2025秋蘇少版初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)及期末測(cè)試卷及答案一、各課核心知識(shí)點(diǎn)梳理第1課可觸摸的歷史——中國(guó)雕塑藝術(shù)1.核心定義：用石材、木材等材料塑造立體形象的藝術(shù)；2.經(jīng)典代表：秦始皇陵兵馬俑（氣勢(shì)恢宏、寫實(shí)）、敦煌莫高窟佛像（神態(tài)各異、兼具宗教與藝術(shù)美）；3.主要材料：石頭、木頭、陶土、青銅；4.藝術(shù)價(jià)值：記錄歷史，展現(xiàn)古人的審美與技藝，是“可觸摸的歷史”。第2課靈動(dòng)的生命（造型·表現(xiàn)）1.創(chuàng)作核心：捕捉事物的動(dòng)態(tài)與生命力，讓作品“活”起來(lái)；2.表現(xiàn)技巧：突出運(yùn)動(dòng)感（用流暢線條、夸張動(dòng)態(tài)）、注重細(xì)節(jié)刻畫（如動(dòng)物的肌肉、人物的神態(tài)）；3.創(chuàng)作材料：黏土、彩紙、金屬絲等；4.關(guān)鍵要點(diǎn)：觀察生活中的生命形態(tài)，將觀察轉(zhuǎn)化為造型表達(dá)。第3課有趣的夸張（造型·表現(xiàn)）1.夸張手法：放大事物的典型特征（如大眼睛、長(zhǎng)四肢），弱化次要部分；2.創(chuàng)作目的：增強(qiáng)作品的趣味性、感染力，突出主題；3.應(yīng)用場(chǎng)景：人物造型、動(dòng)物形象創(chuàng)作；4.注意事項(xiàng)：夸張要合理，不能脫離事物本質(zhì)特征。第4課與建筑相伴（造型·表現(xiàn)）1.核心關(guān)聯(lián)：造型作品與建筑搭配，裝飾建筑、豐富空間；2.常見類型：建筑浮雕（如門窗雕花）、擺件裝飾（如庭院石獅子）；3.設(shè)計(jì)原則：與建筑風(fēng)格協(xié)調(diào)，兼顧實(shí)用與審美；4.創(chuàng)作要點(diǎn)：結(jié)合建筑的結(jié)構(gòu)與氛圍選擇造型題材。第5課敦煌·千年（綜合·探索）1.核心主題：探索敦煌文化中的美術(shù)元素；2.主要美術(shù)形式：壁畫（題材豐富，如佛教故事、生活場(chǎng)景）、彩塑（佛像）；3.藝術(shù)特點(diǎn)：色彩濃郁、線條流暢，融合中原與西域文化；4.文化價(jià)值：千年傳承的藝術(shù)瑰寶，見證中外文化交流。第6課日用器具（設(shè)計(jì)·應(yīng)用）1.設(shè)計(jì)核心：實(shí)用為主，兼顧美觀；2.常見類型：餐具（碗、盤）、收納器具（盒子、籃子）、洗漱器具等；3.設(shè)計(jì)要點(diǎn)：符合使用習(xí)慣、材質(zhì)安全、造型簡(jiǎn)潔、色彩協(xié)調(diào)；4.創(chuàng)作思路：從生活需求出發(fā)，優(yōu)化器具的功能與外觀。第7課霓裳之舞（設(shè)計(jì)·應(yīng)用）1.設(shè)計(jì)對(duì)象：服裝與服飾搭配；2.設(shè)計(jì)核心：美觀與實(shí)用結(jié)合，體現(xiàn)穿著者的風(fēng)格與場(chǎng)景需求；3.關(guān)鍵元素：色彩搭配、款式設(shè)計(jì)、材質(zhì)選擇、裝飾細(xì)節(jié)（如紐扣、刺繡）；4.設(shè)計(jì)原則：符合人體工程學(xué)，適配不同場(chǎng)合（日常、禮儀）。第8課最親近的家具（設(shè)計(jì)·應(yīng)用）1.家具特點(diǎn)：貼近生活，兼具實(shí)用與裝飾性；2.常見類型：桌椅、床、書架、衣柜；3.設(shè)計(jì)要點(diǎn)：功能合理（如桌椅高度適配人體）、造型協(xié)調(diào)、材質(zhì)耐用、融入家居氛圍；4.