2025上半年教師資格證《綜合素質(zhì)》科目練習題+答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每題只有一個正確答案，請將正確選項的字母填在答題卡指定位置）1.某校在“學(xué)雷鋒月”活動中，把“做好事”折算成積分，積分可兌換獎品。對此做法，下列評價正確的是A.創(chuàng)新德育形式，增強學(xué)生參與感B.弱化道德自律，可能異化利他行為C.量化德育成果，便于學(xué)校管理D.引入市場機制，提高德育效率答案：B2.初二（3）班班主任李老師在家長微信群里發(fā)布“今日作業(yè)之星”照片，但每次都只曬固定幾位學(xué)生的作業(yè)。家長們私下議論“老師偏心”。李老師忽略了教師職業(yè)道德規(guī)范中的A.關(guān)心學(xué)生人格B.尊重家長隱私C.公平對待學(xué)生D.尊重同事團結(jié)答案：C3.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，國家實行的學(xué)校制度是A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、高等教育C.學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、終身教育D.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、繼續(xù)教育答案：A4.下列對“素質(zhì)教育”理解正確的是A.取消考試，減輕學(xué)生負擔B.強調(diào)知識本位，注重學(xué)科體系C.面向全體，促進學(xué)生全面發(fā)展D.以升學(xué)率為核心，強化精英培養(yǎng)答案：C5.小學(xué)生軍軍在課間被操場上的枯樹枝絆倒，右臂骨折。學(xué)校第一時間送醫(yī)并墊付費用。關(guān)于責任承擔，下列說法正確的是A.學(xué)校已盡管理職責，可完全免責B.家長承擔全部責任并返還學(xué)校墊付款C.學(xué)校承擔過錯推定責任，除非能證明已盡教育管理職責D.枯樹枝自然掉落屬不可抗力，雙方各承擔50%答案：C6.教師張某在短視頻平臺開設(shè)賬號，發(fā)布“一分鐘看懂中考壓軸題”系列，并植入培訓(xùn)機構(gòu)廣告。張某的行為違反了A.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“自覺抵制有償補課”B.《廣告法》中“禁止教育廣告”C.《憲法》中“公民不得經(jīng)商”D.《未成年人保護法》中“禁止網(wǎng)絡(luò)傳播”答案：A7.下列關(guān)于“終身學(xué)習”理念表述錯誤的是A.終身學(xué)習是教師的職業(yè)生存方式B.終身學(xué)習只適用于非師范畢業(yè)教師C.終身學(xué)習強調(diào)學(xué)習的連續(xù)性、開放性D.終身學(xué)習需要教師自主發(fā)展意識答案：B8.某校規(guī)定“學(xué)生遲到一次，罰款5元充作班費”。該校做法A.屬于教育懲戒，金額合理B.違反《行政處罰法》，學(xué)校無罰款權(quán)C.屬于民事合同，家長默示同意D.體現(xiàn)班級自治，可培養(yǎng)學(xué)生責任感答案：B9.下列成語與“因材施教”思想最接近的是A.揠苗助長B.舉一反三C.量體裁衣D.循規(guī)蹈矩答案：C10.教師對學(xué)困生說：“你天生不是讀書的料，還是早點學(xué)門手藝。”該教師違反了A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表答案：B11.依據(jù)《未成年人保護法》，學(xué)校應(yīng)當保障未成年人的A.選舉權(quán)B.休息權(quán)C.優(yōu)先受償權(quán)D.婚姻自由權(quán)答案：B12.下列關(guān)于教師權(quán)利表述正確的是A.教師有權(quán)對學(xué)生實施必要的心理懲戒B.教師有權(quán)查閱學(xué)生的微信聊天記錄C.教師有權(quán)對學(xué)校教育教學(xué)工作提出改革建議D.教師有權(quán)拒絕參加暑期校本培訓(xùn)答案：C13.某校開展“詩詞大會”活動，主持人誤將“檣櫓灰飛煙滅”讀成“墻櫓”。臺下學(xué)生哄笑。此時教師最恰當?shù)慕逃袨槭茿.立即指出錯誤，維護知識權(quán)威B.課后單獨提醒主持人，保護其自尊C.現(xiàn)場批評學(xué)生“不尊重老師”D.裝作未聽見，繼續(xù)觀看答案：B14.下列關(guān)于“最近發(fā)展區(qū)”理論理解正確的是A.學(xué)生現(xiàn)有水平與潛在水平之間的區(qū)域B.學(xué)生已掌握知識與未掌握知識之和C.教師教學(xué)水平與學(xué)校管理水平之差D.課程標準要求與學(xué)生興趣之間的重合答案：A15.