2025秋蘇少版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)及期末測(cè)試卷及答案各課核心知識(shí)點(diǎn)梳理文字之旅：漢字從甲骨文演變而來(lái)，有篆書、隸書、楷書等字體；不同字體風(fēng)格不同，篆書古樸、楷書端正。翰墨之情：書法用毛筆書寫，講究筆法（提按、頓挫）和結(jié)構(gòu)；書寫時(shí)要注意坐姿和握筆姿勢(shì)，追求氣韻連貫。方寸之間：中國(guó)印常用石材制作，分朱文?。ㄗ滞梗┖桶孜挠。ㄗ职迹?；印章用于書畫落款，體現(xiàn)東方美學(xué)。點(diǎn)亮文明：早期文明有彩陶、青銅器等美術(shù)遺存；彩陶有紋飾，青銅器有禮器和樂(lè)器，都承載著古代文化。情感的記錄：美術(shù)作品能記錄情感，比如繪畫通過(guò)色彩、線條傳遞喜怒哀樂(lè)；不同題材作品情感表達(dá)不同。傳播文明：書籍、印刷術(shù)是文明傳播的重要載體；活字印刷術(shù)提高了傳播效率，推動(dòng)美術(shù)走向大眾。耕?！?zhàn)馬：牛象征勤勞，馬象征豪邁；美術(shù)作品中常通過(guò)造型、動(dòng)態(tài)展現(xiàn)其特點(diǎn)，傳遞精神內(nèi)涵。身邊的陶：陶器用黏土制作，經(jīng)制坯、晾干、燒制而成；有實(shí)用（碗、罐）和裝飾兩類，表面可刻劃紋飾。好朋友，動(dòng)起來(lái)：通過(guò)夸張動(dòng)態(tài)、流暢線條表現(xiàn)動(dòng)物的靈動(dòng)；注重捕捉瞬間動(dòng)作，讓作品充滿生命力。一米景觀：利用小空間打造微型景觀，選材貼近生活（石子、苔蘚）；講究布局和諧，體現(xiàn)自然之美。變遷中的家園：美術(shù)記錄家園變化，可通過(guò)繪畫、速寫表現(xiàn)建筑風(fēng)貌；作品傳遞對(duì)家園的情感與思考。時(shí)光交錯(cuò)的校園：用美術(shù)手法展現(xiàn)校園的過(guò)去與現(xiàn)在；可結(jié)合不同風(fēng)格，體現(xiàn)校園的歷史與活力。拼接流動(dòng)的美景：用拼接手法創(chuàng)作，材料有彩紙、布料等；注重色彩搭配和構(gòu)圖，展現(xiàn)獨(dú)特創(chuàng)意。期末綜合能力測(cè)試卷及答案選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）漢字演變過(guò)程中，風(fēng)格古樸的字體是（）A.篆書B.楷書C.行書D.草書書法創(chuàng)作的核心工具不包括（）A.毛筆B.墨C.宣紙D.油畫筆中國(guó)印中，字呈凸起狀的是（）A.朱文印B.白文印C.印章D.石印下列屬于早期文明美術(shù)遺存的是（）A.彩陶B.油畫C.攝影作品D.現(xiàn)代雕塑美術(shù)作品傳遞情感的主要方式不包括（）A.色彩B.線條C.文字說(shuō)明D.造型推動(dòng)文明傳播效率提升的重要發(fā)明是（）A.造紙術(shù)B.活字印刷術(shù)C.指南針D.火藥美術(shù)作品中，常用來(lái)象征勤勞的動(dòng)物是（）A.馬B.牛C.羊D.狗陶器制作的關(guān)鍵流程不包括（）A.制坯B.晾干C.電鍍D.燒制表現(xiàn)動(dòng)物“動(dòng)起來(lái)”的核心是捕捉（）A.靜態(tài)姿勢(shì)B.瞬間動(dòng)作C.身體顏色D.生活環(huán)境打造“一米景觀”的選材特點(diǎn)是（）A.昂貴稀有B.貼近生活C.體積龐大D.色彩艷麗“變遷中的家園”主題創(chuàng)作，核心是展現(xiàn)（）A.家園的建筑價(jià)格B.家園的變化與情感C.家園的面積大小D.家園的地理位置“時(shí)光交錯(cuò)的校園”創(chuàng)作，可結(jié)合的風(fēng)格是（）A.只體現(xiàn)過(guò)去B.只體現(xiàn)現(xiàn)在C.過(guò)去與現(xiàn)在結(jié)合D.只體現(xiàn)未來(lái)拼接創(chuàng)作的主要材料不包括（）A.彩紙B.布料C.金屬D.樹葉書法講究的“筆法”不包括（）A.提按B.頓挫C.拼接D.轉(zhuǎn)折中國(guó)印的常用制作材料是（）A.石材B.塑料C.玻璃D.木材青銅器的主要用途不包括（）A.禮器B.樂(lè)器C.農(nóng)具D.現(xiàn)代裝飾書籍作為文明傳播載體，其美術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在（）A.內(nèi)容多少B.