傳統(tǒng)與現(xiàn)代：可結(jié)合傳統(tǒng)紋樣（如回紋）與現(xiàn)代造型進(jìn)行設(shè)計(jì)。第9課力量與生命——外國(guó)雕塑藝術(shù)（欣賞·評(píng)述）1.經(jīng)典代表：《大衛(wèi)》（米開朗基羅，展現(xiàn)人體力量與美感）、《思想者》（羅丹，傳遞深沉思考）；2.藝術(shù)特點(diǎn)：注重人體塑造、強(qiáng)調(diào)寫實(shí)與情感表達(dá)；3.主要材料：大理石、青銅等；4.文化意義：展現(xiàn)不同國(guó)家的審美追求，是世界美術(shù)寶庫(kù)的重要組成部分。期末測(cè)試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）下列屬于中國(guó)雕塑經(jīng)典代表的是（）A.《大衛(wèi)》B.秦始皇陵兵馬俑C.《思想者》D.埃及金字塔中國(guó)雕塑被稱為“可觸摸的歷史”，主要因?yàn)槠洌ǎ〢.材質(zhì)堅(jiān)硬B.造型美觀C.記錄歷史、展現(xiàn)古人技藝D.分布廣泛“靈動(dòng)的生命”主題創(chuàng)作的核心是（）A.讓作品充滿動(dòng)態(tài)與生命力B.造型簡(jiǎn)潔C.色彩鮮艷D.材料昂貴表現(xiàn)“靈動(dòng)的生命”，常用的表現(xiàn)技巧是（）A.僵硬的線條B.夸張的動(dòng)態(tài)C.模糊的細(xì)節(jié)D.單一的色彩夸張手法的目的是（）A.脫離事物本質(zhì)B.增強(qiáng)作品趣味性與感染力C.讓作品更復(fù)雜D.降低創(chuàng)作難度下列不屬于“與建筑相伴”的造型作品是（）A.門窗雕花B.庭院石獅子C.桌面擺件D.建筑浮雕敦煌文化中的主要美術(shù)形式不包括（）A.壁畫B.彩塑C.陶瓷D.佛教故事畫日用器具設(shè)計(jì)的核心原則是（）A.實(shí)用為主，兼顧美觀B.造型復(fù)雜C.色彩豐富D.材料昂貴服裝設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)不需要考慮的是（）A.人體工程學(xué)B.穿著場(chǎng)景C.材質(zhì)安全D.雕塑材料最親近的家具設(shè)計(jì)需注重（）A.功能合理與材質(zhì)耐用B.造型怪異C.色彩艷麗D.體積龐大《大衛(wèi)》屬于哪種類型的藝術(shù)作品（）A.中國(guó)雕塑B.外國(guó)雕塑C.敦煌壁畫D.日用器具外國(guó)雕塑《思想者》的核心特點(diǎn)是（）A.氣勢(shì)恢宏B.傳遞深沉思考C.色彩濃郁D.造型簡(jiǎn)潔中國(guó)雕塑的主要材料不包括（）A.石頭B.木頭C.陶土D.布料創(chuàng)作“靈動(dòng)的生命”主題作品，重點(diǎn)要捕捉事物的（）A.靜態(tài)特征B.動(dòng)態(tài)與生命力C.大小尺寸D.材料特性夸張手法創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)注意（）A.完全脫離事物本質(zhì)B.放大典型特征，弱化次要部分C.所有部分都夸張D.只注重外形，忽略細(xì)節(jié)與建筑相伴的造型作品，設(shè)計(jì)時(shí)需（）A.與建筑風(fēng)格協(xié)調(diào)B.完全獨(dú)立于建筑C.造型越大越好D.色彩越鮮艷越好敦煌壁畫的藝術(shù)特點(diǎn)是（）A.色彩濃郁、線條流暢B.造型夸張、簡(jiǎn)潔C.材質(zhì)堅(jiān)硬、寫實(shí)D.功能優(yōu)先、簡(jiǎn)潔實(shí)用下列屬于日用器具的是（）A.《大衛(wèi)》雕塑B.敦煌彩塑C.吃飯用的碗D.建筑浮雕服裝設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵元素不包括（）A.色彩搭配B.款式設(shè)計(jì)C.材質(zhì)選擇D.