教師王某因家庭矛盾情緒低落，上課時經(jīng)常皺眉嘆氣。學(xué)生私下稱“王老師的課是‘低壓區(qū)’”。王某最需要A.學(xué)校心理輔導(dǎo)B.班級紀律整頓C.家長投訴處理D.教學(xué)技能再培訓(xùn)答案：A16.下列關(guān)于“班級平行管理”表述正確的是A.班主任直接管理每個學(xué)生B.通過集體影響個人，通過個人帶動集體C.取消班干部，防止特權(quán)D.班主任只抓學(xué)習，德育由科任負責答案：B17.小學(xué)生在科學(xué)課把蠶寶寶帶回家后，家長因害怕蟲子將蠶扔掉。教師最恰當?shù)淖龇ㄊ茿.批評家長“科學(xué)素養(yǎng)低”B.要求家長書面檢討C.理解家長顧慮，引導(dǎo)親子共同觀察D.取消該生下次實驗資格答案：C18.下列關(guān)于“教育敘事研究”特點表述錯誤的是A.以故事形式呈現(xiàn)教育經(jīng)驗B.強調(diào)研究者價值中立C.關(guān)注教育事件的情境性D.注重教師自我反思答案：B19.教師趙某將學(xué)生作文改編成“爆款”網(wǎng)文并署名發(fā)表，獲得高稿費。趙某侵犯了學(xué)生的A.名譽權(quán)B.著作權(quán)C.隱私權(quán)D.肖像權(quán)答案：B20.下列關(guān)于“元認知”策略描述正確的是A.學(xué)生考前默念“我能行”屬于元認知監(jiān)控B.學(xué)生做題時自我提問“我這樣做對嗎”屬于元認知調(diào)節(jié)C.學(xué)生制定學(xué)習計劃屬于元認知知識D.學(xué)生考后歸因于“運氣”屬于元認知體驗答案：B21.某校規(guī)定“教師每周至少家訪3戶”，并納入績效考核。教師們疲于應(yīng)付，出現(xiàn)“拍照式家訪”。該管理行為違背A.科學(xué)性原則B.民主性原則C.教育性原則D.公平性原則答案：A22.下列關(guān)于“同伴互評”表述正確的是A.完全取代教師評價B.只適用于德育，不適用于智育C.需提前制定標準并進行培訓(xùn)D.必然導(dǎo)致學(xué)生拉票、人情分答案：C23.教師李某因?qū)W生未完成作業(yè)，讓全班同學(xué)輪流打該生手心一下。李某行為A.屬于教育懲戒，方式欠妥B.構(gòu)成侮辱學(xué)生人格，應(yīng)受處分C.屬于正當管理，家長無權(quán)干涉D.體現(xiàn)集體教育，可警示他人答案：B24.下列關(guān)于“課程資源”表述錯誤的是A.教材是唯一課程資源B.教師本身就是課程資源C.學(xué)生生活經(jīng)驗也是課程資源D.網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)屬于條件性課程資源答案：A25.下列關(guān)于“學(xué)習遷移”情境創(chuàng)設(shè)正確的是A.數(shù)學(xué)教師只講題型，不聯(lián)系生活B.英語教師把超市購物小票帶進課堂C.物理教師禁止學(xué)生討論課外現(xiàn)象D.化學(xué)教師要求學(xué)生死記方程式答案：B26.教師劉某在課堂公開宣讀學(xué)生情書，并諷刺“早熟”。劉某侵犯了學(xué)生的A.受教育權(quán)B.隱私權(quán)C.財產(chǎn)權(quán)D.通信自由權(quán)答案：B27.下列關(guān)于“形成性評價”功能表述錯誤的是A.調(diào)控教學(xué)進程B.評定學(xué)業(yè)等級C.提供及時反饋D.促進學(xué)生反思答案：B28.某校推行“綠色懲戒”，學(xué)生違紀后可選“背誦環(huán)保詩歌”“校園撿垃圾”等任務(wù)。該做法體現(xiàn)A.懲戒與激勵相結(jié)合B.取消懲戒，以勞代罰C.教育懲戒的隨意性D.學(xué)生完全自主答案：A29.下列關(guān)于“教師專業(yè)發(fā)展”階段理論表述正確的是A.傅樂提出“關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學(xué)生”B.伯頓提出“新手—高級新手—勝任—熟練—專家”C.斯滕伯格提出“教學(xué)專長發(fā)展階段”D.皮亞杰提出“職業(yè)倦怠三階段”答案：A二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料，結(jié)合教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育心理學(xué)等知識作答）30.材料：初一女生小艾成績優(yōu)異，性格內(nèi)向。一次月考失利，班主任王老師在班會上說：“某些同學(xué)‘偽學(xué)霸’，一到大考就露餡。”小艾聽后情緒崩潰，回家途中邊走邊哭，被電動車撞傷。家長認為王老師言語刺激是主因，要求學(xué)校賠償。學(xué)校調(diào)查后認為王老師言語不當，但事故主因是交通事故，學(xué)校只愿意道歉拒賠。