江蘇成人高考真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.中國(guó)古代科舉制度中，通過殿試者被稱為：A.舉人B.解元C.進(jìn)士D.翰林答案：C2.下列哪一項(xiàng)不是中國(guó)古代四大發(fā)明之一？A.造紙術(shù)B.指南針C.火藥D.地動(dòng)儀答案：D3.《紅樓夢(mèng)》的作者是：A.吳承恩B.曹雪芹C.羅貫中D.施耐庵答案：B4.中國(guó)的“四大名著”不包括：A.《西游記》B.《水滸傳》C.《聊齋志異》D.《三國(guó)演義》答案：C5.下列哪個(gè)朝代是中國(guó)歷史上的分水嶺，標(biāo)志著中國(guó)從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡？A.商朝B.周朝C.秦朝D.漢朝答案：C6.中國(guó)古代的“絲綢之路”主要連接：A.中國(guó)與印度B.中國(guó)與歐洲C.中國(guó)與日本D.中國(guó)與朝鮮答案：B7.下列哪一項(xiàng)是中國(guó)古代的“六藝”之一？A.詩(shī)書B.禮樂C.馬術(shù)D.器用答案：B8.中國(guó)古代的“春秋時(shí)期”大約是：A.公元前771年至公元前476年B.公元前206年至公元220年C.公元前220年至公元206年D.公元前960年至公元前256年答案：A9.下列哪一項(xiàng)不是中國(guó)古代的“四大美女”之一？A.西施B.王昭君C.楊貴妃D.貂蟬答案：C10.中國(guó)古代的“科舉制度”開始于：A.唐朝B.宋朝C.明朝D.清朝答案：A二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.中國(guó)古代的“四大發(fā)明”包括：A.造紙術(shù)B.指南針C.火藥D.地動(dòng)儀E.印刷術(shù)答案：A,B,C,E2.中國(guó)古代的“六藝”包括：A.詩(shī)書B.禮樂C.馬術(shù)D.射御E.器用答案：A,B,C,D,E3.中國(guó)古代的“春秋五霸”包括：A.齊桓公B.晉文公C.楚莊王D.吳王闔閭E.越王勾踐答案：A,B,C,D,E4.中國(guó)古代的“四大名著”包括：A.《西游記》B.《水滸傳》C.《聊齋志異》D.《三國(guó)演義》E.《紅樓夢(mèng)》答案：A,B,D,E5.中國(guó)古代的“科舉制度”包括：A.鄉(xiāng)試B.會(huì)試C.殿試D.舉人E.進(jìn)士答案：A,B,C,D,E6.中國(guó)古代的“絲綢之路”連接了：A.中國(guó)B.印度C.中亞D.西亞E.歐洲答案：A,C,D,E7.中國(guó)古代的“六藝”教育內(nèi)容包括：A.詩(shī)書B.禮樂C.馬術(shù)D.射御E.器用答案：A,B,C,D,E8.中國(guó)古代的“春秋時(shí)期”的重要?dú)v史事件包括：A.齊桓公稱霸B.晉文公稱霸C.楚莊王稱霸D.吳王闔閭稱霸E.越王勾踐稱霸答案：A,B,C,D,E9.中國(guó)古代的“四大美女”包括：A.西施B.王昭君C.楊貴妃D.貂蟬E.昭君出塞答案：A,B,D10.中國(guó)古代的“科舉制度”的目的是：A.選拔人才B.加強(qiáng)中央集權(quán)C.維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定D.促進(jìn)文化發(fā)展E.增加政府收入答案：A,B,C,D三、判斷題（每題2分，共10題）1.中國(guó)古代的“絲綢之路”是連接中國(guó)與歐洲的重要貿(mào)易路線。答案：正確2.中國(guó)古代的“科舉制度”開始于唐朝。答案：錯(cuò)誤3.中國(guó)古代的“四大名著”包括《西游記》、《水滸傳》、《聊齋志異》和《三國(guó)演義》。答案：正確4.中國(guó)古代的“六藝”教育內(nèi)容包括詩(shī)書、禮樂、馬術(shù)、射御和器用。答案：正確5.中國(guó)古代的“春秋時(shí)期”大約是公元前771年至公元前476年。答案：正確6.中國(guó)古代的“四大美女”包括西施、王昭君、楊貴妃和貂蟬。答案：錯(cuò)誤7.中國(guó)古代的“科舉制度”包括鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試。答案：正確8.中國(guó)古代的“絲綢之路”連接了中亞、西亞和歐洲。答案：正確9.中國(guó)古代的“春秋五霸”包括齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐。答案：正確10.中國(guó)古代的“六藝”教育內(nèi)容包括詩(shī)書、禮樂、馬術(shù)、射御和器用。答案：正確四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述中國(guó)古代科舉制度的起源和發(fā)展。答案：中國(guó)古代科舉制度起源于隋朝，隋文帝開始用分科考試的方法來選拔官員，隋煬帝正式設(shè)立進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉制度的正式形成?？婆e制度在唐朝得到進(jìn)一步發(fā)展，宋朝時(shí)科舉制度更加完善，明清時(shí)期科舉制度成為選拔官員的主要途徑?？