雕塑技法外國(guó)雕塑注重的核心之一是（）A.人體塑造B.建筑搭配C.日用功能D.傳統(tǒng)紋樣二、填空題（本大題共15小題，每空1分，共30分）中國(guó)雕塑藝術(shù)的經(jīng)典代表有______和______，主要材料包括石頭、______、陶土等?！办`動(dòng)的生命”主題創(chuàng)作，核心是捕捉事物的______與______，常用______線條表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)感?？鋸埵址ㄊ欠糯笫挛锏腳_____特征，______次要部分，目的是增強(qiáng)作品的______。與建筑相伴的造型作品常見類型有______和______，設(shè)計(jì)需與______協(xié)調(diào)。敦煌文化中的主要美術(shù)形式是______和______，藝術(shù)特點(diǎn)是色彩______、線條______。日用器具設(shè)計(jì)的核心原則是______為主，兼顧______，需符合人們的______習(xí)慣。服裝設(shè)計(jì)的關(guān)鍵元素包括______、______、材質(zhì)選擇和裝飾細(xì)節(jié)。最親近的家具設(shè)計(jì)要注重______合理和______耐用，適配家居氛圍。外國(guó)雕塑經(jīng)典作品《大衛(wèi)》展現(xiàn)了______力量與美感，《思想者》傳遞出______的思考。中國(guó)雕塑被稱為“可觸摸的歷史”，因?yàn)樗躝_____歷史，展現(xiàn)古人的______與技藝。創(chuàng)作“靈動(dòng)的生命”作品時(shí)，需注重______刻畫，將生活觀察轉(zhuǎn)化為______表達(dá)。與建筑相伴的造型作品，兼具_(dá)_____與______功能，豐富建筑空間。敦煌藝術(shù)見證了______與______文化的交流，是千年傳承的藝術(shù)瑰寶。日用器具的設(shè)計(jì)需考慮______安全，造型以______為主，避免過(guò)度復(fù)雜。外國(guó)雕塑的主要材料有______和______等，注重寫實(shí)與情感表達(dá)。三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)雕塑藝術(shù)的經(jīng)典代表及藝術(shù)價(jià)值。創(chuàng)作“靈動(dòng)的生命”主題作品，需要運(yùn)用哪些表現(xiàn)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。日用器具設(shè)計(jì)需遵循哪些核心原則？請(qǐng)結(jié)合具體例子說(shuō)明。簡(jiǎn)要對(duì)比中國(guó)雕塑與外國(guó)雕塑的核心特點(diǎn)（各答2點(diǎn)即可）。四、分析題（本大題共1小題，共12分）某同學(xué)設(shè)計(jì)了一款校園文創(chuàng)座椅，座椅造型采用夸張的“書本”形態(tài)，座椅側(cè)面雕刻了簡(jiǎn)約的校園建筑紋樣，色彩選擇柔和的淺色系，既方便師生休憩，又與校園建筑風(fēng)格協(xié)調(diào)。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：這款座椅設(shè)計(jì)融合了哪些本課相關(guān)的美術(shù)知識(shí)？請(qǐng)分別說(shuō)明體現(xiàn)。（4分）座椅的造型、紋樣和色彩設(shè)計(jì)，分別體現(xiàn)了“最親近的家具”設(shè)計(jì)的哪些要點(diǎn)？（4分）這樣的校園文創(chuàng)座椅設(shè)計(jì)，具有怎樣的審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值？