裝幀設(shè)計(jì)C.紙張厚度D.印刷數(shù)量表現(xiàn)戰(zhàn)馬的美術(shù)作品，常傳遞的精神是（）A.勤勞B.豪邁C.溫順D.可愛(ài)陶器表面的紋飾主要作用是（）A.增加重量B.裝飾與表意C.降低成本D.方便攜帶“一米景觀”布局的核心要求是（）A.雜亂無(wú)章B.布局和諧C.材料繁多D.色彩雜亂用速寫表現(xiàn)家園風(fēng)貌，關(guān)鍵是（）A.細(xì)節(jié)刻畫B.快速捕捉核心特征C.色彩豐富D.工具昂貴校園題材創(chuàng)作中，“時(shí)光交錯(cuò)”的體現(xiàn)方式是（）A.同一畫面展現(xiàn)不同時(shí)期校園B.只畫校園的某一個(gè)角落C.畫校園的四季景色D.畫校園的師生活動(dòng)拼接創(chuàng)作的核心是（）A.材料越多越好B.色彩對(duì)比強(qiáng)烈C.創(chuàng)意與構(gòu)圖D.技術(shù)復(fù)雜楷書的字體特點(diǎn)是（）A.古樸B.端正C.潦草D.流暢美術(shù)作品記錄情感，體現(xiàn)了美術(shù)的（）A.娛樂(lè)功能B.記錄功能C.商業(yè)功能D.實(shí)用功能填空題（本大題共20小題，每空1分，共30分。請(qǐng)將正確答案填在橫線上）漢字演變中有篆書、________、________等字體，其中________風(fēng)格端正，日常使用廣泛。書法創(chuàng)作講究________和________，書寫時(shí)要注意________和握筆姿勢(shì)。中國(guó)印分________和________，常用________制作，多用于書畫落款。早期文明的美術(shù)遺存包括________、________等，承載著古代文化內(nèi)涵。美術(shù)作品通過(guò)________、________、________傳遞情感，是情感的重要記錄方式。________提高了文明傳播效率，推動(dòng)美術(shù)作品更廣泛地走向大眾。牛在美術(shù)作品中象征________，馬象征________，體現(xiàn)了人類對(duì)動(dòng)物的情感寄托。陶器制作流程包括制坯、________、________，按用途可分為________和裝飾兩類?！耙幻拙坝^”選材________，核心是通過(guò)________展現(xiàn)自然之美?！白冞w中的家園”創(chuàng)作可通過(guò)________、________等形式，傳遞對(duì)家園的情感。拼接創(chuàng)作的材料有________、________等，注重________和構(gòu)圖的和諧。校園題材創(chuàng)作中，“時(shí)光交錯(cuò)”可通過(guò)同一畫面展現(xiàn)校園的________與________，體現(xiàn)校園的歷史與活力。簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）簡(jiǎn)要說(shuō)明漢字不同字體的風(fēng)格特點(diǎn)及適用場(chǎng)景。早期文明中的彩陶和青銅器，在美術(shù)價(jià)值上有哪些共同之處？如何用美術(shù)手法表現(xiàn)“好朋友，動(dòng)起來(lái)”的主題？請(qǐng)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)回答。簡(jiǎn)述“一米景觀”的創(chuàng)作要點(diǎn)及體現(xiàn)的美術(shù)理念。綜合創(chuàng)作與分析題（本大題共2小題，第1題15分，第2題15分，共30分）題目：學(xué)校計(jì)劃舉辦“校園文化節(jié)”，需要設(shè)計(jì)一款以“時(shí)光校園”為主題的拼接作品。要求：（1）結(jié)合拼接創(chuàng)作相關(guān)知識(shí)，撰寫設(shè)計(jì)思路；（2）說(shuō)明材料選擇、構(gòu)圖設(shè)計(jì)、主題體現(xiàn)三個(gè)方面；（3）體現(xiàn)“時(shí)光交錯(cuò)”的特點(diǎn)；（4）語(yǔ)言流暢，邏輯清晰，字?jǐn)?shù)不少于200字。題目：分析一件以“家園”為主題的美術(shù)作品（可從繪畫、速寫、手工等類別中任選）。要求：（1）明確作品的創(chuàng)作形式；（2）從表現(xiàn)手法、情感傳遞、文化內(nèi)涵三個(gè)方面進(jìn)行分析；（3）結(jié)合“變遷中的家園”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)明作品如何體現(xiàn)家園之美；（4）語(yǔ)言流暢，邏輯清晰，字?jǐn)?shù)不少于250字。