽象的認知路徑。15.材料：大班“我的社區(qū)”主題下，教師組織幼兒繪制“我家到幼兒園”地圖。圖圖畫完后介紹：“我先經(jīng)過蛋糕店，再經(jīng)過紅綠燈，然后右轉(zhuǎn)?！苯處煱l(fā)現(xiàn)圖圖的地圖中缺少“左轉(zhuǎn)進入小區(qū)”一步，且比例失調(diào)。教師問：“媽媽騎車幾分鐘？”圖圖答：“五分鐘?！苯處熥穯枺骸拔宸昼娭唤?jīng)過兩個地方嗎？”圖圖撓頭。問題：（1）指出圖圖空間認知發(fā)展的特點。（6分）（2）教師如何基于圖圖現(xiàn)有水平提供進一步支持？（14分）【參考答案】（1）特點：①以重要地標而非實際距離組織空間；②缺乏連續(xù)左轉(zhuǎn)等細節(jié)，表征不完整；③時間—空間對應(yīng)概念初步但粗糙。（2）支持：①實地重走：家長周末與圖圖步行記錄經(jīng)過地點，拍照打印，補充缺失地標；②縮尺體驗：在操場用膠帶按1:100縮小路線，讓幼兒推車沿“地圖”走，感知距離與符號比例；③集體分享：請圖圖展示修正后地圖，同伴提問“為什么這里畫得更遠？”促進元認知反思；④引入簡單圖例：統(tǒng)一“紅綠燈”圖標，培養(yǎng)符號標準化意識；⑤逐步過渡到鳥瞰視角：提供無人機俯拍社區(qū)照片，與幼兒地圖對照，支持視角轉(zhuǎn)換。評分：特點6分，措施每點3分，答出4點即滿分。五、活動設(shè)計題（本大題1小題，30分）16.請以“影子的秘密”為主題，設(shè)計一份中班科學活動方案，包含活動目標、重難點、活動準備、活動過程、延伸活動與家園共育建議。要求：目標具體可測，過程突出探究，體現(xiàn)游戲化與操作體驗?！緟⒖荚O(shè)計】活動目標：（1）感知影子形成需要光與遮擋物，能用自己的語言說明“影子被光擋住”；（認知）（2）通過改變光源距離、方向，觀察影子長短變化，記錄至少兩次發(fā)現(xiàn)；（技能）（3）樂于與同伴合作玩“影子舞臺”，體驗科學探究的快樂。（情感）重點：發(fā)現(xiàn)光源位置變化導(dǎo)致影子形狀、長短變化。難點：理解“光直線傳播”初步概念?；顒訙蕚洌菏蛛娡?、白色幕布、動物剪影卡片、記錄表（畫影子長度格尺）、黑色即時貼剪的小圓點（做標記）、音樂《影子舞》?；顒舆^程：（一）引入游戲“猜影子”——教師幕后用手勢投出小狗影子，幼兒猜，引發(fā)興趣。（二）提出問題：“怎樣讓影子變長？”幼兒自由猜想，教師板書圖示。（三）分組探究：①二人一組，一人持手電筒，一人持動物卡片，記錄不同距離的影子長度（用即時貼標記頂端）；②交換角色重復(fù)；③教師提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”引導(dǎo)得出“光近影子長，光遠影子短”。（四）集體討論：請兩組幼兒展示記錄表，教師用簡筆畫總結(jié)“光直線走，被擋就出現(xiàn)影子”。（五）影子舞臺