（4分）五、創(chuàng)作設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共18分）學(xué)校計(jì)劃舉辦“校園文化·藝術(shù)傳承”主題美術(shù)展，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一件參展作品，要求如下：1.從造型表現(xiàn)（靈動(dòng)的生命、有趣的夸張）、設(shè)計(jì)應(yīng)用（日用器具、服飾、家具）中選擇一種創(chuàng)作類型；2.明確作品主題，體現(xiàn)校園文化元素（如校園建筑、師生生活、校園植物）；3.說(shuō)明作品的制作材料、基本步驟和創(chuàng)作思路；4.闡述作品如何體現(xiàn)所選創(chuàng)作類型的特點(diǎn)，以及如何契合“校園文化·藝術(shù)傳承”的主題。請(qǐng)完整寫出你的設(shè)計(jì)方案，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰。參考答案單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）1.B2.C3.A4.B5.B6.C7.C8.A9.D10.A11.B12.B13.D14.B15.B16.A17.A18.C19.D20.A填空題（每空1分，共30分）1.秦始皇陵兵馬俑；敦煌莫高窟佛像（合理即可）；木頭2.動(dòng)態(tài)；生命力；流暢3.典型；弱化；趣味性與感染力4.門窗雕花；建筑浮雕（合理即可）；建筑風(fēng)格5.壁畫；彩塑；濃郁；流暢6.實(shí)用；美觀；使用7.色彩搭配；款式設(shè)計(jì)8.功能；材質(zhì)9.人體；深沉10.記錄；審美11.細(xì)節(jié)；造型12.實(shí)用；裝飾13.中原；西域14.材質(zhì)；簡(jiǎn)潔15.大理石；青銅（合理即可）簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）經(jīng)典代表：秦始皇陵兵馬俑（氣勢(shì)恢宏、寫實(shí)風(fēng)格，展現(xiàn)古代軍隊(duì)風(fēng)貌）、敦煌莫高窟佛像（神態(tài)各異、融合宗教與藝術(shù)美）（2分）。藝術(shù)價(jià)值：是“可觸摸的歷史”，記錄了不同時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌與文化內(nèi)涵，展現(xiàn)了古人的審美追求與精湛技藝，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分（3分）。①突出運(yùn)動(dòng)感：運(yùn)用流暢的線條、夸張的動(dòng)態(tài)刻畫，讓作品展現(xiàn)出活力；②注重細(xì)節(jié)刻畫：細(xì)致描繪事物的關(guān)鍵部位（如動(dòng)物的肌肉線條、人物的面部神態(tài)），增強(qiáng)作品的真實(shí)感與感染力；③觀察生活：深入觀察生活中不同生命的形態(tài)與動(dòng)態(tài)，將觀察所得轉(zhuǎn)化為造型表達(dá)（5分，答出2點(diǎn)并說(shuō)明即可）。核心原則：①實(shí)用為主，兼顧美觀；②符合使用習(xí)慣；③材質(zhì)安全；④造型簡(jiǎn)潔協(xié)調(diào)（3分，答出3點(diǎn)即可）。例子：日常使用的碗，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮容量適配、手感舒適（實(shí)用），同時(shí)可以搭配簡(jiǎn)約的花紋（美觀），材質(zhì)選擇陶瓷或食品級(jí)塑料（安全），造型以圓形為主（符合使用習(xí)慣、簡(jiǎn)潔）（2分，舉例合理即可）。