家長擬提起訴訟。問題：（1）王老師違反了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？（4分）（2）學(xué)校是否應(yīng)承擔賠償責任？請結(jié)合法律條文說明理由。（6分）（3）作為班主任，應(yīng)如何對考試失利學(xué)生進行心理干預(yù)？（4分）答案：（1）王老師違反“關(guān)愛學(xué)生”和“教書育人”規(guī)范，用諷刺性語言當眾貶損學(xué)生人格，造成心理傷害。（2）依據(jù)《民法典》第120條、第1191條，學(xué)校對未成年學(xué)生負有教育、管理職責。王老師職務(wù)行為中的過錯與損害結(jié)果存在相當因果關(guān)系，學(xué)校應(yīng)承擔過錯責任；交通事故雖為直接原因，但學(xué)校過錯降低了小艾自我保護能力，應(yīng)承擔30%左右補充賠償責任。（3）①個別談話，使用成長型思維語言，如“這次暴露問題正是提升契機”；②引導(dǎo)學(xué)生合理歸因，區(qū)分“努力不夠”與“能力不行”；③與家長溝通，形成支持系統(tǒng)；④必要時轉(zhuǎn)介學(xué)校心理教師，開展短期焦點治療。31.材料：鄉(xiāng)村小學(xué)教師張老師自費購買3D打印零件，帶領(lǐng)六年級學(xué)生組裝“太陽能追光小車”，獲省青少年科技創(chuàng)新一等獎。縣教育局通報表揚，并獎勵張老師5000元。有教師議論：“不務(wù)正業(yè)，耽誤主科?！睆埨蠋熁貞?yīng)：“項目融合數(shù)學(xué)、科學(xué)、勞動課程，學(xué)生平均分提高了11分?！眴栴}：（1）張老師的做法體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育理念？（6分）（2）如何理解“主科”與“綜合實踐”的關(guān)系？（4分）（3）學(xué)校應(yīng)如何建立機制激勵教師跨學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新？（4分）答案：（1）①素質(zhì)教育理念：以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心；②課程整合理念：打破學(xué)科壁壘，實現(xiàn)STEAM教育；③終身學(xué)習理念：教師自我提升，做研究型教師；④以人為本理念：尊重學(xué)生興趣，促進個性發(fā)展。（2）“主科”提供知識基礎(chǔ)，“綜合實踐”提供應(yīng)用場域，兩者互補。項目化學(xué)習可將主科知識鑲嵌于真實任務(wù)，實現(xiàn)“雙減”背景下的提質(zhì)增效。（3）①設(shè)立“跨學(xué)科創(chuàng)新基金”，每年資助項目經(jīng)費；②將創(chuàng)新成果納入職稱評審加分項；③建立“失敗免責”制度，寬容探索風險；④組織跨學(xué)科教研共同體，共享資源與課例。32.材料：高二男生小杰沉迷“二次元”短視頻，每晚刷手機至凌晨兩點，白天上課打瞌睡。班主任李老師召開“手機危害”主題班會，請小杰現(xiàn)身說法。小杰拒絕發(fā)言，并在朋友圈吐槽“老師道德綁架”。李老師看到后將小杰叫到辦公室，當眾朗讀其朋友圈并質(zhì)問。小杰當場摔門而去。家長投訴李老師“侵犯隱私”“當眾羞辱”。問題：（1）李老師的教育行為存在哪些失當之處？（4分）（2）如何理解“教育懲戒”與“尊重隱私”的邊界？（5分）（3）請為李老師設(shè)計一次“合理干預(yù)手機依賴”的教育方案。（5分）答案：（1）①未經(jīng)同意公開學(xué)生社交動態(tài)，侵犯隱私權(quán)；②使用質(zhì)問式語言，激化對立；③忽視學(xué)生主體性，未采用協(xié)商方式。（2）教育懲戒應(yīng)以教育為目的，手段與目的相當；隱私權(quán)是未成年人人格權(quán)核心，教師不得公開學(xué)生不愿公開的信息，除非涉及重大安全。懲戒應(yīng)遵循“最小傷害”“公開范圍最小”原則。（3）方案：①簽訂“手機使用契約”，學(xué)生自定目標，教師、家長三方見證；②開設(shè)“數(shù)字素養(yǎng)”微課程，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生分享時間管理；③班級開展“21天打卡挑戰(zhàn)”，用運動、閱讀替代屏幕時間；④每周一次“無手機午餐”，教師帶頭；⑤對仍不能自控者，采用“手機暫存柜”，早晨自愿存入，放學(xué)后取回，逐步遞減依賴。三、寫作題（本大題1題，50分。閱讀材料，按要求作文）33.閱讀下面材料，寫一篇文章。材料：“老師，您還記得當年把我從最后一排調(diào)到第一排嗎？那時我個子高，其實看不清黑板，但我不敢說。后來您發(fā)現(xiàn)我瞇眼，給我配了眼鏡，還讓我當‘黑板擦管理員’。我第一次感到被看見。現(xiàn)在我成了眼科醫(yī)生