高2026屆高三歷史10月月考測試卷一、單項選擇題(每題3分，共48分)其規(guī)格與普通墓葬差異顯著。據(jù)此可以推斷該遺址()A.即將邁入氏族社會的門檻B(tài).具有國家初始形態(tài)的特征C.印證多元一體的文明格局D.形成等級森嚴的政治秩序有建族立邑的資格。這反映出晚商()A.官僚政治相對成熟B.管理模式漸趨規(guī)范C.王權(quán)逐漸獲得強化往往會仰仗在地方上頗有威望的長老、父老階層，“問以謠俗，民所疾苦”。漢靈帝光和五年(公元182年),詔公卿“以謠言舉刺史、二千石為民蠹害者”。這反映出()A.原始民主傳統(tǒng)影響深遠B.社會輿論決定官吏升黜C.國家治理重視社情民意D.政府行政效率得以提升4.隋開皇九年(589年),洗夫人招撫崖州有功，朝廷賜臨振縣湯沐邑1500戶，贈冼夫人兒子馮仆為崖州總管。大業(yè)三年(607年),改崖州為珠崖郡，轄全島之地。大業(yè)六年(610年),重新分置珠崖郡、儋耳郡、臨振郡。上述措施()A.簡化了地方行政層級B.佐證改土歸流政策的執(zhí)行C.強化了士族門閥勢力D.體現(xiàn)中央集權(quán)向邊疆拓展絹帛換成貨幣才能完稅。這可以用來研究唐代中后期()A.州縣制向道州縣制轉(zhuǎn)變的動因B.坊市制瓦解的必然性C.兩稅法的實施加重了農(nóng)民負擔(dān)D.基層市場活躍的背景C.強化中央集權(quán)的需要D.政治風(fēng)氣的因循保守A.多元族群共治下的權(quán)力制衡B.中央集權(quán)與地方分權(quán)的結(jié)合C.蒙古統(tǒng)治者的民族防范心理D.地方監(jiān)察權(quán)與行政權(quán)的分離8.明末清初，蘇州手工業(yè)臻于鼎盛，時人稱其“良工心苦，亦寓經(jīng)濟文章”,所制器物“巧法造化，文人雅士莫不爭購”。這一“技進乎道”現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要得益于()A.匠籍廢除，人身束縛解除B.白銀流入，提供充足資本C.賦役征銀，激活商品經(jīng)濟D.技藝登峰，達到歷史頂點佃期限、土地資源等問題與土著產(chǎn)生激烈矛盾。這一現(xiàn)象主要反映了()A.傳統(tǒng)經(jīng)濟模式的韌性與內(nèi)在張力B.近代人口流動推動生產(chǎn)關(guān)系變革10.下圖為晚清漫畫家馬星馳創(chuàng)作的漫畫《東西軍備之比較》。(一)歐西之軍備，出現(xiàn)了先進的飛艇。(二)東洋之軍備，裝備了先進的火炮。(三)中國之軍備，軍官手持煙槍，士兵還拿著大刀長矛。據(jù)此推斷，基于這種巨大的差距，作者可能主張()A.中體西用B.實業(yè)救國C.變革制度D.革新思想省份1926年6月1927年6月會員數(shù)(人)占全國百分比(%)會員數(shù)(人)占全國百分比(%)廣東江西陜西全國A.湖南農(nóng)運發(fā)展主要依賴地理位置B.廣東農(nóng)運式微系國民黨政C.農(nóng)會壯大直接促成蘇維埃政權(quán)建立D.小農(nóng)經(jīng)濟是推動數(shù)據(jù)變化深作家在“五四”新詩中呈現(xiàn)的不只有對“底層勞動者”的這反映出()A.民主科學(xué)思想深入人心B.封建等級觀念受到?jīng)_擊C.馬克思主義影響力擴大D.白話文被民眾廣泛接受13.有學(xué)者指出：“在中西文化經(jīng)歷了70多年的撞擊和交匯之后，出現(xiàn)于20世紀第二個十年里的這一陣浪潮，其潮頭已經(jīng)越出了啟蒙的本義?！痹搶W(xué)者論及的“這一陣浪潮”()A.初步提出學(xué)習(xí)西方以自強的主張B.