中國(guó)雕塑特點(diǎn)：①注重與歷史、文化、宗教的結(jié)合（如敦煌佛像體現(xiàn)宗教文化）；②部分作品氣勢(shì)恢宏，寫實(shí)與寫意結(jié)合（如秦始皇陵兵馬俑）（2分）。外國(guó)雕塑特點(diǎn)：①注重人體塑造，展現(xiàn)人體的力量與美感（如《大衛(wèi)》）；②強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)，傳遞深沉的思想內(nèi)涵（如《思想者》）（3分）。分析題（共12分）有趣的夸張：座椅采用夸張的“書本”形態(tài)，放大書本的典型特征，增強(qiáng)作品的趣味性與辨識(shí)度（2分）；②與建筑相伴：座椅側(cè)面雕刻的校園建筑紋樣，與校園建筑風(fēng)格協(xié)調(diào)，豐富了校園空間的藝術(shù)氛圍（2分）。造型：采用“書本”形態(tài)，既契合校園文化，又滿足師生休憩的功能需求，體現(xiàn)“功能合理”的要點(diǎn)（1分）；②紋樣：簡(jiǎn)約的校園建筑紋樣，與校園風(fēng)格協(xié)調(diào)，體現(xiàn)“造型協(xié)調(diào)、融入氛圍”的要點(diǎn)（1分）；③色彩：選擇柔和的淺色系，營(yíng)造舒適的視覺(jué)感受，體現(xiàn)“美觀、適配使用場(chǎng)景”的要點(diǎn)（2分）。審美價(jià)值：將夸張?jiān)煨团c校園文化元素結(jié)合，打破了傳統(tǒng)座椅的單調(diào)，提升了校園空間的藝術(shù)感，引導(dǎo)師生感受設(shè)計(jì)之美（2分）。實(shí)用價(jià)值：滿足了師生休憩的需求，同時(shí)融入校園文創(chuàng)理念，增強(qiáng)了師生對(duì)校園文化的認(rèn)同感與歸屬感（2分）。創(chuàng)作設(shè)計(jì)題（共18分）評(píng)分要點(diǎn)：創(chuàng)作類型選擇與主題契合（4分）：明確選擇一種創(chuàng)作類型，主題能準(zhǔn)確體現(xiàn)校園文化元素，且與創(chuàng)作類型適配。制作材料與步驟清晰（6分）：①材料選擇合理，符合所選創(chuàng)作類型的要求，且適配校園主題（2分）；②基本步驟完整、邏輯連貫，符合該創(chuàng)作類型的創(chuàng)作規(guī)律（4分）。創(chuàng)作思路與特點(diǎn)體現(xiàn)（5分）：①創(chuàng)作思路清晰，能說(shuō)明作品設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源（如校園具體場(chǎng)景或元素）和想要表達(dá)的校園文化內(nèi)涵（2分）；②準(zhǔn)確闡述作品如何體現(xiàn)所選創(chuàng)作類型的核心特點(diǎn)（如靈動(dòng)的生命的動(dòng)態(tài)感、有趣的夸張的特征放大、日用器具的實(shí)用與美觀）（3分）。與主題契合（3分）：能明確說(shuō)明作品如何呼應(yīng)“校園文化·藝術(shù)傳承”的主題，如通過(guò)校園元素的呈現(xiàn)，傳遞校園文化魅力，激發(fā)師生對(duì)校園藝術(shù)的熱愛。示例設(shè)計(jì)方案：1.創(chuàng)作類型選擇：造型表現(xiàn)（靈動(dòng)的生命）2.作品主題：“校園晨讀時(shí)光”3.制作材料：黏土、彩色顏料、塑形工具4.基本步驟：①構(gòu)思設(shè)計(jì)：確定作品主體為晨讀的學(xué)生形象，捕捉學(xué)生低頭讀書的靈動(dòng)姿態(tài)，搭配校園常見的梧桐樹葉片作為點(diǎn)綴；②塑形：用黏土捏制學(xué)生的身體輪廓，重點(diǎn)刻畫低頭的動(dòng)態(tài)、握書的手勢(shì)（突出靈動(dòng)性），再捏制梧桐葉并粘貼在學(xué)生身旁；③晾干：將塑形完成