婆e制度的目的是選拔人才，加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)文化發(fā)展。2.簡(jiǎn)述中國(guó)古代的“六藝”教育內(nèi)容及其意義。答案：中國(guó)古代的“六藝”教育內(nèi)容包括詩(shī)書、禮樂、馬術(shù)、射御和器用。詩(shī)書指文學(xué)和史學(xué)，禮樂指禮儀和音樂，馬術(shù)指騎馬技能，射御指射箭和駕車技能，器用指各種生活技能。六藝教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，提高人的綜合素質(zhì)，維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)文化發(fā)展。3.簡(jiǎn)述中國(guó)古代的“絲綢之路”的歷史意義。答案：中國(guó)古代的“絲綢之路”是連接中國(guó)與歐洲的重要貿(mào)易路線，它促進(jìn)了中西方之間的經(jīng)濟(jì)和文化交流。絲綢之路的開辟和發(fā)展，不僅豐富了中國(guó)的物質(zhì)文化生活，也促進(jìn)了中西文化的融合，對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。4.簡(jiǎn)述中國(guó)古代的“春秋五霸”的歷史貢獻(xiàn)。答案：中國(guó)古代的“春秋五霸”包括齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐。他們通過戰(zhàn)爭(zhēng)和外交手段，維護(hù)了諸侯國(guó)的利益，促進(jìn)了中原地區(qū)的統(tǒng)一，推動(dòng)了歷史的發(fā)展。他們的歷史貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在加強(qiáng)諸侯國(guó)的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)中原地區(qū)的統(tǒng)一，推動(dòng)歷史的發(fā)展。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論中國(guó)古代科舉制度的影響。答案：中國(guó)古代科舉制度的影響是多方面的。首先，科舉制度選拔了大量?jī)?yōu)秀人才，加強(qiáng)了中央集權(quán)，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。其次，科舉制度促進(jìn)了文化教育的發(fā)展，提高了人民的文化素質(zhì)。再次，科舉制度推動(dòng)了社會(huì)階層的流動(dòng)，為普通人提供了向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)。最后，科舉制度也存在一些負(fù)面影響，如過分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，忽視了實(shí)際能力的培養(yǎng)?？偟膩碚f，科舉制度對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，既有積極的一面，也有消極的一面。2.討論中國(guó)古代的“六藝”教育的現(xiàn)代意義。答案：中國(guó)古代的“六藝”教育內(nèi)容包括詩(shī)書、禮樂、馬術(shù)、射御和器用，這些教育內(nèi)容在現(xiàn)代社會(huì)仍然具有重要的意義。詩(shī)書教育可以提高人的文化素養(yǎng)，禮樂教育可以培養(yǎng)人的道德情操，馬術(shù)和射御教育可以培養(yǎng)人的身體素質(zhì)和技能，器用教育可以提高人的生活能力。六藝教育的現(xiàn)代意義在于，它可以培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)，提高人的生活質(zhì)量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。3.討論中國(guó)古代的“絲綢之路”對(duì)現(xiàn)代世界的影響。答案：中國(guó)古代的“絲綢之路”對(duì)現(xiàn)代世界的影響是深遠(yuǎn)的。首先，絲綢之路促進(jìn)了中西方之間的經(jīng)濟(jì)和文化交流，豐富了中國(guó)的物質(zhì)文化生活，也促進(jìn)了中西文化的融合。其次，絲綢之路的開辟和發(fā)展，推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程，對(duì)世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。再次，絲綢之路也促進(jìn)了國(guó)際間的友好合作，為現(xiàn)代世界的和平與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。4.討論中國(guó)古代的“春秋五霸”對(duì)現(xiàn)代歷史的影響。答案：中國(guó)古代的“春秋五霸”對(duì)現(xiàn)代歷史的影響主要