一定程度上沖擊了舊官僚體制C.成為中國早期現(xiàn)代化建設(shè)的嘗試D.具有解放思想的重大歷史意義14.1930年冬，由于印制材料奇缺、戰(zhàn)爭用費緊張，江西工農(nóng)銀行將繳獲面值壹角的國民黨“吉安臨時輔助紙幣券”改造成“江西工農(nóng)銀行暫借發(fā)行券”(如下圖)。由此可知()該紙幣券正面上端從右至左印有“吉安臨時輔助紙幣券”;藍色復(fù)印“江西工農(nóng)銀行暫借發(fā)行券”的字樣；中間建筑圖景上加蓋有五角星圖；內(nèi)五該紙幣券正面上端從右至左印有“吉安臨時輔助紙幣券”;藍色復(fù)印“江西工農(nóng)銀行暫借發(fā)行券”的字樣；中間建筑圖景上加蓋有五角星圖；內(nèi)五角書寫著“赤色區(qū)通用”五字；背面框內(nèi)印有發(fā)行“吉安臨時輔助紙幣券”A.中共注重根據(jù)地政權(quán)建設(shè)B.革命根據(jù)地注C.革命統(tǒng)一戰(zhàn)線影響力提升D.中共革命戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移已初步完成15.中共西北局在《關(guān)于1942年邊區(qū)經(jīng)濟建設(shè)的決定》中指出：“在經(jīng)濟建設(shè)上，必須用全力貫徹以農(nóng)業(yè)第一發(fā)展的私人經(jīng)濟方針，自給自足的經(jīng)濟是實現(xiàn)長期抗戰(zhàn)供給的保障，人民生活的提高，最基本的就是依靠發(fā)展邊區(qū)人民經(jīng)濟?！边@一決定()A.體現(xiàn)了新民主主義的性質(zhì)B.調(diào)動了邊區(qū)人民生產(chǎn)積極性16.1946年，國民黨政府的總財政支出為75747.9億元，其中軍費開支占到59.9%,造成赤字達46978億元；到1947年，國民黨政府的總財政支出增加到433939億元，其中軍費開支占到54.8%,造成赤字293295億元。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是()A.軍閥政治對國家的危害B.國民黨政府政治腐敗今E2今E2生號水范府邢州。貝州延州密黃水水島越圳階店運河及滑運田戶洪州蔡水(長安)風(fēng)翔府別水R漁關(guān)倉水倉第州汾(京口官倉大族三邊水歲田倉y讓州悠州4水奔黃河太峽水海路動濟長州東七七三四年八月裴耀卿運輸改革方案鄭州河陰倉十喙滎澤口滎澤縣汜水武牢啊洛口倉洛陽城圖河陽。中彈●廣城澤柏崖倉念婆壽安貴員鹽倉陜州戶太原倉……原來之水運路線原來之陸運路線←--改革后之水運路線改革后之陸運路線含嘉倉瘥北洛陽(東京)洛水水城懷州●南城伊闕皇城河水'開天年間，唐王朝每年僅征調(diào)東南漕糧即達400萬石之巨。中唐以后，隨著北方出現(xiàn)藩鎮(zhèn)割據(jù)、賦稅自私——摘編自陳峰《論漕運對中國古代社會的消極影響》等(1)根據(jù)材料一、二，指出隋唐漕運發(fā)展的表現(xiàn)，并結(jié)合所學(xué)知識分析其發(fā)展的原因。(12分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析“漕運是寄生于中國古代社會經(jīng)濟之上的巨大毒瘤”這一歷史解釋的誤區(qū)。(8分)18、閱讀材料，完成下列要求。