參考答案選擇題（每小題2分，共50分）1.A2.D3.A4.A5.C6.B7.B8.C9.B10.B11.B12.C13.C14.C15.A16.D17.B18.B19.B20.B21.B22.A23.C24.B25.B填空題（每空1分，共30分）1.隸書；楷書；楷書2.筆法；結(jié)構(gòu)；坐姿3.朱文??；白文?。皇?.彩陶；青銅器（合理即可）5.色彩；線條；造型（順序可互換）6.活字印刷術(shù)7.勤勞；豪邁8.晾干；燒制；實(shí)用9.貼近生活；布局和諧10.繪畫；速寫（合理即可）11.彩紙；布料（合理即可）；色彩搭配12.過(guò)去；現(xiàn)在簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）篆書風(fēng)格古樸典雅，適合用于印章、書法展覽等莊重場(chǎng)合；隸書蠶頭燕尾，風(fēng)格莊重秀美，可用于匾額、書法創(chuàng)作；楷書端正規(guī)范，易讀性強(qiáng)，適合日常書寫、書籍印刷等場(chǎng)景；行書流暢自然，介于楷書和草書之間，適合書信、日常記錄（每點(diǎn)1分，答出三種及以上并說(shuō)明清楚即可）。兩者都承載著早期文明的文化內(nèi)涵，是當(dāng)時(shí)社會(huì)生活、審美觀念的體現(xiàn)（2分）；都注重造型設(shè)計(jì)和紋飾裝飾，紋飾多與當(dāng)時(shí)的自然、信仰相關(guān)（2分）；都兼具實(shí)用功能和藝術(shù)價(jià)值，既滿足生活或禮儀需求，又展現(xiàn)了精湛的手工技藝（1分）。首先要捕捉動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)，比如奔跑、跳躍的姿勢(shì)，讓作品充滿動(dòng)感（2分）；其次運(yùn)用流暢、富有變化的線條勾勒輪廓，突出動(dòng)物的肢體曲線和力量感（2分）；還可通過(guò)夸張的造型手法強(qiáng)化動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征，讓“動(dòng)起來(lái)”的效果更鮮明，傳遞出動(dòng)物的生機(jī)與活力（1分）。創(chuàng)作要點(diǎn)：選材貼近生活，比如石子、苔蘚、枯枝等常見(jiàn)材料；布局講究和諧對(duì)稱或錯(cuò)落有致，搭配合理；注重細(xì)節(jié)搭配，體現(xiàn)自然意境（3分）。體現(xiàn)的美術(shù)理念：以小見(jiàn)大，通過(guò)微型景觀展現(xiàn)自然之美；強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與生活結(jié)合，讓美術(shù)融入日常；注重整體與局部的協(xié)調(diào)，傳遞和諧的審美追求（2分）。綜合創(chuàng)作與分析題（每小題15分，共30分）示例：設(shè)計(jì)思路如下。材料選擇：選用校園老照片打印紙、彩色卡紙、干枯的樹葉、廢舊的校園海報(bào)碎片等，這些材料既貼近校園主題，又符合拼接創(chuàng)作的環(huán)保理念和材料多樣性要求（5分）。構(gòu)圖設(shè)計(jì)：采用對(duì)稱式構(gòu)圖，畫面左側(cè)用老照片碎片和深色卡紙拼接，展現(xiàn)校園過(guò)去的風(fēng)貌，比如舊教學(xué)樓、老校門；右側(cè)用彩色卡紙和現(xiàn)代校園照片碎片拼接，呈現(xiàn)現(xiàn)在的校園場(chǎng)景，比如新操場(chǎng)、科技樓；中間用金色線條和樹葉拼接成“時(shí)光紐帶”，連接兩側(cè)畫面，形成視覺(jué)過(guò)渡（5分）。主題體現(xiàn)：通過(guò)過(guò)去與現(xiàn)在校園風(fēng)貌的對(duì)比拼接，直觀展現(xiàn)“時(shí)光校園”的主題；材料的拼接融合象征校園的歷史傳承與發(fā)展，樹葉、金色線條等元素增添了作品的靈動(dòng)性，整體傳遞出對(duì)校園的熱愛(ài)與對(duì)時(shí)光變遷的感慨（5分）。示例：作品創(chuàng)作形式為速寫《老巷新顏》（2分）。表現(xiàn)手法：采用簡(jiǎn)潔流暢的線條快速捕捉家園的核心風(fēng)貌，老巷的青磚墻、老木門用粗重線條勾勒，凸顯歷史厚重感；新添的彩繪墻面、便民設(shè)施用細(xì)膩線條刻畫，體