(20分)根據(jù)現(xiàn)有材料統(tǒng)計，從1862年奕訴奏請創(chuàng)辦北京同文館和1863年李鴻章在上海創(chuàng)辦廣方言館培養(yǎng)外語翻譯人才，到1894年在煙臺創(chuàng)辦煙臺海軍學(xué)堂，30多年間，洋務(wù)派共創(chuàng)辦新式學(xué)堂24所，其中培養(yǎng)各種外語人才的有7所；培養(yǎng)工程、兵器制造、輪船駕駛等方面人才的有11所；培養(yǎng)電報、通訊人才的有3所；培養(yǎng)陸軍、礦務(wù)、軍醫(yī)人才的各有1所。——摘編自李侃、李時岳等主編《中國近代史(1840—1919)》民國時期的學(xué)校教育呈現(xiàn)出本土化趨勢。進入民國時期，1922年發(fā)生了全國范圍的非基督教化的社會運動——收回教育權(quán)運動。自1922年北京大學(xué)成立國學(xué)院之后，清華、燕京大學(xué)等校相繼成立、組建國學(xué)研究所或國學(xué)院，輔仁、齊魯?shù)却髮Ｔ盒３闪⒘藝鴮W(xué)系或國學(xué)專修科。商務(wù)印書館1935年編輯出版的一套“大學(xué)叢書”,涵蓋了不同學(xué)科的內(nèi)容，該套叢書出版后，初步奠定了民國時期中國學(xué)者自編中國化大學(xué)教材與參考書的基礎(chǔ)。1940年5月，教育部在重慶成立了“學(xué)術(shù)審議委員會”,在其推動下實施了部聘教授制。而部聘——摘編自陳康《民國時期高等教育的本土化表現(xiàn)及主要動因探(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價洋務(wù)派倡導(dǎo)的教育事業(yè)。(8分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概述民國時期高等教育的本土化表現(xiàn)及其成因。(12分)19.閱讀材料，完成下列要求。(12分)——摘編自劉亞、汪《經(jīng)濟壓力下導(dǎo)與晚清統(tǒng)治危機的加根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，就材料整體或其中任意一點擬定一個論題，并予以闡述。(要求：論題明確，持論有據(jù)，論證充分，表達清晰。)高2026屆高三歷史10月月考測試卷答案題號123456789BDCDDBCCAC題號BCDAAD17、【答案】(共20分)(1)表現(xiàn)：構(gòu)建了龐大的運輸網(wǎng)絡(luò)；漕運規(guī)模大；進行漕運改革，運輸、效率提升；設(shè)置專門機構(gòu)管理漕運；漕運地位提升。(6分，任答3點)原因：政治中心對物資的需求激增；江南經(jīng)濟的發(fā)的需要；安史之亂后中央財政依賴東南賦稅。(6分，任答3點)(2)誤區(qū)：該觀點片面強調(diào)漕運的剝削性，忽視其穩(wěn)定統(tǒng)治、促進經(jīng)濟發(fā)展等積極功能。要是因為朝廷過度征斂，透支了東南財政，并非是漕因此，漕運的消極影響需置于特定歷史條件下審視，其作為“國之命脈”的整合功能不可替代。(8分，言之成理即可)18、【答案】(共20分)(1)評價：一方面，沖擊了傳統(tǒng)封建教育體制；是早期現(xiàn)代化的重要且有益探索；開通了風(fēng)氣，培養(yǎng)了人才；推動了洋務(wù)運動的發(fā)展；促進了中國近代社會的轉(zhuǎn)型。另本質(zhì)目的是維護封建統(tǒng)治。(積極方面和消極方面共8分，每一方面任答兩點)(2)本土化表現(xiàn)：掀起收回教育權(quán)運動；高等院校成立國學(xué)研究部門；中國學(xué)者自編中國化大學(xué)教材與參考書；部聘教授注重培養(yǎng)學(xué)生民族自尊心。(每點2分，共6分，任答三點即可)成因：民族主義與文化自覺的驅(qū)動；政治變革與政策的推動促進；有識之士的推動